地理中考復(fù)習(xí)教案如何寫(xiě)？現(xiàn)代地理科學(xué)是現(xiàn)代科技革命的產(chǎn)物，隨著科技的進(jìn)步而發(fā)展。它的標(biāo)志是地理定量方法，理論地理科學(xué)的誕生和計(jì)算機(jī)地圖學(xué)的出現(xiàn)，地理信息系統(tǒng)。下面是小編為大家?guī)?lái)的地理中考復(fù)習(xí)教案（2023）七篇，希望大家能夠喜歡！

地理中考復(fù)習(xí)教案（2023）篇1

(一)分析思路

某地發(fā)展工業(yè)的條件，一般從以下幾方面來(lái)加以分析：地理位置;資源條件;農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)(農(nóng)業(yè)可以為工業(yè)提供糧食、副食品、原料、勞動(dòng)力等);交通條件;市場(chǎng)條件;勞動(dòng)力條件;技術(shù)條件;歷史條件;政策條件等9個(gè)大的方面。

注：

①在分析某地工業(yè)發(fā)展條件時(shí)，不需要把每個(gè)方面都分析到，要抓住當(dāng)?shù)靥厣懊嫣峁┑闹皇欠治鼋嵌?

②分析時(shí)應(yīng)從有利條件和不利條件兩個(gè)大的方面去分析。

(二)舉例

例l:分析我國(guó)沿海四大工業(yè)基地發(fā)展工業(yè)的條件是：

(1)均位于我國(guó)東部沿海，海運(yùn)方便，有利于對(duì)外開(kāi)放，鐵路、公路、水運(yùn)、管道運(yùn)輸連接國(guó)內(nèi)各地，便于物資、人員、信息交流;

(2)當(dāng)?shù)丶班徑貐^(qū)資源或原料豐富，如，遼中南地區(qū)的鐵、石油，京津唐地區(qū)的煤、鐵、石油、海鹽、棉花等;

(3)京津唐和滬寧杭地區(qū)科技力量雄厚，遼中南地區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)好，珠江三角洲靠近港澳臺(tái)和東南亞，為僑鄉(xiāng)，有吸引外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì);

(4)四大基地中有不少的開(kāi)放城市和經(jīng)濟(jì)特區(qū)，享有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)惠政策。

例2：上海建立大型鋼鐵企業(yè)的有利條件是什么?

上海無(wú)煤無(wú)鐵，缺乏原料、燃料，它之所以能發(fā)展鋼鐵工業(yè)具有以下有利條件：

(1)位置優(yōu)越，交通便利。上海位于長(zhǎng)江人海處，居我國(guó)大陸南北沿海航運(yùn)中點(diǎn)，京滬、滬杭兩條鐵路在此相接，是水陸交通樞紐。可以利用便利海運(yùn)、廉價(jià)的河運(yùn)從內(nèi)地和國(guó)外輸入煤鐵，發(fā)展臨海型鋼鐵工業(yè)。

(2)接近消費(fèi)市場(chǎng)。上海市是全國(guó)的綜合性工業(yè)基地，上海所在的長(zhǎng)江三角洲工業(yè)區(qū)又是我國(guó)的綜合性工業(yè)區(qū)，各種工業(yè)的發(fā)展需要消耗大量鋼鐵，建立鋼鐵企業(yè)，可以就地消費(fèi)，減少運(yùn)輸費(fèi)用，降低成本。

(3)工業(yè)用水方便。上海位于長(zhǎng)江人海口，大型現(xiàn)代化寶山鋼鐵聯(lián)合企業(yè)就建立在長(zhǎng)江之濱，工業(yè)用水極為方便。

(4)技術(shù)力量雄厚。上海工業(yè)的發(fā)展有悠久的歷史，是我國(guó)沿海地區(qū)老工業(yè)基地，知識(shí)技術(shù)密集，高等教育、科學(xué)技術(shù)都很發(fā)達(dá)，能為我國(guó)生產(chǎn)高、精、尖、新的產(chǎn)品，為全國(guó)鋼鐵企業(yè)培養(yǎng)和輸送高級(jí)技術(shù)和管理人才。

3.傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)興安嶺以西及長(zhǎng)城以北的廣大地區(qū)主要以游牧業(yè)為主。

地理中考復(fù)習(xí)教案（2023）篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.知道我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。

2.了解我國(guó)主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準(zhǔn)。

能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)分析氣溫形成原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能。

德育目標(biāo)

使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。

●教學(xué)重點(diǎn)

我國(guó)氣溫和降水的分布特點(diǎn)及差異。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。

2.溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

●教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對(duì)比等為主的教學(xué)方法。

●教具準(zhǔn)備

1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。

2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等。

●教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們經(jīng)常收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，聯(lián)系七年級(jí)所學(xué)地理知識(shí)，可以知道天氣方面的要素有哪些呢?在眾多的天氣要素中，氣溫和降水是非常重要的，今天我們一起來(lái)了解一下我國(guó)的氣溫分布以及因它而劃分的溫度帶。

(板書(shū))第二節(jié) 氣候

(觀看圖片)從圖片我們可以看到我國(guó)的冬季不僅有千里冰封、萬(wàn)里雪飄的北國(guó)風(fēng)光，同時(shí)也有鮮花盛開(kāi)、綠草茵茵的南國(guó)景致。

可見(jiàn)，同是冬季、同是春節(jié)期間，我國(guó)南北的氣溫和景觀差別很大。

一、南北氣溫的差異

1.冬季南北溫差很大

[講授新課]

(提問(wèn))那么在“我國(guó)一月份的平均氣溫分布圖”上是否也可以分析出同樣的結(jié)論呢?

看《中國(guó)1月平均氣溫的分布》圖(圖2.13)

(讀圖觀察)下面同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下代表北半球我國(guó)冬季的《中國(guó)1月平均氣溫的分布》，怎樣讀懂這幅圖呢?

①搞清圖例和氣溫?cái)?shù)值，仔細(xì)觀察氣溫遞變有什么規(guī)律?(學(xué)生答后，教師小結(jié)：我國(guó)冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減，即越往北去，氣溫越低)

②海南與黑龍江的漠河氣溫大約相差多少度?

③秦嶺-淮河一線一月平均氣溫大約多少度?

(教師小結(jié))由此可見(jiàn)，我國(guó)冬季氣溫分布的特點(diǎn)是：越往北去，氣溫越低，冬季南北氣溫相差很大。(板書(shū)

地理中考復(fù)習(xí)教案（2023）篇3

版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)《氣候》 教學(xué)反思

?本節(jié)課主要的思路：首先由天氣與氣候的關(guān)系引入氣候，再?gòu)臍夂虻膬蓚€(gè)最基本的要素(氣溫和降水)，進(jìn)入到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容------我國(guó)氣溫、降水的時(shí)空分布特點(diǎn)與成因的分析，最后由氣溫與降水的綜合特征總結(jié)出我國(guó)氣候的主要特征：一、復(fù)雜多樣;二、季風(fēng)氣候顯著。三、多特殊天氣;四、多旱澇災(zāi)害。

?從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入，讓學(xué)生知道，原來(lái)知識(shí)就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，體現(xiàn)學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理”。運(yùn)用了多媒體教學(xué)。在這節(jié)課上充分利用地圖，讓學(xué)生讀圖，識(shí)圖。善于對(duì)地圖的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析問(wèn)題的能力。

從課堂效果看，我感覺(jué)導(dǎo)入順暢自然，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，語(yǔ)言表達(dá)流暢，整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊密，知識(shí)傳授嚴(yán)謹(jǐn)，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在分析與引導(dǎo)上做了適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)課興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛好。這節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入，讓學(xué)生知道，原來(lái)知識(shí)就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，體現(xiàn)學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理“，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：一些活動(dòng)課題學(xué)生參與的不夠充分，活動(dòng)氣氛需要加強(qiáng).學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，學(xué)生的個(gè)體作用發(fā)揮的不夠好，不能照顧到更多的學(xué)生，有些問(wèn)題應(yīng)該放手讓學(xué)生研究，給學(xué)生更大的探究空間。在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

今后的努力方向：學(xué)生讀圖、識(shí)圖、分析與運(yùn)用地圖的能力及從地圖上獲取信息的能力還是比較弱，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生讀圖培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取信息的能力。

地理中考復(fù)習(xí)教案（2023）篇4

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：了解地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向，特征。

了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)圖，讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：晝夜更替，經(jīng)度時(shí)差產(chǎn)生的原因，地方時(shí)差計(jì)算方法。

三.教學(xué)過(guò)程：

引入：同學(xué)們學(xué)過(guò)物理，知道物體是處于不斷地運(yùn)動(dòng)之中，地球也是如此。

講解：上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過(guò)地球內(nèi)部的軸為地軸。

提問(wèn)：什么是地球自轉(zhuǎn)呢?(地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn))

太陽(yáng)在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(東升西落)

得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

提問(wèn)：太陽(yáng)東升西落的時(shí)間是多長(zhǎng)(12小時(shí))

一天的晨昏現(xiàn)象呈現(xiàn)怎樣的規(guī)律?(交替，連續(xù))

得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時(shí)，一天。

提問(wèn)：由于地球自轉(zhuǎn)可以導(dǎo)致什么地理現(xiàn)象?(晝夜更替)

分析問(wèn)題：晝夜更替的原因?

(地球是個(gè)不透明的實(shí)體，太陽(yáng)光平行照射，使得地軸兩側(cè)，一側(cè)亮，一側(cè)暗，一側(cè)白天，一側(cè)黑夜。)

思考：地球自轉(zhuǎn)其他地理現(xiàn)象。(經(jīng)度時(shí)差)

(地球自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)360°所以，一小時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)15°即經(jīng)度每轉(zhuǎn)過(guò)15°地方時(shí)相差一小時(shí))

計(jì)算：我國(guó)最東端約在135°E，最西端在73°E，當(dāng)在最東端的地方時(shí)是8點(diǎn)時(shí)，最西端的地方時(shí)是多少?

(135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小時(shí)，約4小時(shí)8分)

四.板書(shū)設(shè)計(jì)：

地球的自轉(zhuǎn)

1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

2.方向：自西向東。

3.周期: 24小時(shí)(一天)

4.地理意義：晝夜更替

經(jīng)度時(shí)差

5.地方時(shí)計(jì)算：我國(guó)最東端約在135°E，最西端在73°E，當(dāng)在最東端的地方時(shí)是8點(diǎn)時(shí)，最西端的地方時(shí)是多少?

135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小時(shí)，約4小時(shí)8分

地理中考復(fù)習(xí)教案（2023）篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開(kāi)拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。

難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一【導(dǎo)入新課】

視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。

(講述)前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人口數(shù)量、人口分布的特點(diǎn)，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國(guó)遼闊的國(guó)土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個(gè)大家庭中。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：多民族的大家庭

板書(shū)：第三節(jié) 多民族的大家庭

二、民族構(gòu)成與數(shù)量

【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢?生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問(wèn)題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。

3人口超過(guò)四百萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)

出示圖片歸納知識(shí)。

三、民族文化

【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古 維吾爾 藏族 壯族。

【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。

播放圖片

思考：為什么有的民族喜愛(ài)_，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫腳條件，同時(shí)，通過(guò)_活動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行_。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。

四、民族分布

【承轉(zhuǎn)】了解完我國(guó)56個(gè)民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后，讓我們一起來(lái)看看我國(guó)民族的分布情況又如何呢?

請(qǐng)大家讀課本19頁(yè)中國(guó)民族分布示意圖.

【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書(shū))

五、中國(guó)的民族政策

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。

課后小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開(kāi)在祖國(guó)大地上， 平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。

地理中考復(fù)習(xí)教案（2023）篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生記住我國(guó)的面積、瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，知道我國(guó)的陸疆、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性;

能力目標(biāo)：在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離，鞏固學(xué)生的比例尺相關(guān)知識(shí);進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)我國(guó)疆域遼闊、地理位置優(yōu)越等基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整和實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的責(zé)任感。

教學(xué)建議

關(guān)于“中國(guó)的疆域”的教材分析

本節(jié)中國(guó)的疆域是這一章的重點(diǎn)內(nèi)容，教材首先讓學(xué)生從宏觀的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)，把握中國(guó)的位置、范圍。本節(jié)知識(shí)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域，從地理學(xué)科的角度教會(huì)學(xué)生從空間上認(rèn)識(shí)地理事物特征的方法，借以培養(yǎng)學(xué)生空間思維的能力。教材還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理位置給中國(guó)帶來(lái)的影響，特別是地理位置的優(yōu)越性，這部分內(nèi)容是體現(xiàn)地理學(xué)科應(yīng)用價(jià)值的重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生地理思維的切入點(diǎn)。因此該節(jié)在講授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生空間思維的能力和地理意識(shí)的養(yǎng)成。

從知識(shí)結(jié)構(gòu)看，“從世界看中國(guó)”明確中國(guó)的半球位置和海陸位置;“我國(guó)的疆域”明確中國(guó)的國(guó)土面積、范圍，利用經(jīng)緯度確定我國(guó)的四端，即經(jīng)緯度位置;“我國(guó)瀕臨的海洋”進(jìn)一步明確海陸位置關(guān)系及海陸組成特點(diǎn);“陸界和鄰國(guó)”明確我國(guó)與周邊國(guó)家的相對(duì)位置關(guān)系。

知識(shí)點(diǎn)：

從世界看中國(guó) →明確地理位置

我國(guó)的疆域 →明確國(guó)土面積、領(lǐng)土四端

我國(guó)瀕臨的海洋→明確領(lǐng)海、內(nèi)海、瀕臨的海洋、海岸線及隔海相望的國(guó)家、島嶼和半島

陸界和鄰國(guó) →陸界和鄰國(guó)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：中國(guó)的地理位置是本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn);讀圖用圖是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：分析地理位置的優(yōu)越性。

關(guān)于“中國(guó)的疆域”的教法建議

在本節(jié)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生在以前學(xué)過(guò)的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的方法，運(yùn)用分析、比較、讀圖、談話等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體作用。注意把握地圖在認(rèn)識(shí)地理位置中的重要作用，選擇合適的地圖充分認(rèn)識(shí)和分析我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。

在講述我國(guó)地理位置及其優(yōu)越性時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生分析地理位置的方法，啟發(fā)學(xué)生從半球圖中分析我國(guó)在全球的位置，鞏固用經(jīng)緯度來(lái)確定一個(gè)地區(qū)位置的方法。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析我國(guó)所處的溫度帶，就容易得出緯度位置的優(yōu)越性。海陸位置的分布特點(diǎn)，學(xué)生從圖上就可以看得很清楚。海陸位置不僅影響一個(gè)地區(qū)的氣候，還對(duì)開(kāi)發(fā)海洋資源、海上交通事業(yè)等方面有一定影響。這樣不僅講清了我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，而且也教給學(xué)生分析地理位置和評(píng)價(jià)地理位置的方法。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國(guó)疆域”圖，是學(xué)好本節(jié)的關(guān)鍵。教師一定要對(duì)學(xué)生提出明確的要求，要巡回檢查讀圖的情況，要求學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習(xí)地理就要注意培養(yǎng)正確的讀圖方法。

地理中考復(fù)習(xí)教案（2023）篇7

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國(guó)領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

3.能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)，又是海洋大國(guó)。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。

2.學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。

2.通過(guò)對(duì)我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)

教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)ξ覈?guó)地理位置的判讀和與其他國(guó)家位置的比較，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

播放歌曲《大中國(guó)》，多媒體展示_、長(zhǎng)白山天池、樂(lè)山大佛、桂林山水等的圖片。

(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國(guó)贊歌，我們飽覽了祖國(guó)壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)，都熱愛(ài)這個(gè)和諧幸福的大家庭————中國(guó)。今天我們共同走進(jìn)中國(guó)。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

三 、我找我家——中國(guó)的地理位置

(過(guò)渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過(guò)可以從哪幾個(gè)主要方面描述一個(gè)國(guó)家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁(yè)，完成下列問(wèn)題。

1.從半球位置看，我國(guó)位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。

2.從緯度位置看，我國(guó)領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過(guò)我國(guó)____部，我國(guó)陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。

3.從海陸位置看，我國(guó)東臨_______洋，西靠______大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

我夸我家——我國(guó)地理位置的優(yōu)越性

知道(過(guò)渡)那我國(guó)的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第四頁(yè)圖文，完成合作探究題。

1.比較我國(guó)與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)。第1組解決

2.比較我國(guó)與日本、蒙古的海陸位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的特點(diǎn)。第2組解決

3.議一議，我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。(填表)

中國(guó)位置的優(yōu)越性

(提升)通過(guò)對(duì)我國(guó)地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識(shí)，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析。進(jìn)行小結(jié)。

(過(guò)渡)學(xué)習(xí)完中國(guó)的地理位置，我們下列了解我國(guó)遼闊的疆域

我贊我家——遼闊的國(guó)土

每天，當(dāng)我國(guó)東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。_

每年農(nóng)歷立春前后，我國(guó)北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。

請(qǐng)同學(xué)們議一議為什么會(huì)出現(xiàn)那么的差異。

展示我國(guó)疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn).

分成兩個(gè)小組：

小組1填寫(xiě)最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計(jì)算相隔緯度(大約49°)

小組2填寫(xiě)最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計(jì)算相隔經(jīng)度(大約62°)

(過(guò)渡)我國(guó)遼闊的疆域周?chē)性S多陸地鄰國(guó)和海洋，下面就一起認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰國(guó)和海洋

我贊我家——填我國(guó)土

1..我國(guó)幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家接壤。我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家隔海相望。

2. 我國(guó)大陸瀕臨的海洋從北向南依次為_(kāi)_____、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國(guó)的內(nèi)海。

3.我國(guó)面積的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國(guó)第二大島是______島。

我贊我家——?dú)g樂(lè)旅行

開(kāi)展祖國(guó)邊境游的活動(dòng)進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國(guó)和朝鮮的交界處開(kāi)始，分別匯報(bào)沿途的見(jiàn)聞。

小組1：沿途能夠見(jiàn)到的國(guó)家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個(gè)國(guó)家。

小組2：沿途經(jīng)過(guò)了渤海、黃海、東海和南海四個(gè)海洋，看到了隔海相望的韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞6個(gè)國(guó)家。還看到了我國(guó)的臺(tái)灣島和第二大島嶼——海南島

采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)

材料分析

20__年4月1日8時(shí)36分，美_用偵察機(jī)向我國(guó)三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美軍進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇?tīng)奚Ｃ罊C(jī)肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國(guó)領(lǐng)空并降落中國(guó)機(jī)場(chǎng)。

1.從材料中議一議美機(jī)的行為。

2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?

以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個(gè)人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動(dòng)讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識(shí)的習(xí)慣

課后小結(jié)

本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)，要通過(guò)圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情和捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的觀念。