初中政治教學(xué)是一門非常重要的課程，其針對(duì)性、實(shí)證性強(qiáng)，是中學(xué)德育教育的主渠道和主陣地，意義重大。這次小編給大家整理了九年級(jí)粵教版政治教案模板，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。

九年級(jí)粵教版政治教案模板1

面對(duì)責(zé)任的選擇

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)清承擔(dān)責(zé)任的重要性和必要性，自覺(jué)做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的自控能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道承擔(dān)責(zé)任的利與弊以及不承擔(dān)責(zé)任的嚴(yán)重后果。

解讀重、難點(diǎn)

“承擔(dān)責(zé)任意味著什么”既是本課時(shí)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本課時(shí)的難點(diǎn)。我們只有認(rèn)清承擔(dān)的責(zé)任利與弊，才會(huì)面對(duì)責(zé)任做出正確的選擇。

學(xué)法推薦

1、通過(guò)身邊具體的事例，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的利與弊以及不承擔(dān)責(zé)任的嚴(yán)重后果。

2、通過(guò)正反事例的對(duì)比，自己能夠做出正確的選擇。

學(xué)前準(zhǔn)備

1、搜集生活中負(fù)責(zé)任與不負(fù)責(zé)任產(chǎn)生不同結(jié)果的事例。

2、閱讀__年度感動(dòng)中國(guó)人物的事跡。

學(xué)習(xí)流程

(一)、教師導(dǎo)入：(2分鐘)略

(二)、自主構(gòu)建：(10分鐘)

1、我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：(快速閱讀教材，并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)。)

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)整理：

(三)展示交流

1、階段小結(jié)：教師組織學(xué)生以小組為單位，對(duì)自主學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行展示與交流，通過(guò)小組合作形成簡(jiǎn)單的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)組內(nèi)共疑的問(wèn)題在班內(nèi)尋求答案。(1—2分鐘)

2、活學(xué)活用：從__年度感動(dòng)中國(guó)人物中，選擇最令你感動(dòng)的一個(gè)人，談?wù)勀愕母形颉?完成后把你的感悟與組內(nèi)其他成員進(jìn)行交流、共享。7分鐘)

我的選擇：

我的感悟：(1)她(他)們付出的代價(jià)有：

(2)她(他)們的收獲是：

我受到的啟發(fā)：

(四)重點(diǎn)探究(13分鐘)

美文賞析 《生活、感情，我們都抱怨過(guò)》

1、人生的旅途中有許多的人，每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。

2、途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它， 得走到何年何月啊?!

3、于是，他作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。

4、我砍我砍我砍砍砍……

5、砍掉之后走起來(lái)，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。

6、于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。

7、為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。

8、我再砍砍砍……

9、這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多!

10、于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)， 他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢!

11、走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑!溝上沒(méi)有橋，周圍也沒(méi)有路。這時(shí)候也沒(méi)有蜘蛛俠或者超人出來(lái)解救他……他，該怎么辦呢?

12、后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。

13、他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大截， 根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑!

14、于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。這個(gè)時(shí)候，在他的腦海里回響著一句話：曾經(jīng)有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒(méi)有好好珍惜，直到需要它的時(shí)候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過(guò)于此啊……!

請(qǐng)你品味：(以小組為單位，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探討、交流，通過(guò)小組合作解決疑問(wèn)。)

(1)對(duì)文章中的“十字架”，我的理解是：

(2)“將十字架砍掉一塊”意味著什么?會(huì)造成什么后果?

(3)生活中，你有沒(méi)有做過(guò)類似的行為?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又有何新認(rèn)識(shí)?

(五)鞏固提升(5分鐘)。用一個(gè)精妙的比喻，表達(dá)你對(duì)責(zé)任的理解：

例如：花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥(niǎo)的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，云的責(zé)任是播灑甘霖，樹(shù)的責(zé)任是營(yíng)造綠蔭。

責(zé)任是蝸牛背上的殼，背著覺(jué)著沉，沒(méi)有卻不行。

我的作品：

附：自我評(píng)價(jià)與反思：

參與題目 自主構(gòu)建 展示交流

重點(diǎn)探究 鞏固提升

參與次數(shù)

參與形式

今天的收獲

需要改進(jìn)之處

附頁(yè)：(一)__感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞

1、主題詞 感恩　自發(fā)赴災(zāi)區(qū)的農(nóng)民兄弟

事跡：　__年初，特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，沒(méi)有上級(jí)號(hào)召，也沒(méi)有組織要求，13個(gè)唐山東八里鋪村的農(nóng)民趕到湖南郴州參與救災(zāi)。5?12四川汶川發(fā)生特大地震后，這13位農(nóng)民又來(lái)到災(zāi)情最重的北川縣城，成為最早進(jìn)入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。13個(gè)人中年齡最大的62歲、最小的19歲，“唐山地震時(shí)全國(guó)人民給過(guò)我們無(wú)私的幫助，現(xiàn)在我們有責(zé)任回報(bào)他們。”

頒獎(jiǎng)詞：不是歸途，是千里奔波，雪中送炭;不是鄰里，是素不相識(shí)，出手相援。他們用純樸、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng)，告訴了我們“兄弟”的含義。

感動(dòng)中國(guó)推選委員推選理由：劉姝威：一方有難，八方支援。正是他們及無(wú)數(shù)個(gè)他們這樣的人，在__年撐起了中國(guó)的脊梁。

王振耀：在國(guó)家巨大災(zāi)難面前，他們以無(wú)聲有力的行動(dòng)，宣告了民間志愿救災(zāi)時(shí)代的來(lái)臨。

2、主題詞 堅(jiān)守 夫妻支教懸崖小學(xué)18年

李桂林，男，42歲;陸建芬，女，41歲。

事跡：如果沒(méi)有去四川省甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)做“校長(zhǎng)”，李桂林夫妻可能繼續(xù)過(guò)著閑適的生活。1990年，決心要重建學(xué)校的烏史大橋鄉(xiāng)黨委書記阿木鐵哈找到了曾當(dāng)過(guò)代課教師的李桂林，一番言語(yǔ)下來(lái)李桂林決定重回小學(xué)———那個(gè)停課十年之久、坐落在海拔2700米懸崖峭壁上的小學(xué)。李桂林夫妻成了學(xué)校里的“校長(zhǎng)”和老師。

李桂林每個(gè)月的工資八百多元，他的妻子由于只是代課老師，每月工資只有兩百多元，家里兩個(gè)孩子在上學(xué)，欠著近萬(wàn)元的債。18年間，李老師夫妻不是沒(méi)有機(jī)會(huì)離開(kāi)“懸崖小學(xué)”，陸建芬的弟弟在西班牙做生意，想讓陸建芬過(guò)去給他看孩子，每個(gè)月600歐元，相當(dāng)于她三年的工資，可是夫妻倆沒(méi)有離開(kāi)。沒(méi)有投奔弟弟過(guò)好日子，夫妻倆卻咬牙向弟弟要了三千塊錢———給村里修通自來(lái)水。

頒獎(jiǎng)詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，十八年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

推選理由： 阿來(lái)：鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略;鄉(xiāng)村教師是偉大的，卻不應(yīng)該被遺忘。

閻肅寫下這樣深情的評(píng)價(jià)：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽(yáng)和溫暖在一起，桂林和建芬了不起!

3、主題詞 獻(xiàn)身 小戰(zhàn)士累死在救災(zāi)一線

事跡：武文斌，男，26歲，濟(jì)南軍區(qū)鐵軍某師炮指連士官學(xué)員。當(dāng)部隊(duì)接到急赴災(zāi)區(qū)的命令時(shí)，武文斌被告知留后，一向脾氣溫和的他急了眼，堅(jiān)決要求上前線。在他參與抗震救災(zāi)的32個(gè)日子里，他總是找活干、搶活干，干完分內(nèi)的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住。6月17日晚，武文斌和戰(zhàn)友們冒著大雨將8車50噸重的活動(dòng)板房建材全部卸載完后，累得癱倒在地上。由于勞累過(guò)度，武文斌因肺部大出血而獻(xiàn)出了年輕的生命。

頒獎(jiǎng)詞：天崩地裂時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他樹(shù)起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他二十六歲的青春，是最亮的那束光。

推選理由：感動(dòng)中國(guó)推選委員于丹：“犧牲”在今天的語(yǔ)境中已經(jīng)有些陌生，武文斌是一個(gè)英雄主義漸行漸遠(yuǎn)時(shí)代下真正的英雄。

任衛(wèi)新：雖然他只是一名士官學(xué)員，還沒(méi)有建立功勛， 這片土地永遠(yuǎn)珍存著他的汗?jié)n、體溫和靈魂。

4、主題詞 果敢 從容指揮救災(zāi)的北川縣長(zhǎng)

事跡：經(jīng)大忠，北川羌族自治縣縣長(zhǎng)。汶川大地震發(fā)生時(shí)，經(jīng)大忠正在開(kāi)會(huì)，他果斷地組織與會(huì)人員疏散，并用最快速度將縣城里的8000多幸存群眾集中在安全區(qū)域。全面的救援工作展開(kāi)以后，經(jīng)大忠成為北川抗震救災(zāi)前線指揮部副指揮長(zhǎng)，始終戰(zhàn)斗在第一線，他說(shuō)：“群眾是我們的兄弟姐妹，只有我們舍命，被埋的人才有更大的希望獲救。”震后，北川縣城大部分被埋。經(jīng)大忠家中的6個(gè)親人全部遇難。

頒獎(jiǎng)詞：在千鈞一發(fā)時(shí)，他振聾發(fā)聵，當(dāng)機(jī)立斷;四面危機(jī)時(shí)，他忍住悲傷，力挽狂瀾!他和同志們雙肩擔(dān)起一城信心，萬(wàn)千生命。心系百姓、忠于職守，凸顯共產(chǎn)黨人的本色。

推選理由：感動(dòng)中國(guó)推選委員陳小川：以人為鑒，可以明得失。這舍命的縣長(zhǎng)，是今天所有干部的一面鏡子。

紀(jì)寶成：沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有一馬當(dāng)先的身體力行。這樣的干部，一定能帶領(lǐng)災(zāi)區(qū)人民看見(jiàn)新的希望!

5、主題詞 責(zé)任 創(chuàng)造生命救援奇跡

事跡：李隆，河南省鄭州市公安消防支隊(duì)特勤大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。赴四川抗震救災(zāi)戰(zhàn)斗中，已擔(dān)任鄭州市公安消防支隊(duì)特勤大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)的李隆和戰(zhàn)友們?cè)诋惓ｋU(xiǎn)惡的環(huán)境下，不怕?tīng)奚B續(xù)作戰(zhàn)，在廢墟下先后挖出57名群眾，其中5人生還，包括被困104個(gè)小時(shí)的李青松和被困124個(gè)小時(shí)的卞剛芬，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命救援的奇跡。

頒獎(jiǎng)詞：火場(chǎng)、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。他用希望擴(kuò)展希望，用生命激活生命。

推選理由：中國(guó)推選委員陸小華：廢墟里與死神搏斗，絕地助人求生;他用忠誠(chéng)和果敢書寫了消防官兵的壯麗人生。

陳小川：從淡定的表情和災(zāi)區(qū)群眾的歡呼掌聲中，我感到他身上體現(xiàn)的公安消防戰(zhàn)士職業(yè)道德的高尚。

6、主題詞 執(zhí)著 照顧初戀女友34年

事跡：55歲的韓惠民，是蘇州的一名普通下崗工人。34年前，韓惠民的初戀女友因車禍全身癱瘓，此后的歲月里，他在女友身邊照顧，從未間斷。1974年，吳月瑛因車禍頸椎中樞神經(jīng)斷裂，從此只能躺在床上。在醫(yī)院的日子里，韓惠民日夜守護(hù)。出院后，韓惠民對(duì)吳月瑛的照顧并未間斷。寒來(lái)暑往四年，韓惠民不結(jié)婚，不談戀愛(ài)。吳月瑛看在眼里，急在心上，“我對(duì)他說(shuō)，如果不找女朋友，以后就不理他了。”韓惠民終于同意談戀愛(ài)了，可前提是女方必須答應(yīng)一起照顧吳月瑛。一個(gè)叫徐敏芳的姑娘被老韓的癡情感動(dòng)，兩人結(jié)為夫婦。至今，韓惠民每個(gè)星期要去一趟吳月瑛家，兩人每天要通一次電話，徐敏芳只要一有空，就到吳家坐坐。

韓惠民的最大心愿是和妻子一同領(lǐng)獎(jiǎng)，因?yàn)?4年來(lái)，他離不開(kāi)妻子的理解與支持，甚至很多時(shí)候，妻子承擔(dān)了更多的“額外”義務(wù)。韓惠民已暗下決心，回到蘇州后，一定親自把獎(jiǎng)贈(zèng)給更應(yīng)該“感動(dòng)中國(guó)”的妻子。

頒獎(jiǎng)詞：他用百姓樸素的方式，回答了生活中最為深?yuàn)W的問(wèn)題。三十四年的光陰，青絲轉(zhuǎn)成白發(fā)，不變的是真情。

推選理由：感動(dòng)中國(guó)推選委員陸小華：一段相知帶來(lái)一個(gè)漢子34年的照顧，一聲承諾變成一對(duì)夫婦共同的看護(hù)，一個(gè)特殊的傳奇連起兩個(gè)普通的家庭。

陳淮：啥叫愛(ài)?愛(ài)就是一生的承諾，就是性命相托。

7、主題詞 尊嚴(yán) 用殘弱身軀捍衛(wèi)奧運(yùn)圣火

事跡：　法國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間__年4月7日中午，北京奧運(yùn)火炬在巴黎開(kāi)始第5站環(huán)球傳遞。當(dāng)天，幾名“__”分子試圖從中國(guó)火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運(yùn)圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶面對(duì)暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時(shí)臉上流露出驕傲的神情。雖然她被威脅、被毆打，但她手中的火炬始終沒(méi)有被搶走。金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)精神。這個(gè)情景打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。

頒獎(jiǎng)詞：那是光榮的一刻!她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國(guó)人的驕傲。

推選理由：感動(dòng)中國(guó)推選委員會(huì)委員張瑞敏：金晶勇敢地用殘缺的身體保護(hù)奧運(yùn)火炬，這勇敢源自深深的愛(ài)國(guó)情。

閻肅：柔弱的你面對(duì)那環(huán)飼的猙獰。不屈的尊嚴(yán)寫進(jìn)斑斕青史，是金子，始終亮晶晶!

8、主題詞 創(chuàng)新 用中國(guó)文化打動(dòng)世界

事跡：開(kāi)幕式是北京奧運(yùn)會(huì)呈獻(xiàn)給世界的“第一印象”。__年，張藝謀、張繼剛、陳維亞被任命為北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式總導(dǎo)演，負(fù)責(zé)整個(gè)開(kāi)閉幕式的創(chuàng)作和實(shí)現(xiàn)。張藝謀和他的團(tuán)隊(duì)推掉了高額報(bào)酬的商業(yè)合作，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)夜以繼日地工作。經(jīng)過(guò)一千多個(gè)日夜的努力，奧運(yùn)開(kāi)幕式以出人意料的方式，精彩闡述了以中華文明的演進(jìn)和世界文明的交融，用中國(guó)文化打動(dòng)了世界。

頒獎(jiǎng)詞：長(zhǎng)卷舒展，活字跳躍;圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語(yǔ)言，讓五千年文明躍然呈現(xiàn)。那一夜，中國(guó)驚艷世界!

推選理由：感動(dòng)中國(guó)推選委員于丹：他們的中國(guó)式的寫意圓了世界一份夢(mèng)想，這不是中國(guó)的展示，而是世界的融通。

朱玉：這是一群太懂得自己民族歷史和文化的人，也是一個(gè)知道如何展示中華民族驕傲的團(tuán)隊(duì)，金牌授給他們，現(xiàn)在還不晚。

9、主題詞 攀登 讓祥云親吻珠峰

事跡：　中國(guó)登山隊(duì)十九名隊(duì)員成功登上珠峰之巔并進(jìn)行了奧運(yùn)火炬接力，首次實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)圣火在世界之巔的傳遞。奧運(yùn)圣火在海拔8844.43米的世界之巔珠穆朗瑪峰點(diǎn)燃，來(lái)自?shī)W林匹亞的圣火終于登上了世界最高峰。珠峰火炬隊(duì)當(dāng)天凌晨3點(diǎn)出發(fā)，隊(duì)員們的前進(jìn)速度甚至超過(guò)了事前的預(yù)估，9時(shí)10分，來(lái)自?shī)W林匹亞的圣火第一次在珠峰燃燒，第一棒火炬手吉吉高舉的祥云火炬與圣火在珠峰實(shí)現(xiàn)完美融合。

頒獎(jiǎng)詞：白的雪，紅的火，刺骨的風(fēng)，激蕩的心。鷹失去了同伴，但山的召喚讓她飛得更高、更遠(yuǎn)。她是高山上綻放的雪蓮。

推選理由：感動(dòng)中國(guó)推選委員杜玉波：把最純潔的奧林匹克圣火送到最神圣的人類之巔，完成的不僅是中華民族的百年期盼，更有她對(duì)心愛(ài)之人深深地懷念。

王曉暉：在高山上，每走一步路，吉吉都用愛(ài)和夢(mèng)想在把溫暖催燃，所以吉吉踏出的是人類最強(qiáng)之音。

10、主題詞 勇敢 神行太空?qǐng)A夢(mèng)中華

事跡：北京時(shí)間__年9月25日晚，搭載著翟志剛、劉伯明、景海鵬3名航天員的神舟七號(hào)載人飛船發(fā)射成功，執(zhí)行中國(guó)第三次載人航天飛行任務(wù)。三位航天員在72小時(shí)的飛行過(guò)程中出色地完成了所有任務(wù)，航天員翟志剛成為了中國(guó)“太空行走”第一人。“神七”的成功發(fā)射是中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展一個(gè)新的里程碑，繼奧運(yùn)后，“神七”在中國(guó)民眾心中激起了新一輪民族自豪感。

頒獎(jiǎng)詞：中國(guó)人的足跡，從此印進(jìn)寥廓而深邃的星空，當(dāng)他們問(wèn)候世界的時(shí)候，給未來(lái)留下了深遠(yuǎn)的回聲。

推選理由：感動(dòng)中國(guó)推選委員杜玉波：炎黃子孫留在浩渺太空中的這一小步，豁然自信、腳步穩(wěn)健，展現(xiàn)的是我們這個(gè)時(shí)代的精神姿態(tài)與力量源泉。

陳章良：翱翔太空的三位勇士，掀起了中國(guó)民眾新一輪的民族自豪感，向世人表明了夢(mèng)想與航空共起飛的豪邁與快意。

__感動(dòng)中國(guó)年度人物特別獎(jiǎng)——全體“中國(guó)人”：組委會(huì)認(rèn)為，__年的中國(guó)經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅，在抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災(zāi)、舉辦奧運(yùn)會(huì)、神七航天員太空漫步等事件中，中國(guó)人用堅(jiān)韌、勇敢、智慧向中國(guó)和世界交出了滿意的答卷。

(二)

其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。它們拖慢了我們?cè)谶@個(gè)世界前行的腳步，很多時(shí)候?qū)ξ覀兯坪鯖](méi)有多大的意義，我們卻必須要帶著它們走我們這一生的路。在我們迫切希望獲得權(quán)利的時(shí)候，我們應(yīng)該明白，相對(duì)應(yīng)的，我們就要承擔(dān)這些責(zé)任和義務(wù)，這才能完整我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。

所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)!在我們的最低谷之時(shí)，我們要相信，最美好的日子會(huì)在所有陰霾散去之后就到來(lái)，因?yàn)榭鞓?lè)與苦難從來(lái)都是不可分割的。

我們每個(gè)人都背負(fù)著屬于自己的十字架。的確是這樣，漫畫中的每個(gè)人，都是背負(fù)著屬于自己的十字架，而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí)，他們也正是利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。

所以我們說(shuō)：有些黑暗，只能自己穿越;有些痛苦，只能自己體驗(yàn);有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。但是，穿過(guò)黑暗，我們一定能感受到陽(yáng)光的溫度;走出痛苦，我們一定能企及成長(zhǎng)的高度;告別孤獨(dú)，我們也一定能收獲靈魂的深度……

九年級(jí)粵教版政治教案模板2

東西南北

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：初步了解東西問(wèn)題和南北問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到縮小國(guó)際間貧富的緊迫性和加強(qiáng)國(guó)際間合作與發(fā)展的重要性。

能力目標(biāo)：體會(huì)經(jīng)濟(jì)的全球化對(duì)世界發(fā)展的影響，提高學(xué)生的思考和探究能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得要從根本上消除貧困，必須樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展理念，樹(shù)立全球化發(fā)展的意識(shí)，懂得全人類互相依存的關(guān)系。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：合作與發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：全球經(jīng)濟(jì)一體化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)了解世界貧困人口的分布狀況，選取某一貧困國(guó)家或地區(qū)，關(guān)注其生存狀況，探究其貧困產(chǎn)生的原因。

(2)查閱報(bào)刊、網(wǎng)站，搜集世界各國(guó)為消除貧困所采取的措施。

(3)搜集中國(guó)在參與經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中遇到的不公平待遇。

教師準(zhǔn)備：搜集世界貧富差距的相關(guān)資料以及世界各國(guó)消除貧困的目標(biāo)和策略。

【教學(xué)活動(dòng)】

一、貧富之間

多媒體展示：

伴隨著邁克爾杰克遜的歌曲《we are the world》，展示一組反映貧困問(wèn)題的照片。

環(huán)節(jié)一：分組活動(dòng)

活動(dòng)步驟：將學(xué)生分為兩組參與活動(dòng)。一組活動(dòng)內(nèi)容為“算一算”，依據(jù)貧困鐘顯示的數(shù)字，計(jì)算出目前世界貧困人口數(shù)量。二組活動(dòng)內(nèi)容為“填一填”，閱讀教科書第136頁(yè)《人類發(fā)展報(bào)告》，完成下列圖表。

富裕國(guó)家 貧困國(guó)家

人口數(shù)量

世界總產(chǎn)值

兒童死亡率

產(chǎn)婦死亡率

女童受教育程度

分組活動(dòng)后，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：通過(guò)剛才的小組活動(dòng)，你能得出什么結(jié)論?

學(xué)生思考并回答。

此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手算、動(dòng)眼看、動(dòng)腦想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，貧困依然是當(dāng)今世界，特別是發(fā)展中國(guó)家面臨的突出問(wèn)題之一。世界上依然存在著嚴(yán)重的貧富不均現(xiàn)象。

環(huán)節(jié)二：交流展示

活動(dòng)步驟：

1.學(xué)生分組展示課前準(zhǔn)備的探究成果。

2.各小組根據(jù)展示成果歸納出造成貧困的原因，并由一名學(xué)生參與全班交流發(fā)言。

此環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)查閱資料，搜集信息，直觀地感受到貧困問(wèn)題的存在。同時(shí)，在自我發(fā)現(xiàn)和合作交流中，歸納總結(jié)出造成貧困問(wèn)題的原因。

原因一，惡劣的自然條件和自然災(zāi)害是造成一些國(guó)家貧困的主要原因。

原因二，戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)亂是造成一些國(guó)家貧困的重要原因。

原因三，一些發(fā)展中國(guó)家在歷史上長(zhǎng)期飽受殖民國(guó)家侵略擴(kuò)張和殖民掠奪。

環(huán)節(jié)三：深度思考

根據(jù)學(xué)生展示的探究成果，教師提出問(wèn)題：貧困問(wèn)題究竟給人類帶來(lái)些什么?

學(xué)生思考并回答。

通過(guò)課前準(zhǔn)備以及交流、思考，學(xué)生能夠非常直觀地感受到貧困造成貧困人口的饑餓、疾病;造成世界的不穩(wěn)定，貧困是造成社會(huì)動(dòng)蕩的重要原因。

環(huán)節(jié)四：策略導(dǎo)航

多媒體展示：

據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，目前世界上還有28億人口處于貧困之中。貧困人口在發(fā)展中國(guó)家占到了一半以上。__年9月，包括中國(guó)在內(nèi)的一百多個(gè)成員國(guó)的國(guó)家首腦聚會(huì)聯(lián)合國(guó)，提出了在__年將全球貧困人口總數(shù)降低一半的千年發(fā)展目標(biāo)。

教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，上述材料說(shuō)明了什么?你還知道各國(guó)有哪些消除貧困的舉措?

學(xué)生分組交流并全班展示。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，進(jìn)行補(bǔ)充展示。

多媒體展示：

(一)巴西的社區(qū)推動(dòng)發(fā)展計(jì)劃是相當(dāng)成功的。以當(dāng)?shù)氐馁Y源以及社區(qū)的凝聚力為依托，將扶貧項(xiàng)目和可持續(xù)增長(zhǎng)的環(huán)境政策結(jié)合起來(lái)。一方面使得窮人們更多地參與到社會(huì)活動(dòng)中去，另一方面使得土地資源得到合理的、優(yōu)化的使用。近年來(lái)，巴西還在實(shí)施一項(xiàng)名為“零饑餓”的計(jì)劃，使那些生活在社會(huì)底層的人民生活得到切實(shí)的改善。巴西還在教育、衛(wèi)生方面給窮人們提供幫助。另外，巴西的扶貧項(xiàng)目也得到了國(guó)際社會(huì)，包括各個(gè)國(guó)際組織的鼎力支持。

(二)30年來(lái)，馬來(lái)西亞實(shí)施均衡發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃，包括縮小貧富差距，維護(hù)民族和睦等等。政局的穩(wěn)定使得馬來(lái)西亞在保持了較為快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的前提下，成功地縮小了收入分配的差距。馬來(lái)西亞的核心政策包括新經(jīng)濟(jì)政策和國(guó)內(nèi)發(fā)展政策，它們的最終目標(biāo)并不在于獲得最大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而是在于維護(hù)國(guó)內(nèi)各個(gè)民族之間的和睦共處。同時(shí)核心政策也為其他的如長(zhǎng)期政策、中期政策、年度政策、特殊發(fā)展計(jì)劃、部門發(fā)展計(jì)劃等提供了一種基準(zhǔn)。

此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)以及各國(guó)政府、國(guó)際合作機(jī)構(gòu)、金融組織、民間組織為消除貧困采取的積極措施。

多媒體展示：

為進(jìn)一步推動(dòng)千年發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，中國(guó)政府和聯(lián)合國(guó)駐華機(jī)構(gòu)于__年3月25日—27日在北京舉辦了千年發(fā)展目標(biāo)國(guó)際研討會(huì)。會(huì)上，聯(lián)合國(guó)助理秘書長(zhǎng)哈菲茲?帕沙主持了《中國(guó)實(shí)施千年發(fā)展目標(biāo)進(jìn)展情況》報(bào)告的首發(fā)儀式。根據(jù)報(bào)告，中國(guó)已將1990年的8500萬(wàn)貧困人口減少了一半，實(shí)現(xiàn)了千年目標(biāo)中的減貧目標(biāo)。按照政府的貧困線，中國(guó)農(nóng)村的貧困人口從1978年的2.5億(占農(nóng)村人口的30.7%)減少到1990年的8500萬(wàn)(占農(nóng)村人口的9.4%)，到__年，進(jìn)一步減至3000萬(wàn)(占農(nóng)村人口的3.2%)。同時(shí)，中國(guó)已將達(dá)不到最低食物能量消費(fèi)的人口比例從1990年的17%減至__年的11%，將體重不足的兒童比例從1990年的21%降至1998年的10%，分別提前實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。

聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署發(fā)布的《__年人類發(fā)展報(bào)告》認(rèn)為，“中國(guó)是過(guò)去20年中世界上增長(zhǎng)最快的經(jīng)濟(jì)體，人均收入翻了三倍。中國(guó)在全球千年發(fā)展目標(biāo)中所做的貢獻(xiàn)，給予再高的評(píng)價(jià)也是不過(guò)分的。如果不算上中國(guó)的進(jìn)步，整個(gè)世界在減貧方面從總體上說(shuō)其實(shí)是倒退了。”

問(wèn)題：上述材料說(shuō)明了什么?

學(xué)生思考并回答。

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解中國(guó)正在積極采取的消除貧困的措施，以及為減少世界貧困人口做出的巨大貢獻(xiàn)。

教師組織小組競(jìng)賽，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)在消除貧困方面的真誠(chéng)努力。

競(jìng)賽步驟：

1.將學(xué)生分為兩組。

2.列舉中國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、消除貧困方面的政策、戰(zhàn)略、國(guó)策、措施。

3.每次發(fā)言列舉一項(xiàng)，總數(shù)多者獲勝。

多媒體展示：

__年9月20日，聯(lián)合國(guó)舉行了消除貧困和饑餓峰會(huì)，我國(guó)代表劉堅(jiān)在會(huì)上發(fā)言，闡述了中國(guó)對(duì)消除貧困和饑餓的幾點(diǎn)主張。

第一，共同努力，營(yíng)造有利于消除貧困的國(guó)際環(huán)境。在政治上，遵守《聯(lián)合國(guó)憲章》的宗旨和原則，以及公認(rèn)的國(guó)際法準(zhǔn)則，共同維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。在經(jīng)濟(jì)上，努力制定公平、合理、公開(kāi)、透明的國(guó)際貿(mào)易、投資、金融等領(lǐng)域的國(guó)際規(guī)則，保證各國(guó)人民獲得均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，使廣大發(fā)展中國(guó)家得以公平合理地分享全球發(fā)展帶來(lái)的實(shí)惠。

第二，加強(qiáng)合作，承擔(dān)起各自的責(zé)任和義務(wù)。發(fā)展中國(guó)家要根據(jù)自身特點(diǎn)制定減貧戰(zhàn)略，自力更生，艱苦奮斗，努力改變貧窮落后的面貌。發(fā)達(dá)國(guó)家有義務(wù)和責(zé)任更多地援助發(fā)展中國(guó)家，特別是要落實(shí)在資金援助、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、債務(wù)減免和市場(chǎng)準(zhǔn)入等方面的承諾。國(guó)際組織應(yīng)在全球減貧事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，推動(dòng)落實(shí)有關(guān)國(guó)際會(huì)議的后續(xù)行動(dòng)，探索國(guó)際多邊機(jī)構(gòu)支持全球減貧的新舉措。

第三，動(dòng)員各方力量，為消除貧困而努力。要充分發(fā)揮政府、企業(yè)和民間組織等各方的作用，相互配合，各展所長(zhǎng)，推進(jìn)減貧進(jìn)程。要通過(guò)廣泛對(duì)話與磋商，調(diào)動(dòng)多種資源，探討多種形式的合作模式，為國(guó)際減貧事業(yè)注入生機(jī)和活力。

教師總結(jié)：殘酷的災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、殖民掠奪讓世界上五分之一的人們?cè)谪毨Ь€上掙扎，他們?nèi)杖找挂谷淌苤囸I，面臨著疾病的威脅，世界因此變得動(dòng)蕩不安，使人類的持續(xù)發(fā)展面臨著考驗(yàn)。人們已經(jīng)覺(jué)醒，正在為消除貧困積極忙碌著。占世界人口五分之一的中國(guó)，展示給世人的是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象，我們?yōu)闇p少世界貧困人口做出了巨大貢獻(xiàn)，帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上。今后，我們還將致力于擺脫貧困、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的道路上，希望同學(xué)們?cè)缛粘刹牛瑸樽鎳?guó)的富強(qiáng)、人類的發(fā)展盡自己的一份力量。

二、合作與發(fā)展

多媒體展示：

“南南合作”是指發(fā)展中國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)合作。因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家多在地球南半部，故稱“南南合作”。發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域互相支援、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)事務(wù)中團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)立場(chǎng)，以共同減少和擺脫對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)依賴，獨(dú)立自主地發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，這是建立在相互尊重主權(quán)、平等互利基礎(chǔ)上的新型國(guó)際關(guān)系。“南南合作”作為隨著大批亞非拉國(guó)家取得獨(dú)立而出現(xiàn)的新生事物，起始于20世紀(jì)60年代初期，其綱領(lǐng)是：南方國(guó)家按照集體自力更生原則進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作，加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，并以此作為手段促進(jìn)南北談判，以實(shí)現(xiàn)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的目標(biāo)。南南合作涉及工業(yè)、金融、能源等領(lǐng)域，以貿(mào)易領(lǐng)域的合作，特別是原料生產(chǎn)和出口國(guó)組織在穩(wěn)定原料出口收入、改善發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易地位等方面的合作最有成效。發(fā)展中國(guó)家存在廣泛的利益一致，南南合作具有廣闊前景。

問(wèn)題：“南南合作”的成功經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明了什么道理?

學(xué)生思考并回答。

教師總結(jié)：消除貧困，是全人類共同的任務(wù)。國(guó)際社會(huì)必須合作，才能共同發(fā)展。

環(huán)節(jié)一：明確方法

多媒體展示：

消除貧困和饑餓世界首腦會(huì)議在聯(lián)合國(guó)總部舉行

__年10月20日，包括近60個(gè)國(guó)家元首或政府首腦在內(nèi)的100多個(gè)國(guó)家的代表在紐約聯(lián)合國(guó)總部舉行會(huì)議，討論消除貧困和饑餓等“千年發(fā)展目標(biāo)”的落實(shí)情況，以及增加發(fā)展籌資、加強(qiáng)發(fā)展合作的新途徑。

聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南在致開(kāi)幕詞時(shí)呼吁各國(guó)按照《千年宣言》和在蒙特雷發(fā)展籌資國(guó)際會(huì)議上達(dá)成的共識(shí)，繼續(xù)重視發(fā)展問(wèn)題，通過(guò)增加官方發(fā)展援助及尋找新的發(fā)展籌資途徑，加大發(fā)展領(lǐng)域的資金投入。

阿根廷總統(tǒng)基什內(nèi)爾說(shuō)，饑餓與貧困是不分國(guó)界的，消除貧困和饑餓是任何一國(guó)都無(wú)法單獨(dú)完成的任務(wù)。他呼吁發(fā)達(dá)國(guó)家減少對(duì)本國(guó)產(chǎn)業(yè)的補(bǔ)貼。這種補(bǔ)貼每年達(dá)3000億美元，是這些國(guó)家提供給發(fā)展中國(guó)家直接援助的3倍。

巴基斯坦總統(tǒng)穆沙拉夫說(shuō)，饑餓與貧困是當(dāng)今世界面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，消除饑餓與貧困的戰(zhàn)斗不容失敗。他指出，發(fā)展中國(guó)家在要求發(fā)達(dá)國(guó)家提供援助的同時(shí)，首先要挖掘自身潛能。巴基斯坦在消除饑餓與貧困方面已積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，只有將自力更生與尋求外援相結(jié)合才能更有效地消除饑餓與貧困。

法國(guó)總統(tǒng)希拉克認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)“千年發(fā)展目標(biāo)”，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)當(dāng)治理好自己的國(guó)家，實(shí)施切合實(shí)際的政策，而發(fā)達(dá)國(guó)家也應(yīng)承擔(dān)其承諾的責(zé)任。他在發(fā)言時(shí)宣布，法國(guó)將在__年將其官方發(fā)展援助提高到國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的0.5%，并于__年達(dá)到國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的0.7%。

西班牙首相薩帕特羅呼吁國(guó)際社會(huì)恪守“千年首腦會(huì)議”達(dá)成的各項(xiàng)目標(biāo)，以及在蒙特雷會(huì)議上作出的發(fā)展籌資承諾，從而在__年實(shí)現(xiàn)“千年發(fā)展目標(biāo)”。他表示，他在任期內(nèi)將把西班牙的官方發(fā)展援助提高到國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的0.5%。

教師提問(wèn)：材料中，巴基斯坦總統(tǒng)認(rèn)為怎樣消除世界貧困問(wèn)題?

學(xué)生回答。

學(xué)生活動(dòng)：拓展交流。小組交流近期搜集整理的各國(guó)為消除貧困采取的積極舉措。

教師提問(wèn)：材料中，阿根廷總統(tǒng)認(rèn)為怎樣消除世界貧困問(wèn)題?

學(xué)生回答。

此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確消除貧困問(wèn)題的兩條途徑：首先，發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行大膽改革，承擔(dān)起發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要責(zé)任。其次，國(guó)際社會(huì)加強(qiáng)交流，擴(kuò)大互利合作，尤其需要發(fā)達(dá)國(guó)家承擔(dān)起應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任。

教師：世界各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，形成“你中有我、我中有你”的相互影響、相互依存的局面。無(wú)論是富國(guó)還是貧國(guó)，都被經(jīng)濟(jì)的紐帶拴在一起，形成休戚與共的利益共同體。因此，世界各國(guó)、各地區(qū)必須攜起手來(lái)，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)全人類的共同發(fā)展，才能最終實(shí)現(xiàn)消除貧困的目標(biāo)。

活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合教科書中的資料，討論經(jīng)濟(jì)全球化給各國(guó)帶來(lái)的好處。

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化使各國(guó)和各地區(qū)間的資本、資源、科技實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于技術(shù)和信息的全球共享，有利于提高國(guó)際合作的質(zhì)量，促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的合作與發(fā)展，推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)積極主動(dòng)地融入到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中。努力加強(qiáng)與世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，謀求國(guó)際合作，這已成為一個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展自身經(jīng)濟(jì)的重要手段。

多媒體展示：

___年，世界年GDP總額高達(dá)36萬(wàn)億美元，但是財(cái)富的分配呈現(xiàn)兩極分化。“七國(guó)集團(tuán)”(美國(guó)、加拿大、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、意大利、日本)占世界人口的11%，GDP占世界的65%;撒哈拉以南的非洲地區(qū)人口占世界人口的11%，GDP占1%;拉丁美洲和加勒比海地區(qū)的人口占9%，gdp占5%。

針對(duì)上述材料，兩名同學(xué)對(duì)參與經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生了不同的看法。

a：在經(jīng)濟(jì)全球化中，發(fā)達(dá)國(guó)家占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這對(duì)發(fā)展中國(guó)家太不公平了。發(fā)展中國(guó)家不參與也罷。

b：發(fā)展中國(guó)家應(yīng)認(rèn)清目前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，保護(hù)自己的利益。

你贊同哪位同學(xué)的意見(jiàn)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生交流。

此環(huán)節(jié)是在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)的不僅是機(jī)遇，還有激烈殘酷的挑戰(zhàn)。發(fā)展中國(guó)家應(yīng)更加努力，迎接挑戰(zhàn)，獲得發(fā)展。

活動(dòng)：學(xué)生分組競(jìng)賽，列舉中國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化的舉措。

教師根據(jù)學(xué)生了解的情況，補(bǔ)充相關(guān)信息資料。

環(huán)節(jié)二：維護(hù)利益

活動(dòng)：

1.分組展示課前搜集的中國(guó)在參與經(jīng)濟(jì)全球化中遇到的不公平待遇。

2.討論各國(guó)怎樣避免發(fā)生爭(zhēng)端?

學(xué)生交流。

此環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)中，最重要的就是要在平等、公正、合理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)各國(guó)之間的互惠、共贏和共同繁榮。各國(guó)要共同遵守國(guó)際法律規(guī)則，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為，共同建立和維護(hù)公正、合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序。

九年級(jí)粵教版政治教案模板3

共建美好和諧社會(huì) 

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、 讓學(xué)生理解發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的重要性和必要性。

2、 能明白先進(jìn)文化的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)涵、發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想及意義、要求等。

3、 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分辨身邊的各種文化，懂得哪些屬于社會(huì)主義先進(jìn)文化，哪些屬于腐朽文化。

【自主學(xué)習(xí)】

全面建設(shè)小康社會(huì)是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科教、社會(huì)、人民生活全面發(fā)展的小康，通過(guò)2.1我們懂得了社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕,我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì),通過(guò)2.2我們懂得了發(fā)展社會(huì)主義民主建設(shè)。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化相關(guān)知識(shí)。

1、 為什么要大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)?

2、文化有 的文化，有 的文化，也有 的文化。先進(jìn)文化是指：反映和適應(yīng) ，代表和維護(hù)____的文化。

3、當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的內(nèi)涵是什么?

4、 先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想是什么?

5、我們要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的 ，掀起___高潮，使社會(huì)主義文化生活 ，使___更加昂揚(yáng)向上。

【課堂練習(xí)】

學(xué)考精練p55-58

【本課的知識(shí)框架】

2.3共建美好和諧社會(huì)第二課時(shí)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、 懂得發(fā)展先進(jìn)文化就要建設(shè)社會(huì)主義精神文明。社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容。

2、 能理解社會(huì)主義精神文明建設(shè)中思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)的意義。

3、 能結(jié)合生活中實(shí)例懂得怎樣建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

【自主學(xué)習(xí)】

通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們懂得了文化的意義，先進(jìn)文化的標(biāo)準(zhǔn)是___，我國(guó)當(dāng)前先進(jìn)文化的內(nèi)涵是___和指導(dǎo)思想是___。

1、當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化就要建設(shè) 。

2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括 和 。兩者相互聯(lián)系、相互滲透，不可分割。

3、思想道德建設(shè)有什么意義?

4、 怎樣進(jìn)行思想道德建設(shè)?

5、核心價(jià)值體系是一個(gè)社會(huì)的 ，是一個(gè)國(guó)家的 。 指導(dǎo)思想， 共同理想，以 為核心的民族精神和以為核心的時(shí)代精神， ，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。

6、教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)有什么意義?

5、 教育科學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)容是什么?

6、 社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么?

【課堂練習(xí)】

學(xué)考精練p55-59

【本課的知識(shí)框架】

2.3共建美好和諧社會(huì)第三課時(shí)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

懂得社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵和意義，能清楚推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的舉措和我們每個(gè)人應(yīng)該做出的努力。

【自主學(xué)習(xí)】

建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是我國(guó)本世紀(jì)中葉奮斗目標(biāo)之一，那么到底什么樣的社會(huì)才是和諧社會(huì)，我們要為建設(shè)和諧社會(huì)出些什么力，國(guó)家應(yīng)該怎樣建設(shè)和諧社會(huì)，希望同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中能大體了解。

閱讀書本p52完成練習(xí)。

1、圖一反映了： 圖二反映了： 圖三反映了：圖四反映了： 圖五反映了： 圖六反映了：

2、 和諧社會(huì)的特征有哪些?

3、 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，惠及全體人民，體現(xiàn)了

4、 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)當(dāng)前我國(guó)應(yīng)該怎樣做?

5、 和諧社會(huì)，人人共享;促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。我們應(yīng)該怎樣做?

【課堂練習(xí)】

學(xué)考精練p60-61

【本課的知識(shí)框架】

九年級(jí)粵教版政治教案模板4

燦爛的文明之花

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：(1)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造。(2)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和巨大作用。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力、合作交流能力、表演能力、自覺(jué)投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐能力等。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

自覺(jué)遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個(gè)現(xiàn)代的文明公民;精神文明創(chuàng)建活動(dòng)關(guān)系你我他，以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中;通過(guò)活動(dòng)成果的展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校社區(qū)和社會(huì)的精神文明活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)澆灌社會(huì)主義精神文明之花。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解億萬(wàn)人民群眾創(chuàng)造的豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，體會(huì)其作用，明確社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

四、教學(xué)方法：

情感激勵(lì)法、討論法、演示法、小品表演法、資料搜集法等

五、課前準(zhǔn)備：

把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，第一小組“網(wǎng)絡(luò)大搜查”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行搜集;第二小組“校園小調(diào)查”針對(duì)校園中不健康文化存在狀況進(jìn)行調(diào)查;第三小組“社區(qū)行動(dòng)組”針對(duì)社區(qū)在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行訪談。老師提出要求后，學(xué)生自愿結(jié)合，組隊(duì)后進(jìn)行調(diào)查，并把自己的活動(dòng)成果在課堂上進(jìn)行展示。

六、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)課 同學(xué)們，課前我們的三組成員對(duì)本節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了搜查、調(diào)查和訪談。下面就請(qǐng)我們的三組成員匯報(bào)你們的活動(dòng)成果，一展我們的青春風(fēng)采。 課前事先準(zhǔn)備，使得整節(jié)課，有條不紊，自始至終學(xué)生都有一種有備而來(lái)的感覺(jué)，同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，一方面極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面又符合新課程的要求，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)大搜查：神州開(kāi)遍文明花 

1、 第一組同學(xué)代表上臺(tái)，介紹他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上所搜集的我國(guó)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容。

2、教師：通過(guò)第一組同學(xué)的展示，我們能深刻認(rèn)識(shí)到廣大人民群眾在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造了豐富多彩的精神文明形式。“文明戶”評(píng)選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、“萬(wàn)村書庫(kù)”等各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)正如五彩的鮮花一樣開(kāi)遍神州。下面請(qǐng)同學(xué)們思考：(1)在我們的身邊有哪些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，(2)結(jié)合自身認(rèn)識(shí)和體會(huì)，思考這些活動(dòng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響。學(xué)生討論回答。

3、在討論回答上述具體問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己概括總結(jié)出社會(huì)主義精神文明建設(shè)所承擔(dān)的根本任務(wù)。

4、教師總結(jié)：豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。作為我們中學(xué)生又該怎樣從細(xì)微之處做起，積極投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)之中呢。

在學(xué)生掌握一手材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列身邊活動(dòng)的討論展開(kāi)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了精神文明建設(shè)的作用，所承擔(dān)的根本任務(wù)，由感性知識(shí)上升為理性知識(shí)的過(guò)程顯得自然。

校園小調(diào)查：弘揚(yáng)社會(huì)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣

1、 第二組“校園小調(diào)查”的同學(xué)采用小品表演的形式，展示他們對(duì)校園文化狀況的調(diào)查結(jié)果。(模擬表演收到“變味賀卡”、 考試作弊)

2、教師：第二小組同學(xué)通過(guò)小品表演的方式，為我們展示了在我們的校園，存在一些不健康的文化，下面請(qǐng)第二組的同學(xué)陳述不健康文化的表現(xiàn)及其危害，并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)面對(duì)不健康文化，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3、學(xué)生思考回答后，教師進(jìn)一步指出：認(rèn)識(shí)了精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)了對(duì)消極文化的辨別力，更重要地是我們?cè)撛鯓尤谌肷鐣?huì)，行動(dòng)起來(lái)。且看我們走出校門的第三組同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎么做的 通過(guò)來(lái)自學(xué)生身邊的事實(shí)再現(xiàn)，讓學(xué)生自己結(jié)合具體情境進(jìn)行比較、分析、辨識(shí)，既牢牢抓住了學(xué)生自己感受這根情感之弦，又深入透徹地分析不健康文化的嚴(yán)重危害性，水到渠成地得出了“我們應(yīng)該如何做”的價(jià)值導(dǎo)向。

社區(qū)訪談：澆灌文明花，靠你靠我靠大家。

1、第三組同學(xué)介紹了在社區(qū)訪談中了解到的一些不協(xié)調(diào)音符，如垃圾亂倒、“亂貼小廣告”“安全問(wèn)題”“鄰里關(guān)系緊張”等。

2、教師：第三組同學(xué)走出校門，做了很多事情，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，是啊，社區(qū)不僅是我們的居住地，而且是進(jìn)行人際交往的場(chǎng)所，弘揚(yáng)社會(huì)文明的大學(xué)校。潔凈而優(yōu)美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區(qū)要靠你我他來(lái)共同創(chuàng)造。請(qǐng)大家對(duì)第三小組同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考，假如你是該小區(qū)的居委會(huì)主任，你最想做的是什么。學(xué)生討論回答。

這一活動(dòng)的展開(kāi)，意在引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)存在的 問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高學(xué)生的參與意識(shí)，有利于培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于逐步提高其實(shí)踐能力。

相互評(píng)說(shuō)，共同行動(dòng) 請(qǐng)三個(gè)小組各選一名代表對(duì)其他兩組的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。并通過(guò)自由發(fā)言，樹(shù)立榜樣，共同行動(dòng)。 結(jié)合學(xué)生參與精神文明建設(shè)的實(shí)際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，同齡人之間的相互評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生的自我認(rèn)同，有利于激發(fā)他們的向善心、進(jìn)取心，榮譽(yù)感。

學(xué)以致用  2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦，那時(shí)，也許我們能相聚在北京，給外國(guó)人當(dāng)導(dǎo)游，為他們當(dāng)翻譯，給他們介紹博大精深的中華文化____在全世界密切關(guān)注“建設(shè)新北京，辦好新奧運(yùn)“的今天，讓我們?cè)谡n余時(shí)間，為奧運(yùn)獻(xiàn)上一份“奧運(yùn)形象規(guī)劃”。

獎(jiǎng)勵(lì)方法：將設(shè)立最富創(chuàng)造獎(jiǎng)、最富建設(shè)獎(jiǎng)、最佳行動(dòng)獎(jiǎng)。看哪一小組制定的行動(dòng)規(guī)劃在哪一方面更具有特色。 意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，參與社會(huì)主義精神文明建設(shè)活動(dòng)，達(dá)到知與行的統(tǒng)一。

鞏固小結(jié) 社會(huì)是我們共同的家，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，讓社會(huì)主義精神文明之花更加璀璨奪目。播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

七、板書設(shè)計(jì)：

第八課 投身于精神文明建設(shè)

二、燦爛的文明之花

1、神州遍開(kāi)文明花

(1)豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

(2)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

(3)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的積極作用

2、細(xì)薇之處見(jiàn)行動(dòng)

(1)辨別各種消極文化并自覺(jué)抵制

(2)積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)