升入中學(xué)，我們會(huì)認(rèn)識一門全新的課程叫做：道德與法治，其實(shí)就是我們常說的政治課。對于剛升入初一的同學(xué)來說，對政治的認(rèn)知度還很陌生，處于一種懵懂的狀態(tài)。今天小編在這給大家整理了一些九年級上冊道德與法治的教案，我們一起來看看吧!

九年級上冊道德與法治的教案1

維護(hù)祖國統(tǒng)一

一、教學(xué)目標(biāo)

知道反對分裂的要求;了解“一國兩制”基本方針的內(nèi)涵;理解堅(jiān)持“一國兩制”才能實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一。了解九二共識，明確一個(gè)中國原則是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)。通過收集材料了解香港、澳門的成功實(shí)踐，提高對“一國兩制”意義的認(rèn)識，能為實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一建言獻(xiàn)策。明確公民有維護(hù)祖國統(tǒng)一的責(zé)任，充分認(rèn)識國家統(tǒng)一、國家主權(quán)、領(lǐng)土完整、國家安全的重要性;能夠從中華文化、中華民族的根本利益和各民族的共同理想等方面，增強(qiáng)維護(hù)祖國統(tǒng)一的情感。

二、教材分析

第七課第二框“維護(hù)祖國統(tǒng)一”，是在第一框“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解，我們要建設(shè)的和諧國家，既包括民族團(tuán)結(jié)，也包括國家統(tǒng)一。面對當(dāng)前的形勢，首先就是要反對一切分裂國家的行為，堅(jiān)持“一國兩制”，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一。只有國家實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，各民族團(tuán)結(jié)一心，才能開創(chuàng)輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。這一框內(nèi)容與第一框緊密相連，又共同為第八課進(jìn)行了鋪墊

三、學(xué)情分析

維護(hù)國家統(tǒng)一的內(nèi)容，學(xué)生并不陌生，在之前“責(zé)任、維護(hù)國家安全、公民義務(wù)”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中都曾經(jīng)涉及，學(xué)生已經(jīng)建立了初步的維護(hù)國家統(tǒng)一的意識。“反分裂”和“一國兩制”在教材中首次出現(xiàn)，部分學(xué)生感覺比較陌生，但是基于前面的學(xué)習(xí)，以及媒體對例如臺灣問題的報(bào)道等，學(xué)生理解起來難度不大。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)校一貫重視愛國主義教育，學(xué)生從情感上認(rèn)同必須維護(hù)國家統(tǒng)一，愿意看到祖國早日統(tǒng)一，反對分裂國家的言行。本框題的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生理解國家統(tǒng)一對于國家進(jìn)一步發(fā)展、對于中華民族偉大復(fù)興的重要意義，并為下冊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：國家主權(quán)不容侵犯

(一)導(dǎo)語：中國人喜歡團(tuán)圓，在中國歷大一統(tǒng)的朝代都是被稱頌的，也是各方面發(fā)展最快的時(shí)代，所以國家統(tǒng)一是深入中國人骨髓的追求。

(二)出示任務(wù)：閱讀材料，思考問題。

材料：2012年9月10日上午，日本政府舉行內(nèi)閣會(huì)議，決定購買釣魚島并將其"國有化"。釣魚島自古就是中國的領(lǐng)土，日本的這一無恥行徑遭到中國政府和中國人民的強(qiáng)烈反對。2012年10月16日，中國軍艦首次以距釣魚島80公里的最近距離駛過釣魚島。2012年12月12日，中國首次在釣魚島海空開展立體巡航，明確不退讓態(tài)度。今年以來，中國艦船只在釣魚島海域的巡航行動(dòng)已經(jīng)開展了18次，僅僅9月就已經(jīng)達(dá)到了3次。在未來較長一段時(shí)間內(nèi)，隨著更多大噸位艦船的服役，中國海警將會(huì)以一種更加強(qiáng)大的面貌巡航在釣魚島海域，以向世人表明中國對于釣魚島擁有無可爭辯的主權(quán)。

(1)中國在釣魚島巡航的目的是什么?

(2)在領(lǐng)土主權(quán)等問題上，我們必須堅(jiān)持怎樣的原則?

(三)反饋指導(dǎo)

結(jié)合學(xué)生了解的歷史知識和教材中的案例，學(xué)生能夠體會(huì)感受中國各族人民維護(hù)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的決心。

(四)小結(jié)

在領(lǐng)土主權(quán)問題上沒有商量的余地，必須堅(jiān)決維護(hù)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。釣魚島也好，南海也好，臺灣、新疆、西藏也好，一切試圖危害國家領(lǐng)土完整的行為都必須堅(jiān)決打擊，每一個(gè)中國人都要堅(jiān)決維護(hù)國家的統(tǒng)一、國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，只有維護(hù)國家利益，才能從根本上維護(hù)我們每一個(gè)人的利益。

九年級上冊道德與法治的教案2

參與民主生活

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺參與民主生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義民主的情感。

能力目標(biāo)：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權(quán)利，逐步提高參與民主生活的能力。

知識目標(biāo)：知道行使民主權(quán)利的意義和做法，知道增強(qiáng)民主意識的意義和做法。

二、教材分析

本框的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是“我與國家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展” 1.6“積極參與公共生活”，“我與國家和社會(huì)”中“法律與秩序”3.4“增強(qiáng)公民意識，學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。

本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強(qiáng)民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強(qiáng)民主意識，提高民主素養(yǎng)。本框是從個(gè)人層面闡述公民要行使民主權(quán)利，增強(qiáng)民主意識，參與民主生活。

三、學(xué)情分析

學(xué)生受知識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的限制，對民主政治生活了解較少，參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)不多。民主主體意識、參與意識、監(jiān)督意識都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識與能力，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

四、教學(xué)過程

任務(wù)1：初步感受我國公民的民主意識

反饋指導(dǎo)：

[出示材料]：

“網(wǎng)絡(luò)問政”已逐漸成為近幾年兩會(huì)的亮點(diǎn)。“我向總理說句話”“我向兩會(huì)捎句話”“兩會(huì)直通車”等活動(dòng)，吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情，網(wǎng)民積極建言獻(xiàn)策。

[思考分享]：以上“兩會(huì)”信息說明了什么?

[小結(jié)]：我國公民的民主意識、參政意識在增強(qiáng)。

任務(wù)2：我國公民行使民主權(quán)利的方式

反饋指導(dǎo)——活動(dòng)1：

[閱讀教材]第38、39、40頁內(nèi)容

[思考與交流]

(1)第38頁相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?

(2)就你課前從父母、家人那里了解到的圖片1“有序投票”、圖片2“參加職工代表大會(huì)”的情況，你認(rèn)為在民主選舉和民主決策中應(yīng)該注意哪些問題?

[小結(jié)]

(1)我國公民行使民主權(quán)利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。

(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則，公民要積極、主動(dòng)、理性參與民主活動(dòng);民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認(rèn)真聽取各方意見，集中民智，促進(jìn)決策的科學(xué)化。

九年級上冊道德與法治的教案3

凝聚價(jià)值追求

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展的作用;認(rèn)識民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量;感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，達(dá)成價(jià)值認(rèn)同與共識。

能力目標(biāo)：用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神;提高踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。

知識目標(biāo)：了解中華民族精神的深刻內(nèi)涵及特點(diǎn)，體會(huì)其偉大作用;理解構(gòu)筑中國價(jià)值的意義。

二、教材分析

(一)內(nèi)容分析

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”“認(rèn)識國情，愛我中華”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識”“學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)。”

本課作為第五課的第二框，在了解了中華文脈的作用與發(fā)展，中華美德的內(nèi)涵及影響的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)中華民族精神。中華文化具有傳承性與時(shí)代性，民族精神是中華優(yōu)秀文化的沉淀與凝結(jié)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國精神在當(dāng)代的集中體現(xiàn)。深刻領(lǐng)會(huì)中華民族精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)整合多樣化社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)需要，也是培養(yǎng)青少年形成思想共識的必要之舉。

(二)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：民族精神的偉大作用

教學(xué)難點(diǎn)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

三、學(xué)情分析

當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化和多元文化深入發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生對中華民族精神的了解只停留在為數(shù)不多的英雄人物身上，尚缺乏對于中華民族生存與發(fā)展所起到的巨大作用的理解。生活在價(jià)值觀日趨多元化的今天，主流意識形態(tài)的主導(dǎo)作用受到諸多挑戰(zhàn)，學(xué)生可能出現(xiàn)價(jià)值觀盲目認(rèn)同，對青少年而言，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育顯得尤為重要。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：

【崇尚英雄】

英雄，是危難時(shí)刻挺身而出;英雄，是平常日子鞠躬盡瘁……一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。

提問：結(jié)合你看過的文藝作品，說一說給你留下深刻印象、體現(xiàn)“中華民族脊梁”的英雄人物或故事有哪些?

1.民族精神是民族的“魂魄”

教師歸納：古往今來的民族英雄是無比珍貴的富礦，他們身上集中體現(xiàn)出中華民族精神。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。

【學(xué)習(xí)英雄】

“利于國者愛之，害于國者惡之”，英雄精神是精忠報(bào)國，愛國是民族精神的脊梁;越王勾踐臥薪嘗膽、漢使蘇武飲雪吞氈，英雄精神是百折不撓的奮斗精神;“死在戈壁灘，埋在青山上”，英雄精神是奉獻(xiàn)精神……

提問：這些英雄人物或故事典故飽含著哪些民族精神?

這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的，這體現(xiàn)出民族精神的什么特點(diǎn)?

2.民族精神的內(nèi)涵及特點(diǎn)

中國人民創(chuàng)造了燦爛的中華文化，形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。

【探究與分享】

近百年來，中華民族精神得到豐富和發(fā)展。

提問：這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的，他們對當(dāng)代中國具有怎樣的精神價(jià)值?

3.民族精神的力量

教師歸納：人貴有精神，精神的力量是無窮的。中國人民在長期奮斗中發(fā)展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神支柱;是維系各民族人民團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶;是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動(dòng)力。

【致敬英雄】

“紀(jì)念是為了更好的前行”，我們中學(xué)生也應(yīng)該用自己的行動(dòng)向英雄致敬，走進(jìn)英雄，表達(dá)敬意，傳承精神。

提問：新時(shí)代的英雄史詩將由我們書寫，我們將如何弘揚(yáng)和傳承民族精神?

4.弘揚(yáng)和傳承民族精神

教師歸納：弘揚(yáng)和傳承民族精神表現(xiàn)在國家危難、民族危亡時(shí)的挺身而出;表現(xiàn)在他人遇到危險(xiǎn)時(shí)的見義勇為;表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中的勤勤懇懇，讓我們從自己做起，高揚(yáng)民族精神。

【探究與分享】

材料一：100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物

材料二：憲法第二十四條第二款規(guī)定：“國家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。

提問：你還了解哪些“雙百人物”，這些榜樣人物為什么能夠打動(dòng)你?

有人說：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，不需要融入傳統(tǒng)文化。”對此，請說出你的看法。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是一種道德自覺，更是一種法律要求，我們應(yīng)該如何看待國家這一倡導(dǎo)?

5.弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教師歸納：社會(huì)主義核心價(jià)值觀必然根植于中華文化沃土又具有當(dāng)代中國特色;社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是中國人民的價(jià)值共識，也是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn);社會(huì)主義核心價(jià)值觀是評判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn);社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民的共同價(jià)值追求。

【閱讀與思考】

富強(qiáng)，體現(xiàn)了社會(huì)主義初級階段的國情;公平正義，是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求;愛國，是合格公民之道。

提問：結(jié)合社會(huì)宣傳活動(dòng)，請你概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容有哪些?

6.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

教師歸納：國家層面：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧;社會(huì)層面：倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治;個(gè)人層面：倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

【辨析與討論】

同學(xué)們對于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有不同的看法。

提問：你同意他們的看法嗎?請說說你的理由。

7. 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

與日常生活緊密聯(lián)系，做到落細(xì)、落小、落實(shí);勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非，善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。

本課小結(jié)

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)整合多樣化社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)需要，是凝練“興國之魂”的偉大工程，是全體中國人民的共同價(jià)值追求和應(yīng)有之義。

九年級上冊道德與法治的教案4

《實(shí)踐鍛造人生》

教學(xué)目標(biāo)

〖知識〗擔(dān)當(dāng)使命要勤于學(xué)習(xí)、立志成才、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新

〖能力〗勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新

〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗要立志成才、甘于奉獻(xiàn)

教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：絢麗的人生需要實(shí)踐來鍛造

教學(xué)資源

教學(xué)掛圖、教師用書、粉筆、多媒體等

教法學(xué)法

合作探究法、舉例分析法、作業(yè)練習(xí)法、小結(jié)歸納、講授法

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

【出示材料】教材88頁王守仁語

【提問】這段古文說明了什么?

〈學(xué)生討論回答〉

【明確】人不可無志，立志是為人之本。

二、講授新課

【解說】勤于學(xué)習(xí)、立志成才是我們實(shí)現(xiàn)理想、擔(dān)當(dāng)使命的重要保證，只有努力學(xué)習(xí)，完成好作為學(xué)生的任務(wù)，掌握了知識，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，更好地承擔(dān)自己的歷史使命。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想。人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，但在我們的成長過程中可能都會(huì)有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的經(jīng)歷，當(dāng)然，也會(huì)有努力堅(jiān)持的事情。

【說一說】

1、 我不能堅(jiān)持的事情

2、 我不能堅(jiān)持的理由

3、 我堅(jiān)持做到的事情

4、我堅(jiān)持的理由

【解說】實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命，不僅要立志，更需要我們甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新。奉獻(xiàn)就是樂于助人，關(guān)心集體，報(bào)效祖國。

奧斯特洛夫斯基講，"人最寶貴的是生命，這生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說，我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的自由和解放而斗爭。"這段話家喻戶曉，當(dāng)年所有的年輕人都抄在本子上。雷鋒有一段話，"把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去"，當(dāng)時(shí)年輕人都將此奉為經(jīng)典。馬克思17歲時(shí)就有很高的精神境界，他在中學(xué)畢業(yè)論文里寫過這樣一段話，"如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身;那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒地存在下去。面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚"。先哲、英烈們對世界的理解、對人生的理解應(yīng)該給我們很多有益的啟示。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們?yōu)樽约旱募胰恕⑼瑢W(xué)、老師，為我們的國家、民族作出了怎樣的貢獻(xiàn)?我們怎樣才能使自己的人生更有價(jià)值呢?

〈學(xué)生展開討論，教師應(yīng)多給一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言〉

【出示材料】

人才應(yīng)具有的素質(zhì)

中央電視臺《對話》欄目，請微軟中國研究院的李開復(fù)和北京大學(xué)副校長陳章良參與關(guān)于人才問題的對話，兩人分別對什么是人才談了自己的認(rèn)識。

李開復(fù)：人品、智慧、團(tuán)隊(duì)精神

陳章良：創(chuàng)新、執(zhí)著、自信

【提問】你對李開復(fù)和陳章良關(guān)于人才應(yīng)具有的素質(zhì)有什么看法?你認(rèn)為最重要的能力是什么?〈學(xué)生討論回答〉

【解說】有人形象的將人才分為四種類型，看看你屬于哪一種，你希望自己成為哪一種?〈學(xué)生閱讀教材90頁“咨詢窗口”后進(jìn)行回答〉

【解說】二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強(qiáng)、催人奮進(jìn)。我們要跟上時(shí)代步伐，更好地為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識功底。在學(xué)習(xí)中，還要善于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，善于把所學(xué)的知識運(yùn)用到改造主觀世界和客觀世界的活動(dòng)中去，不斷成才。

【提問】我們在日常生活中可以通過哪些方面來檢驗(yàn)自己是不是一個(gè)有創(chuàng)新意識和嘗創(chuàng)新精神的人?

〈學(xué)生討論回答〉

課后小結(jié)

出示材料，有感情地朗誦詩歌《理想?追求》

我徘徊在人生的路口

聽秋風(fēng)和小鳥鳴奏

我在尋，我在覓

青春的理想、人生的追求

我曾想到月亮上眺望地球

我曾想去大陸架開采石油

我曾想使漠漠荒原變?yōu)榫G洲

我曾想在海角天涯發(fā)展旅游

多少寒署，星移斗轉(zhuǎn)

一個(gè)個(gè)理想都變?yōu)閴艟?/p>

我知道

消沉，只會(huì)枉過一生

嘆息，只能空白少年頭

我不愿作時(shí)間的過客

來去匆匆，足跡未留

命運(yùn)給我們安排了坎坷

現(xiàn)實(shí)給我們留下了怨恨

我們只能選準(zhǔn)人生座標(biāo)

去奮斗，去追求

我走呵，走

翻過了山頭還有山頭

我走呵，走

跨過小溪還有江流

不停歇，莫回頭

我要放舟歷史的長河

去發(fā)現(xiàn)永無窮盡的真理

給未來的世界

留下一點(diǎn)小小的紀(jì)念

課外練習(xí)

某企業(yè)在某報(bào)刊登了如下招聘啟事：

誠聘：(一)運(yùn)營副總(1名)，本科以上學(xué)歷，6年以上管理經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和宏觀決策能力，責(zé)任心強(qiáng)，富有團(tuán)隊(duì)精神，有一定的創(chuàng)新意識。

(二)區(qū)域銷售代表(6名)，專科學(xué)歷，2-5年產(chǎn)品銷售工作經(jīng)驗(yàn)，吃苦耐勞，做事踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，能熟練使用OFFICE等計(jì)算機(jī)軟件。

(1)這則招聘啟事反映了當(dāng)今社會(huì)需要怎樣的人才?

(2)該企業(yè)的招聘條件對青少年的成才有何啟示?

板書設(shè)計(jì)

九年級上冊道德與法治的教案5

《生活在民主國家》

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目：樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識，培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感。

能力目標(biāo)： 提高在生活中感受民主政治氛圍的能力，逐步形成民主習(xí)慣。

知識目標(biāo)： 了解我國民主發(fā)展歷程，知道我國社會(huì)主義民主是一種新型的民主，明確社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主，了解社會(huì)主義民主的形式和制度。

二、教材分析

本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國家和社會(huì)”中的“法律與秩序”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：3.1“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識”;3.4“增強(qiáng)公民意識”。

本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成，通過中國人民追求民主的曲折歷程，說明建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義已成為全體中國人民的共同價(jià)值追求。以此為基礎(chǔ)，闡述我國社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國家層面闡述社會(huì)主義民主。

三、學(xué)情分析

學(xué)生受年齡所限，參與民主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少;受知識所限，對民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識有所覺醒但缺乏完整的認(rèn)知。故此，九年級學(xué)生需進(jìn)一步了解我國人民追求民主的歷程，了解社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度，幫助學(xué)生樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識。

四、教學(xué)過程

任務(wù)1：什么是民主

指導(dǎo)反饋：

[鏡頭回放]：九年級(1)班要推出五名品德之星，同學(xué)們熱情地議論起來。

甲：班主任直接指定多省事啊!

乙：讓咱們班五個(gè)小組長各推薦一名就行了。

丙：這得經(jīng)過全班投票選舉、民主產(chǎn)生。

[學(xué)生思考、交流]：你認(rèn)為哪種方式最公平、最被大家認(rèn)可?說說理由。

[小結(jié)]：丙同學(xué)提出的民主投票評選方式最公平，體現(xiàn)的是一種民主思想。

任務(wù)2：中國人民追求民主的歷程是怎樣的?

反饋指導(dǎo)：

[閱讀教材]p31、32、33頁的內(nèi)容

[小組交流、討論]

(1)近代以來中國人民為追求民主進(jìn)行了哪些探索?

(2)這些探索的結(jié)果如何?

(3)中國人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?

[小結(jié)]：

近代以來，中國人民為爭取民主艱難探索，只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國，人民才真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主。建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，已經(jīng)成為全體中國人民的共同價(jià)值追求。

任務(wù)3：如何認(rèn)識新型的民主

反饋指導(dǎo)：

[閱讀材料]3則

材料1：第十三屆全國人民代表大會(huì)代表的產(chǎn)生與構(gòu)成

據(jù)統(tǒng)計(jì)，出席第十三屆全國人民代表大會(huì)的代表共2980名，他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名，占代表總數(shù)的14.70%，全國55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比，婦女代表742名，占代表總數(shù)的24.90%，提高了1.5個(gè)百分點(diǎn);一線工人、農(nóng)民代表468名，占代表總數(shù)的15.70%，提高了2.28個(gè)百分點(diǎn);專業(yè)技術(shù)人員代表613名，占代表總數(shù)的20.57%，提高了0.15個(gè)百分點(diǎn);黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名，占代表總數(shù)的33.93%，降低了0.95個(gè)百分點(diǎn)。由此看出，第十三屆全國人大代表具有廣泛的代表性，保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求。

材料2：人大代表依法提出議案

依法提出議案，是代表行使代表權(quán)利的重要途徑，也是我國社會(huì)主義民主政治的重要方面。十三屆全國人大一次會(huì)議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關(guān)注較多的話題主要有：推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加大精準(zhǔn)脫貧力度，加強(qiáng)資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和污染防治，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，深化醫(yī)療、教育改革，保障和改善民生等。

材料3： 政治協(xié)商會(huì)議

中國人民政治協(xié)商會(huì)議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)，是中國政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。

人民代表大會(huì)是權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)，要對國家重大問題依法決策，而在決策之前需要聽取各界意見。政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行充分協(xié)商，通過建議和批評發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會(huì)議期間，政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門委員會(huì)，緊扣國家發(fā)展提出議案。經(jīng)審查，立案23975件。截至2018年2月20日，99%的提案已經(jīng)辦復(fù)，大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實(shí)。

[小組討論]

(1)材料1、材料2說明了什么?

(2)政治協(xié)商會(huì)議的作用是什么?

(3)你知道哪些保障人民當(dāng)家作主的政治制度?

班選出一名小記者采訪各組，就小組討論的問題交流，小記者簡單總結(jié)。

[小結(jié)]

(1)人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征，我國社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。

(2)協(xié)商民主是我國社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢。協(xié)商民主可以推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策實(shí)施中進(jìn)行充分協(xié)商，使決策盡可能取得一致意見。

(3)我國保障人民當(dāng)家作主的政治制度有：全國人民代表大會(huì)、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。

五、板書設(shè)計(jì)

生活在民主國家

1.民主的足音

(1)什么是民主

(2)追求民主的歷史進(jìn)程

(3)建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家

2.新型的民主

(1)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主

(2)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主

(3)協(xié)商民主是我國社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢

(4)保證人民當(dāng)家作主的政治制度