教案可以幫助教師預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并制定相應(yīng)的解決方案，從而更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫，供大家參考。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇1

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球、快速跑練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)、讓學(xué)生了解正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)并能做出正面雙手墊球的正確動(dòng)作。

(2)、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速跑的練習(xí)、掌握好途中跑的加速跑學(xué)習(xí)。

(3)、在學(xué)習(xí)中要注意安全，積極參與練習(xí)與展示，在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互交流，共同探討，培養(yǎng)有良好的組織紀(jì)律性。

教學(xué)過程：

開始部分1~3，

教學(xué)常規(guī)：體育委員召集隊(duì)伍、教師查人數(shù)。

師生問好宣布課的內(nèi)容與目標(biāo)。

安全方面要求、安排見習(xí)生

要求：認(rèn)真聽課、積極回答問題。

組織：成四列橫隊(duì)站立。

準(zhǔn)備活動(dòng)：6~8，

徙手操練習(xí)8節(jié)4x8拍講解并示范徒手操的第一動(dòng)作、后學(xué)生自己練習(xí)。

教師口令練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽講、力求達(dá)到熱身的效果

基本內(nèi)容：正面雙手墊球、快速跑練習(xí)

墊球的動(dòng)作要領(lǐng)與示范、

教師：(1)準(zhǔn)備姿勢:正對(duì)來球成半蹲站立,兩腳可左右分開也可前后分開,重心適當(dāng)靠前,兩肘自然彎曲并下垂,雙手位于腹前,兩眼注視來球

(2)手型:抱拳式,疊掌式

(3)擊球點(diǎn):保持在腹部

(4)擊球部位:腕關(guān)節(jié)向上10厘米左右

(5)用力順序:插,夾,提,移，蹬，跟。

學(xué)生：認(rèn)真觀看教師的示范建立動(dòng)作表象練習(xí)過程：

1.準(zhǔn)備姿勢和移動(dòng)練習(xí)

要求:重心要底、動(dòng)作迅速,、四列橫隊(duì)。

學(xué)生：在教師的口令下集體做徒手原地動(dòng)作。

2.徒手模仿墊球練習(xí)

重點(diǎn);學(xué)生掌握擊球位置和移動(dòng)墊球的動(dòng)作要領(lǐng),為正確掌握正面雙手墊球技術(shù)打下基礎(chǔ)

要求:身體重心要低,移動(dòng)和擊球的動(dòng)作要連貫

學(xué)生：

(1)方法:兩人一組,一個(gè)人持球于腹前,另一人做雙手正面墊球動(dòng)作聽教師的口令開始練習(xí)。

(2)、方法;兩人一組,一球、一位墊球一位看動(dòng)作和幫助撿球。

(3)、交換練習(xí)。

3.墊固定球練習(xí)

重點(diǎn)：:體會(huì)正確的擊球點(diǎn),手型手臂用力時(shí)肌肉感覺

要求:：持球者保持球的高度適宜;觸球點(diǎn),擊球部位,用力順序要正確.

方法：兩人一組進(jìn)行墊球練習(xí),墊球高度視具體情況而定。

4、鞏固提高練習(xí)：

教師：

(1)1鼓勵(lì)學(xué)生展示并進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

2通過反饋組織學(xué)生再練習(xí)，采用比賽的方法看誰墊球最多

學(xué)生：

1.認(rèn)真觀摩同學(xué)的表演展示

2.積極參與展示，且對(duì)自己與同伴作出正確的評(píng)價(jià)。

5、快速跑練習(xí)：(游戲迎面接力跑)的圖片展示教師：講解比賽規(guī)則與分組

要求：在指定的位置接捧、不路線。

比賽規(guī)則是二勝一負(fù)、定勝負(fù)、負(fù)的一方做下蹲20次。

結(jié)束部分：放松語言提示學(xué)生如何放松、對(duì)本課進(jìn)行評(píng)價(jià)

組織收器材

學(xué)生：1

(1)在教師的提示下，調(diào)整呼吸，充分放松身心。

(2)自我評(píng)價(jià)。

(3)相互交流運(yùn)動(dòng)后的體會(huì)與感受。

(4)同老師再見。

組織：四列橫隊(duì)

要求：盡情放松身心

(5)歸還器械。

教師本課小結(jié)

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇2

目標(biāo)：

1.練習(xí)向一個(gè)方向走。

2.學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。

準(zhǔn)備：

玩具若干，數(shù)目相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。

過程：

1.參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)而站。

2.游戲開始，教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。教師說：“請把玩具送給對(duì)面的好朋友就走回來。”然后甲隊(duì)的幼兒快步走到對(duì)面，將玩具送給好朋友就回來。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙隊(duì)中相鄰的幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。

3.游戲重新開始。

建議：游戲開始前應(yīng)交代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃及謙讓。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇3

談在小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育

學(xué)校實(shí)施心理健康教育一個(gè)重要的途徑就是課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)科教學(xué)既是影響學(xué)生心理健康，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。健康，世界衛(wèi)生組織的定義是："健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀的束縛，確立了生理、心理、社會(huì)相結(jié)合的多維健康觀，反映了科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有密切的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會(huì)導(dǎo)致身體異常甚至患病。因此，我們要使學(xué)生在校期間，通過實(shí)施必要的心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)問題進(jìn)行合理的心理治療，從而保障學(xué)生能全面的得到健康發(fā)展。

一、小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校小學(xué)生中的大多數(shù)都屬心理健康者，但也有約占6%的小學(xué)生，存在不同程度的心理健康問題。目前，有些學(xué)生經(jīng)不起一點(diǎn)挫折、受不得一點(diǎn)委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不善于和他人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴(yán)重后果的原因，除了社會(huì)日益激烈的競爭因素外，與學(xué)校的"應(yīng)試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關(guān)系；同時(shí)，與不注重心理健康教育有關(guān)。因此，我們在對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

二、小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)

在學(xué)校體育教育過程中，應(yīng)充分讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)自己的身體狀況、心理水平有一正確的認(rèn)識(shí)，從而能針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和調(diào)整。結(jié)合我校小學(xué)生的實(shí)際情況，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下方面：

1、正常的認(rèn)知能力

正常的認(rèn)識(shí)能力如敏銳的觀察力，較強(qiáng)的記憶力，良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且善于分配的注意力等。認(rèn)識(shí)能力首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中。所以，正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。但是，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的人其認(rèn)識(shí)能力都不正常，因?yàn)檫@里同經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)。

2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定

情緒穩(wěn)定反應(yīng)適度心理健康的人積極情緒如愉快、滿意、高興、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢，身心處于積極向上的，充滿希望的樂觀狀態(tài)。如果經(jīng)常籠罩消極情緒中，憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔，悶悶不樂，行動(dòng)無力，則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣，情緒穩(wěn)定和反應(yīng)適度也是心理健康的主要標(biāo)志。

3、優(yōu)良的意志品質(zhì)

一個(gè)心理健康的小學(xué)生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有達(dá)到目的的堅(jiān)定信念和自覺行動(dòng)。其行為表現(xiàn)出果斷、堅(jiān)韌、自制和有毅力。自制和堅(jiān)韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望，不受有害刺激誘惑，遵紀(jì)守法勇于克服壞習(xí)慣，戒除不良嗜好等，只有心理健康的人才做的到。

4、良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系是小學(xué)生心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，也是維護(hù)心理健康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為樂意與同學(xué)和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能客觀評(píng)價(jià)他人和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長，補(bǔ)己之短。

5、健全的人格

健全的人格可視為小學(xué)生心理健康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。

二、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的積極影響

1、體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)身體發(fā)展，為心理健康發(fā)展提供堅(jiān)定的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機(jī)體，人腦是人體的一部分。心理健康發(fā)展，必須以正常發(fā)展的身體，尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育運(yùn)動(dòng)，促使身體正常、健康地發(fā)展，為心理發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理發(fā)展的重要條件。

2、體育運(yùn)動(dòng)的新需要與原有心理水平的矛盾，成為推動(dòng)心理發(fā)展的一種動(dòng)力，體育運(yùn)動(dòng)與日常自然的身體運(yùn)動(dòng)相比，無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需要。例如，短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期、良好的運(yùn)動(dòng)距離知覺和運(yùn)動(dòng)速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊(duì)員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進(jìn)，又要防止對(duì)方攔劫，需要善于分配注意。幾乎任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都要求運(yùn)動(dòng)員有勇敢、堅(jiān)持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一個(gè)人的自然發(fā)展水平來說，當(dāng)然不能滿足運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)競賽的需要。但是，在學(xué)生為了不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)水平或戰(zhàn)勝對(duì)手而進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說，體育運(yùn)動(dòng)的新需要與原有心理水平的矛盾，推動(dòng)了心理的發(fā)展。

3、體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

體育運(yùn)動(dòng)一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對(duì)抗以及競爭性強(qiáng)的特點(diǎn)。

學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此，通過體育運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。

（1）、體育課教學(xué)要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力

利用體育課經(jīng)常應(yīng)用左側(cè)體操鍛煉學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的右腦功能；改革傳統(tǒng)的'體育教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的主體地位，在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新能力，改善學(xué)生的認(rèn)知能力。

（2）、體育課教學(xué)要讓學(xué)生在成功中克服困難并提高意志力

良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ)，缺乏意志力往往是學(xué)生在體育活動(dòng)中難以獲得成功的最大障礙。教師要遵循個(gè)性差異的特點(diǎn)，給學(xué)生確定個(gè)人的目標(biāo)，并通過教育、激勵(lì)等方法，幫助學(xué)生通過一定的努力達(dá)成目標(biāo)，獲得一次次的成功體驗(yàn)，逐漸提高學(xué)生的意志力。

（3）、加強(qiáng)體育課教學(xué)、廣泛開展體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自控力

通過體育課的規(guī)范教學(xué)，組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自控力；同時(shí)，體育活動(dòng)都有其特有的游戲規(guī)則，參加活動(dòng)者必須遵循，久而久之，學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成遵守規(guī)則，自我控制的能力。

（4）、開展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)順利、挫折，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的情緒，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。體育活動(dòng)競賽的因素決定了有順利，也有挫折。讓學(xué)生多參加競賽活動(dòng)，教師及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在多次活動(dòng)中去體驗(yàn)順利、

挫折，逐漸養(yǎng)成順境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時(shí)利用體育活動(dòng)的娛樂性調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)生的不良情緒。

（5）、發(fā)揮體育活動(dòng)群體性的特點(diǎn)，組織指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性。體育活動(dòng)多為群體性的活動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互團(tuán)結(jié)、互相協(xié)作才能取得成功。所以，多參加體育活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生良好的群體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感、歸屬感等良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)性。同時(shí)體育活動(dòng)的群體性促使學(xué)生的不斷交往，形成良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化。

（6）、體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，課堂心理環(huán)境不僅對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)效果產(chǎn)生影響，更對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、保持學(xué)生心理健康，反之亦然。所以，體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)心理健康的體育教師，以優(yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。

小學(xué)體育心理健康教案篇三：小學(xué)五年級(jí)體育健康教案

小學(xué)五年級(jí)健康教育教案

迎接青春期的到來

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來。

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新課

1找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。2板書課題：迎接青春期的到來

二新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

（1）、迅速長高。

（2）、心肺功能明顯增強(qiáng)。

（3）、肌肉的發(fā)育十分迅速

（4）、體重增加。

（5）、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

（1）、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）、加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。

（3）、不吸煙，不喝酒。

（4）、保持正確的坐、立、走姿勢。

（5）、加強(qiáng)體育鍛煉。

（6）、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

課后小結(jié)

保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么

事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？

（生交流）、

師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

（教師講范進(jìn)中舉的故事）、

總結(jié)

課后小結(jié)

預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防

教具：幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常

二、新授

1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？

歸納：

（1）、保持正確的坐立走姿勢；

（2）、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；

（3）、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；

（4）、不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時(shí)休息；

（5）、積極參加體育鍛煉；

（6）、如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。

課后小結(jié)

預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑

教學(xué)難點(diǎn):始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核

教具：有關(guān)肺結(jié)核的掛圖

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

b)揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。

課后小結(jié)

噪聲的危害

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生了解噪聲的危害。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇4

教學(xué)任務(wù)：

1.初步學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)。

2.進(jìn)一步發(fā)展下肢和腰腹肌肉力量，提高身體協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)拼搏的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

初步掌握急行跳遠(yuǎn)基本技術(shù)動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)：

助跑與單腳踏跳技術(shù)結(jié)合

教學(xué)難點(diǎn)：

騰空步授課類型：室外課

教學(xué)過程：

準(zhǔn)備部分：

一、課堂常規(guī)

1.體委整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)

2.師生問好

3.宣布本課的.內(nèi)容和要求

4.檢查服裝，安排見習(xí)生

二、預(yù)熱活動(dòng)

1.沿田徑場跑道慢跑兩圈

2.徒手操頭部運(yùn)動(dòng)伸展運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)負(fù)背運(yùn)動(dòng)

3.弓步壓腿仆步壓腿活動(dòng)關(guān)節(jié)

基本部分：動(dòng)作要領(lǐng)：

助跑起跳后，擺動(dòng)腿大腿積極下放后擺，與起跳腿靠近，同時(shí)兩臂向側(cè)后方揮擺后振，形成空中挺身姿勢，落地前，兩臂經(jīng)前向后方擺動(dòng)，收腹舉腿，小腿前伸落地。

1、在跑道上連續(xù)做助跑三步起跳練習(xí)。

2、原地做挺身式模仿練習(xí)

3、從70－－80厘米的高臺(tái)上向前跳下，空中成挺身姿勢。

4、短程助跑，在起跳板上起跳，擺動(dòng)腿踏在正前方高約60－80厘米的跳箱上要求：集合快、靜、齊，精神飽滿。以列為單位要求：隊(duì)伍整齊

按體操隊(duì)形散開，原地運(yùn)動(dòng)要求：動(dòng)作到位，充分活動(dòng)開教師講解示范，讓學(xué)生了解整個(gè)完整動(dòng)作。教師講解示范，學(xué)生以列為單位依次練習(xí)，老師檢查，糾正要求：學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確到位。教師講解示范，學(xué)生以列為單位依次練習(xí)，老師檢查，糾正并迅速蹬伸成挺身姿勢后落入沙坑。要求：學(xué)生身體全新平衡，動(dòng)作準(zhǔn)確

5、短、中程助跑挺身式跳遠(yuǎn)到位，落地時(shí)注意屈膝緩沖。

結(jié)束部分：

1.放松練習(xí)

2.課堂小結(jié)

3.下課

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇5

第一課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊(duì)伍。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

引導(dǎo)課——課堂常規(guī)

學(xué)習(xí)步驟：

一、歌舞交流性引導(dǎo)：

1、宣布上課，師生問好。

2、歌舞“找朋友”。歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫，再見！”①集體學(xué)唱“找朋友”的歌。②教師示范、講解“找朋友”的方法。③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。④請幾個(gè)同學(xué)出來邊唱邊邀請同學(xué)跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導(dǎo)：

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍？

三、趣味性引導(dǎo)：

1、室內(nèi)游戲：快快排隊(duì)。

2、評(píng)價(jià)、小結(jié)。課的&39;設(shè)計(jì)思路：通過歌舞交流，認(rèn)識(shí)同學(xué)，并通過常規(guī)性、趣味性引導(dǎo)，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊(duì)伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇6

一、活動(dòng)宗旨

以“快樂、健身、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步”為主題，本著“友誼第一、比賽第二、交流協(xié)作、共同提高”的原則，通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富會(huì)員業(yè)余文體生活，增進(jìn)交流與協(xié)作，營造熱愛運(yùn)動(dòng)、享受健康的.積極氛圍，同時(shí)展示廣大會(huì)員及其企業(yè)職工健康、文明、積極、向上的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步提升商會(huì)的凝聚力、影響力和號(hào)召力。

二、活動(dòng)時(shí)間

__年9月27日(周日)9:00—16:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

____國語學(xué)校

四、舉辦單位

主辦單位：____企業(yè)商會(huì)

協(xié)辦單位：____國語學(xué)校

支持單位：待定

五、參與對(duì)象

____企業(yè)商會(huì)會(huì)員及其企業(yè)員工、行業(yè)分會(huì)會(huì)員代表、__各市縣在__會(huì)會(huì)員代表、__各地市政府駐京機(jī)構(gòu)職工代表、__高校__籍學(xué)子代表、__高校在京校友會(huì)代表等約400人。

六、項(xiàng)目設(shè)置

設(shè)為籃球、乒乓球、羽毛球、拔河、接力賽等五個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目和袋鼠跳、汽車倒庫等兩個(gè)趣味項(xiàng)目。

七、賽項(xiàng)規(guī)則

(一)籃球比賽規(guī)則

1、以省商會(huì)、行業(yè)分會(huì)、地市分會(huì)、團(tuán)體會(huì)員單位、會(huì)員企業(yè)、校友會(huì)、同鄉(xiāng)聯(lián)誼會(huì)等為參賽單位，報(bào)名人數(shù)達(dá)到5—7人即可組隊(duì)參加;

2、每場比賽有兩個(gè)隊(duì)參加，每隊(duì)出場5名隊(duì)員，其中1名為隊(duì)長;

3、每場比賽開始時(shí)均采用跳球爭奪球權(quán)，每個(gè)隊(duì)員一場比賽最多5次犯規(guī)，第五次犯規(guī)判離出場;

4、籃球比賽分上、下兩場，每場20分鐘，中場休息10分鐘，比賽結(jié)束以得分多的一隊(duì)為勝;

5、每隊(duì)上下半場各有2次暫停機(jī)會(huì)，加時(shí)賽各有1次暫停機(jī)會(huì)，每次暫停2分鐘;

6、若比賽結(jié)束兩隊(duì)出現(xiàn)分值相同，可進(jìn)行加時(shí)5分鐘比賽，如加時(shí)賽仍出現(xiàn)分值相同，再進(jìn)行5分鐘加時(shí)賽，以此類推直至分出勝負(fù)。

(二)乒乓球比賽規(guī)則(設(shè)男、女組個(gè)人單打比賽)

1、實(shí)行分組淘汰賽;

2、單打淘汰賽采取三局兩勝制，每局十一個(gè)球，每勝一球得一分;

3、在決勝局中，一方先得5分時(shí)，雙方應(yīng)交換方位;

4、比賽采用每2分輪換發(fā)球規(guī)則;

5、比賽辦法：

男、女單打比賽先進(jìn)行抽簽分組賽，每個(gè)小組第一名出線，再進(jìn)行第二階段的淘汰賽，男子組決出前14名，女子組決出前6名頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(三)羽毛球比賽規(guī)則(設(shè)男、女組個(gè)人單打比賽)

1、男、女個(gè)人單打比賽實(shí)行單打淘汰賽;

2、每場比賽采取三局兩勝制，每局21分;

3、率先得到21分的一方贏得當(dāng)局比賽;

4、雙方比分打成20平后，領(lǐng)先得到2分的一方勝該局;

5、雙方比分打成29平后，領(lǐng)先得到30分的一方勝該局;

6、得分者方有發(fā)球權(quán)，每局的勝方在下一局比賽中率先發(fā)球;

7、當(dāng)一方在比賽中得到11分后，雙方隊(duì)員可休息一分鐘;

8、在決勝局中，一方先得11分時(shí)應(yīng)交換場區(qū)(每局結(jié)束交換場區(qū));

9、男子組決出前18名，女子組決出前8名頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(4)拔河比賽規(guī)則

每隊(duì)10人，抽簽決定對(duì)手，一局定輸贏，單淘汰制。

(5)接力賽規(guī)則(50米折返跑)

每隊(duì)4人，聽到口令后，第一個(gè)隊(duì)員快速從起跑線后跑出，繞過前方標(biāo)志桶后返回，將接力棒傳給下一隊(duì)友，下一個(gè)隊(duì)友跑出，以此類推，用時(shí)少的獲勝。注意，只能在起跑線后接棒。

(6)袋鼠跳比賽規(guī)則(設(shè)男、女組個(gè)人比賽)

參賽者將麻袋套在雙腳上，兩手提住麻袋，聽到口令后快速跳出，繞過前方標(biāo)志桶后回到起點(diǎn)，根據(jù)用時(shí)多少進(jìn)行排名，男、女組各取前6名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(7)汽車倒庫比賽規(guī)則

1、參賽者必須持有c2及以上的駕駛證參賽;

2、參賽者需使用主辦方提供的統(tǒng)一車輛(手動(dòng)擋)比賽;

3、參賽者按比賽規(guī)定的路線進(jìn)行兩次連續(xù)倒車入庫，合格到達(dá)者以時(shí)間長短、安全流暢為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn);

4、以下情況均為不合格：不按規(guī)定路線順序行駛、沒有完全倒入庫內(nèi)、車身出線、中途熄火或停車等。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

各參賽項(xiàng)目評(píng)選冠軍一名、亞軍一名、季軍一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀參賽團(tuán)體評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)若干名。

九、組織機(jī)構(gòu)

(1)組委會(huì)名單

主任：

執(zhí)行主任：，以及輪值會(huì)長

總督導(dǎo)：待定

執(zhí)行督導(dǎo)：

成員：

(2)仲裁委員及裁判員名單

仲裁委員會(huì)主任：待定

裁判長：待定

檢錄員：志愿者

檢察員：待定

發(fā)令員：待定

籃球裁判員：待定

乒乓球裁判員：待定

羽毛球裁判員：待定

拔河裁判員：待定

接力賽裁判員：待定

袋鼠跳裁判員：待定

汽車倒庫裁判員：待定

攝影攝像組：待定

后勤服務(wù)組：學(xué)校老師

場地器材組：學(xué)校老師

醫(yī)療救護(hù)組：待定

音響宣傳及成績公告組：和主持人

總分統(tǒng)計(jì)及獎(jiǎng)品發(fā)放組：待定

十、活動(dòng)流程

(一)預(yù)賽(9月22日—9月25日18:30—21:30)

9月22日至25日晚上舉行籃球、乒乓球和羽毛球的預(yù)賽，籃球賽出4強(qiáng)，羽毛球和乒乓球各賽出16強(qiáng)。

(二)決賽(9月27日8:00—16:00)

1、8:00—9:00運(yùn)動(dòng)員、裁判員、檢錄員、志愿者簽到;

2、9:00—9:30開幕式

(1)介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì);

(2)升國旗儀式;

(3)劉經(jīng)綸會(huì)長講話;

(4)運(yùn)動(dòng)員代表宣誓;

(5)裁判員代表宣誓;

(6)____國語學(xué)校健身操表演;

(7)__臨川學(xué)校歌舞表演;

(8)與會(huì)嘉賓宣布比賽開始。

2、9:30—12:00各項(xiàng)目比賽

3、12:00—13:00午餐

4、13:00—15:30各項(xiàng)目總決賽

5、15:30—16:00閉幕式

(1)裁判長宣布各項(xiàng)目比賽成績;

(2)為各項(xiàng)目的冠軍、亞軍、季軍和優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng);

(3)為參賽團(tuán)體頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”;

(4)閉幕。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

教學(xué)難點(diǎn)：

始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防

教具：

幾幅有脊柱彎曲異常的`人體照片或掛圖

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2、揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常

二、新授

1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？

歸納：

（1）、保持正確的坐立走姿勢；

（2）、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；

（3）、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；

（4）、不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時(shí)休息；

（5）、積極參加體育鍛煉；

（6）、如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇8

指導(dǎo)思想:

為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高廣大學(xué)生體質(zhì)，真正落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉身體，陶冶情操，發(fā)揮智力，展示個(gè)性，增強(qiáng)集體的凝聚力。為創(chuàng)設(shè)文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活;展現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生形象，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，用健康的身體投身于學(xué)習(xí)之中，特舉辦此次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、主題:我運(yùn)動(dòng)，我快樂，我健康。

三、活動(dòng)時(shí)間:20--年11月底(具體時(shí)間待定)

四、主持人:

五、活動(dòng)議程

(1)集隊(duì)(2)升國旗(3)致開幕詞:

(4)運(yùn)動(dòng)員代表講話:六年級(jí)(5)裁判員代表講話:

(6)活動(dòng)過程(7)頒獎(jiǎng)(8)致閉幕詞:

六、活動(dòng)內(nèi)容

(一)集體項(xiàng)目

1、隊(duì)列隊(duì)形及廣播操比賽

(1)參賽年級(jí)1——6年級(jí)

(2)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總分10分，隊(duì)列4分，廣播操6分。要求隊(duì)列整齊，動(dòng)作規(guī)范，出場入場有序。由評(píng)委打分，去掉一個(gè)分和一個(gè)最低分，求平均分為該班最后得分，求出得分后同段低一

年級(jí)多加0.1分。

(3)參賽方式設(shè)立三個(gè)段。五六年級(jí)為高段;三四年級(jí)為中段;一二年級(jí)為低段。

(4)評(píng)獎(jiǎng)辦法各段取一名。

(5)評(píng)委

(6)記分統(tǒng)計(jì)員

(7)隊(duì)列隊(duì)形考察內(nèi)容稍息立正向右看齊向前看報(bào)數(shù)轉(zhuǎn)向齊步走

(8)隊(duì)列隊(duì)形指揮員

(9)評(píng)分方法:去掉一個(gè)分，一個(gè)最低分，求出平均分為該班最后得分，求出得分后同段低一年級(jí)多加0.1分。

2、拔河

(1)參賽年級(jí)1——6年級(jí)

(2)參賽方式(1)設(shè)立三個(gè)段，五六年級(jí)為高段;三四年級(jí)為中段;一二年級(jí)為低段;同段低一年級(jí)比高一年級(jí)多二人(一男一女)。

(3)人數(shù)安排標(biāo)準(zhǔn):

五、六年級(jí)男生20人、女生13人;三、四年級(jí)男生20人、女生13人;一、二年級(jí)男生20人、女生13人。

(4)評(píng)獎(jiǎng)辦法各段取一名。

(5)裁判員

3、5×100迎面接力賽

(1)參賽年級(jí)1——6年級(jí)

(2)參賽方式設(shè)立三個(gè)段，五六年級(jí)為高段;三四年級(jí)為中段;一二年級(jí)為低段。

(3)人數(shù)安排標(biāo)準(zhǔn):

五、六年級(jí)每班5人(五年級(jí)三男二女、六年級(jí)二男三女)

三、四年級(jí)每班5人(三年級(jí)三男二女、四年級(jí)二男三女)

一、二年級(jí)每班5人(一年級(jí)三男二女、二年級(jí)二男三女)

(4)評(píng)獎(jiǎng)辦法各段取一名。

(5)裁判員

4、高年級(jí)籃球比賽

(1)參賽年級(jí)4——6年級(jí)

(2)參賽方式四、五、六年級(jí)淘汰賽。

(3)人數(shù)安排標(biāo)準(zhǔn):

四年級(jí)每班5人(四年級(jí)三男二女)

五年級(jí)每班5人(五年級(jí)三男二女)

六年級(jí)每班5人(六年級(jí)三男二女)

(4)評(píng)獎(jiǎng)辦法取一、二、三名，團(tuán)體成績就是個(gè)人成績。

(5)裁判員

5、中長跑

參賽方式全部參加

比賽方式每段男生取前5名,女生取前3名,以到達(dá)終點(diǎn)的先后順序依次排名。

裁判:(起點(diǎn))(低段終點(diǎn))(中段終點(diǎn))(高段終點(diǎn))

(三)個(gè)人項(xiàng)目

1、立定跳遠(yuǎn)

A、男子立定跳遠(yuǎn)

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)辦法設(shè)高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判員

B、女子立定跳遠(yuǎn)

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)辦法設(shè)高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判員

2、女生仰臥起坐、男生俯臥撐

A、女生仰臥起坐

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)辦法設(shè)高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判員

B、男生俯臥撐

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)辦法設(shè)高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判員

3、一分鐘跳繩

A、男子一分鐘跳繩

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)辦法設(shè)高、中、低三段。高段取1——4名;中

段取1——4名;低段取1——4名。

裁判員

B、女子一分鐘跳繩

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)辦法設(shè)高、中、低三段。高段取1——4名;中

段取1——4名;低段取1——4名。

裁判員

4、乒乓球

參賽人員1——6年級(jí)每班4人(二男二女)

評(píng)獎(jiǎng)辦法①設(shè)高、中、低三段。男子組:高段取1——2

名;中段取1——2名;低段取1——2名。

②設(shè)高、中、低三段。女子組:高段取1——2

名;中段取1——2名;低段取1——2名。

裁判員

5、羽毛球

參賽人員1——6年級(jí)每班4人(二男二女)

評(píng)獎(jiǎng)辦法①設(shè)高、中、低三段。男子組:高段取1——2

名;中段取1——2名;低段取1——2名。

②設(shè)高、中、低三段。女子組:高段取1——2

名;中段取1——2名;低段取1——2名。

裁判員

七、最終獎(jiǎng)勵(lì)辦法

(1)集體項(xiàng)目:第一名10分、第二名8分。

(2)個(gè)人項(xiàng)目:第一名5分、第二名4分、第三名3

分、第四名2分、第五名1分。

(3)按班級(jí)積分，從高到低獎(jiǎng)前3名，第一名獎(jiǎng)100

元、第二名80元、第三名50元;以及獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。

(4)個(gè)人獲獎(jiǎng)第一名(大軟抄)第二名(小厚軟抄)

第三名(小薄軟抄)第四名(鉛筆)第五名(橡擦)。

(5)籃球比賽不積分，只兌個(gè)人獎(jiǎng)。

八、備注

(1)放廣播:

(2)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì):

(3)獎(jiǎng)狀打印:

(4)頒獎(jiǎng):

(5)后勤:

(6)請個(gè)項(xiàng)目裁判落實(shí)好場地，準(zhǔn)備好體育競賽器材。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇9

教材

任務(wù)

結(jié)構(gòu)

課的內(nèi)容

時(shí)間

次數(shù)

組織教法與要求

開始部分

1、 整隊(duì)集合

2、 報(bào)告人數(shù)

3、 師生問好

4、 宣布本課內(nèi)容和要求

5、 安排見習(xí)生

2分鐘

________×

________×

________×

________×

△

準(zhǔn)備部分

1、 繞田徑場跑兩圈

2、 徒手操

（1）      頭部運(yùn)動(dòng)

（2）      擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

（3）      體側(cè)運(yùn)動(dòng)

（4）      體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

（5）      腹背運(yùn)動(dòng)

（6）      弓步壓腿

（7）      仆步壓腿

（8）      活動(dòng)踝腕關(guān)節(jié)

3、 游戲

名稱：喊數(shù)抱團(tuán)

方法：生沿排球場跑步，教師突然喊出一個(gè)數(shù)字，如“2個(gè)”、“3個(gè)”、“4個(gè)”……。學(xué)生聽到數(shù)字后，立即與臨近的同伴按所喊出的數(shù)字抱成一團(tuán)。最后剩下沒有抱團(tuán)的人表演節(jié)目。

8分鐘

4×8拍

__________×

__________×

__________×

__________×

△

組織：

教法：教師講解游戲方法及規(guī)則。

要求：學(xué)生聽指揮，注意安全。

結(jié)構(gòu)

課的內(nèi)容

時(shí)間

次數(shù)

組織教法與要求

基本部分

1、 轉(zhuǎn)身起跑

動(dòng)作方法：學(xué)生背對(duì)排球場底線蹲下，兩手扶地作好起跑的“預(yù)備”姿勢。聽到發(fā)令，迅速轉(zhuǎn)身起跑，跑至排球場中線。

2、   游戲接力：俯臥撐（男5個(gè)）俯撐（女5秒）→蛙跳→單足跳

方法：每組第一個(gè)學(xué)生在底線處做俯臥撐或俯撐，然后蛙跳六米最后單足跳返回。各組依次做下去，以速度快的組為勝。

規(guī)則：學(xué)生必須每個(gè)動(dòng)作做完才能做下個(gè)動(dòng)作。

12分鐘                                      15分鐘

要求：注意動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生聽指揮，注意安全。

組織：如下圖

教法：1、教師講解游戲方法規(guī)則，學(xué)生聽指揮練習(xí)。

2、讓學(xué)生分為四組，在老師的指揮下進(jìn)行接力練習(xí)。

要求：學(xué)生遵守游戲規(guī)則，聽指揮練習(xí)，注意安全。

結(jié)束部分

1、 放松活動(dòng)

2、 課后小結(jié)

3分鐘

組織：四列橫隊(duì)

________×

________×

________×

________×

△

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活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇10

目標(biāo):

1、練習(xí)胯下傳物的動(dòng)作。

2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)過程

1、小朋友分成四隊(duì),每隊(duì)各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。

2、領(lǐng)頭的幼兒手持皮球一個(gè),聽到口令后,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人，第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊(duì)伍頭并再次將球往后傳,直至原來領(lǐng)頭者重新回到排頭位置。哪隊(duì)最快為勝。

指導(dǎo):

1、傳遞皮球須從跨下傳。

2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下去。

環(huán)境材料:

皮球四個(gè)

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小百科:球類比賽時(shí)將接到的球傳給本方隊(duì)員。一般用于團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇11

大班體育：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極動(dòng)腦筋，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

2、有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子若干

活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

按要求擺放椅子，男孩女孩相對(duì)各排一豎排。

熱身運(yùn)動(dòng)“我的身體”。

（二）基本部分：

師：我們所有的體育活動(dòng)都是屬于大肌肉的（跑起來）運(yùn)動(dòng)，今天我們來玩一種運(yùn)動(dòng)量不大但是對(duì)你們的腦子非常有挑戰(zhàn)性的游戲。

1、按要求做動(dòng)作：1——起立，2——坐下（多次練習(xí)）

師：這是幾（1）這是幾（2），好的，沒問題，我們先來熟悉一下1和2。小朋友先坐在椅子的上面，坐好。1就起立，2就坐下。

師拍手干擾：要聽清楚口令，耳朵、身體、腦子要反映準(zhǔn)確，1起立，2坐下。老師先發(fā)口令在拍手的，你們不要被這個(gè)動(dòng)作迷惑了。

再次練習(xí)。

2、加動(dòng)作：3——跳到椅子左邊，4——跳到椅子右邊（多次練習(xí)）

師：我們把1234連起來做一遍。

打亂數(shù)字順序游戲

3、加要求：5——反口令練習(xí)

師：我們要在增加一個(gè)數(shù)字是（5）聽口令做相反動(dòng)作。

練習(xí)（數(shù)字1-5）多次

4、加要求：6——左右兩邊互換位置和動(dòng)作

師：接下來，我們要做的是6，6很容易，2組小朋友交換位置做動(dòng)作，聽清楚口令，1.2.3.4.5.2.6兩組要交換位置，再來一次1.2.6

引導(dǎo)：

教唱兒歌“青蛙”并配合動(dòng)作模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，讓孩子動(dòng)動(dòng)身體，并熟悉“跳”的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

1.大人可布置一個(gè)水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑，體能環(huán)（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。

2.請孩子模仿小青蛙跳水的動(dòng)作，跳過每一個(gè)障礙，最后在蓮花葉上休息。

3.待孩子熟悉基本跳躍的動(dòng)作后，則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動(dòng)作。

觀察注意事項(xiàng)：

1.雙腳合併跳時(shí)，雙膝與并節(jié)彎曲；落地時(shí)雙腳著地。

2.先讓孩子練習(xí)彈起身體往上跳，熟悉身體動(dòng)作的控制后再進(jìn)階練習(xí)跳躍的動(dòng)作。

活動(dòng)評(píng)量：

1.能靈活控制身體的動(dòng)作

2.能移動(dòng)身體并往上彈起

3.能雙腳合併跳躍

4.雙腳跳躍時(shí)雙膝及并節(jié)彎曲

活動(dòng)結(jié)束：

游戲后讓大家一起分享活動(dòng)的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。

活動(dòng)延伸：

每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳。教學(xué)反思：

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇12

一年級(jí)          體育課時(shí)計(jì)劃

第10周第3節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

1、 前滾翻

2、 跳進(jìn)去拍人

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和身體靈活性2、通過跳進(jìn)去拍人的游戲發(fā)展下肢彈跳力；3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)

順序時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求

學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)形式

教師的指導(dǎo)

練習(xí)時(shí)間

練習(xí)隊(duì)形

一

二

三

四

模仿操1－6節(jié)

前滾翻

游戲：跳進(jìn)去拍人

1、放松2、小結(jié)

生動(dòng)形象

1、動(dòng)作協(xié)調(diào)2、保持滾動(dòng)的正確姿勢

積極參與練習(xí)，比賽聽從指揮

輕松愉快

跟著教師一起做

1、學(xué)生探索前滾翻的滾動(dòng)方法2、學(xué)生交流動(dòng)作方法

3、 進(jìn)行前滾翻的動(dòng)作練習(xí)

4、 找動(dòng)作較好的學(xué)生示范

5、 點(diǎn)評(píng)

1、學(xué)生與教師一起游戲

2、點(diǎn)評(píng)

1、學(xué)生跟老師一起練習(xí)

2、交流學(xué)習(xí)心得

3、師生告別

1、引出本課內(nèi)容

2、跟著音樂與學(xué)生一起做。

1設(shè)疑：怎樣滾動(dòng)？

2、師生共議滾動(dòng)的方法

3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

4、找同學(xué)表演

5、小結(jié)講評(píng)

1、講解游戲方法及規(guī)則2、與學(xué)生共同游戲

3.師生點(diǎn)評(píng)

1、引導(dǎo)學(xué)生一起練習(xí)

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)

3、師生告別

2

左右

8

左右

8

左右

2

左右

圓形隊(duì)

四列橫隊(duì)

分小組進(jìn)行

四列橫隊(duì)

全課練習(xí)密度

基本部分練習(xí)密度

心理負(fù)荷

器材

錄音機(jī)一臺(tái)紙飛機(jī)人手一只    小沙包人手一個(gè)

課后小結(jié)

學(xué)生練習(xí)很認(rèn)真，教學(xué)任務(wù)基本完成。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇13

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

展示奧運(yùn)集錦畫面，提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？

畫面有：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運(yùn)動(dòng)員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上等等。這些畫面讓同學(xué)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)直觀的了解，并從中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來的力量、堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽(yù)等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽(yù)為現(xiàn)代“奧運(yùn)之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本，先快速閱兵式讀課后練習(xí)第四題《永遠(yuǎn)的顧拜旦》，概括你從文中獲取的有關(guān)顧拜旦的信息。（短文介紹了顧拜旦的生日，出生地，特長，體育思想，奧運(yùn)思想對(duì)奧運(yùn)的貢獻(xiàn)等相關(guān)信息。）

2、學(xué)生展示自己在課前查閱的.有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。

（目的在于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。）

3、請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾劃出生字，生詞。

猝然（cù）：突然；出乎意外。

晨曦（xī）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。

逾越（yú）：超越。

畸形（jī）：生物體部分發(fā)育不正常。

深思熟慮（lǜ）：深入細(xì)致地考慮。

無與倫比：沒有能比得上的。

繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。

有朝一日：將來有一天。

(此目的在于全班共同解決，掃除生字、詞障礙物，有利于流暢地朗讀課文)

4、自由的朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。

（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，緩慢的語速，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）

5、教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。

6、學(xué)生自由的朗讀一段自己最喜歡的段落反復(fù)品讀，準(zhǔn)備在班在交流你的體會(huì)。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇14

一、本課的設(shè)計(jì)思路。

本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，先由教師示范少年拳(第一套)基本動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣。最后，集體練習(xí)組合動(dòng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，讓他們在共同發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。

二、教材分析。

1、教學(xué)內(nèi)容：少年拳(第一套)單元教學(xué)計(jì)劃中的第一節(jié)課。

2、教材分析：本課教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)水平三大目標(biāo)設(shè)置的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作組合，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。

3、學(xué)生基本情況分析：本班男、女生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和表現(xiàn)能力存在一定的差異，所以在分組自主練習(xí)的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運(yùn)動(dòng)線路和動(dòng)作的銜接。

難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確，有力、有神。

三、教法。

創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段來誘導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。

四、教學(xué)流程。

課前準(zhǔn)備→激趣導(dǎo)課→基本功熱身→學(xué)習(xí)動(dòng)作→游戲玩樂→調(diào)節(jié)身心

(一)課前準(zhǔn)備：通過觀看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(二)激趣導(dǎo)課：教師介紹：武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目之一;武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。介紹武打明星成龍、李連杰等點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)基本功熱身：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起做熱身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到肌體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的.目的。

(四)自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作：分組讓學(xué)生練習(xí)教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時(shí)對(duì)武術(shù)的所見所聞延伸創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(五)調(diào)節(jié)身心：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，師生隨著悠揚(yáng)的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇15

教學(xué)內(nèi)容：

1、·游戲圓圈運(yùn)球

2、蛙跳

教學(xué)目標(biāo):

技能目標(biāo):

1、在練習(xí)中學(xué)會(huì)基本隊(duì)伍的站位。

2、通過圓圈運(yùn)球游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球和控制球的能力。

3、掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強(qiáng)彈跳力。

情感目標(biāo)：

1、在游戲中發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，明確個(gè)人和集體的關(guān)系。

參入目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中積極參入的熱情。

教學(xué)教具：籃球

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分:

1·開課式。

2·隊(duì)列練習(xí)，向左(右)轉(zhuǎn)、走。

3·準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈。

二、基本部分：

（一）游戲，圓圈運(yùn)球

1、方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個(gè)圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運(yùn)球依次繞過本組每個(gè)人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個(gè)人。右邊的第一個(gè)人接傳球后，再按同樣的方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行，先做完的組為勝。

2、規(guī)則

（1）、。運(yùn)球時(shí)必須依次繞行，不得碰撞他人。

（2）、運(yùn)球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球，運(yùn)球失誤，必須撿回在失誤地點(diǎn)重新運(yùn)球。

3、注意事項(xiàng):0在場地上畫2一一4個(gè)直徑8一一10米的圓圈，"生分成2一一4組，每組一個(gè)小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進(jìn)行運(yùn)球。

（二）定點(diǎn)投籃

1、動(dòng)作方法：

兩腳前后或左右開立，站在罰球線上，雙眼瞄準(zhǔn)籃圈。膝關(guān)節(jié)微屈，五指自然分開，指根以上持球。

2、動(dòng)作要點(diǎn)：持球正確，上下肢協(xié)調(diào)用力，伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。

3、教師講解、示范原地單手肩上投籃動(dòng)作及注意點(diǎn)

4、練習(xí)方法:先集體練巧，后分組練巧。

三、結(jié)束部分:

1·小結(jié)、講評(píng)。

2、下課。（師生再見）

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇16

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加玩紙盒活動(dòng)，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

2、通過活動(dòng)，發(fā)展跨越、曲線跑、躲閃等技能。

3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高合作活動(dòng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的紙盒、紙箱，動(dòng)感和舒緩的音樂。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

利用紙盒做準(zhǔn)備動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分：

1、鼓勵(lì)幼兒自由探索玩紙盒：重點(diǎn)指導(dǎo)紙盒的多種玩法。

2、引導(dǎo)幼兒交流分享玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。

3、穿越紙盒陣。

要求過紙盒陣時(shí)：必須從紙盒當(dāng)中穿過去，不能碰到紙盒，從兩邊直接跑過去就犯規(guī)了。

（1）集體穿越紙盒陣。（曲線跑）

（2）集體跳越紙盒陣。

（3）兩人合作持紙盒穿越。

4、集體游戲：運(yùn)紙盒過障礙。

（1）教師講解運(yùn)紙盒的路線走法并請個(gè)別幼兒示范。

（2）思考并嘗試一次運(yùn)更多紙盒的辦法。

（3）持紙盒過路障，強(qiáng)調(diào)幼兒要拿穩(wěn)紙盒。

5、蓋新房。

每隊(duì)要用運(yùn)來的紙盒合作蓋一座又高又結(jié)實(shí)的新房子，強(qiáng)調(diào)分工與合作。

三、結(jié)束部分：

以“數(shù)高樓”為題邊跳舞邊自然結(jié)束。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇17

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種形式的聽信號(hào)搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性。

2、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

和幼兒人數(shù)相同的椅子、空闊的場地、場地上的標(biāo)線、小旗子。

三、活動(dòng)過程：

(一)趣味熱身運(yùn)動(dòng)

1、通過快速辨別方向來進(jìn)行熱身

我們都是小小機(jī)器人，老師手里有一個(gè)遙控器，遙控器指到哪個(gè)方向，機(jī)器人也要指到哪個(gè)方向。

2、幼兒熱身

(二)游戲：搶椅子。

1、聽指令做游戲

當(dāng)教師揮舞小旗子時(shí)，幼兒快速從椅子上站起來，跑向相距4米遠(yuǎn)的線上，站成一列橫隊(duì)。當(dāng)教師再次揮舞小旗子時(shí)，幼兒快速跑回椅子上做好。

2、用聽覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)

師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要考驗(yàn)?zāi)銈兊男《洌螒蛐问桨l(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。

3、用視覺來分辨有效信號(hào)和無效信好

師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了，當(dāng)老師把手往上舉的話，小朋友快速換位置。

(三)游戲：我們都是好朋友

1、講解游戲規(guī)則

小朋友們聽老師指令來槍椅子，現(xiàn)在老師拿掉兩張椅子，但是老師要求，大家不僅要自己搶到椅子坐下，還要想辦法幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。

2、幼兒游戲

3、討論怎樣幫助沒有椅子坐的小朋友

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

小結(jié)：大家可以擠擠坐;可以把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。

4、幼兒再次游戲。

(四)放松活動(dòng)

播放輕音樂，好朋友之間互相捶捶背，揉揉腿。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇18

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；

2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；

3.幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致；

2.完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；

三、教學(xué)過程：

(一)開始部分：

熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備教學(xué))

(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

1、“尋找食物”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；

2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；

(2)聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；(教師引導(dǎo)作用)

a.一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

b.一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

(3)收拾布袋，套著布袋跳回家

3、“大灰狼捉小白兔”：

a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場)；

b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視；

c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

四、教學(xué)結(jié)束：

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇19

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

3.在活動(dòng)中感受相互合作的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性，在活動(dòng)中合作運(yùn)糧。

難點(diǎn)：掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象;

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

音樂《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》，音箱，螞蟻頭飾若干，墊子兩組，拱橋2條，鉆圈4個(gè)，沙包若干，呼啦圈兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。二、出示螞蟻頭飾，引導(dǎo)幼兒興趣

1.教師：今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿耍屑?xì)看一看，它是誰?

2.螞蟻長什么樣子?提問：

(1)頭上有什么呀?

(2)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

(3)螞蟻是怎樣走路?

3.教師小結(jié)螞蟻的外形特征

螞蟻頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和一個(gè)嘴巴，身上長著六條腿。三、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)

教師：今天我們來學(xué)習(xí)螞蟻爬的新本領(lǐng)：1.幼兒自主探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作，請個(gè)別幼兒示范。

2.教師示范匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

指導(dǎo)語：小朋友爬的時(shí)候，小手臂要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能離開墊子。

3.幼兒分組練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作，快速爬過墊子，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》

教師：冬天快到了，小螞蟻們要開始儲(chǔ)存糧食過冬了，現(xiàn)在我來當(dāng)螞蟻媽媽，你們當(dāng)螞蟻寶寶，我們一起去運(yùn)糧吧。

1.螞蟻運(yùn)小袋糧食。

游戲規(guī)則：從“家”出發(fā)找“糧食”途中，爬過草地(墊子)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(拱橋)，發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”，每只“螞蟻”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。

2.螞蟻合作運(yùn)糧

第二次出發(fā)找“糧食”，發(fā)現(xiàn)“糧食”更重了，一只螞蟻運(yùn)不回來，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

五、結(jié)束部分

“糧食”堆好，教師簡單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。在輕松愉快的氣氛中掌握了匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，并且通過兩個(gè)互相配合共同“運(yùn)糧”。不足之處：

1教師的言語過于啰嗦，應(yīng)簡單明了。

2.在幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的分組過程中，教師應(yīng)該準(zhǔn)備多幾個(gè)墊子，避免出現(xiàn)過多的消極等待。

3.在螞蟻合作運(yùn)糧中，教師缺乏讓幼兒自由探索，應(yīng)先讓一個(gè)螞蟻寶寶出發(fā)找糧食，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)糧食變重了，一個(gè)螞蟻寶寶運(yùn)不回來時(shí)，引導(dǎo)幼兒想辦法，回去呼喚其他伙伴一起搬。

4.兩組器械的擺放間隙要隔開一點(diǎn)，避免幼兒游戲排隊(duì)受到阻礙。

活動(dòng)教案體育活動(dòng)怎么寫篇20

本課選擇人教版小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二(四年級(jí))投擲教學(xué)內(nèi)容，努力貫穿身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)的基本理念，積極為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我鍛煉的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛生活、熱愛自然、陶冶情操。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì);讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在各種練習(xí)中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去尋找、去體會(huì)、去享受快樂。從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、持輕物(飛機(jī))擲遠(yuǎn)

2、接力跑

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行報(bào)紙的玩法，并能學(xué)會(huì)肩上投擲的方法;

2、利用報(bào)紙的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，發(fā)展學(xué)生的跑，投等能力，提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì);

3、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

全身協(xié)調(diào)用力的感覺

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思：

用日常生活中最常用的報(bào)紙來進(jìn)行活動(dòng)，不拘泥于形式和隊(duì)形。為了讓學(xué)生掌握好這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決本課的重難點(diǎn)，我將在教學(xué)中采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，課的開始，教師采用提問引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自制“紙飛機(jī)”，玩“紙飛機(jī)”，和比試“紙飛機(jī)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;然后把報(bào)紙卷成“接力棒”，集體用“接力棒”擺成跑道布置游戲場地，語言導(dǎo)入情景來完成接力跑，學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手，人人參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在求知的過程中加強(qiáng)了能力的訓(xùn)練;在課的結(jié)束部分采用集體搭乘“飛機(jī)”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)的區(qū)別，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣。本課通過多種練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)投擲技術(shù)，使學(xué)生自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地掌握好原地投擲壘球的技術(shù)要領(lǐng)，在練習(xí)活動(dòng)中還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中尋找答案，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。這樣使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，思維拓展能力、糾正錯(cuò)誤能力也得到了相應(yīng)的提高。

六、場地器材：

1、平地一塊;

2、報(bào)紙若干，錄音機(jī)一臺(tái)。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

體育優(yōu)質(zhì)課簡案

八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：

1、預(yù)計(jì)平均心率110——130次/分

2、預(yù)計(jì)平均密度25%---35%

九、課后小結(jié)：