幼兒園教案大班美術(shù)篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

2．初步嘗試?yán)酶鞣N作畫(huà)工具在石頭上創(chuàng)造性地進(jìn)行彩繪。

3．能根據(jù)自己的想法大膽地繪制，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂(lè)。

2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。

3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個(gè)紙盤(pán)、抹布、水桶。

4．輔助材料：桌布、“美麗的石頭畫(huà)”標(biāo)簽牌。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示石頭，吸引幼兒興趣

二、播放不同類(lèi)型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案

教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫(huà)面，有動(dòng)物，還有風(fēng)景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

(出示一塊沒(méi)有圖紋的石頭)師：老師這里也有一塊石頭，上面沒(méi)有圖案和花紋。有人在這種沒(méi)有花紋的石頭上用彩筆畫(huà)出了各種美麗的畫(huà)面，你們想看嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞，看看他們?cè)谑^上都畫(huà)了些什么?

三、欣賞在石頭上繪制的畫(huà)面，幼兒了解石頭彩繪的特點(diǎn)

小結(jié)：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫(huà)面，不僅色彩鮮艷，輪廓也很清晰，有動(dòng)物、風(fēng)景、色塊和條紋圖案，你們覺(jué)得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫(huà)一些好看的顏色和美麗的畫(huà)面?

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1．介紹分組材料：蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。

2．要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作，顏色鮮艷，輪廓清晰。

3．重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫(huà)工具進(jìn)行彩繪。

難點(diǎn)：能根據(jù)自己的想法，大膽構(gòu)圖進(jìn)行彩繪。

五、作品欣賞與評(píng)價(jià)

1．將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。

2．教師小結(jié)：對(duì)幼兒的創(chuàng)造性、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)延伸

1．幼兒在美工區(qū)域活動(dòng)中，可用小型鵝卵石進(jìn)行拼、擺，進(jìn)行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚(yú)造型等，并根據(jù)造型用水粉上色。

2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進(jìn)行藝術(shù)造型，視覺(jué)審美。

3．在平時(shí)，可帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。

幼兒園教案大班美術(shù)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)大膽講述自我家房子周?chē)木拔铩?/p>

2、欣賞大師的畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自我的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作房子周?chē)木拔铩?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(三張大師的畫(huà))、范畫(huà)四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

一、預(yù)熱階段：

1、師：今日外面要來(lái)聊聊自我家房子周?chē)胍幌耄銈兗曳孔又車(chē)行┦裁?

二、圖形刺激：

1、欣賞大師的畫(huà)

師：有一些大畫(huà)家也很喜歡自我房子周?chē)木吧覀儊?lái)欣賞一下。

(1)出示第一幅：摩西根《漁船與房子》

提問(wèn)：這幢房子周?chē)惺裁?

是怎樣的漁船?

為什么會(huì)停著漁船呢?這幢房子可能是造在哪里的?

小結(jié)：這幢房子的周?chē)赡苡幸黄趟{(lán)碧藍(lán)的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚(yú)。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。

(2)出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問(wèn)：這幢房子周?chē)窃鯓拥那榫澳?

茶座，你去過(guò)嗎?

你覺(jué)得在茶座喝茶有怎樣的感覺(jué)?

這幢房子周?chē)牟枳o你帶來(lái)什么感覺(jué)?你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周?chē)幸慌排挪枳谏钏{(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谀抢锖炔枇奶欤且患嗝葱腋５氖卵?

(3)出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

提問(wèn)：在這幢房子周?chē)憧吹搅诵┦裁茨?

小結(jié)：這幢房子的周?chē)锌v橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，人們出門(mén)很方便，住在那里空氣也很清新。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自我新房子周?chē)?/p>

師：如果你也有一座新房子，你期望房子周?chē)行┦裁茨?

2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫(huà)，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫(huà)。

(運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂(lè)場(chǎng)旁的房子)

3、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、展示幼兒的作品

2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自我房子周?chē)木拔铩?/p>

幼兒園教案大班美術(shù)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

2、感受"哈哈小人"帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：哈哈小人的范畫(huà)、記號(hào)筆20支、黑板一塊、小框5個(gè)，人手三張不同顏色的彩紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫(huà)什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類(lèi)。你們真了不起。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫(huà)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們畫(huà)一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫(huà)出一摸一樣的"小人"

1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫(huà)要畫(huà)得怎么樣？（畫(huà)得高、畫(huà)得大）。給你們一點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀察范畫(huà)，你覺(jué)得你觀察好了，請(qǐng)你們舉手（教師拿走范畫(huà)）請(qǐng)注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫(huà)出來(lái)。

3、幼兒第一次作畫(huà)，教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)頂天立地的小人。

師：他是什么樣的？做的是什么動(dòng)作呢？不管畫(huà)好沒(méi)有，請(qǐng)把筆放下來(lái)，現(xiàn)在來(lái)看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫(huà)和范畫(huà)進(jìn)行比較。和你畫(huà)得做一下比較，畫(huà)之前我提過(guò)要求，畫(huà)得要怎么樣？（頂天立地）要畫(huà)的高、畫(huà)的大。第二個(gè)要求是畫(huà)你觀察到的小人。現(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機(jī)會(huì)，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫(huà)面再次做比較。

三、探究"哈哈小人"，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系

（一）、嘗試在折紙上畫(huà)"頂天立地"的小人

1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請(qǐng)你再畫(huà)一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開(kāi)這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫(huà)的時(shí)候不能把紙頭打開(kāi)喔。

2、幼兒畫(huà)畫(huà)，教師觀察幼兒畫(huà)畫(huà)的位置。

（二）、展開(kāi)紙，比較發(fā)現(xiàn)折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系

1、師；現(xiàn)在可以把紙打開(kāi)了，告訴我，你的小人怎么啦？

2、比較各自作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開(kāi)的地方為什么不一樣？

總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫(huà)在折線(xiàn)的地方，當(dāng)你打開(kāi)的時(shí)候，折過(guò)的地方可能是斷掉的，這個(gè)折過(guò)的地方叫"折痕"。

（三）、嘗試連接斷開(kāi)的小人，感知折線(xiàn)與畫(huà)面斷開(kāi)的關(guān)系

1、師：如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來(lái)，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長(zhǎng)啦？（臉、身體……）

3、作品展示：猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢？你為什么會(huì)這么猜？

總結(jié)：什么東西畫(huà)在折線(xiàn)上，什么就會(huì)變長(zhǎng)。

四、再次探究，理解折線(xiàn)與畫(huà)面變化的關(guān)系

1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會(huì)，你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢？要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求：

師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長(zhǎng)的地方想好了，畫(huà)在這張紙上。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、講評(píng)

師：你們真棒，畫(huà)的越來(lái)越好，變得也越來(lái)越多了。

五、拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣

師：如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢？

幼兒園教案大班美術(shù)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫(huà)變動(dòng)物。

2、初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天老師帶來(lái)了2件東西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？報(bào)紙可以干什么？那請(qǐng)你看一下老師要做什么（教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中），你們猜這是要干什么？

二、拓印示范

1、對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，（邊示范邊介紹過(guò)程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上），做出遮擋（這兩個(gè)色塊怎么樣了）出穴（這個(gè)呢）。

2、你們想不想試一試，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫(huà)面有留白的地方。（老師可以舉個(gè)例子示范）

三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象

1、拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊，（出示墨汁）這是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。（課前介紹）

2、拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物？勾畫(huà)的時(shí)候注意線(xiàn)條要拉好手哦。

3、如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)嘴巴和其他五官，最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦（轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找）一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。

四、評(píng)析作品。

肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià)：

要選擇幾幅有代表性的作品

這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些！

還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

幼兒園教案大班美術(shù)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2、學(xué)習(xí)用水墨來(lái)表現(xiàn)荷塘美景，體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：課件毛筆兩只、調(diào)色盤(pán)一個(gè)、宣紙、視頻（毛氈）

幼兒：墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長(zhǎng)卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈

活動(dòng)過(guò)程：

一、《睡蓮》作品導(dǎo)入，引起興趣。

師：上次我們欣賞了一幅外國(guó)油畫(huà)，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的名字叫睡蓮

畫(huà)家是誰(shuí)呀？法國(guó)的莫奈

過(guò)渡語(yǔ)：你知道哪種植物和睡蓮長(zhǎng)得很像嗎？荷花

法國(guó)的莫奈喜歡畫(huà)油畫(huà)《睡蓮》，我們中國(guó)畫(huà)家喜歡用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)荷花。

二、欣賞張大千的“荷塘美景”

1、師：瞧！在這幅畫(huà)中，你看到了什么？

2、荷葉造型：

在這幅畫(huà)中，哪里有荷葉？是怎樣的？象什么？

是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺(jué)？

3、荷花造型：

在這幅畫(huà)中，你覺(jué)得荷花有什么不同？

請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做一做荷花的姿態(tài)、

這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫(huà)下來(lái)。教師拿出顏料盤(pán)及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來(lái)畫(huà)一朵盡情綻放，瞧仔細(xì)，我是怎樣用筆的？（筆的側(cè)鋒來(lái)畫(huà)的）。

荷花畫(huà)好了，還缺什么呀？（荷桿）對(duì)了，細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫(huà)荷桿時(shí)筆是怎樣的？（豎起來(lái)，用中鋒），細(xì)細(xì)的荷桿上長(zhǎng)滿(mǎn)了小刺。

4、小結(jié)：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開(kāi)放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

5、介紹畫(huà)名、畫(huà)家。

這幅畫(huà)的名字就是“荷花”，他的作者是“張大千過(guò)渡語(yǔ)：張大千是我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)大師，他非常喜歡荷花，一生創(chuàng)作了許多的荷花作品，讓我們一起來(lái)瞧瞧

三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣

1、師：在這三幅畫(huà)中，你最喜歡哪一幅，為什么？

幼兒相互交流。

提問(wèn)：你最喜歡哪一幅，為什么？

小結(jié)：這三幅荷花看起來(lái)雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫(huà)荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫(huà)它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫(huà)呢小鳥(niǎo)都飛來(lái)了，看上去很生動(dòng)、很有情趣。

2、看視頻

問(wèn)：你看到了什么？

幼兒說(shuō)并用動(dòng)作表現(xiàn)：蜻蜓飛舞、魚(yú)兒嬉戲、荷葉搖擺等

小結(jié)：微風(fēng)吹過(guò)，靜靜的荷塘頓時(shí)熱鬧起來(lái)，婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚(yú)兒在嬉戲，真是一幅快樂(lè)美好的景象呀！

師：我仿佛來(lái)到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什么？

幼兒變一種動(dòng)物或植物，讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂(lè)一起跳舞，教師念散文。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞這熱鬧的荷塘美景，

3、古詩(shī)詮釋荷塘美景，教師念古詩(shī)。

師：你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩(shī)呢？

四、幼兒創(chuàng)作

要求：1、長(zhǎng)卷畫(huà)，想一想，你的荷塘里會(huì)發(fā)生什么故事？

2、創(chuàng)作好后，講一講你的荷塘故事。

五、作品展評(píng)

幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。

幼兒園教案大班美術(shù)篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過(guò)觀看泥塑過(guò)程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。

3、體會(huì)制作立體泥工的樂(lè)趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。b.認(rèn)識(shí)并了解熊的外部特征。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

a.材料包。b.面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。（播放視頻幼兒觀看）

3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來(lái)的呢？

（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。

（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢；最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛(ài)的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。

（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)，并能?chē)L試比較適合的連接方法。

（3）在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

6、展覽欣賞與評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

（1）鼓勵(lì)幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說(shuō)說(shuō)它在做什么。

（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

反思

泥塑活動(dòng)應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流可以將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

幼兒園教案大班美術(shù)篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖。

2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。

3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《年年有余》掛圖１幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容，并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。

4、師生共同收集年畫(huà)，將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳；五角星掛件若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。

1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽，自由地交談、議論。

2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫(huà)是專(zhuān)門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，這種畫(huà)叫年畫(huà)，是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà)，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣。

3、提問(wèn)：你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)？（高興、快樂(lè)，有種過(guò)年的感覺(jué)等）

（評(píng)析：開(kāi)放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué)，使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。）

二、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內(nèi)容。

1、指《年年有余》這幅畫(huà)，要求幼兒仔細(xì)觀察。

2、提問(wèn)：這幅畫(huà)上有些什么？讓幼兒自由議論再發(fā)言。

教師小結(jié)：畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩，手里抱著一條大鯉魚(yú)，笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。

（評(píng)析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫(huà)內(nèi)容的興趣，教師簡(jiǎn)短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫(huà)內(nèi)容的思路。）

三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

1、提問(wèn)：這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么？畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方？

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿(mǎn)感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。

3、提問(wèn)：你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢？

啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)（片段）。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配？

5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。

（評(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿(mǎn)，方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。）

四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽，有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。

1、提問(wèn)：為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)？貼了這幅有魚(yú)的畫(huà)，是希望家里怎樣？

（教師提示幼兒欣賞鯉魚(yú)和古錢(qián)幣的組合年畫(huà)，幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。）

2、畫(huà)中的蓮花座，又表達(dá)了人們什么樣的心愿？

（提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。）

3、畫(huà)中的桃子又有什么意思？

（結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫(huà)，得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。）

（評(píng)析：運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性，獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。）

五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫(huà)，知道了年畫(huà)色彩鮮艷，畫(huà)面飽滿(mǎn)，有一種歡樂(lè)祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。

（評(píng)析：給年畫(huà)起名字，進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。）

六、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。

（總評(píng)：欣賞過(guò)程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性，幼兒成為活動(dòng)的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。）