教案通過明確教學目標、確定教學內容和教學方法，為教師提供了全面而系統的指導。下面小編給大家提供一些勞動教育的內容教案參考，希望對大家寫勞動教育的內容教案有幫助。

勞動教育的內容教案篇1

活動目標：

情感目標：激發愛勞動的愿望。

能力目標：了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

認知目標：知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

活動準備：工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作圖片

活動過程：

一、介紹“五·一”國際勞動節。

（1）教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？是什么節日？誰的節日？

（2）講解“五·一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。知道是所有勞動人民的節日。

二、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

（1）觀看圖片，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的。

（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組說一說幼兒園里的勞動者，他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？并用繪畫的方式表現對勞動者的理解。

五、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事？沒有他們會怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著累嗎？既然累為什么還要干？你覺得他們的心情怎樣？為什么？

六、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動（撿石子、撿樹葉、掃地），并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

活動延伸：

讓幼兒為父母做一件家務事，體驗勞動的意義。

勞動教育的內容教案篇2

1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。

教學方法：音樂自由教學法

聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創與活動。

教學過程：

一、組織教學

師：同學們，你們會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（勞動最光榮）

我們學過一首海邊孩子勞動的歌曲是《小魚簍》，我們邊表演邊唱。

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導入新課：

師：“同學們，我們學會了海邊小朋友送來的優美旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”

1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

師：“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。?

（讓學生自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。

師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?”你仿佛看到了什么？

2、復聽音樂，讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

3、邊聽音樂邊學挑擔。

四、編創與活動：

1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結

勞動教育的內容教案篇3

活動名稱：

向節日里不休息，辛勤勞動的人們問好

活動目標：

1、學生在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節日的祝賀。

2、學生在父母的幫助下學會關注四周的的人和事。

3、通過討論，激發過節日的&39;情感，知道要愉快、合理地過節。

4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

活動過程：

1、學生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡。

2、節日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發現在節日里正在工作的人。

3、學生將自己的慰問禮物送給節日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送，這個環節是對孩子的一個挑戰）

4、節日過后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。

勞動教育的內容教案篇4

教學目標:

1、使學生初步掌握長方體、正方體的表面積的概念；

2、學生通過觀察、操作、探究等合作活動初步掌握長方體和正方體表面積的計算方法；

3、能較靈活地運用所學知識解答簡單的實際問題；

教學設想:

一．創設情境，引入新知

1．談話

師：你們快要畢業了，我們班級陳艾菲的媽媽為我們班級的每個孩子準備了一份特殊的禮物。對！是一本長方體的相冊，里面有我們班每一個同學的照片。

多媒體：相冊

師：我想將這份特別的禮物也送給學校的領導，你們覺得我這個提議怎么樣？我打算先將這份禮物包裝一下，那我得準備一張多大的包裝紙呢？

2．引題

師：你能說說什么是長方體的表面積呢？

板書：長方體六個面的總面積，叫做它的表面積。

二．實踐操作，探究方法

1．提出問題。

師：長方體的表面積和什么有關呢？

多媒體：已知這本長方體的相冊長是30厘米，寬是28厘米，高是5厘米，包裝這樣一本相冊，至少要多少包裝紙？

師：小組可以先討論討論，再把算式寫在紙上，貼到黑板上來。

2．分組合作進行計算。

3．小組討論并把算式貼在黑板上：

方法一：30282＋3052＋2852

方法二：（3028＋305＋285）2

4．在完整解答過程中要注意什么？注意寫解，單位。

5．小結：計算長方體的表面積一般有哪幾種方法？

（根據總結，演示多媒體）

6．練習：

師：老師的難題解決了。那你們昨天不是回家測量了長方體形狀物體的長、寬、高，現在你們給同桌求它的.表面積好嗎？注意只列式不計算。

出示幾份學生計算物體的表面積：

（1）餐巾紙盒

問：求餐巾紙盒的表面積有什么用呢？

（2）大櫥

問：求大櫥的表面積有什么用呢？

7．出示課題：

師：今天這節課我們探討了什么問題呢？

出示課題：長方體的表面積計算

8．這里有個長方體，看看哪個算式是正確的？

（1）已知長方體的長2厘米、寬7厘米、高6厘米，求它的表面積的正確算式是（）

a.272+672+62

b.（27+26+67）2

c.27+26+67

（2）給一個長和寬都是1米、高是3米的長方體木箱的表面噴漆，求噴漆面積的正確算式是（）

a.（１１＋１３＋１３）２

b.１１２＋１３４

c．１１２＋１４３

問：那２、３、兩個算式有什么道理呢？小組可以先討論討論。

師：先說說１１２＋１３４有什么道理？

（多媒體演示）

生：１１２求的是上下底的面積，因為上下底是正方形，所以其余４個面的面積都相等，就用１３先求出一個面，再４求出４各面的總面積

師：那１１２＋１４３有什么道理呢？

生：１１２求的是上下底的面積，正方形的邊長就是長方形的寬。１４就是４個長方形拼成的大長方形的長，３就是大長方形的面積。

（3）一個長方體的長、寬、高都是４m，它的表面積是多少？（）

a.４４４

b.（４４＋４４＋４４）２

c.４４６

問：為什么第３個答案也是正確的？

（多媒體演示）

９．問：這節課你掌握了哪些本領？

完整板書：和正方體

三．鞏固練習：

1．出示：五（１）班要辦小小圖書館，需要一只長4分米，寬1.5分米，高2分米的鐵箱，現在有一張邊長6分米的正方形白鐵皮，能做的成嗎？

（小組討論）

生：計算的結果是能做成的

生：66＝36（平方分米）

（41.5＋42＋21.5）２＝34（平方分米）

師：鐵皮的面積是36平方分米，書箱的表面積是34平方分米，看來是夠的，那老師就開始做了。

（教師演示）

問：不夠了，為什么會不夠呢？

問：那怎么辦？

生：把旁邊多余的切下來移到左面這里，用焊接的方法拼起來。

師：由于我們所用的材料是白鐵皮，所以我們可以用焊接的方法拼，那在怎樣的情況我們做不成需要的物品了呢？

師：所以在制作物品的過程中，還不能單看表面積的大小是否合適，還需要考慮到其他種種因素，我們不能把所學的知識生搬硬套地運用到實踐中去，要具體問題具體分析。

四、課后拓展練習：

多媒體出示：一個火柴盒

問：如果用紙板做一個這樣的火柴盒，我們該怎樣知道至少要多少紙板呢？可以怎樣計算？

師：我就把這個問題留給同學們，請同學們課后來解決好嗎？可以獨立思考，也可以幾個同學合作解決。明天上課時我們來作交流。

五、課堂小結

師：今天學習了哪些知識？什么是長方體和正方體的表面積？在計算長方體和正方體表面積時要注意些什么呢？

勞動教育的內容教案篇5

一、設計理念：

1、通過角色的轉變，實現文本對話，在互動交際中體會到看問題“要全面，不表面，不唯一”的道理。

2、通過對教材的延伸拓展，體現創造性地使用教材。

3、通過“導入激趣”、“人機互動”等環節的設計，努力做到信息技術與學科教學的整合。

二、教學目標：

1、學習課文，了解內容，在角色的轉變中，實現文本對話，在交際中體會到看問題“要全面，不表面，不唯一”的道理。

2、在互動交際中，培養學生的表達能力。

3、能有感情地朗讀課文。

三、教學過程：

（一）課件導入，激發興趣。

1．今天，老師給大家帶來了一個故事，想聽嗎？讓我們邊看邊聽,想一想這個故事講了一件什么事？（課件1）

畫外音：

鳳凰：我們鳥王國要評選勞動模范了，大家說選誰呀？

鳥1：我推薦貓頭鷹當勞動模范。

鳥2：對，我也同意。

鳥3:為什么推薦貓頭鷹呢？

鳥1:因為他是田園衛士，捕鼠能手，所以應該當勞動模范。

鳥合：對，我們都推薦貓頭鷹當勞動模范。

鳳凰：嗯，雖然大家都推薦了貓頭鷹，但是為了公平、公正，我要派烏鴉和麻雀去調查一下，看看貓頭鷹能當勞動模范嗎？

2．貓頭鷹到底能不能當勞動模范呢？老師給大家幾種選擇，請同學們拿起遙控器選擇一下你認為正確的答案。

a出示題目，學生選擇

（課件2）貓頭鷹到底能不能當勞動模范呢？

①當然能當

②就它能當

③調查后評

④不能當

b明示選擇結果

c同學們選擇了不同的答案，沒關系，讓我們在學習中解決。下面我們就先來讀讀課文。

(二)初讀課文，讀準字音。

請同學們自己出聲音讀課文，注意要把字音讀準確。

(三)指名讀文，感知內容。

1．學生自選讀第幾自然段，在他們讀課文的時候請同學們認真聽①聽一聽他們是不是把字音讀準確了。

②想一想，這個故事主要寫了誰？

2．（課件3）學生讀書，按自然段出示課文原文，發現問題糾正讀音，請讀錯的同學再讀一遍。

3.理解“恥笑”的含義

①．剛才讀課文的時候，老師發現一個詞語，我都弄不明白是什么意思，你們能不能幫助我理解一下。

②（課件4）出示課件，“恥笑”中的“笑”在文中指什么？下面哪個意思更準確？

如果讓它當勞動模范，會損害我們鳥國的形象，讓外國恥笑。

（1）“笑”指聲音和表情。

（2）“笑”指心里的想法。

③學生選擇

④明示人數。

⑤請學生談理由。

⑥再次選擇（課件5）

4．解決讀書前的提問

①（課件6）課文中主要寫了誰？根據學生回答出示“鳳凰貓頭鷹烏鴉麻雀”

②這些詞語你會讀嗎？讓我們一起來讀。

推薦勞動模范調查

③你能用上這七個詞語，說說課文的主要內容嗎？

（提示，要把這些詞語都用上）

④故事的結果怎么樣呢？你們想不想也參加這次調查，看看結果怎么樣？

（四）轉換角色，學習課文。

1．學生自選角色，變換角色。

扮演烏鴉、麻雀、貓頭鷹的分別起立，明確自己的身份。

2．師變換角色，發布命令。

①烏鴉和麻雀，請你們分別讀一讀自己說的話，做好準備，一會兒向我匯報。

②貓頭鷹，請你把烏鴉和麻雀說的.話都讀一讀，想想它們的匯報，你滿意嗎？（學生讀書）

3．烏鴉匯報

①請烏鴉匯報

②出示句子。（課件7）這樣一個懶漢，怎么能當勞動模范呢？（反問句）

③你說的這句話是什么意思？貓頭鷹到底能不能當勞動模范？

④那你們就再匯報一遍這句話，告訴我和其它鳥兒，貓頭鷹不能當。

⑤指名多讀幾遍。我聽出來了，你不同意。

4．麻雀匯報

①請麻雀匯報。

②我聽出來了，你們也不同意。

③你們不同意的理由跟烏鴉一樣嗎？

④哪只麻雀再出來匯報一遍。

⑤我聽明白了，你們也不同意。

5．表示不滿，再次發布命令。

①我對你們的這次調查，可不太滿意。

請烏鴉起立a貓頭鷹在夜晚干什么？你調查了嗎？

b你們的調查存在什么問題？

板書(要全面)

請麻雀起立：

a你怎么能以貌取人呢？

b我說的話什么意思？

c我不需要你們回答。我也指出了你們在調查中的一個問題呀！

板書(不表面)

②烏鴉、麻雀，你們說怎么辦？

③我發布二號命令，“你們再去調查！”

(五)拓展延伸，進行交際。

1．現場調查貓頭鷹

請貓頭鷹到前面，烏鴉、麻雀進行采訪。

我們的評選要公平公正，不能只聽貓頭鷹自己介紹自己，怎么辦？

2．人機對話，調查鄰居。

(課件8)兼聽則明，偏聽則暗，我們要多方調查，才能準確判斷，烏鴉、麻雀，你們快向鄰居調查吧。

根據學生的問題點擊課件，回答問題。

3．觀看實景錄像(課件9，加解說詞)

“百聞不如一見”“耳聽為虛，眼見為實”，你們說怎么辦？

（觀看貓頭鷹夜晚捕食的錄像）

4．最后判斷，再次匯報。

①我們聽了貓頭鷹的介紹，又調查了鄰居，還親眼看到了貓頭鷹捕鼠的情景，你們說經過這樣的調查，貓頭鷹能頭勞動模范嗎？

②回應問題：對了，剛才誰選擇了“調查后評”和我的想法相同，大王，我就是這個意思。

③這回你們都同意貓頭鷹當勞動模范了，不過可不能這么匯報，(課件10)請你們用“貓頭鷹”和“勞動模范”兩個詞語，并選擇下面的標點符號說一句話，表達貓頭鷹能當勞動模范。

句號(。)感嘆號(！)問號（？）

a選擇b練說c匯報

5．通過貓頭鷹當勞動模范，請到臺前交際。

①你們當上勞動模范了，有什么要對大家說。

②烏鴉麻雀可以向他們提出問題，讓貓頭鷹回答誰問得好，請你來頒發獎章。

③鳳凰提問，別的鳥能當嗎？

剛才有誰選了就它能當，現在你有什么想法嗎？看來當勞動模范的人選不唯一。

（板書不唯一）

④請你們推薦其它鳥。

(課件11)誰能（干什么），怎么不能當勞動模范呢？

6．評價大王

①給大王提提意見

②下次競選大王

四、板書設計：

貓頭鷹能當勞動模范嗎

要不不

全表唯

面面一

【教學反思】

參加全國“創新杯”教學大賽，對我來說，無論是備課能力，還是上課能力，都是一個很好的鍛煉機會。反思這節課，我有這樣幾點體會：

1、更充分地認識到“語文是生活”的含義。課堂教學是生活的縮影，是生活的一部分。越是來自生活的東西，越會得到學生認同，從而積極主動地進行參與。課文《貓頭鷹能當勞動模范嗎》這篇課文的內容就來自生活，我借助教材，讓學生選擇不同的角色來扮演，教師也和學生一樣參與表演。通過“匯報、再次調查、討論、頒發獎章”等環節，再現生活的內容，在師生、生生的互動交際中，拉近了文本、學生、教師之間的距離。在這種生活化的教學情境中，學生自然對所學的內容有所感悟。

2、必須樹立新的教材觀，要創造性地使用教材。在尊重教材的基礎上教師必須開發教材，才能真正地用活教材。在這節課的教學中，我本著“教材為我所用”的原則，對教材內容進行了拓展延伸，設計了讓學生進行“再次調查、最后進行頒獎”等教學環節，使學生更充分地理解了看問題“要全面，不表面，不唯一”的道理。

3、信息技術要為語文學習服務。信息技術在課堂教學中的應用，不能只發揮展示、呈現等功能。在這節課上我設計了利用教學課件“激趣導入”的環節，設計了“人機對話”的環節，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，努力實現真正意義上的整合。

反思這節課的問題，我覺得自己應該注意處理好預設和生成的關系。課堂教學是動態生成的過程，教師必須及時調整，順學而導。在這節課上，當我與學生交際的時候，感覺引導的不夠到位，評價地不夠及時。今后應加強實踐，不斷提高自身素質，更好的駕馭課堂教學，提高教學水平。

勞動教育的內容教案篇6

一、活動目的：

1、使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂于助人的思想品質。

2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現在日常生活中。

二、會前準備：

歌曲《勞動最光榮》。

三、活動過程：

引言：

達.芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的贊歌吧。

全班齊聲合

唱歌曲《勞動最光榮》。

學生講話助人為樂的故事。

1、請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。

2、表揚部分同學

小結。

1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。

2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。小結：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發展；沒有勞動，人類將變得一無是處。

勞動教育的內容教案篇7

活動目標：

1、感受樂曲明快、有力的特點。

2、用熱情、有力、歡快地聲音學唱歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。

活動準備：音樂CD

活動過程：

一、聽聽他們在干嘛

1、幼兒完整傾聽整首歌曲，感受歌曲明快、有力的性質。

2、這首歌曲唱的是那些辛勤勞動的人們，你聽到歌詞里唱了些什么？

二、有力、快樂的勞動者

1、幼兒跟隨教師哼唱、并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等勞動的號子。

2、教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，在演唱“嗬嗨”時，揮動拳頭表示加油。

3、幼兒完整學唱歌曲，表現勞動者有力、快樂的樣子。

三、大家一起加油干

1、請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的各種職業的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要盡量表現出人們忙忙碌碌的樣子。

2、播放音帶，幼兒跟隨音樂表演。

3、幼兒按自己意愿更換角色，表演不同勞動者的勞動方式，增強演唱的趣味性。

勞動教育的內容教案篇8

一、活動目的

家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養孩子們的勞動觀念和習慣，還可以培養一個人的責任心——我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務，了解家庭生活的技能和技巧，養成自理、自立的生活習慣。通過本次活動，讓學生了解每個成員對家庭的責任和義務，學會自己的事情自己做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養學生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質。

二、活動方式

1、每天設置家務作業。

2、開展“我愛勞動”主題班會活動。

三、活動措施

1、以班級為陣地，開展“爭當家務勞動小能手”的活動。

2、以“家務勞動小能手”評比為動力、為龍頭，全面了解學生從事家務勞動的情況，從而更有針對性地采取各種有效的辦法提高學生的勞動積極性和勞動技能。

四、時間安排

一周。

五、具體安排

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓學生調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用中隊活動課進行交流，談感受，從而調動學生的激情，讓他們體會父母的辛苦，下決心為父母分擔家務勞動。

2、“家務勞動小能手，我能行！”家務勞動實踐活動。（為時一周）

讓學生每天在家做一些家務勞動，并把當天所做的家務記錄下來，讓家長對在家的勞動進行評價。

4、評出“家務勞動小能手”。

5、總結。

勞動教育的內容教案篇9

一、學習教材中的三種豆腐做法

1.拌豆腐

2.家常豆腐

3.牡蠣豆腐湯

二、實踐與創新（第2題）

1.豆腐魚片生菜湯的做法

材料：

豆腐半件，魚片100克，生菜適量，清水2杯或冬菇腳湯2杯，姜1片。

做法：

清水、姜片煮滾，加入切片豆腐、魚片，慢火灼熟，撈起后再放人生菜即成。

2.皮蛋豆腐的做法

材料：

嫩脂豆腐一盒、榨菜一包、皮蛋兩個、香油、香菜

做法一：

1、用刀將豆腐橫豎各切幾刀，扣入盤中

2、將榨菜切碎成末，皮蛋切成丁，撒在盤中豆腐上，然后淋上香油，撒上香菜即可食用。

做法二：

1、盒裝豆腐倒扣碟中，靜置片刻，倒去溢出的水。

2、皮蛋去皮，切小丁倒在豆腐上。

3、撒上雞精、鹽、香油。

4、擺幾棵切小段的香菜或小蔥。

5、包上保鮮膜，入冰箱。

6、吃時攪拌。

3.梨花豆腐湯的做法

主料：嫩豆腐1盒、鴨梨

輔料：豬肥瘦肉末、雞蛋清、火腿末、香菜葉

調料：精鹽、雞精、牛奶、食用油、高湯

做法：

1、豆腐去掉老皮攪碎，加精鹽、雞精、雞蛋清、牛奶，攪拌成均勻的豆腐泥待用；

2、將梨削皮去核，剁成碎末放入大湯碗，加入豬肉末、精鹽、味精攪拌成陷，然后取一碗，在碗的內壁上涂一層油，放入內陷再放上豆腐泥抹平，隨后放上一片香菜葉和一撮火腿末，擺成鮮花狀，上屜蒸約8分鐘；

3、將湯鍋置旺火上，放入高湯、雞精、精鹽，待湯燒開后，起鍋盛入大湯碗內，隨即將蒸好的豆腐由盅內取出放入湯碗內即可。

3.酸辣湯的做法（多種）

做法一：

主料：

水發海參、雞血、豆腐各45克,火腿25克,香菜5克清湯800毫升,筍絲、火腿絲、雞絲25克,醬油、醋各l0毫升,紹酒、姜汁各5毫升,味精、精鹽各6克,胡椒面8克,淀粉15毫升。

制作：

①取洗凈的水發海參、雞血、豆腐、火腿,均切成絲放在碗中。將香菜擇去黃葉,切成末放在盤里待用；

②湯勺放在火上放入清湯,隨即下人海參絲、火腿絲、筍絲、雞絲、雞血絲、豆腐絲,并調入醬油、醋,紹酒、姜汁,味精、精鹽,燒開后,撇去浮襪,淋入水淀粉,勾成汁芡,入碗即可

做法二：

原料：

白豆腐干兩塊，胡蘿卜、竹筍各半支，紅辣椒、香菜末少許。

制法：

將豆腐干、竹筍、胡蘿卜切細絲，木耳洗凈，切細條，紅辣椒去籽切絲。將上述材料放入一容器內，放入鮮湯5大杯，加鹽、糖各一茶匙，醬油、醋各3大匙，以強微波10分鐘煮滾。取淀粉3大匙，冷開水半杯調勻，倒入湯中勾芡，再澆入香油1大匙，胡椒粉1茶匙，撒上香菜末即可

做法三：

1、冬筍、香菇、里脊肉、南豆腐切絲。

2、冬筍絲、香菇絲、肉絲加料酒，用油抄一下，肉炒白了即可取出。

3、放水，加熱。

4、放入冬筍絲、香菇絲、肉絲。

5、加老抽、鹽、味精、雞精、胡椒粉（多）、米醋（多）、淀粉（多）。

6、加雞蛋、南豆腐絲。

7、出鍋，加些香菜、香油。

4.青椒炒豆腐的做法

配料:

豆腐、青椒、花生油50克，豆瓣辣醬10克，甜面醬5克，醬油、糖、味精、蔥花、蒜片、姜絲適量。

做法：

1、將豆腐洗凈后切成小方片；將青椒、胡蘿卜切片后在沸水中焯燙一下，撈出控干備用。

2、鍋架火上，放油燒熱后下蔥花、蒜片和姜絲，炒出香味后投入豆腐，反復煸炒至豆腐水分快干時，加入豆瓣辣醬、甜面醬、醬油、糖和青椒、胡蘿卜片，繼續煸炒入味，見鹵汁不多時，放上味精拌勻即可出鍋。這種屬于熟炒豆腐的做法一般采用青椒、青蒜菜香辛味濃郁、質地脆嫩的蔬菜做配料。配料以切絲為主，也可切成條或小薄片，但絲不宜細，條不宜粗，片不宜薄，否則影響熟炒成品菜的鮮香味、形態和口感。

5.蝦米豆腐的做法

主料：

豆腐

配料：蝦米調料：精鹽、白糖、味精、香油、醬油、紹酒、蔥姜蒜末、水淀粉

做法：

1.將豆腐改刀成方丁，放入湯碗內用淺水浸，蝦米用清水洗凈后加入蔥、姜、紹酒，上籠蒸10分鐘撈出

2．炒鍋加清水，放入豆腐和適量鹽燒開后撈出

3．炒鍋洗凈加花生油燒熱，用蔥姜蒜末熗鍋，倒入豆腐、蝦米、高湯調味，然后用水淀粉勾芡，淋香油起鍋裝盤。提示：做豆腐菜時，焯水必須涼水下鍋，開水取出，適量加點鹽，才能除豆腥味。蝦米處理時必須上籠蒸，蒸時加適量蔥、姜、酒去腥。

6.麻婆豆腐的做法

原料：

豆腐10兩（約400克），牛肉末、青蒜苗段各適量。豆豉、豆瓣、辣椒粉、花椒粉、鹽、醬油各適量。

制法：

1、用嫩豆腐、牛肉末燒制而成。成菜色澤紅亮，豆腐嫩白，具有"麻、辣、鮮、燙、嫩、捆（指形整）、酥（指牛肉末）的特色。

2、選石膏豆腐切四方丁放碗中，用開水泡去澀味。燒熱炒鍋下菜油，燒至六成熱，將剁細的牛肉末炒散，至色呈黃，加鹽、豆豉、辣椒粉、郫縣豆瓣再炒，加鮮肉湯，下豆腐，用中火燒至豆腐入味。再下青蒜苗節、醬油，略燒片刻即勾芡收汁，視汁濃亮油時盛碗內，撒花椒末即成。

麻婆豆腐是中國豆腐菜肴中最富地方風味特色菜之一，已成為風靡世界的川菜名肴。此菜有一百多年的歷史，是成都"陳麻婆豆腐店"__佳肴。凡到四川的游客莫不以一嘗為快事。麻婆豆腐，是清同治初年成都市北郊萬福橋一家小飯店店主陳森富（一說名陳富春）之妻劉氏所創制。劉氏面部有麻點，人稱陳麻婆。她創制的燒豆腐，則被稱為"陳麻婆豆腐"，其飲食小店后來也以"陳麻婆豆腐店"為名。1909年出版的《成都通覽》已將此店及"陳麻婆之豆腐"，列入與包席館正興園、鐘湯圓等店齊名的22家"成都之食品店"。

《成都竹枝詞》、《芙蓉話舊錄》等書對陳麻婆創制麻婆豆腐的歷史均有記述。麻婆豆腐由于名聲卓著，已流傳全國，乃至日本、新加坡等國家。

此菜的特色是以"燒"法烹之，在雪白細嫩的豆腐上、點綴著棕紅色的牛肉末和油綠的青蒜苗，外圍一圈透亮的紅油，如玉鑲琥珀，具有麻、辣、燙、嫩、酥、香、鮮的獨特風味。

7.魚頭凍豆腐的做法

原料：

胖魚頭1個，凍豆腐2塊，大白菜、水發木耳各適量，油6大匙。

輔料：

青蒜苗、紅辣椒各適量，豆瓣二分之一大匙，蔥、姜適量。

調味料：

醬油3大匙，糖12小匙，味精、鹽、米酒各適量。

做法：

1、先將魚頭對剖洗凈，以醬油2大匙、米酒1大匙抹勻，腌10分鐘，放熱油3大匙，將魚頭兩面煎黃備用，凍豆腐切厚片，大白菜切長段，蒜苗切絲，木耳切成大片，辣椒去籽切片。

2、熱油3大匙爆香輔料，再加入調味料與水調好味道，再與魚頭一起倒入鍋中大火煮沸后，再以小火煮15分鐘，再燜煮1小時，上桌前撒上蒜苗絲即可食用。

特色：

色澤金黃，質地軟嫩，魚肉鮮香，酸甜適口。

勞動教育的內容教案篇10

一、導言：

同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二、質疑

1、你們在家里做家務嗎經常做嗎

2、能夠做哪些力所能及的家務勞動

舉例說明

三、講故事

1、具體資料：星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里個性高興，但是媽媽望見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎

（2）不對的地方應怎樣做。具體資料：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我立刻給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎樣做

四、決定

1、小明幫忙爸爸抱柴。

2、媽媽不在家，小紅自己做飯。

3、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

4、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

5、劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

透過剛才的學習，同學們有什么感受

五、競賽

整理書包比賽

六、總結

這節課的學習，同學們都懂得在家里就應幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

勞動教育的內容教案篇11

教學目標

[德育目標]：激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

[智育目標]：知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

[素質發展目標]：初步養成良好的勞動習慣。

教學重點難點

[教學重點]：使學生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

[教學難點]：激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

教學準備

通過網絡或其他途徑，搜集一些認真做值日、熱愛勞動的素材。課件[附件:課件]

學生活動設計

“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、

教學過程:

【導入新課】

老師：同學們，昨天放學時，我們班的環境衛生狀況是怎樣的呢？

老師：現在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢？

老師：環境衛生是不是有了很大變化？教室多整潔啊！這都是誰的貢獻呢？

老師：這多虧了值日生認真做值日！（過渡）

【講授新課】

一、認真做值日（板書）

（一）為什么要做值日

老師：我們為什么要那么認真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：值日既是為集體服務，為大家創造一個整潔的學習環境，同時也有利于個人在良好的環境里學習。因為在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習，所以需要大家認真地值日，大家說是不是啊？

（二）怎樣做值日

老師：大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的？

老師：在值日時要進行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。

（給同學們講“這樣分工好”和“值日的學問”，詳見文本資源。）

老師：下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？

老師：讓我們先來夸一夸今天的值日生吧！

老師：（問受到大家表揚的值日生）聽了大家的表揚，你們有什么感受呢？

（讓同學們欣賞視頻“當好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“掃地”、“認真做值日（二）”、“認真做值日（一）”。）

老師：做值日是愛勞動、愛集體的表現，但有的同學沒有認識到做值日的意義？

（讓同學們欣賞圖片“這樣值日好嗎？”。）

老師：大家說一說：圖中的同學這樣值日好嗎？為什么？

老師：說一說你們今后打算怎么做值日呢？

老師：大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。

老師：值日是愛勞動、愛集體的表現，但我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養成愛勞動的習慣。（過渡）

二、熱愛勞動（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？然后說一說。

老師：他們在家里做自己力所能及的家務勞動，我們不僅要在學校熱愛勞動，在家里或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。

（讓同學們欣賞視頻“學做家務”、“自己的事情自己做”。）

老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢?

老師：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務活，都能成為愛勞動的好孩子。

教學反思:

當前家庭生活越來越優越，小學生絕大多數是獨生子女及他們年齡小，一些家長加大了對孩子學習方面的教育，而忽略了對孩子勞動方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動意識淡薄，《課程標準》著重提出了教育小學生要具有料理自己生活的能力，養成積極主動做家務的良好勞動習慣。本課正是基于此，讓同學們知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現，激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

勞動教育的內容教案篇12

一、活動時間：

20__年4月30日—5月8日

二、活動目的：

_月份是一個黃金月，在全月里有幾個重大節日如：五一國際勞動節、五四青年節、母親節、六一兒童節等。為了更好地促進銷售，提高客單價，并且產生較有影響力的社會效應，進一步提升商場的企業形象。

三、活動主題：

慶五一，享方便實惠，贏精彩大獎

四、活動口號：

五一逛__，購物中大獎;低價降到底，好運轉不停。

五、廣告宣傳：

努力學習提高自己競爭力，立足社會;

4月30日———5月4日，戶外宣傳廣告噴繪介紹促銷活動，車身條幅，大門條幅，店內pop，廣播宣傳，

六、場景布置：

大門口條幅，夏季吊旗，特價區吊牌__塊，上下電梯3塊宣傳指示牌，平步梯廣告帖紙，中空巨幅兩條，

七、活動策略：

1)五一黃金周，低價降到底，推出一期dm海報4月30日至5月4日，單品分類，生鮮25，食品50，非食品40，專柜30，老店25

2)五一逛__，購物中大獎

3)低價降到底，好運轉不停

4)5月1日第二屆勞動頌歌青年卡拉ok競賽決賽，大浪淘沙顯高明，群星薈萃看今朝。

5)5月4日青春風采，活力無限青年節精彩文藝演出

6)5月5日五一逛__，購物中大獎抽獎晚會，精彩演出(內部員工)

7)六一兒童才藝秀報名正式啟動，4月25日至5月10日報名，5月13日第一場預賽

8)5月8日母親節，母親購物有禮。凡于5月8日來我商場購物的已婚女性顧客，一次性購物滿50元以上，憑電腦小票送禮品一份。每人每票限送一份，禮品數量有限送完即止。

9)5月__日五一逛__，購物中大獎頒獎晚會

勞動教育的內容教案篇13

一、活動目的：

1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

二、課前準備：

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

三、班會過程：

(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！

(二)學會尊重勞動者

我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的&39;飯菜時，你是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動創造新的生活。勞動是事業的根本，

勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

(三)分享勞動的故事

勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自我的雙手去勞動、去創造自我的一切。下頭，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發呢？

(四)表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

(四)點燃熱愛勞動之情。

勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

(五)班長發起愛勞動，惜成果的倡議。

勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體此刻日常的生活中，做一個優秀的學生吧！

勞動教育的內容教案篇14

活動目標：

①感受勞動帶來的快樂，熱愛勞動!

②體會勞動的辛苦，學會感恩，學會與爸爸媽媽分擔勞動任務。

③擅于傾聽，擅于分享，擅于表達!

活動重點：

感受勞動帶來的快樂，熱愛勞動，勤于勞動!

活動難點：

體會勞動的艱辛，學會感恩，學會分擔!

活動準備：

關于勞動的視頻，圖片，白紙若干。

活動過程：

一、視頻導入

讓孩子們觀看農民伯伯種稻子的視頻，體會勞動的艱辛，珍惜勞動成果，愛惜糧食!

二、分享屬于“家”的勞動

分享離園后一段時間媽媽在做的事情(做飯，掃地，洗衣服等)，討論，媽媽的勞動給我們帶來的快樂，并體會媽媽的辛苦，學會感恩!

三、“勞動”我來幫忙

師：作為爸爸媽媽，老師的小幫手的你們，可以做些什么來幫助爸爸媽媽或是老師分擔一些“勞動”呢?

四、布置墻面

師：寶貝們，我們教室外面有一塊空白的墻，需要你們幫忙把它裝飾的更漂亮一些，這里有一些畫紙，希望你們用你們的美麗的畫給這面空白的墻穿上漂亮的衣裳!

(由寶貝們自己裝飾的墻面，孩子們一定會認真的完成任務，也一定會有滿滿的成就感，并且從中感受到快樂!)

勞動教育的內容教案篇15

教學目標：

1、通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。

2、自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養成良好生活習慣。

3、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，做自己所能及的事，初步培養自己獨立生活的能力。

4、通過小組交流，角色扮演、填充繪畫等活動，引導學生熟悉身邊的各種家務勞動，讓學生體驗到勞動的樂趣。

教學重、難點：

1、學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。

2、養成良好的生活習慣。

課前準備：

拍攝一位學生當一天家的經過，做成；

全體學生觀察父母當家的過程，然后自己做一天小當家；

教學準備：道具、向日葵卡片、彩筆

一、說一說

1、小朋友在你眼里你們家誰的手最勤勞啊？

2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經常要做哪些家務活呢？（指名2-3名）

3、象爸爸媽媽這樣給你們買漂亮的衣服，做可口的飯菜，操持家務，撫養你們健康成長，這就叫作業“當家”。當家

4、爸爸媽媽做這么多的家務事,還要忙碌的工作多累啊，那你們想對爸爸媽媽說些什么呢？做些什么呢？

5、像大家說的這些靠自己的雙手能做的、會做的事就是力所能及的事,小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，這也是/當家。當家的概念

那咱們今天也來嘗試著當一天家好不好？課題：今天我當家（齊讀2遍）

二、猜一猜

1、先來認識一位新朋友，他叫開心果，他想請大家猜一猜他是怎么當家的？：我為家人添歡樂

評價：其實生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應該自己去完成，這樣既培養了你們自理能力，也能成為家庭小主人。

2、當然生活中也有些時候能給你鍛煉當家的機會，比如說爸爸媽媽難免有忘記、著急、或者粗心的時候，有過嗎？對了這個時候你就要提醒一下爸爸媽媽，當一名爸爸媽媽的小助手，這也是當好家的表現，對嗎？那在家里我們可以提醒他們做些哪事？

評價：好，你們做的真好，個個都是能干的有心人。在我們身邊也有一位懂事會當家的孩子，他叫貝爾，和你們一樣大。他的優點就是：做自己力所能及的事。想認識他嗎？我們來看個短片，請同學們邊看邊思考：貝爾哪些地方做的好？

三、看一看

1、《貝爾的星期天》

2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗結束后要做的第一件事就是……剩下零錢儲存起來……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動學習的好孩子……晚上睡覺之前……瞧，貝爾還不忘關心媽媽.

3、你覺得貝爾哪些地方值得我們學習？

評價：貝爾就是從一點一滴的小事做起，即當好了家里的小主人，又是我們學習的小榜樣。那我們在生活中又該怎么做呢？

四、演一演

1、好，讓我們來學一學、演一演。

注意要求：請同桌兩人為一組進行合作，表演的內容可以像開心果那樣，可以學學貝兒，也可以模仿圖片中（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的，開始。

出示畫面1）、奶奶病了、躺在床上2）、幫家人拖地

3）、給媽媽洗腳4）、客人來我家

2、哪一小組愿意上臺來演？。

3、還有1組小朋友讓老師也參與了，讓我們也演給大家好嗎？

五、議一議

1、通過表演老師發現原來會做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計劃，才能有順序的做好每一件事情。老師也為小朋友做了這樣一個計劃：美麗向日葵大家可以來看一看。

2、請小朋友同桌互相說說你的計劃好嗎？

六、唱一唱

1、老師剛才看到同學們討論的特別激烈，很多小朋友的計劃都很好、很實際。說真的，別看你們小啊，原來你會做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌《你別說我小》。想學嗎？那就請你拍起小手跟老師讀吧！（1遍）

2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍）

結束語：這節課，小朋友們嘗試著當了一回家，知道了當家的方法，學到了當家的本領。希望小朋友們以后生活中學會的事情堅持做，不會的事情學著做，讓自己做一個出色的小當家。

5制作小書簽

迷人的春天來到了，為了讓學生留下這美麗的春天，我根據教材P17安排了“春天的制作”，教學生制作樹葉小書簽。

做樹葉書簽，學生們積極性很高，可我一人教幾十個學生比較困難，為此我先組織了幾個同學學做。平時這些同學愛上勞動課，手又很巧，又聽說這次還要輔導其他同學，因此學習熱情很高又很認真。我教給他們制作樹葉書簽的方法。他們反復實踐，掌握了制作的基本要求。

上勞動課的時間到了，同學們高興地把一包包各種各樣的樹葉早就擺在了桌上。我剛一拿出十幾片五顏六色的樹葉書簽，同學們就興奮地喊道：“呀！真漂亮。”“老師，這是怎么做的？”“快教我們做吧！”

看到同學們這股興奮勁兒，我十分高興，指著事先在黑板上寫好的書前制作過程，詳盡地作了介紹并告訴他們要有一絲不茍的嚴謹態度，按要求一步一步去做。

（用直觀的方式調動學生的興趣，這樣既尊重了學生的內心需要，又調動了學生參與學習的熱情，達到較理想的效果）

當我用樹葉做示范時，學生們都靜靜地睜大眼睛，他們邊看邊學者做，一片、兩片、三片……組合成圖案。有些同學有些著急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“老師，怎么這么難哪。怎么老做不好呀！”聽到他們的叫聲，我鼓勵他們克服困難，精神集中，不要怕失敗，并派小輔導員老師分組開始進行輔導。二十分鐘過去了，經過沖洗、拍打、漂洗、晾干、上色、壓平，有學生伴隨他作品的完成一片美麗的樹葉書簽做好了，發出欣喜的叫聲，站起來把作品高高舉起轉了個圈兒，這種做法，我并不責怪，發熱鼓勵他們，表揚他們踏踏實實肯于鉆研的精神。其他同學向他們投出羨慕的眼光，并請求勝利者的幫助。有的同學坐在座位上，耐心去琢磨，反復地去組合圖案。開到這種情景，我進行了個別輔導，學生們互相幫助，終于多數學生貼出了自己喜歡的圖案。當他們學會時，高興得連蹦帶跳，喜悅的性情充分表現出來。

（通過學習制作小書簽的方法，培養了學生的廣泛興趣和動手能力，以及嚴謹、負責的態度。在小組活動的過程中發展了學生審美能力，增強合作精神。）

看到同學們的勞動成果和一張張笑臉，我提出了一個問題：“你們打算怎樣使用這一片片美麗的樹葉書簽呢？”

思考片刻：

生：我送給我的叔叔。一位叔叔是個解放軍，他日夜保衛祖國，在抗洪前線，十分辛苦，我把小小書簽寄給他，表達我對他的愛。

生：爸爸、媽媽為了我，不知熬了多少夜晚，吃了多少苦，費了多少心，我要把書簽送給他們，并在書簽上寫上：爸爸、媽媽辛苦了。

生：我想把它送給我的小表弟，因為他近年上一年級了，我要讓他好好學習，讓他知道同學之間要團結友愛，互相幫助。

……

聽著他們一個接一個的發言，我的感情也得到了凈化。

師：同學們都會用自己喜歡的方式表達對親人的愛，我想你們的禮物一定是世界上最有愛心的！

師：今天的勞動課充滿愛心，你們制作了表達愛的禮物，要把愛落實到行動中。

課后分析：

1、教學中，通過具體的教學活動，培養學生探究的方法與習慣，提高學生技術學習的態度與興趣，發展創新精神和實踐能力，形成正確的勞動觀念和熱愛勞動的思想感情。

2、、教學活動來源于學生的生活中，教師要善于從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動。這節勞動課培養學生喜歡春天，愛大自然的感情，同時也激發了學生進一步探究的興趣。

3、這樣的可給了學生自由舒展的空間。學生能在比較愉快、寬松的氛圍中進行學習，使學生對課外知識做了一個積累，了解了樹葉的形狀等進行了思維訓練。

4、“生活是創作的源泉”,“興趣是的老師”學生對所學的知識有生活的體驗，感興趣，便會全身心地投入其中，積極地去探索、去發現。這節課方法讓學生參與并享受愉快，有自信，動腦筋、有創意地生活。使學生在生活中發展，在發展中生活。

勞動教育的內容教案篇16

活動目標

1、通過觀察、操作和探索，了解身邊的勞動工具。

2、利用勞動工具，與伙伴合作完成任務，記錄操作結果。

3、初步了解工具與人類的關系，懂得尊重他人的勞動。

活動準備

經驗準備：幼兒認識生活中常用的幾樣勞動工具。

材料準備：黃豆、花盆、核桃、沙子、圖書、夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒(以上物品每組一份)、操作記錄卡、《做過一百個鳥窩的小藍鳥》繪本或者PPT圖片。

活動重難點

重點：運用多種感官探索和發現工具的作用。

難點：培養幼兒使用工具合作完成任務的能力。

活動過程

1、引入主題，激發興趣。

教師講述故事《做過一百個鳥窩的小藍鳥》，引發幼兒思考，請幼兒說一說故事中的做窩工具有什么用處。

(1)師：故事中的小藍鳥做窩都用了哪些材料?(棉花、小石子、空盒子、手帕、柳枝、刺繡材料、干花、冰、巧克力、樹枝、稻草、泥土)光用這些材料它就能做窩了嗎?它還需要什么幫助它又快又方便地做窩?

(2)理解工具的概念：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一些事情的物品。

2、了解不同工具的用處。

(1)教師出示夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒，請幼兒猜猜這些工具都可以干什么。

(2)教師與幼兒一同總結不同工具的作用。

3、幼兒分組實驗。

(1)教師提供材料，明確任務。

師：完成這些任務(給花松土、打開核桃、將黃豆和沙子分離、修補圖書、運送沙土)可以用什么工具呢?

(2)小組成員共同完成任務。

師：現在請小朋友們找出你們認為最適合完成任務的工具。

幼兒合作進行任務，記錄操作結果，教師在此過程中可以進行指導。

4、集體總結。

師：請小朋友們說說你們都選擇了什么工具，用這些工具做了什么?(重點在于讓幼兒說出工具的作用，如篩子可以分離黃豆和沙子)

5、拓展經驗。

師：請小朋友們說說，生活中還見過或者使用過什么工具?(引導并鼓勵幼兒說出在家中、幼兒園、社區及其他場合見到的勞動工具，并說出這些工具是做什么用的)

活動延伸

師：工具是人們在勞動中發明的，工具在勞動中也在不斷改進。我們開動腦筋，也可以發明有用的工具或者改進現有的工具。請小朋友回家想一想，日常見到的工具是怎么來的。

勞動教育的內容教案篇17

引導同學們了解勞動教育的重要性以及認清其所在的意義。讓他們構成良好的勞動觀念，樹立熱愛勞動的思想，明白勞動能夠創造一切的道理，才能為以后技能的學習以及將來就業打下良好的基礎！

一、資料摘要

我們發現有相當一部分同學不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經過以下幾個方面來進行教導：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。

二、過程展開

（一）、勞動教育的重要性。

當前，隨著社會的提高和生活環境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴重，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節儉、奮發向上的精神，這不能不令人感到擔憂！所以，我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩！

（二）、勞動教育的資料。

1、認清并懂得勞動的意義。（板書）

2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）

3、學習一些基本的勞動知識和勞動技能。例如：

A、開展公益勞動。

B、開展自我服務和家務勞動。

4、增長創造的才干。（板書）

（三）、開展勞動教育的途徑和方法。

勞動教育一般經過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環節：

“講”就是先由教師講有關的生產勞動、任務和要求，使學生做好勞動前的思想準備。同時，做好勞動組織和分工。

“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務。根據不一樣勞動資料，提出不一樣的要求。

“議”就是每次勞動結束后，由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現。

三、培養學生的勞動觀念、勞動習慣、端正勞動態度，這是勞動實踐活動的重要資料

其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：

1、經常性地開展勞動教育主題班會。

2、勞動教育要經常化、具體化。

3、勞動教育要構成制度化。

4、各科教學滲透勞動教育。

5、舉辦勞動教育成果展評活動。

四、結束語

雷鋒說：“不經風雨，長不成大樹；不經過百煉，難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養良好的道德品質，在勞動實踐活動中豐富知識和發展創造思維，在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想，養成良好的勞動習慣和勞動態度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。

勞動教育的內容教案篇18

教學目標：

1、學會制作1-2件作品，培養學生團結協作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識，知道生活中處處有知識。

3、學會使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動習慣。

教學準備：

1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構思一件作品，準備所需的材料。

教學過程：

（一）看圖說話，導入新課

1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的.材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）模仿制作

1、通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。

注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養成良好衛生習慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設計制作

1、學生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準備工具，根據分工動手制作。

3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

勞動教育的內容教案篇19

活動設計背景

勞動會使人勤奮和快樂，本活動選擇和勞動有關的歌曲組織幼兒學唱，通過對音樂的感受和體驗，產生熱愛勞動、熱愛學習、熱愛科學的情感。結合本班幼兒好動、貪玩的特點，充分調動幼兒學習音樂的興趣。

活動目標

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

2、活動的重點是體驗勞動創造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

活動準備

1、根據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

過程一：進場（常規培養）

1、聽進場音樂做動作進場。

2、教師彈琴，引導幼兒做發音練習。

過程二：故事導入

1、教師語言引導：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導入課題：勞動最光榮

過程三：熟悉歌詞

1、出示背景圖，請幼兒欣賞。

2、引導幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、教師引導幼兒根據背景學說歌詞。

過程四：學歌曲

1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出自己內心的感受。

2、教師組織幼兒根據音樂旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。

3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。

4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。

過程五：表演唱

教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。

教學反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作并采用設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。

另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的&39;事，因為很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么？”、“農民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

勞動教育的內容教案篇20

一、活動目標

1、引導幼兒了解各行各業人們的工作以及勞動，感受勞動的光榮。

2、培養幼兒自己的事情自己做，培養勞動習慣。

3、通過本次活動鍛煉幼兒的創造力以及動手能力。

二、活動準備

1、教師準備若干a4紙

2、特制榮譽證書示范畫一張

3、勞動場面等圖片

三、活動過程

1、教師組織幼兒進行談話。

（1）小朋友們你們知道你爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

（2）教師向幼兒介紹各行各業人們的工作特點。

（3）請你說說你喜歡爸爸媽媽的工作嗎？為什么？

2、教師出示獎狀，向幼兒介紹獎狀的組成和設計。

（1）教師講解什么是獎狀和榮譽證書，它們是怎么來的。

（2）教師展示各行各業獲得榮譽證書的職業以及相關工作介紹。

（3）請小朋友們為自己的爸爸媽媽設計一張特別的獎狀。

3、教師組織幼兒開始展開繪畫，制作特制獎狀。

（1）教師在黑板上講解獎狀的組成；

（2）教師在黑板上做示范畫，輔班教師幫助不會的幼兒引導作畫；

（3）簡單作畫之后在畫面的正中間畫上或者寫上自己對爸爸媽媽的祝福，表達自己的感謝之情。

（4）畫完畫之后請給“獎狀”圖上顏色。

四、活動延伸

請幼兒將自己畫好的獎狀帶回家頒發給自己的爸爸媽媽，并將自己想對爸爸媽媽說的話說出來。另外自己嘗試幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情，表達對爸爸媽媽的感謝。