教案是教學活動的依據，寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。接下來給大家分享小學有哪些實用的教案，希望對大家寫小學有哪些實用的教案有所幫助。

小學有哪些實用的教案篇1

一、模擬真實情境，幫助學生操練

交際教學思想的倡導者歐萊特認為語言學習的成功在于放在一個需要用的交際語之中，這樣才能培養學生對語言形式的得體與否作出判斷的能力和結合語境理解語言形式與意義的能力。為什么有些從小在外國長大的中國人英語能說得那么溜?甚至和那些外國人說得沒有絲毫的分別?相反來說，為什么有些從小在外國長大的中國人卻連一句漢語都不會說?歸根究底是什么原因?就是語境在語言學習中發揮的重要作用。我們的學生接觸真實交際情景的機會非常局限，他們的語言學習和習得的環境就是課堂，所以教師需要通過情境的創設，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情境中培養運用英語的能力。

那么如何在教學中創設情境呢?

1.設計大情境。中國學生平日除了漢語外，很少接觸外語，普遍缺少說英語的語言環境，學生學習英語的主要途徑就是英語課堂，所以教師需要通過情景教學法，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情景中培養運用英語的能力。所以在Warmup階段，我通過和學生隨意交談，不但復習了舊知，同時也是營造一個說英語的環境，使學生在不知不覺間投入英語的學習中。

2.視聽情境。主要是為學習者提供真實的語言文化場景，讓他們有模仿的參照物，這樣，他們對具體社交場景的語言表達方式和非語言行為有直觀經驗，在心理上得到準備。在牛津小學英語中，每個年級段都配有與書本內容相一致的光盤，在光盤中，詞匯的教學被輔以形象生動的圖片，對話、語篇則被制作成了一段段廣受學生歡迎的動畫。這種集圖、文、聲、像于一體的教學方式，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，把學生帶入了寬松愉快的學習環境，使學生愿說和樂說。

3.角色扮演。角色扮演是我們廣大教師使用最多、最廣泛的教學方式之一。它通常使用于課文或對話教學，讓學生扮演其中的角色，模仿其語音、語調，或者配上相應的手勢和體態動作等。在學習本課時，通過讓學生模仿課文中人物的語音、語調，并鼓勵學生配上相應的肢體動作來演繹對話，體會對話中的意境。實踐告訴我們，這種角色的扮演可以使學生在模仿中感知語言、交流語言、習得語言，把書本知識轉化為自己的能力，增強運用英語的能力，同時也讓學生這也讓學生體會到了學習英語的樂趣。

二、創設語言環境，不急于糾錯

語言只有在交流實踐中才能被習得，所以我們要為學生創設一個良好的語言的環境，學生在潛移默化中學會說英語。另外學習語言，難免出錯。特別是用英語進行交流，對于小學生來說出錯更是不可避免。作為教師，面對小學英語課堂的出錯現象，我們不要過于敏感，不要急于去糾正學生的錯誤，而要正確看待學生的錯誤，明確錯誤產生的原因，把握合理的糾錯時機和掌握正確的糾錯方法。因為在學生自由表達思想時，教師過多糾錯不但會打斷學生的思路，破壞其語流，還會使學生因害怕而不敢開口。面對學生在表達時犯的錯誤，教師的主要任務不是挑錯，而要學會傾聽，期待學生說出他想說的話。雖然可能這個學生的回答是錯誤的，但是在課堂上，我們經常會看到這樣一種現象：老師提出一個問題，教室里一片寂靜，但當某個同學發表了一個有錯誤的見解之后，一只只小手舉了起來，紛紛發表自己的見解，是同學錯誤的回答撞擊了其他同學思維的火花，喚醒了“沉睡”的思維。我們不僅要寬容錯誤，更要挖掘利用好學生的錯誤資源，讓學生在糾正錯誤中開啟智慧，邁入知識的殿堂。

三、創編歌謠,發展口語能力

英語歌謠簡單易懂、節奏感強、上口快、容易記憶，迎合了小學生的心理特點，有助于學生的聽、說、讀的訓練，同時對培養學生的學習興趣也有著重要的輔助作用。因此，恰當運用英語歌謠是小學英語教學的重要手段之一。單一的知識傳授令課堂顯得繁瑣，學生頭腦發脹，記憶力減退。在課堂上引用歌謠讓學生玩一玩，唱一唱，可以調動起學生的學習情緒，觸發學生的情緒記憶，這對加強新知識的記憶有較大的幫助。

培養學生的口語能力是一項艱巨而重要的任務。我們應認識到語言學習中聽說的重要性，平時注意多積累聽說材料，在教學實踐中加以補充完整，除此以外，還需要我們教師在教學過程中不斷探索總結，持之以恒地從各個方面進行訓練。我們愿為培養21世紀地球村人才，努力探索和研究口語教學，運用多種方式和方法積極鼓勵和引導學生開口說英語，以使小學生英語教學走上健康、良性、可持續發展的軌道，以使中國的英語教育和國際水平接軌。

小學有哪些實用的教案篇2

教學內容：

寒假生活(作業)小結及表彰;知道本學期課程設置;了解整冊教材，突顯主題性學習的特點。

教學目標：

1.通過檢查學生各項寒假作業的完成情況(寒假新時空、日記、實踐作業等)，肯定優點，指出不足，并借助獎狀的發放鼓勵作業優秀的學生，激發學習熱情。

2.知道本學期的課程與上學期一致，《地方課程》的教材是連續使用的，對于循環使用的課本(音樂、美術)不必買，而語文除了書以外還有《春天的圖畫》(同步閱讀)和《課堂作業本》。

3.一下的語文學習與上學期不同，以主題性學習設置了八個單元，讓學生初步了解何為主題性學習，并知道八個主題的內容。

4.充分利用學生自身的資源，讓所有學生感受到學習的快樂。

教學重點

寒假作業反饋;了解何為主題性學習。

教學難點

了解何為主題性學習。

教學過程

一、有收獲——寒假生活小結

師導語：寒假是快樂的，因為我們可以自由自在地安排自己的生活和學習;寒假是幸福的，因為我們可以走親訪友、收取紅包;寒假是充實的，因為我們在完成作業的同時又有了不少的收獲。

1.小結寒假作業完成情況，展示部分優秀作業。

2.初試寫話，規范格式。

(1)假期中讓孩子們嘗試寫一句話或幾句話的日記，沒有要求天天寫，但也有孩子寫了不少，在認真閱讀的基礎上，針對孩子們書寫中的問題進行第一次的指導。

A.每一自然段的開頭要空開兩格。空兩格的要求從寫一句話起就開始強調，讓學生加深印象，并出示頂格寫的本子講評(不出示姓名)。

B.句子要寫完整。一般一句話可以是“誰(什么)干什么(怎么樣)”或“誰在什么地方干什么”，以學生寫話中的句子來說明怎樣的句子才是完整的，并針對少數學生的不完整句子進行補充。

C.寫完一句話要寫上“。”(句號)。句子的概念孩子們基本具備了，但真正要寫的話常常會忘記寫上“。”了，在強調的同時拿學生的本子示范。

(2)挑選部分優秀的日記讀一讀。

3.頒獎。

(1)(校)文明安全星;學習實踐星;“小龍人”;(各3名)

(2)(班)文明安全星;學習實踐星。(若干名)

在推薦學校“寒假之星”的基礎上再設立班級“寒假之星”，主要是為了讓更多的孩子品嘗到成功的喜悅，知道努力過后就是收獲。

二、有啟發——教材內容初探

1.了解本學期課程設置。

課程設置與上學期一致，其中《地方課程》仍使用上學期下發的《人·自然·社會》。課程表仍使用上學期的。《音樂》和《美術》用書是循環使用課本，上課時老師會下發，用后收起來。

2.了解語文整冊教材的編排。

以主題編排，共有8個主題，每個主題中均有1個識字、4或5篇課文、1個園地、1次口語交際。

3.初步理解“何為主題性學習”。

(1)以第一個主題為例講解“主題”。

快速閱讀本組課文，找找有什么共通點?揭示“春天”這一主題。

(2)閱讀“目錄”，從課題猜測“這是什么主題?”

讓學生初步了解八個主題：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。

在看課題猜主題的同時，隨機地讓學生談談翻閱新書的收獲，如：《胖乎乎的小手》講了什么;《棉鞋里的陽光》講了誰做了什么事;《烏鴉喝水》的故事聽過了嗎;《快樂的節日》是指哪個節日啊;《手捧空花盆的孩子》主要講了誰呀，又是怎樣的一件事呢……

4.齊讀“新學期新希望”，知道新的學期，大家又要重新出發，只要努力，每個人都有希望。

三、有快樂——與人分享生日

“過生日贈書”已經成了我們班的一條不成文的約定，這次開學適逢兩個孩子的生日，兩人共為班級送來了10本嶄新的圖書。因此，在課的最后我們全班起立為這兩個孩子送上《生日歌》，恭祝生日快樂!

小學有哪些實用的教案篇3

教學目標：

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障。

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣。

3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的.生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民。

教學設計：

一、談話引入，師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1、教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式。

2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。

3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。

4、選出優勝小組和“最佳安全小博士”。

5、總結。

三、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么。

2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流(結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。

3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的案例，師生共同分析。

4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手。

四、案例沙龍

1、教師講述課文中“某某小朋友亂吃腹痛”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢?(不吃三無月餅，不亂吃零食等)。

2、幼兒在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受。

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案。

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的倡議書。

五、小報設計

1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識。

2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享。

3、學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導

4、師生評議小報，進行張貼展示

六、小結

小學有哪些實用的教案篇4

一、教材分析

一年級體育基礎知識，是根據課程標準中各學習領域“水平一”目標的要求及活動跟內容的.規定，針對學生的接受能力跟認知水平而選編的，用以指導教師學會學習跟活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在學校一年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康跟社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形訓練、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和半蹲、攀登爬越、韻律活動跟簡易舞蹈等諸項內容統一歸類，稱為“基本活動”。這些內容，都是一些更簡單的身體基本活動跟生活中所必須的實用性技能，沒有典型的運動項目。

通過教學，使學員初步掌握各類基本動作的簡單方式跟技能，培養學員身體的正確姿勢，發展全身活動能力，促進人體新陳代謝和正常生長發育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的相處活動，感受到友好合作，團結友愛的情調，體驗自信、健全的氣質心理。通過課堂能夠培養教師團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢堅強、熱愛生活、積極進取的優良作風跟質量，促進學生身心全面、和諧地發展。

小學一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念跟步驟了解極少，因此，基本活動的課堂，主要是使教師活動起來，學會一些簡單的動作跟步驟，培養正確的身體姿態，為現在進一步學習各類體育活動的科技和技能打下一定基礎。但是，在教學過程中，應該減少把原本較為簡單的動作教的復雜化，也不宜已競技性運動項目的練習方法利用于基本活動的教學。

二、教學總目標

1、進一步認識體育課和鍛煉身體的益處，知道一些保護身體健康的簡單嘗

試和方法。

2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動跟表演的方式，發展身體素質和基本活動素質。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

三、教學重難點

1、養成正確的身體坐、立、行姿勢。

2、隊列跟隊形訓練。

3、小學生廣播體操。

4、各種走、跳、投練習。

四、教學方向

培養體育人才，培養教師對體育的興趣，全面發展人才。培養學生的運動素質，從而推動教師的身心健康發展，發展學生的體能，發展學生各項技能，發展學生速度、耐力、靈敏、協調性等方面的基本素質。

五、教學主要機制

1、認真備課，做到深入認識教材與教材有關的書籍及材料。謝號角案，做好示范跟講解，使學生可有從客觀和主觀上學習。

2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以師生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

3、及時進行評比，從學員自評、小組互評、教師總評相結合的方式來評判學生的學習狀況。

六、教學進度計劃表

科別體育學生

班級一年級人數

本學期教學目的跟要求：

1、進一步認識體育課和鍛煉身體的益處，知道一些保護身體健康的簡單嘗試跟步驟。

2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動跟表演的方式，發展身體素質和基本活動素質。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

教學重、難點：

1、教學內容淡化競技性，增加趣味性、娛樂性、健身性和實用性。

2、根據學生實際，不斷變化練習模式。

學生狀況預測及優化教學的一些機制：

本學期六年級面臨升學壓力，心理負擔較重，加上受到自身生理跟心理上的演進特征的制約，所以體育與健康教學工作的任務艱巨，必須高度加強，耐心、細致的指導，注意心理上的疏導，合理安排教學內外的體育運動，使教師端正態度，正確了解體育鍛煉的重要性、不可或缺性。

1、精心備課，抓好體育課堂常規，認真上好每節體育與健康課。

2、教學中采用多種教學方法，因材施教，激發師生的學習興趣，指導學員進行實際操作練習，鞏固教學效果，促進素質的培養。

3、通過各類方式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生成就一個優美健康的生活環境。利用各類檢查、競賽促進學生行為習慣的產生。

4、聯系實際結合教材內容對教師進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

5、加強對體育課的安全教育跟學員對自我保護觀念的教育。

小學有哪些實用的教案篇5

設計說明

1、本節課是在學生掌握了常用的時間單位時、分、秒和24時記時法的基礎上進行教學的。

2、學習的興趣直接影響著學習的效率。因此在設計本節課時，始終以“培養學生的學習興趣，落實學生的主體地位”為主線。引入新課時通過呈現北京的小蘭和烏魯木齊的古麗的'活動情境圖，引導學生思考8時古麗才起床，而小蘭已經開始上課的原因。激發學生學習的興趣，讓學生完全進入情境，進而引出本節課的學習內容。

3、在后面的教學過程中依然以學生為主體，讓學生在發現問題、解決問題、制表、評表的過程中自主探究、動手實踐，教師在教學的過程中始終發揮引導和組織的作用。

課前準備

教師準備：PPT課件時鐘模型

學生準備：時鐘模型

教學過程

創設情境，導入新課

1、出示情境圖，引導學生觀察情境圖，獲取信息。

提問：你從圖中獲取了什么信息?

預設

生：8時的時候北京的小蘭在教室里認真地上課，而烏魯木齊的古麗才剛剛起床，正在穿衣服呢。

師：同學們知道這是為什么嗎?

生：因為兩地的日出時間有差別，新疆的日出時間比北京要晚大約2時。

2、揭示課題：同學們知道的知識可真多啊，這節課我們就一起來研究一下這兩個地方上課時間表的有關問題。(板書課題：時間表)

設計意圖：通過情境圖中兩個小朋友作息時間的不同，激發學生學習的興趣和探究新知的欲望，為新知的學習作鋪墊。

經歷過程，體驗感知

1、看一看，說一說。

(1)課件出示教材72頁第一幅主題圖和下面的兩個時間表，說一說你看到了什么，發現了什么。

(2)交流所得，學生匯報。

預設

生1：我發現了兩所學校每天上午都有四節課。

生2：我發現了從上午第一節課到午休結束，新疆民族小學每節課的上課與下課的時刻都比北京啟明小學推遲2時。

生3：我發現了兩所學校每節課都是40分，午休時間都是1時25分。

生4：上午11時35分小蘭開始午休，古麗卻剛剛做完眼保健操。

2、根據時間表解決問題。

(1)出示問題：上午第二節課，小蘭和古麗都看了一下表，她們看到的可能分別是哪個時刻?(出示教材72頁三個鐘面)

(2)學生在小組內交流、討論解決問題的方法。

(3)個別學生匯報解決問題的方法。

①需要分別在兩個時間表上找到上午第二節課的上課和下課時間。

②分析這段時間時針與分針的位置特征。

③利用排除法把時針和分針不具備上述位置特征的鐘面去掉，保留下來的鐘面就是所求。

(4)匯報答案。

第一幅圖是小蘭所看到的鐘面;

第三幅圖是古麗所看到的鐘面。

3、引導學生自主探究，補充時間表。

(1)出示小蘭和古麗的對話內容。

小蘭：下午從13：00開始上兩節課，第五節課后是1時的大課間，然后上第六節課。

古麗：我們下午從15：00開始先上兩節課，然后是1時的課外活動。

(2)組織學生認真讀對話內容，理解意思后獨立補充時間表。

小學有哪些實用的教案篇6

課文分析：

這是一首外國的兒童詩，它借詩歌的形式，用富含哲理的語言，說明了在人生的道路上認識錯誤，面對錯誤，改正錯誤的重要意義，字里行間，意蘊悠長，很容易使讀者一進入課文就產生一種角色置換，仿佛不是在朗讀詩歌，卻更像是在與自己的心靈進行對話。因此教學中要讓學生正確地反復吟誦。

教學目標：

1.引導學生在反復吟誦中去感知，體味，欣賞，感悟這首詩歌的內涵。

2.要抓能喚起學生相似感受的關鍵語句，啟發學生聯系自己的實際來豐富對課文中富有人文氣息的內容的理解。如“學習擊鼓總有漏拍的時候，練習舞蹈也會邁錯腳步”等

3.了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。

4.有感情地朗讀詩歌。

5.掌握生字“畏”，能正確的書寫和運用。

教學過程：

一談話導入

師：生活中，老師是個經常犯錯的人。如生性比較懶惰，有時答應同學們的事也沒堅持做好，愛吸煙等，現在同學們來說一說學習上的你有什么錯誤，也可以是生活中的你有什么不足?

生交流，(激發學生興趣，敢找自己的不足)

二揭題

1.我們有這么多的不足，應該怎樣去面對，大家來想一想辦法?

2.小組討論

3.各小組交流

在小組交流的.過程中，教師要尊重學生的意見。

三、學習新知

1、師：大家都能很好提出自己的意見，也很好，我們來看看沙班.羅伯特是如何對待錯誤的?

2、生自由朗讀

3、同桌讀

4、教師范讀

5、讓學生評價誰讀出作者的感情，誰讀得好?

6、學生再讀

思考：課文告訴我們要如何對待錯誤

7、生交流

8、你認為課文哪些地方讓你留下深印象?

生交流，并說明理由

9、全班朗讀

四、拓展

今后，我們要怎樣對待自己的錯誤碼，怎樣對待別人的錯誤?

學生交流

五、作業

1.寫片斷

假如我錯了

2.有感情地朗讀詩歌。

小學有哪些實用的教案篇7

教材分析

體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質練習、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發運動興趣，培養學生終身體育的意識和以學生發展為中心，重視學生的主體地位”相違背。

學情分析

因為游戲是學生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發，學生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協調者，通過游戲教學代替枯燥的準備活動，即可以愉悅學生身心，使學生在輕松的環境中鍛煉，又可以很好的為基本教學內容作好鋪墊，何樂而不為？

教學目標

1、技能目標：發展學生的動作速度素質和靈敏性、協調性；

2、認知目標：培養學生分析問題和解決問題的能力；

3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。

教學重點和難點

體驗集體活動和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。

教學過程

游戲準備：學生1—4報數，每組4人，教師可參與人數不足的小組；

游戲方法：請1號為追者，2—4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規定的時間內（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節目，而后游戲繼續進行，分別由2、3、4號學生做追者。

游戲規則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。

小學有哪些實用的教案篇8

教育目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。

活動過程

1、婦女節的來歷

2、父母怎么給你過生日的?你知道父母的生日嗎?你給他們過過生日嗎?

3、聽故事，談感想。

4、討論：怎樣讓母親過一個難忘的三八節?

5、討論：以后我們該怎樣回報父母?

6、制定“感恩方案”，開展感恩活動：

(一)了解媽媽、長輩對我的&39;愛

1、和全家人一起看看小時候的照片，請爸爸媽媽講講“我”小時候的故事。

2、大家說說記憶中父母作出的最讓自己感動的事情。

(二)了解媽媽、長輩的艱辛

1、聽媽媽講培養我成長的故事。

2、聽媽媽講他的工作、學習的故事。

(三)我們對媽媽、長輩的愛

1、想想我們對媽媽、長輩做過些什么?

2、說說還有哪些方面做得還不夠，以后有什么打算?

(四)真情回饋、溫情行動

1、為母親、為奶奶、為外婆倒杯水，捶捶背、洗洗腳……

2、給媽媽做一張畫著自己小手的賀卡，寫一篇真情釀成的美文，悄悄地放在媽媽的枕頭底下!讓媽媽感受到其中的甜蜜。

小學有哪些實用的教案篇9

教學目標：

1、通過估一估、量一量，進一步培養學生的空間觀念，學會測量一些物體的長度，培養估測意識和動手操作能力。

2、通過練習、討論，使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準確的長度概念。

3、為學生營造一個探究學習的環境，使學生在合作、探究中受到鍛煉，增強合作意識和探究意識。

4、在各種游戲中使學生體會到成功的喜悅，進一步激發他們學習的興趣。

教學重難點：

通過練習、討論，使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準確的長度概念。

教學準備：

尺

教學過程：

（一）活動一：創設情境，實際測量教室的物品

師：今天，我們到學校新建的這個多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀

師：這里的課桌、黑板、講臺的長、寬、高都和我們教室里的不一樣，那么，它們到底有多長、多寬、多高呢誰愿意來估計一下

師：那我們就來量一量吧！我們以小組為單位，你們可以測量這個教室里的任何一樣東西。先在小組內討論決定你們組要測量什么，再估計一下有多長，然后說說準備怎么測量，最后把測量的結果記錄下來。

（學生分頭測量。）

師：現在，到了交流匯報的時間了，哪個小組的代表先說

師：有沒有哪個組測量的也是黑板和他們組測量的結果一樣嗎

師：能告訴我，這個一米三應該怎么寫嗎能讓我看看你們是怎么記錄的嗎

（投影儀展示學生練習本上記錄的結果：1m3cm，1m30cm，1、3m）

師：還有沒有哪個組測量的也是課桌的長

師：來，把你們組記錄的結果也展示出來好嗎

（用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3）

師：有這么多種記錄的方法，誰能簡單評價一下嗎

師：其實，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時候你可以根據自己已經掌握的知識進行選擇。

師：那我們一起再來測量一次，看這扇門究竟是多高！誰能出個主意，怎樣才能看清多出來的是多少厘米我們應該怎么測量

（師生一起測量。）

師：看來，你們估計得還比較準確，這扇門的高度是2m10cm。那我站在門的旁邊，請你們估計一下我有多高呢

師：你真善于觀察，連我剛才測量的動作你都沒有放過。

師：比較是估測時常用的一種方法，你以媽媽的身高為標準來判斷老師的身高，也是一種好辦法。

師：剛才，我們在測量的時候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具，它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。

（二）活動二：尋找并使用自身的測量工具

師：當你需要測量一個物體的長度的時候，你的身邊沒有現成的測量工具，你準備怎么辦呢你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢它們雖然沒有尺子測量得準確，但是在很多時候也能幫我們的忙呢！

師：你身上還有別的尺子嗎剛才那個同學把媽媽的身高作為標準來判斷老師的身高，就是一個很好的方法。其實，你自己的身高也是一個很好的尺子呀！下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎

師：現在我來布置任務，請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學合作。

（學生自己量或互相合作，并將量的結果填在書上。）

師：測量好了嗎下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學到前面來，請你估計他們的身高。

（2名學生同時上臺。）

師：再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎

師：你能以自己身上的尺子為標準進行比較，說得挺有道理的，我感覺你估計得應該是比較準確的?，F在我想知道你們的腰圍和頭圍的準確長度，要怎么測量呢誰有比較好的方法

（學生測量。）

師：你們測量的結果和你們剛才估計的結果比較一下，你能發現什么

師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長，請你以這條線為起點，估計一下10米大約到哪里，自己做一個記號。

師：再來走一走，看這10米你大約需要多少步看著這么長的距離，請你估計一下，需要多少個同學手拉手才夠10米誰想來試一試

師：通過這些活動，使你想到了什么你會對物體的長度進行正確的估計嗎

師：你們說得真是太好了，知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習，做一個生活中的有心人。

（三）活動三：練習

師：下面我們就一起來做一個有關這方面的小練習。請同學們打開書第19頁，看第3題，你能看懂嗎誰能說說看

師：那就自己完成吧！

（學生獨立完成。）

（四）活動四：總結

師：這節課，你們有什么收獲

小學有哪些實用的教案篇10

人教社的新教材給我們帶來了新的教學思想、新的教學理念?！蹲R字四》以一首充滿童趣的兒歌介紹了小動物在夏天的情景。這里寫的小動物大都是昆蟲，要求認識的&39;字大都有蟲字旁。課文趣味盎然、色彩豐富，很受學生喜愛。在教學中推崇創造性學習，讓學生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣

[學生分析]

夏天是孩子們的，歡樂是孩子們的，夢想也是孩子們的。孩子們對夏天有一定的感性認識。一年級學生已經初步認識了許多的動物，能說出它們的名字和一些現象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯系他們的生活實際，創設他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言。我所執教班級的學生喜歡閱讀，對周圍事物有好奇心，大部分學生能對感興趣的內容提出簡單的問題，能發表自己稚嫩的見解，并已能熟練地使用鼠標。

[教學目標]

1.認識“蜻、蜓”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網”3個生字，會寫“螞、蟻”等6個字。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

3.認識并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生好奇，愿意觀察了解大自然。

4、能仿照課文編編兒歌。

[教學準備]

多媒體課件(有條件可以去網絡教室)

[教學流程及設計意圖]

一、激趣導入(多媒體出現知了的叫聲及精彩畫面)

1、引：小朋友，你們聽，聽到了什么?

是啊，知了叫，夏天到，那么夏天會發生哪些有趣的事呢?讓我們一起去看看吧。

2、(多媒體出現夏天的美景。)你看到夏天有哪些有趣的事?

3、師：這么多有趣的事，有一位小作者把它們編成了一首好聽的兒歌，這就是我們今天要學習的--------------識字4(板書課題)

〈根據學生的認識水平，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，將學生帶入夏天這一優美的情境中。學生則踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料?！?/p>

二、整體感知(多媒體出示課文內容)

1、下面請小朋友自由讀讀兒歌，借助拼音讀正確。

2、大家讀得很認真，看小動物們急著和大家交朋友，你能交到幾個好朋友呢?(多媒體出示詞語)抽個別學生讀——

哪些詞語的讀音你要提醒大家的?(齊讀)

3、讀了這些詞語，從字形上看你有什么新發現呢?

生：都是“蟲”字旁的字，蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動物有關。

你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字?(學生交流)

〈通過學生自主學習生字，探討研究課文中一些生字的規律。發現蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動物有關。〉

4、你了解這些小動物嗎?想了解他們嗎?那就讓我們到精彩的網上去看看吧。(學生上網瀏覽教師制作的動物虛擬網站)通過上網你獲得了哪些知識呢?請交流。(學生交流)

小結：是啊，通過上網我們獲得了豐富的知識，更加了解這些小動物，讓我們再次讀這些詞語。

〈師生共同開發和利用課程資源，從課內走向課外，展現大的語文觀。〉

5、大家認識的字可真多呀!現在就請我們來輕松輕松，做做游戲，找找朋友，把“生字”氣球和“拼音”氣球拉在一起。(學生做人機互動練習)

6、認識了這些詞語，接下來，我們來寫一寫“螞、蟻”兩個帶有“蟲”字旁的生字。(螞的關鍵筆畫在哪里?蟻右邊書空指導)

學生書寫，教師巡回指導。

〈充分調動了學生的主動性，讓全班學生參與教學活動，拓展性處理教材，注重學生的個體差異，充分發揮網絡教學功能〉

三、朗讀理解

1、師：我們已經和小動物成了好朋友，那你能把整首兒歌讀正確嗎?請把兒歌讀給旁邊小朋友聽。評評他讀得怎樣?送他一句話。

2、一共有幾句話?(3句話)你最喜歡的哪個句子，趕快練練吧!

3、說說喜歡的原因

A、例：第一句

為什么喜歡這句話?好在哪里?(展翅飛，把蜻蜓飛的樣子寫出來。捉迷藏把蝴蝶當作人來寫，寫得很生動，有趣。)朗讀體會

B、理解第二、三句話。

下面小動物做了哪些有趣的事呢?請大家自由讀讀后面二句話，跟旁邊小朋友交流(造宮殿，運食糧，游得歡，結網忙)讓我們配上音樂來讀這首兒歌，你可以邊讀邊表演。

小結：這首歌不但寫得非常有趣，而且小作者還用了“誰什么地方干什么”的句式來寫。大家學得這么認真，許老師帶你們去參加一場森林音樂會，瞧，森林音樂會開始了。

〈閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，一開始就有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀，并發揮小組學習的合作力量，從理解、模仿到遷移、創造〉

四、引導創新(學生編兒歌。)

師：(媒體出示森林圖，創設情境)小動物們各自表演了什么節目呢?你能像小作者一樣用上“誰什么地方干什么”的句式選一個或幾個小動物來說說嗎?

(學生自由練說——交流)教師對學生的回答做比較。

——邊編兒歌教師邊打字

小結：通過大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們各個都成了小詩人。

〈這部分設計通過創設情境，為學生提供語言學習實踐應用的機會，采用選擇性教學，鼓勵他們主動學習，勇于創造。〉

五、暢談收獲

通過今天的學習我們不但讀懂了兒歌，認識了生字，而且還知道許多有關文中小動物的知識。你還想了解哪些小動物呢?

向學生推薦動物網站。

小學有哪些實用的教案篇11

教學目標：

1、在實際情境中，使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體驗1公頃、1平方千米的實際大小，建立1公頃、1平方千米的表象；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。

2、使學生能應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

3．使學生在學習活動中體驗數學問題的探索性，感受數學與生活的聯系，培養學生相互合作的能力。

教學重點：

1、認識公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關系。

2、體會1公頃、1平方分米的實際大小。

教學過程：

一、組織教學

復習長方形和正方形的面積

二、出示教學目標

是師生共同讀出目標，確立本節課的重點

三、教師精講

（一）創設情境、揭示課題

1、上節課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請小朋友們到他的新家參觀。點擊課件：出示情境圖

2、看，他們現在來到了哪兒？

3、觀察畫面，你發現什么？你想提出什么問題？

4、帶著這么多問題，讓我們一起走進公頃的世界。

（二）認識公頃、感受大小

⑴、體育課上100米大家都跑過嗎？你能想象100米有多長嗎？

⑵、如果用4條100米的跑道圍成一個正方形，你能計算這個正方形的面積嗎？⑶、小結：在數學中，我們把邊長100米的正方形的面積規定為1公頃，通過計算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米

那么，你能體會這樣1公頃的大小嗎？

課前，我們分組請28個同學手拉手圍成了一個正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。

⑵大家都圍過像照片上這樣的正方形，你能體會這100平方米的大小嗎？

⑶要有多少個這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢？

⑷100個這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現在你能想象出1公頃的大小嗎？

3、生活中感受1公頃

如果大家還不能體會1公頃的大小，那么讓我們走進生活中，去找一找1公頃，再來體會1公頃的大小。

①問：你看出這是哪了嗎？4、認識平方千米

⑴我們認識了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎？

⑵小結：邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。

1平方千米=100公頃

三、走進生活、解決問題

課件 導語：不知不覺，大家把所帶的問題都解決了，不但認識了1公頃有多大，還認識了平方千米，讓我們一起來用這些知識，幫小明解決一些實際問題。

小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎？

2公頃=（）平方米、50000平方米=（）公頃、3平方千米=（）公頃、90000公頃=（）平方千米

四、出示達標題

五、課后拓展、鞏固應用

今天這節課你有什么收獲？

小結：我們認識了幾個面積單位——公頃和平方千米。

六、作業布置

課后，請你調查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮的占地面積，好嗎？

小學有哪些實用的教案篇12

一、教學目標：

1、學會10個生字。

2、理解課文內容，緊扣“奇妙”，了解田螺的外形，生活習性和生理物性。

3、體會說明的順序和生動活潑的語言。

4、培養觀察和探索自然奧秘的興趣與習慣。

二、教學重難點：

1、理解課文內容，緊扣“奇妙”，了解田螺的外形，生活習性和生理特性。

2、體會說明的順序和生動活潑的語言。

三、教學準備：

多媒體課件：田螺的生活環境，田螺的外形，田螺活動圖。

四、教學時間：

二課時。

第 一課 時

一、整體感知，提取信息，看圖復述。

1、接力朗讀，感受文情文脈，明確課文寫了一件什么事，觀察的順序是怎樣的。

2、自由閱讀，圈點批注重點。

3、引導學生從文中找出以下信息：

(1)作者是在哪兒發現田螺的?田螺的生活環境是怎樣的?

(2)田螺的外形有什么特點?

(3)田螺初到“新家”以后是如何表現的?第二天又是如何表現的?

(4)田螺是怎樣生殖后代的?

4、引導學生用簡潔的語言概括文章內容。

(1)田螺的“奇妙”表現在哪些方面?

(2)這些奇妙的特點是如何發現的?

(3)“我”是一個怎樣的孩子?

小結：作者通過堅持不懈地觀察，發現田螺真的很奇妙。田螺的奇妙主要表現在以下幾個方面：(1)外形奇妙：身體外有一個硬殼，硬殼口蓋著一層角質的硬片，保護著田螺內部的各種器官。(2)生活習性奇妙：田螺的自我保護意識很強，它在沒有受到外來干擾時，會將身體從外殼里伸出來，并能沿著玻璃瓶爬到水面以上，身體緊緊地挨著水面。但是，一旦遇到干擾，它馬上將自己的身體縮進硬殼內，并將硬殼的洞口蓋得嚴嚴實實，落入水底，一動也不動。(3)生殖方式奇妙：不用產卵，可以直接生出小崽兒來。

5、看圖復述，鞏固知識。

(1)多媒體出示田螺外形、生活環境、生活習性、產崽的動畫課件，要求學生對照課文熟悉內容。

(2)學生自由復述。

(3)指名學生復述課文。

6、總結交流。

(1)從這篇課文中，你學到了哪些科學知識?

(2)從“我”身上，你學到哪些科學精神?

小結：通過這篇課文的學習，我們知道了田螺是一種軟體動物。體外有一個硬殼，硬殼口蓋著一層角質的硬片，保護著田螺內部的各種器官。當遇到不測時，田螺便把身體收縮在硬殼里，并用硬片將殼口嚴嚴實實地蓋住。田螺通常生活在池塘、水田、小溪或河溝里。田螺的這些特點都是“我”觀察到的。由此可知，只要我們能學習“我”善于質疑，勤于觀察，勇于探究的科學精神，一定能學到很多新的知識。

第 二課 時

一、研讀賞析，品味語言，填表比較

1、含英咀華，品味語言。

引導學生體會科學小品的語言，找出自己認為最生動有趣的語句、段落，同桌共同品讀精彩語段。

(1)你最喜歡文中的哪些語句、段落?讀給你的同桌聽，并說明喜歡的理由。

學生在討論研讀中互相補充，共享品味賞析的樂趣。

(2)賞析重點語段。

重點可放在“田螺外形”、“田螺默躺不動”、“田螺活了”、“田螺下崽”等語段。體會科學小品文語言的準確性和生動性。

教師可點撥指導：

①描寫田螺不同狀態的語句。重點體會動詞的準確與生動。

②表達“我”情感的語句。重點體會心理活動的描寫和動作描寫。

③哪些語句體現出說明的準確性?哪些語句體現出描寫的生動形象性?哪些語句體現出情感的真實性?

2、感情朗讀，培養語感。

指導學生有感情地朗讀課文，在朗讀的過程中培養語感。

3、求同此異，填寫表格。

(1)再讀課文，從語言表達的角度將本文與《河邊的卵石說些什么話》進行比較，找出它們的相同點和不同點。

(2)小組交流，填寫下表。

(3)全班交流，教師小結。

小結：兩篇課文都是科學小品文，語言都具有準確性與生動性相結合的特點。

小學有哪些實用的教案篇13

【學習目標】

1、認寫本課生字，積累詞語和句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步懂得要善于觀察，發現別人的長處，并能正確地看待自己的道理。

【學習重點】

認寫生字，有感情地朗讀課文。懂得要善于觀察，發現別人的長處，并能正確地看待自己的道理。

【知識鏈接】

雨是地面的水汽蒸發上升到空中，由于溫度降低，凝成小水滴，直到空氣的浮力無法托住時，便降落到地面。

【自主學習】

1、借助拼音，讀通課文。

2、自主學習本課生字，詞語，同組互相交流。

3、在組內交流你學會的生字，詞語，是用什么方法學會的？

4、給課文標出自然段的序號。

【合作探究】

1、課文主要講了一件什么事？

2、注意文中的三句話。

（1）一只青蛙說：“你注意到沒有，小雨點是個了不起的畫家，在水面上畫了許多圓圈，一個圓圈套一個圓圈，我怎么也看不厭。”

（2）另一只青蛙說：“你注意到沒有，小雨點是個了不起的音樂家，在荷葉上彈琴，奏出了多么悅耳的樂曲。你聽，沙沙沙，嗒嗒嗒，我總是聽不夠。”

青蛙在用心傾聽，發現了小雨點很了不起，讀出對小雨點的贊美之情。

（3）小雨點聽見它們的談話，知道自己看起來非常平凡，卻也有了不起的地方。于是，它又沙沙沙地歡樂的落下來。

3、說說小雨點還有哪些地方了不起？

【輕松練習】

1、組詞

仍（）因（）勁（）哭（）盼（）籃（）

扔（）回（）功（）笑（）扮（）藍（）

2、用“注意”和“許多”分別說一句話。

3、抄寫你喜歡的句子并讀一讀。

【拓展延伸】

1、你喜歡小雨點嗎？為什么？

2、寫一段話贊美小雨點。

3、讀詩：《春夜喜雨》

小學有哪些實用的教案篇14

教學目標：

1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

2、了解本冊數學，語文書的內容。

3、說說自己在假期中的收獲。

4、激發學生的學習興趣。

5、提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

教學重點、難點：

1、明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2、進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。

教學過程：

一、說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1、回顧上學期的成績。

2、由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。

3、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、了解本冊數學，語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

學生看書，師和學生一起說。

四、對學生的常規課堂進行要求：

1、課前準備：

(1)課前預習;(2)準備好上課所需物品。

2、上課的要求：

(1)認真聽講，積極思考;(2)大膽發言、質疑。

3、課后的要求：

(1)課后復習;(2)獨立完成作業。

五、安全教育：

小學生應注意安全的地方：

(1)學生討論。

(2)集體交流后歸納：

A、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

C、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(3)、學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。

六、教師小結

師小結：我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

(1)端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

七、布置作業：

預習語文數學課文第一單元

小學有哪些實用的教案篇15

教學目標：

1、結合具體情境，認識比例尺;能根據圖上距離、實際距離、比例尺中的兩個量求第三個量。

2、運用比例尺的有關知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學會解決生活中的一些問題。

3、進一步體會數學與日常生活的密切聯系。

教學重點：目標1、2。

教學難點：目標2。

教學過程：

活動一、創設情境，引入新知

笑笑家新買了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面圖，現在讓我們也一起看看吧。

1、出示平面圖。

2、觀察圖，說說從圖中知道了什么?

3、思考：比例尺1：100是什么意思?

(1)獨立思考。

(2)同伴交流。

(3)匯報。

得出：比例尺表示圖上距離與實際距離的比。1：100的含義是圖上1厘米的線段表示實際100厘米。

4、量一量平面圖中笑笑臥室的長是()厘米，寬是()厘米。笑笑臥室實際的長是()米，寬是()米，面積是()平方米。直接提出“笑笑臥室實際的面積是多少平方米?

(1)學生四人小組合作完成。

(2)匯報交流。

強調：必須先求出實際的長和寬，然后再算出實際的面積。

5、笑笑家的總面積是多少平方米?

(1)學生獨立完成。

(2)集體訂正。

6、在父母臥室南墻正中有一扇寬為2米的窗戶，在平面圖標出來。

(1)理解題意。

(2)獨立思考、交流方法，即要根據比例尺和實際距離先求出平面距離，然后再在圖中標出。

(3)進行計算。

7、笑笑在本子上畫自己臥室的平面圖，她用8厘米表示自己臥室的長。

(1)圖上1厘米表示的實際距離是多少厘米?

(2)她畫的平面圖的比例尺是多少?

活動二、試一試

1、小明家在北京，他和媽媽要到上海去旅游。算一算兩地之間的實際距離大約是()千米。

(1)理解題意，獨立思考。

(2)交流自己的想法。

(3)進行計算。

活動三、練一練

1、完成32頁第2題。

(1)獨立完成。

(2)匯報交流。

(3)提出問題。

2、一張地圖上，用3厘米表示實際距離600米，求這張地圖的比例尺。

(1)獨立計算。

(2)匯報，全班交流。

(3)說說自己的想法。

活動四、實踐活動

1、找一張中國地圖，量一量，算一算。

(1)量出北京和臺北之間的距離是()厘米，它們之間的實際距離大約是()千米。

(2)量出烏魯木齊和上海之間的距離是()厘米，它們之間的實際距離是()千米。

2、找一張中國地圖，用▲表出你家鄉的大致位置。

(1)估一估在地圖上你的家鄉與北京的距離大約是()厘米，實際距離大約是()千米。

(2)放暑假時，你打算從()到()去旅游，兩地之間的實際距離大約是()千米。

3、量一量你的臥室的長和寬，以及一些家具的長和寬，然后以1：100的比例尺畫出你臥室的平面圖。

學生可以在家長的幫助下，在家里完成。

課后小結：說說你今天的收獲和問題。

小學有哪些實用的教案篇16

一、學習目標

1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

3、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

4、積累好詞佳句

二、教學重點：

體會秋天的美好，感受課文的語言美。

三、教學難點：

朗讀感悟含蓄藝術化的語言。

四、課前準備

1、搜集有關秋天景象的圖片，制作多媒體課件。

2、課文朗讀錄音磁帶《秋日私語》。

五、教學方法：

朗讀感悟

六、教學過程：

一、欣賞秋色，育情導學

1、在舒緩的音樂聲中，一一出示有關秋天景象的圖片并展示課件。

2、喚起情感：是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

板書課題：

3、讀課題。

二、自讀課文，感知內容

1、自學課文。

@要求標出自然段，劃出生字詞，讀準字音，讀通課文。

@劃出寫得好的句子，在不懂的地方做個“？”

2、教師巡視，把學生不懂的詞語寫在黑板上。

3、齊讀板書的詞語，教學多音字“扇”。

4、這些詞語你懂嗎？幫一幫同學。

5、再讀課文，說說秋天的雨給我們帶來了什么？

三、品讀課文，感受神奇

1、教學第一段。

@指名讀，說說這段話寫得美嗎？為什么？

@抓住“清涼、溫柔、輕輕的”體會秋雨的美。

@美美地讀一讀。

2、品悟、想象第2自然段內容。

@指名讀第二自然段，說說這段話主要講什么。

板書：五彩繽紛，理解五彩繽紛的意思。

@默讀課文，劃出表示顏色的詞，讀讀自己喜歡顏色的那些句子。

@借助課件欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句。說說為什么喜歡。教師相機引導學生有感情地朗讀。

@分顏色朗讀課文。

@配樂美讀。

@背誦自己喜歡的句子。

@交流背誦。

@小結：像這樣后面幾句都是圍繞段落的第一句寫的可疑稱作“總分關系”的段落。第一句叫做“總起句”。

四、寫字指導。

重點指導“爽、緊”。

小學有哪些實用的教案篇17

教學內容：

億以上數的改寫(教科書第20頁例3，21頁例4)。

教學目標：

(一)知識與技能

1、理解掌握將整億數改寫成以“億”為單位的數的方法，并能正確地改寫。

2、理解、掌握將非整億數用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數，并能正確地改寫。

3、進一步理解“改寫”和“略寫”的含義。

(二)過程與方法引導學生運用已有知識經驗，通過交流優化寫法，正確改寫。

(三)情感、態度與價值觀讓學生在活動中積極地探索并理解數學方法，激發學生學習的熱情。

教學重點：

整億數的改寫，非整億數的略寫。

教學難點：

正確使用“四舍五入”法。

教學準備：

多媒體。

教學過程：

一、復習鋪墊

1、把下面各數改寫成以“萬”作單位的數。

25000020000000581200000

(1)由學生獨立完成。展示個別學生的改寫結果。

(2)你是怎樣改寫的?這樣改寫，原數的大小變了嗎?

引導回顧

①先找準“萬”位。

②看千位上的數，以五為準，按照“四舍五入”原則改寫。

③注意“≈”號的使用。

④最后添上“萬”字。

二、探究新知

學習億以上數的改寫。

1、出示例3：(1)200000000=()億

①學生嘗試獨立完成。

②展示、交流改寫方法。

③歸納方法：改寫成以“億”作單位的數和改寫成以“萬”作單位的數的方法相類似。

練習：1000000000=()億530500000000=()億

小結：改寫整億數，先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。

(2)完成20頁做一做第3題。

2、學習例4

1034500000≈()億

①學生嘗試改寫。

②展示、交流改寫方法。

③為什么要用“≈”

3、非整億數的改寫方法

(1)分級，找到億位上的數。

(2)看億位右邊的數是比5小，還是

大于或等于5，進行四舍五入。

(3)去掉尾數，寫上“億”字，寫上約等號。

4、把9876540000用“四舍五入”法省略億位后面的尾數。

①學生獨立完成。

②教師巡視、指導。

③展示交流。

三、鞏固練習

1、教材第21頁的“做一做”。

2、自主設計練習。

四、課堂總結

今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么想法?

五、作業

完成練習冊11、12頁。

板書設計：

億以上數的改寫

整億數的改寫：先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。

非整億數的改寫方法

(1)分級，找到億位上的數。

(2)看億位右邊的數是比5小，還是大于或等于5，進行四舍五入。

(3)去掉尾數，寫上“億”字，寫上約等號。

小學有哪些實用的教案篇18

一、先學導航

1．這篇課文我讀了（）遍。我認為自己讀得（A.正確流利B.基本流利C.不太流利）

組內伙伴評價：（A.正確流利B.基本流利C.不太流利）

2．看拼音，寫字詞。

ànɡnuèùū

土（）肆（）盤()()泥

3.在括號里填適當的字組成詞語。

風雨（）三（）五（）山川（）日（）同()

參天的（）險惡的（）感人的（

4．課文內容我知道。

課文用清新的筆觸向我們描繪了一位()，面對自然條件的&39;惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地()，用15年的時間在()。

二、重點研讀

1.默讀課文,思考:這位老人創造了怎樣的奇跡？用“——”劃出。

2.這一奇跡是在什么樣的情況下創造的？用“～～～～”劃出。找好后再讀讀句子，寫上體會。

3.作者為什么說青山是不老的？

三、當堂小檢測

1.真情表達：

以“是啊，敬愛的老人，青山是不會老的?！睘殚_頭，把你想說的話寫下來。

四、知識鏈接

晉西北在山西，與內蒙古、陜北風沙去相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日趨嚴重，屬于沙塵暴高發區，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天”的說法。

小學有哪些實用的教案篇19

教學目標：

1.有感情的朗讀課文

2.勇敢戰斗，執著前行和精神。

3.培養學生朗讀能力。

重難點：體會漁民不怕艱險的精神。

教具：多媒體

教程：

一、導入新課

1.利用課文前的導語，揭示課文。

2.整體感知課文內容，請學生自由讀課文。

3.說說課文主要講了什么。

4.在課文中進行批注。

二、朗讀精彩段落，體會課文內涵。

1.學生選自己喜歡玩的段落，自由的朗讀。

2.學生邊聽邊想象當時的情景。

三、討論：是什么使漁民們戰勝了困難，順利歸航。

四、積累內化。

1.有感情的朗讀課文。

2把自己的感受寫在日記里。

五、積累好詞好句。

六、作業：朗讀課文。

板書：

漁民們黑夜歸航

歸航接近海岸浪涌船顛

漁民勇站波濤

平安脫險無比快樂

小學有哪些實用的教案篇20

第六課時

教學重點：

1.能夠聽說讀寫四會句子：what’sthedate?june9th.isherbirthdayinjune?yes.

2.能夠聽說認讀readandwrite部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。

3.能夠聽懂和理解storytime中的故事。

教學難點：

readandwrite部分的對話，因為語言知識含量較大。

課前準備：

1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。

2.教師準備錄音機及錄音帶。

教學過程：

warm—up（熱身）

活動一：舉手說詞

教學參考時間：3分鐘

①教師給出一個單詞，如may，并舉起左手和右手。教師舉右手，學生要說出下一個月份june；舉左手學生則要說出上一個月份april。

②請若干名學生到前面帶領學生做游戲。

活動二：抽紙條，說句子

教學參考時間：3分鐘

①教師準備12個月份的紙條，放在一個盒子里，再準備四季的紙條放在另一個盒子里。

②游戲開始時，一名學生從兩個盒子里各抽取一張紙條，連起來說一個句子。如果這個句子符合事實，如：“augustissummer.”這組學生就取得了勝利，反之則遭淘汰。

presentation（新課呈現）

活動三：讀讀寫寫readandwrite

教學參考時間：8分鐘

①學生看33頁的圖，教師請學生說一說“whatiszoomdoing?”。

②學生看圖完成短文的填空。

③教師播放短文錄音，學生根據錄音內容核對自己的答案。

④教師請學生說一說、拼一拼所填的單詞，其他同學判斷對錯。

⑤教師再次播放錄音，學生逐句跟讀，而后請學生朗讀短文。

活動四：storytime

教學參考時間：8分鐘

①學生看圖37頁，教師播放故事兩遍。

②請學生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。

③教師播放錄音，學生跟讀，遇到學生不理解的句子教師講解。

④學生分角色朗讀課文。

let’splay（趣味操練）

活動五：bingo游戲

教學參考時間：5分鐘

①教師讓學生按照書上的三條步驟去完成bingo游戲板，而后教師讀序數詞，學生劃掉所聽到的單詞，橫或豎成一線的學生可以大聲喊“bingo”。

②繼續游戲，直至大部分學生都喊“bingo”。

活動六：演一演

教學參考時間：5分鐘

①學生以小組為單位表演故事。

②教師拿出事前準備的頭飾，請若干小組到臺前表演。

consolidationandextension（鞏固與擴展）

活動七：tasktime

教學參考時間：5分鐘

①教師請學生說一說12個月歷中的節日。

②讓學生制作一個“apersonalcalendar”。

活動八：做一做

教學參考時間：3分鐘

教師帶領學生完成活動手冊b部分中的第5題和第6題。

板書

unit3mybirthday

isgrandma’sbirthdayinjune? yes,itis.

what’sthedate?             june9th.

教學反思：

本課時主要是復習，所以發揮學生的主體地位，讓學生喜歡問什么就問什么，喜歡問誰就問誰。在輕松愉快地課堂氣氛中鞏固這個單元學習的所有內容。