作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。以下是小編整理的一些小學美術(shù)教案設計，僅供參考。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇1）

教材分析：

本課是學習和嘗試染紙的技術(shù)和方法，借助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體現(xiàn)色彩的美妙，了解染紙的基本技法。“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。本課教材是結(jié)合欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容綜合探索課。

學生分析：

“染紙”是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，由于其艷麗、隨意，操作簡單，也是學生熟悉和感興趣的內(nèi)容，低年級已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力，對色彩有了直觀的感受，能通過自己觀察和老師引導制作出不同形狀、不同色彩、五顏六色、生動可愛的作品。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2、了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。

3、學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染紙方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

作業(yè)要求：

1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2、點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。

3、折紙、剪紙可以自己設計花樣。

教學重點：

不同的折疊方法和染制方法。

教學難點：

多色染制與空白處理。

教學準備：

扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、組織教學：

師：一邊帶領(lǐng)學生說兒歌“小魚小蝦是同桌”，一邊鼓勵學生坐姿正確，精力集中跟著老師說兒歌。（培養(yǎng)學生良好的學習習慣）

穩(wěn)定秩序，安排好學習用具。

二、引題激情：

師：請告訴老師，你們以前誰曾試著用紙撕過一些簡單的紋樣，圖形如團花、小動物等等，好撕嗎？

生1：好撕，我撕過小傘、小鳥，還有飛機、風箏等。

師：啊！我知道了，你撕成的物品，不但會飛，而且會轉(zhuǎn)。

生2：圖案不好撕，奶奶教了我半小時我才學會撕成一種圖形。

師：你真不錯，那么我們今天不撕復雜圖形，隨意撕，想怎么撕就怎么撕，讓我們一起撕出形狀不同的小物品。

（給學生以自由的空間，老師要多調(diào)動學生的積極性）

師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品？

生：衣服、圍巾等。（教師拿出扎染圍巾讓學生看）

師：扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

（從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學生進一步學習的欲望）

師：扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。

今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。

板書：美麗的染紙

三、講授新知：

師：播放課件：幾個卡通小朋友，穿著不同顏色的裙子，打著五顏六色的小傘。在大自然中的幾只蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從不遠處徐徐飛來，跟著小朋友來到草地、小河邊游玩，小金魚也跳出水面……

師：教師展示自己課前作品，把20幅不同形狀不同顏色的小傘、裙子、金魚、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品，配上輕松的音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中欣賞作品。

師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

（老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學習興趣。）

1、觀察認識：

師：這些作品好看嗎？誰知道這些作品是用什么做出來的？引導學生欣賞，并介紹指導染紙練習及制作方法和特點。

師：讓學生看課本圖例，感受撕染作品的形式美，比較撕染成的小物品與鉛筆繪畫的不同效果。整個撕染成的小物品過程是一種很有趣的活動，既鍛煉了動手能力，又增強了審美能力。

教師：拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法（二次對折、三次折、對角折），出示折紙方法示意圖。

師：為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的`地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

2、嘗試理解：

師：請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的？

生：二次對折，三次折、對角折。

師：對。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。在學生折紙時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。

師：哪位同學知道一些各種不同染法的染紙作品，可以向大家介紹一下的。

生：學生自主發(fā)言告一段落后，教師進行系統(tǒng)總結(jié)：撕紙染色的方法步驟（可邊講邊示范）

A、學生要考慮好自己要撕一個什么樣的物品，其主要特征是什么？由幾部分組成，概括成幾個什么樣的基本形；

B、可以用鉛筆輕輕在吸水性強的紙上勾成輪廓，把位置安排合適，根據(jù)自己的設想選擇合適的紙，注意顏色的搭配；

C、動手撕出大的形態(tài)或主體形狀，然后撕出細節(jié)進行完善，按輪廓擺放在作業(yè)紙上看是否合適；

D、講解點染方法：

教師演示：為了點染的紋樣更有趣，先用筆蘸水在作業(yè)紙上，刷出簡單的圖形，然后蘸色輕輕點染在刷過水的形狀內(nèi)，顏色遇水開始滲化，產(chǎn)生自然美麗的紋路。不同顏色相交可以產(chǎn)生不同滲化效果。

注意問題：以水為媒介，通過滲化來認識色彩的變化。刷水時水分要適當，水太多，顏色在上面流動不成形，水太少顏色無法滲化。點色可隨意，也可有規(guī)律的排列，要認真觀察，了解水彩顏料的特點，加強對色彩的感受力。

3、展示討論：

學生作畫：

（1）學生按老師示范的方法、步驟進行點染；

（2）教師提醒學生應注意的問題，并要求他們認真觀察滲化效果；

（3）鼓勵學生在不同形狀的輪廓內(nèi)刷水，用各種顏色交叉點染。

師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像是江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進

以小組形式進行展示互評。每個小朋友找個同伴先自評再互評，老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創(chuàng)作的快樂。

4、想象創(chuàng)造：

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了。

學生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。

5、深入研究：

師：同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么？

生：可以先剪紙再染。

師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品，各種形式的風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。讓學生互相欣賞交流作品，大膽表達自己的想法和培養(yǎng)學生欣賞美、價值美的能力。

四、小結(jié)：

1、總結(jié)本課內(nèi)容要點。

2、老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎——獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

板書設計：美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡

課后反思：

這是一節(jié)學習染紙方法課，而且是借助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體會色彩的美妙，了解染紙的基本技法，所以在教學過程中充分利用了“課件”等各種手段，激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)造一個愉快的游戲式的學習氣氛，在玩中學，在玩中培養(yǎng)形象思維和對色彩的認識，寓教于樂。學生不僅對染紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且學生各方面的能力得到了提高，達到了預期的教學目的。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇2）

教學目標：

調(diào)查與了解：

觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。

實踐與創(chuàng)作：

通過觀察、回憶、大膽的想象，運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。

欣賞與評述：

述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。

隱性滲透：培養(yǎng)學生觀察的自覺性，以及主動調(diào)查收集資料的良好習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

本課重點：

了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。

本課難點：

共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。

課前準備：

觀察認識身邊的書收集樹的資料

課件剪刀彩筆蠟筆

教學流程與設計

一、了解——身邊的樹

教學設計

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

教學意圖

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

教學設計

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的.匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

教學設計

1、怎樣保護我們的家園？

2、你想怎樣來做？

教學意圖

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

教學設計

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

教學意圖

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木

教學設計

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

教學意圖

面對全體學生共同設計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇3）

一、教學目標

知識與技能：初步了解花鳥小品的構(gòu)圖及水墨的表現(xiàn)，掌握花鳥小品畫的創(chuàng)作步驟，并能夠在臨摹的基礎上畫一幅花鳥小品。

過程與方法：通過欣賞藝術(shù)的花鳥畫作品、分析作畫步驟、練習繪畫等課堂活動，逐步提高動手能力及水墨繪畫的表現(xiàn)力。

情感態(tài)度和價值觀：提高對中國傳統(tǒng)美術(shù)的興趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感。

二、教學重難點

【重點】

感受花鳥小品畫的獨特魅力，初步掌握畫花鳥小品的表現(xiàn)技法。

【難點】

運用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥小品。

三、教學準備

筆、墨、紙、硯等中國畫工具材料，多媒體課件。

四、教學過程

活動一：播放音頻，導入新課

播放古箏或古琴的音樂，同時播放中國古典風格的室內(nèi)陳設裝飾視頻，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化氛圍，引導學生說出室內(nèi)裝飾的中國元素，引出花鳥小品。

活動二：賞析作品，引導想象

出示《立》《菊花小鳥》《墨梅圖》等小品，提問：這些作品畫幅都較小，它們與大幅作品比有什么不同?學生回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)手法相對簡練，構(gòu)圖簡潔，卻耐人尋味、意趣鮮明。

追問：這些作品都由哪幾個部分構(gòu)成的?并讓學生以一幅畫為例來講解一下作品需要表達的`意境。學生觀察并回答：這些作品都是由內(nèi)容、題款及壓印三個部分構(gòu)成。如《墨梅圖》，畫家要表現(xiàn)高潔的思想情操。

活動三：啟發(fā)示范，技法探索

播放畫家繪畫花卉小品的視頻(菊花、梅花等)，讓學生注意觀察畫家是如何用筆墨的變化來展現(xiàn)花卉的?學生思考回答：先確定構(gòu)圖，勾勒花朵的外形，然后染色。

提問：這幾個視頻中畫家的繪畫技法都有哪些相同點?學生分組討論并回答：因為畫幅小，所以筆墨簡練生動，無論是哪種花卉，都是把形象進行了高度的概括，不追求像。墨色有濃有淡，近處的、主要的用濃墨來表現(xiàn)，次要的、遠處的用淡墨來表現(xiàn)。

活動四：實踐練習，展示評價

給學生布置作業(yè)，在臨摹的基礎上創(chuàng)作一幅屬于自己的花鳥畫小品。學生練習，教師巡視指導。

舉辦一個花鳥小品畫展，請同學們把自己的作品布置到美術(shù)角里，同時說說自己的創(chuàng)作意圖，也可以從構(gòu)圖、筆墨等方面說說自己的優(yōu)缺點。投票選出最受歡迎獎、最佳構(gòu)圖獎、最佳色彩獎等獎項，最后教師總結(jié)，并給出可行性建議。

活動五：總結(jié)評議，拓展提高

教師和學生共同總結(jié)回顧花鳥小品的特點及特點，并提示學生花鳥小品是我國傳統(tǒng)繪畫形式，提升民族自豪感。留作業(yè)在網(wǎng)絡上搜集你喜歡的花鳥畫小品下節(jié)課分享。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇4）

教學目標

1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

2、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

教學重點：

了解靜物的分類組合特點，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。

難點：

用線描來寫生靜物

教學準備：

相關(guān)課件

教學時數(shù)：

二課時

教學過程：

一、欣賞導入：

課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、認識靜物和靜物畫

1、什么是靜物？

2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感

（1）靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學校籃球場上的、路邊的……

（2）(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

（3）老師出示幾個小主題，學生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實物

三、學習靜物分類

1、游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)

靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內(nèi)的物品初步分類)

4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

四、學習理解靜物擺放的主次

老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、美觀。

學生利用靜物在桌子上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

五、師生評價，教師及時予以指導調(diào)整。

六、作品賞析

1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。

2、教材中的學生作品。

七、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的`組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

八、交流評價

1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3、教師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

九、課后延伸

運用線描的工具，有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇5）

教學準備：

繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠

一、設計特點

本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關(guān)愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母的尊敬與熱愛之情。

二、學情分析

采用情景教學的方法，充分發(fā)揮游戲教學的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)學生的心理，帶著強烈的求知欲望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。

三、教學目標

根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：

1、認知目標讓學生對自己最熟悉的家人形象特征有進一步的認識。

2、技能目標初步掌握人物頭像基本繪畫方法。

3、情感目標讓學生感受家的溫暖并表達出自己對家人的感情。

四、學習重點、難點

重點：運用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

難點：能夠抓住人物特征進行表現(xiàn)。

五、教學程序（為了完成本課目標采用以下教學設計）

1、創(chuàng)設情景（魔術(shù)導入）

師：大家好，我是怪怪魔術(shù)師，有同學在笑，你不信，我變給你看

（表演方巾魔術(shù)）這回你相信我是魔術(shù)師了吧！剛才那個魔術(shù)不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。

（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹

小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！

我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。

我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。

我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。

我是小拇指寶寶，我愛學習本領(lǐng)和文化。

我們都是快樂的'一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！

同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。

老師根據(jù)學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫

A生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。

B生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。

C生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。

D生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。

2、感受情景、模仿情景

師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，原來每個人都有自己的職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子

《我的好媽媽》

我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。

師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務，還得照顧孩子。同學們，你愛你的媽媽嗎?你覺得幸福嗎？那么誰能告訴我，幸福是什么？

生：幸福是一家人在一起。

3、合作探究、活動拓展（背景音樂我愛我的家）

師:是的，一家人能夠快樂的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸福快樂的生活在一起好嗎？

請同學們小組討論一下，制作指偶的方法。

課件播放各種各樣的指偶作品

制作要求：

（1）制作指套

（2）繪制生動的家人頭像

（3）粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合

注意事項：

（區(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？

（年紀的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？

（抓住人物特征）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？

（賦予個性）根據(jù)職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。

4、活動展示（指偶游戲）

家庭情景劇開演啦！

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇6）

課題：

快樂的小蝸牛

授課地點：

深圳市羅湖區(qū)羅芳小學美術(shù)室

授課時間：

20__.12.5

學生：

一年級（2）班同學40人

一、優(yōu)秀教案思路

根據(jù)兒童歌曲《快樂的小蝸牛》為切入點，設想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫和歌唱等自然地進行融合，探索不同于單純美術(shù)課和音樂課的新型藝術(shù)課教學方法，獲得藝術(shù)課的教學實踐經(jīng)驗。所以，本課學習目標確定為：通過教學活動，讓同學感受蝸牛的形象特點，并能發(fā)明性地描繪蝸牛；跟唱歌曲《快樂的小蝸牛》，體會歡快的節(jié)奏和旋律；體驗藝術(shù)游戲過程中的勝利感和愉悅感。針對教學目標，我設計了以下的教學環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略：

1、猜謎語游戲?qū)胝n題。

根據(jù)一年級同學的年齡特點，同學喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將同學較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓同學猜，再引出蝸牛的謎語，便自然過渡到課題學習了。

2、創(chuàng)設情境讓同學感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《快樂小蝸牛》精彩的動畫和音樂，讓同學邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象，邊引導同學進入蝸牛形象的想象之中，并隨同歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使同學在輕松愉快的氛3、情境對話讓同學欣賞與判斷。

為了把防止繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫，教師扮演蝸牛角色來配音，與同學進行情境對話。同學在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表示蝸牛的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

4、音樂情境中的發(fā)明表示。

同學在歌曲旋律《快樂的小蝸牛》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的蝸牛，同學完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5、自主評價式的新穎展示。

根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“蝸牛小屋”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓同學將自身的畫放進自認為適當?shù)男∥堇铮陨韺ψ陨淼漠嬜髯畛醯淖晕以u價。然后再由師生一起欣賞簡評。

6、扮演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“喲、喲”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學習。

二、教學中典型的情境：

情境一：

當教師播放歌曲《快樂的小蝸牛》時，同學看見屏幕上一個個造型奇妙可愛的小蝸牛動畫，聽到歡快悅耳的歌曲，很多同學都露出了愉快的的笑臉，很快地就進入到動畫和歌曲所表示的藝術(shù)情境中了。有的同學情不自禁的說：那是蝸牛小弟弟，有的說：那個背包的小蝸牛最好看？有的說：那個蝸牛的屋子還在冒煙呢？有的說……

看見同學興奮而投入的表情，我就輕生地跟著旋律輕唱起來，同學也就很自然地跟著學唱起來。同學的聲音逐漸由小到大，由不整齊到整齊，由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學情緒非常高漲，被藝術(shù)的氛圍所感染，藝術(shù)活動的課堂氣氛非常活躍。

情境二：

當教師用投影儀放出蝸牛的范畫時，我用“小蝸牛的話”和同學進行情境對話。我說：“你們好，我是蝸牛姐姐，看看我的房子是什么形狀啊？”一個同學說：“是圓形的，象一朵漂亮的花。”另一個同學又說：“象個美麗的太陽。”我說：“你們說的真好！”。接著我又出示一幅范畫說：“我是蝸牛小弟弟，每天背著書包上學去，你們看！我有什么樣的花紋和顏色呀？”一個同學說：“他的花紋象水波浪，顏色嘛——有紅、白、黑、黃、綠”我贊揚地說：“你說的真棒！別忘了給你畫的蝸牛用上更多的花紋和顏色啊！”。這一次出示的范畫蝸牛是沒有殼的，我剛拿出來，有很多

同學都說：“啊？怎么沒有屋子呢？怎么沒有殼啊？”，這是我從容不迫地說：“我是可憐的蝸牛小玲玲，粗心大意的王老師竟忘了給我畫上小房子，害得我沒有家了，嗚！嗚……”邊說邊做出哭的`表情。有的同學著急地說：“快給她畫上房子。”我又說：“你想給她畫個什么樣的房子呢？”

一個女同學很認真地說：“我要給她畫個象蘑菇一樣的房子”。一個男同學說：“我要給她畫一個象樹一樣的房子”……。就這樣，師生不知不覺地在這種童話般的情境對話中，既欣賞了美麗的范畫又展開了判斷和發(fā)明想象的思維訓練。使同學

對藝術(shù)學習充溢濃厚的興趣。

情境三：

當我將紙制的三個“蝸牛小屋”掛在黑板上，請同學將自身的畫放進自身認為合適的“小屋”里時。同學興奮地看著這三個新穎漂亮的小屋，仔細看著自身的畫，心里好象在想：我的畫該放進“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的小屋呢？有的同學興奮地跑上前，滿意地放進了“小屋”；有的同學拿著畫上前去，站在“小屋”前猶豫一陣后，小心翼翼地把畫放進“小屋”；有的同學把畫放進“小屋”后，猶豫片刻又拿出來放進另一個“小屋”。看著同學們仔細而天真的表示，我心里為這個特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已。

三、教學自我評價和反思

本課努力地探索小學低年級藝術(shù)課的教學實踐，將美術(shù)中的繪畫和音樂中的歌曲教學融入到美術(shù)課教學中，并通過可愛的動畫、動聽的歌曲，巧妙的對話來創(chuàng)設一個童話般的蝸牛世界情境，使同學始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學習；始終圍繞《快樂小蝸牛》的歌曲來進行藝術(shù)的感受、體驗和發(fā)明。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導啟發(fā)，同時又體現(xiàn)了同學是整個課堂教學的主體。同學較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象，并能基本跟唱《快樂小蝸牛》的歌曲，同學學的主動，同學開心，學有所思，學有所得。得到了藝術(shù)課教學的點滴經(jīng)驗和效果。

我們都知道：教學實踐的最大意義就在于進行反思，只有進行認真的反思才會有教學的改進。

我認為本課教學后，有幾個值得反思和重視的問題：

1、本課教學雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破，但還感覺沒有解脫保守美術(shù)課和音樂課的束縛，在歌曲學習與繪畫學習的融合和過渡上還顯生硬、不自然。

2、教師出示的范畫過多，對同學的發(fā)明思維有一定的局限影響，沒能更充沛的調(diào)動同學的想象發(fā)明力。

3、作為一名長期從事美術(shù)教學的教師，在對歌曲的教學處置上，感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學積累。使同學的歌曲扮演唱練習效果不太理想，遠未達到預想的藝術(shù)扮演唱的效果。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇7）

活動目標：

1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。

2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分)，漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面;展示板。

活動過程：

一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

師：(出示背景)小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受(蛋殼)

二、對蛋殼裝飾畫的分析

(1)師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮)

(2)師：熊貓(師引導，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮)

(3)師：螃蟹(師引導，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的.地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心)

三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)

1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：

1)用記號筆畫出線條圖案;

2)小心的捏碎蛋殼;

3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

4)最后貼上打碎的蛋殼。

2、請2~3名幼兒上前示范操作。

師：張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫，請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰愿意來嘗試?

四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒

師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試啊?(想)

在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

還有許多小朋友也想來介紹自己的作品，你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友，說說你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

教學反思：

《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇8）

活動目標：

1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學習添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發(fā)孩子細致添畫、涂色的興趣。

活動準備：

1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅范畫。

活動過程：

一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

小結(jié)：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法

這幅畫的背景是用什么來裝飾的？

欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。

小結(jié)：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的.面，可以像太陽發(fā)射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？

三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

五、交流欣賞

說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇9）

教學目標

認知目標：色彩產(chǎn)生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度色性：暖色調(diào)及冷色調(diào)色彩的對比：色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的對比等

技能目標：

1、探索理解色彩產(chǎn)生的原因，提高欣賞畫作的品味。

2、提高在生活中正確

情感目標：學會對色彩的理性分析，學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現(xiàn)自己的個性。

教學難點：色彩學中的名詞術(shù)語的理解落實，用色彩來表達自己的感情。

教學重點：對色彩基礎知識的真正理解。

教學過程：課前激趣讓同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛，引出課題

課堂引入

1、請同學玩睜眼閉眼游戲。

2、教師總結(jié)：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產(chǎn)生不同的感

3、欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾

通過親身體驗，以感受光的特殊作用，明白色彩的產(chǎn)生離不開光。

通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。

課堂發(fā)展

色彩的三要素：

概念：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。如紅，黃，藍三原色：紅，黃，藍。三間色：橙，綠，紫。

復色：間色之間相互調(diào)和的其它顏色。

小游戲：認識色相小游戲。

老師擺出七只杯，然后在七只杯里盛上多少不一的水，提供三原色給學生，再讓學生上來調(diào)出三間色及其它復色。讓學生在游戲中學會色彩的調(diào)配。

明度——色彩的明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲，要學生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。

純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復色比較

欣賞畫面，并談談畫面色彩給自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對比，及色性——冷暖對比做準備。

音樂與聯(lián)想：聽兩段音樂，然后說出自己聽后的感想。

出示四張同樣畫面的'畫紙，請學生分組完成四個不同季節(jié)的景物的顏色。

1）、觀察、欣賞、討論，向大家介紹自己的體會。

2）、聽講，注意體會相關(guān)的概念。不能理解的地方及時提問討論。

3）、積極參與游戲，并在游戲中感受色彩的變化，加深體會。

4）、理解體會畫面中色彩的特點。

5）、聽音樂，用心感受并表達出來。

6）、分組練習，小組合作完成作品。

7）、學生自評、互評，寫下體驗感受。培養(yǎng)學生的審美能力、觀察分析能力、動手表現(xiàn)能力。通過實驗引出課題以游戲的方式讓學生加深體會，認識有關(guān)色彩的相關(guān)知識，通過直觀的圖片對比，讓學生學會、用語言來表達自己的感受。

從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品，讓學生在實際操作中學會運用色彩知識。通過自評、互評，寫體驗等，提高學生的欣賞評價能力及表達能力。

課后作業(yè)

1、請同學們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫面，2、請同學們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片，進行比較，體會情感。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇10）

教學目標：

1、了解年歷的相關(guān)知識及用途

2、引導學生要珍惜時光， 利用各種材料，運用多種方法制作設計年歷的圖案。

3、通過年歷的設計和制作，增進學生間相互協(xié)作的精神。

教學重點：

引導學生要珍惜時光， 利用各種材料，運用多種方法制作設計年歷的圖案。

教學難點：

引導利用各種材料，運用多種方法制作設計年歷的圖案。

教學案例:

一、 了解年歷的相關(guān)知識及用途，引導學生要珍惜時光，并揭示主題:

1. 大家都喜歡過“六一”節(jié)吧，誰知道今年“六一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。

3. 看著這一本本年歷，你有什么感想?(我們應當好好珍惜時間)

4. 那好，讓我們抓緊時間，學習新的`知識。 (出示課題: 做年歷)

二、 新課:

時光不能倒流，但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:

(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?

(用不同顏色表明節(jié)假日，休息日)

2. 圖像:觀察幾副年歷，看看每副年歷的圖像有什么共同點?

(有一個主題，如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一，如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

(二) 怎樣做一副有特色的年歷:

怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

2. 從制作方法上創(chuàng)新:

1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

3. 為各種人群的需要定做年歷:

為了方便各種人群的需要，同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧，如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷，你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大，用太陽或花朵代表休息日……)

三、 學生作業(yè):

同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。

要求:

1. 風格各異;

2. 各具特色;

3. 制作精致。

四、 教師巡回輔導:

注意學生年歷外形和圖像，日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。

五、 將自己的年歷展示在教室里，老師與學生相互交流意見。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇11）

活動目標：

1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美。

2、大膽嘗試在紙筒上繪畫，合理布局畫面表現(xiàn)秋天的美。

3、積極表達自己的感受，體驗創(chuàng)作的快樂

活動準備：

圖片、紙筒、黑記號筆

活動過程：

一、談話導入，引起興趣。

師：一年中有哪些季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？（關(guān)注事物在秋天的變化）

二、欣賞圖片，引導幼兒談論“我知道的秋天”

1、出示圖片，引導幼兒欣賞美景。

提問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？

2、提問引發(fā)思考，秋天是什么樣的。

提問：你們心中的秋天是什么樣子？

（幼兒大膽介紹“我知道的`秋天”）

三、畫一畫我知道的秋天

1、出示紙筒。

我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧！不同的是我們今天要把秋天畫在紙筒上。

2、出示紙筒畫，幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

3、幼兒嘗試拿紙筒作畫的動作，教師小結(jié)并示范。

四、幼兒自由作畫，教師指導。

1、鼓勵 幼兒大膽表述。

2、根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助

四、展示作品，相互欣賞。

請幼兒介紹自己 的作品，評價并相互欣賞。

活動延伸：

幼兒根據(jù)紙筒畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事，鼓勵幼兒大膽想象。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇12）

教學目標：

讓學生在欣賞圖片中感受冷暖色的裝飾美。

教學重點：

讓學生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美

教學難點：

感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。

教具準備：

色環(huán)，圖片等

教學過程：

1、創(chuàng)設情境，觀察冷暖色

⑴提問：日出時的色彩與月下的風景給我們的感受有什么不同？

⑵色彩本身有溫度差別嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的`冷暖是人們在長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果

⑶揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色，色彩給人感覺是寒冷，沉靜的稱為冷色。

2、冷暖色的認識

⑴三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？

⑵認識色環(huán)中的冷暖色

⑶試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色

⑷舉例說明自然和生活中的冷暖色

3、冷暖色的相對性

4、欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片

5、作業(yè)練習：用水粉色調(diào)出冷，較冷，暖，較暖的色彩

6、知識拓展：

夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些？

冬天家中的窗簾用什么顏色比較合適？

夜空中飛機的信號燈該用什么色調(diào)？

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇13）

課時：

1課時

學習領(lǐng)域：

造型表示

教材簡析：

本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

教學目標：

1、引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)同學想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導同學采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學重、難點：

1、鼓勵同學大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。

教學準備：

教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

同學：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教與學活動的過程：

活動一：

引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的.種類。

活動二：

教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

活動三：

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富同學的想象力。

活動四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

活動五：

請同學談談本節(jié)課的收獲。收拾整理。

課后拓展：啟發(fā)同學回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

教學評價：

1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。

札記：

一年級的同學好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，同學感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇14）

一、教學目標

1、了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力。

3、使學生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。

二、教材分析

1、編寫思路。

船，從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個重要標志。

本課以《船兒出航》為題，目的'是使學生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學生了解有關(guān)船的知識，為進一步設計自己心目中的船準備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎。教材還提供了一些學生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學生一起放船出航的場面，進一步激起學生創(chuàng)造的欲望。

2、重點、難點。

重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。

難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學生的想象和創(chuàng)意。

三、教學設計

●方案一

第一課時

課前準備

（學生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具

（教師）課件、范畫等

教學過程

1、認識航船。

播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師強調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？

2、欣賞范作。

（1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？

（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

（3）教師小結(jié)。

3、學生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。

（2）學生提出創(chuàng)作意向。

（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。

（4）學生作業(yè)，教師巡回指導。

4、評價作業(yè)。

（1）學生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。

（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。

5、回家作業(yè)。

回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。

第二課時

課前準備

（學生）準備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）

（教師）船的模型、課件等

教學過程

1、評價作業(yè)。

讓學生上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優(yōu)缺點。

2、比較異同。

（1）播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點？

（2）播放課件：船兒出航了（進一步體會手工船的特點）。

（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

3、示范制作。

（1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過程。思考：這條手工船是怎樣制作出來的？它有什么優(yōu)缺點？

（2）教師強調(diào)制作手工船時應注意的問題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。

4、學生創(chuàng)作。

（1）提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。

（2）學生創(chuàng)作，教師指導。

5、評價作品。

（1）以自評為主，他評和教師評為輔。

（2）評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。

（3）進行思想教育，如：假如你是船長，遇到危險時怎么辦？

（4）舉辦一場航模比賽，看誰制作的船最棒。

6、課外作業(yè)。

收集有關(guān)船的資料，有興趣的同學可以參加航模比賽

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇15）

課題：

媽媽的節(jié)日

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學重、難點：

1、通過繪畫表達了自己的愿望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學具：

繪畫與手工用具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

2、新授：

師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的.愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

3、作品賞析

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例

4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？

我們可以用哪些材料來制作禮物呢？

彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

三、學生作業(yè)，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇16）

一、教學目標

知識與技能：了解類似色的概念，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風景。

過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調(diào)和諧的知識，通過動手創(chuàng)作，提高運用類似色表現(xiàn)作品的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：增強對色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、教學重難點

重點：類似色概念及搭配方法。

難點：季節(jié)的色彩在畫面中的強化表現(xiàn)。

三、教學過程

活動一：激趣導入

組織“找朋友”的`游戲：將全班同學分成紅、黃、藍三組，分別對應在色卡中給紅、黃、藍找朋友，并說一說為什么它們是朋友?

學生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢引導：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學習《類似色的風景》。

活動二：描述分析

1.類似色的概念

教師出示色相環(huán)，讓學生認真觀察，并提問：

(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點?(位置相鄰近，大約在90°范圍內(nèi))

(2)誰能結(jié)合色相環(huán)，總結(jié)一下鄰近色的概念。

學生回答，教師總結(jié)：色環(huán)上90度以內(nèi)的顏色就是類似色，也叫鄰近色。

2.欣賞作品，了解四季的色彩

(1)展示尤金的作品《盛夏》請學生觀看，并提出問題：

①畫面給你怎樣的感受?(和諧，郁郁蔥蔥，富有生命力)

②畫面給你這樣的感受是因為運用了哪些顏色?(綠、黃)

③畫面通過這些顏色表現(xiàn)了什么季節(jié)的景色?(夏季)

學生回答，教師總結(jié)：尤金這幅作品運用了大面積的綠色和它的類似色黃色，表現(xiàn)了一幅郁郁蔥蔥的盛夏風景。像這樣整幅畫所呈現(xiàn)出的色彩傾向，我們稱之為色調(diào)，這幅畫就可以說是綠色調(diào)。色調(diào)統(tǒng)一可以給人一種和諧之美。

(2)展示東山魁夷的作品《山湖遠望》請學生觀看，并提出問題：

①畫面給你怎樣的感受?(和諧，寧靜，寒冷)

②畫面給你這樣的感受是因為運用了哪些顏色?整個畫面是什么色調(diào)?(藍、白、綠;藍色調(diào))

③畫面通過這些顏色表現(xiàn)了什么季節(jié)的景色?(冬季)

學生回答，教師總結(jié)：東山魁夷的作品《山湖遠望》，通過藍為主的色調(diào)表現(xiàn)了一幅寧靜、寒冷的冬季。其實每一個季節(jié)都可以用一種色調(diào)來表示。

(3)組織連線游戲，請學生將春、夏、秋、冬與對應的色彩進行連線。

活動三：示范講解

教師以《春天》為例，示范并講解類似色風景畫的繪畫方法：

1.勾勒外形;

2.鋪大色塊(春天以淺綠和嫩黃為主);

3.刻畫細節(jié)。

活動四：實踐展評

1.請同學選擇自己喜歡的季節(jié)，用對應的類似色表現(xiàn)該季節(jié)的風景畫。

2.教師巡視指導，提示學生色彩可以夸張、概括等。

3.完成作品后，舉辦“四季如畫”畫展，請學生自愿展示并介紹自己作品。

4.其他同學從色彩表現(xiàn)、色調(diào)、氛圍感受等方面互相評價作品。

(如《秋季》：運用大量的金黃色，色調(diào)統(tǒng)一，給人以豐收的喜悅之感。)

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：這節(jié)課我們通過對類似色的學習發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣，從而創(chuàng)作美麗的作品來裝點我們的生活!

2.尋找生活中和自然中的類似色，與同學分享它的美麗所在。

四、板書設計（略）

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇17）

教學目標：

1．引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

2．使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

3．指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

欣賞導入：

1．引導學生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

（2）心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

2．引導學生小組交流，談談各自的看法。

探究新知：

1．學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導學生觀察《人像與杯》的'制作過程。

（2）練習制作人像與杯圖。

2．引導學生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

3．歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

2025年小學美術(shù)教學教案設計（篇18）

教學內(nèi)容：

線描

教學目標：

1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。

教學重點：

通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學難點：

嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學準備：

繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。

教學過程：

一、認識線條

1.課件出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的`造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學生說說自己認識的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3.點擊課件，一起與學生初步認識直線、曲線。

4.學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線

梯田——（柔和、舒暢）——曲線

波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線

海浪——（翻騰）——粗細結(jié)合的波浪線條

爆炸——（危險）——放射線

二、嘗試畫線

1．合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

2．嘗試練習任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 3．反饋一些學生嘗試品，簡單評價。

4．談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、欣賞學習

1.師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。

2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

四、學生創(chuàng)作

1.學生創(chuàng)作，師巡視指導。

2.欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

五、總結(jié)許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。