通過編寫教案，教師可以明確教學目標、教學內容和教學計劃，從而更好地組織教學，提高教學質量和效率。寫好法制教育教案教案大全免費下載不是那么簡單，下面給大家分享法制教育教案教案大全免費下載，供大家參考。

法制教育教案教案大全免費下載篇1

教學目標：

1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。

2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

3、體會蘇軾史論恣肆、雄辯有力的特色。

教學重點：

1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。

2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

教學難點：

1、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

2、體會蘇軾史論恣肆、雄辯有力的特色。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、導語：

《高祖本紀》中說“夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”“子房”就是張良，是劉邦的軍師，為其出謀劃策，屢建功業，是東漢的開國元勛。劉邦滅項羽建漢稱帝，高祖六年（公元前201年）大封功臣。高祖說：“運籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬戶作為封地。張良不敢接受，曰：“我和帝初見面時在留，把我封在留就可以了”，因此張良被稱為留侯。

二、解題

這是作者早年的一篇史論，是進獻給皇帝以求應試求官的。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的才華。

三、初讀課文，積累文言字詞。

1、自讀課文，完成《學習與評價》1—6題。

2、質疑文中不理解的字詞句。

四、再讀課文，理解文章內容

1、讀完文章，我們發現《留侯論》沒有全面評論他的生平和功業，你能說出文中寫了留侯的哪些經歷嗎？

尋人刺殺秦王受書圯上老人輔佐高祖取勝說漢王忍韓信

補充史實：

留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十歲，秦滅韓。良年少，未宦事韓。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。良嘗學禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

良嘗間從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，彊忍，下取履。父曰：“履我！”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟北，穀城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習誦讀之。

漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在淮陰事中。（韓信已破齊，使人言曰：“齊邊楚，權輕，不為假王，恐不能安齊。”漢王欲攻之。留侯曰：“不如因而立之，使自為守。”乃遣張良操印綬立韓信為齊王。）

2、縱觀這三件事，我們看到了張良精神成長的過程，由此蘇軾創造性概括了張良取得成功的主觀方面的根本原因——“能忍”的過人之節。你能簡要說說文章是怎樣以“忍”字貫串全篇的？

第一段總領全文，提出論題“忍”字，然后作者先說黃石以“忍”教張良，次證以鄭伯和勾踐的“能忍”而勝，又以劉邦受張良指教“能忍”而勝再證，反復申論，說明“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。

3、張良是一個的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個獨特的角度評論這個人物。文中哪些句子能表現作者的獨到見解？

（1）“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。”指出黃石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。

（2）“且其意不在書。”“故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。”司馬遷及其后的眾多學者，大多認為黃石公意在授書，即傳授《太公兵法》，張良熟讀兵法，才能“運籌帷幄”，佐高祖以平定天下；蘇軾否定了這種看法，認為黃石公的目的是使張良能“忍”。

（3）“高祖忍之，養其全鋒而待其弊。此子房教之也。”這是一個全新的觀點，一般都認為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。

小結：文章通過對張良的評論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。以“忍”貫串全篇，層層議論，逐步深化。

五、三讀課文，體會文章特色

1、總冒開頭，一字立骨

2、選材典型，翻出新意

3、對比襯托，烘云托月

4、結構嚴密，文筆曲折

六、布置作業

你同意作者評張良“忍小忿而就大謀”的觀點嗎？簡要說說自己的看法。再聯系生活實際談談你對“小忿”和“大謀”的理解。

法制教育教案教案大全免費下載篇2

教學目標：

1.使學生學會1～4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。

2.使學生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計算。

3.培養學生初步的觀察、總結能力。

教學重點和難點：

理解口訣的來源，掌握推導口訣的方法。

教具/學具準備：

游戲的圖片、學生準備小棍若干、錄音機。

教學過程:

一、創設情境

這節課我們要學習新的知識，學習知識時，看那位小朋友最肯動腦筋？小精靈還要給你發獎品呢！

二、新課

1.師：用3根小棒，看你能擺出一個什么漢字？可以小組商量，看哪組擺的漢字最多。

師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個乘法算式嗎？

師：你能說說你的理由嗎？

師：你能用口訣表示嗎？

師：有關三的乘法口訣，同學們能猜出有幾句嗎？

能不能根據這些口訣寫出乘法算式嗎？

法制教育教案教案大全免費下載篇3

六(2)法制教育主題班會

班會主題:

對在校青少年學生進行法律知識的宣傳和教育，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民，利用法律武器維護自身和他人、社會的合法權益不受非法侵犯。

班會時間：20__年月日班會地點：五(2)班教室主持人：李艷寧班會過程：

一、導語：同學們，法律離我們并不遙遠,發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關,密不可分.學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分.請同學們結合自己或他人的實際情況,談談法律到底有什么用,學習法律有什么意義呢。

二、過程：

1、同學自主討論。(時間為3—5分鐘)指定2–3名同學發言。

結合相關法律常識進行點評。

2、結合案例講解相關法律常識，讓學生體會懂法，守法的重要意義.

同學們，不認識文字的或不會學習的人現在被稱為文盲,那么不懂法律的人被成為什么呢?對，是法盲。那么，我們知道一個人如果沒有文化或不懂得學習，就會落伍于時代，成為時代的棄兒.那么,法盲的在現代社會的處境又如何呢?大家不妨聽個小故事。(未成年人不懂法失足的案例一，具體內容略.)

請同學們談談體會.

3、同學們聽完這個故事一定深有體會，發生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道，我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的，為此還專門制定了一部《未成年人保護法》來具體界定未成年人的權利,是全社會能夠關注對未成年人的法制教育和保護。那么我們青少年學生又應該以怎樣的實際行動回報國家和社會對我們的關心和愛護呢?

具體說來,青少年應該在日常生活中要做到如下幾點，即知法懂法,守法護法.懂得法律基本常識，明確自身享受的權利和應當承擔和履行的義務，懂得運用法律作為最有效的武器保護自身的合法權益不受非法侵害,同時，做到以法律為準繩，規范自己的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。

4、通過這節法律課，希望大家樹立正確的法制觀念，知法守法.在學校做好學生，進入社會做好公民。

5、布置作業:同學們以周記的形式,談談學習法律常識體會。

法制教育教案教案大全免費下載篇4

一、活動目標：

1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的習慣，提高自我安全防護能力。

二、活動準備：

(一)物質準備：

1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、音樂磁帶。

(二)心理準備：觀察馬路上的交通標志。

三、活動過程：

1、導入：創設情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發生了什么事情?看誰看得最仔細。

2、觀看情景表演，引起幼兒思考

(1)(注意提醒：又發生了一件事情)

表演內容：

a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;

b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。

(2)“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險事情的發生?”“你想對他們說什么?

(3)小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。

3、認識信號燈標識及幾種常見交通標志

(1)認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

(2)模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

(3)小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

4、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

(1)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標志，提問不同問題。

(2)這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?

5、歸納：

(1)指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

(2)禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

(3)警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

法制教育教案教案大全免費下載篇5

一、教學內容：

當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。

二、情感態度與價值觀：

加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

三、知識技能目標：

讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益

四、教學方法：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

五、教學過程：

1、引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？？

2、闡述未成年人犯罪的特點

（1）犯罪呈低齡化趨勢

（2）社會閑散青少年犯罪突出

（3）在校學生作案逐年遞增

（4）犯罪的類型復雜

3、學生討論：未成年人犯罪的原因

4、總結未成年人犯罪的原因

（1）社會的因素

（2）家庭的因素

（3）學生的心理因素

5、相互交流

學生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見

6、布置作業

本周大家就本節班會課寫一篇周記，談談自己應如何做一個知法守法的青少年。

法制教育教案教案大全免費下載篇6

活動準備

動物頭飾情景表演

活動過程

一、引起興趣，引出課題。

師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

二、基本部分：

(一)情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問：

1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

4、集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎?

教師小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

(二)討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

(三)情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師：看看又發生了什么事，小動物們為什么難過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

(1)提問：小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西。

(4)師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)

(5)提問：剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒討論

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚自己)

討論：找不到失主的東西該怎么辦呢?

(四)結束：

教師總結:今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

法制教育教案教案大全免費下載篇7

《防止火災》教學目標：態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點：了解報火警的注意事項。教學具準備：錄像資料相關新聞報道圖片教學過程：

一、導入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言（做飯，取暖，照明等看來火對于我們的確很重要，我們的生活在離不開火，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

火災的危害：

播放相關錄像資料，出示相關火災的文字報道

提出問題：

你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。

火災預防：

火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。那么我們日常生活中如何預防火災呢。請從你的家庭、學校、和你的周圍（如山林等方面說說，請同學們分組進行討論。

三、匯報總結引出火災的預防知識

1、不要將火燭帶入校園，樹林。

2、不要在易燃、易爆物旁用火。

3、不用私拉亂接電線，經常檢查用線路，以防老化。

4、做到人走關氣、斷電。

5、小朋友不能參與救火。

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果火災發生在你的身邊，你會怎樣做？讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話“119”。那么我們要如何正確撥打火警電話呢。請看錄像。（放相關錄像

3、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項（六火場自救與逃生：1。當火災一但發生在我們身邊，危急到我們的人身安全。那么我們又該怎么辦，同學們有哪些自救的知識？

2、請同學們分組討論一下。

3、學生匯報。后教師放相關錄像，讓我們看看在這種情況下專家是怎么告訴我們的。

4、放錄像后歸納總結。

5、情境表演：

（1）、說明學校如果發生火災你應注意什么？

（2）、在老師的引導入有序的撤離教室。

（3）、做好必要的自己保護。

（4）、不要慌亂，大喊大叫。正確方法：用手或濕毛巾捂住口鼻，迅速的彎腰離開教室，靠右行走樓梯，離開學校或來到操場。

如果有些同學被困在教室怎么辦？正確方法：不要四處逃跑，慌張。先捂住口鼻，往安全出口逃出。不要擁擠，否則會造成一些同學嚴重受傷或死亡。跑到操場或學校門口，撥打電話119叫消防隊員趕到學校救出被困的同學。

法制教育教案教案大全免費下載篇8

【教學目標】

知識目標初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活

能力目標認識到自身發展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性

情感態度與價值觀目標增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往

【重點難點】

教學重點：讓學生認識到自身發展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。

教學難點：培養學生人際交往、合作及融入社會的能力。

2教學過程

一、導入新課

(展示圖片)情景劇：小明的一天。

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么?

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。

二、新課講授

目標導學一：感受社會生活

(一)豐富的社會生活

活動一：圖片欣賞

(展示圖片)

1.這幾幅圖片分別是什么內容?

提示：第一幅是參觀工廠;第二幅是參加農村勞動;第三幅是聽法制講座;第四幅是集體活動。

2.這些活動給你什么感受?

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

3.同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活?

提示：到敬老院參加義工活動;到景區旅游;為社區發展提建議等。

4.參加這些活動有什么意義?

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策;會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。

教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發展與進步。

目標導學二：我們都是社會的一員

(二)個人與社會的關系

活動二：社會關系網

(展示圖片)

1.分析：你對這個網絡是如何理解的?

提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。

2.(展示圖片)識別幾種社會關系：

提示：同學關系。提示：師生關系。

提示：母子(女)關系。提示：消費關系。

3.分析：四幅圖片及社會關系網告訴我們一個什么道理?

提示：我們會參與各種各樣的社會關系。

活動三：情景圖片展示

我是消費者我是大哥哥

1.讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎?

提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的。

教師總結：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

2.分析自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么身份。

提示：父子(女)關系，扮演兒子(女兒);師生關系，扮演學生;同學關系，扮演同學;公共關系，扮演公民;等等。

活動四：小辯論

讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：

(1)人是否可以離開社會而單獨存在?

(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果嗎?

讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發展與社會是密不可分的。

三、課堂總結

本節課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。

3板書設計

我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關系中確定的

4教學反思

在本節課教學中，我在情境創設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經歷的過程與發展，讓他們成為協同共事、協同研究的團體，體現了課改的精神。

法制教育教案教案大全免費下載篇9

教育目的:結合學校法制宣傳周活動，通過本次講座，加強學生的法制意識，使學生牢固樹立法制觀念，自覺遵紀守法。

教學方法:個案法，講授法，案例分析法

教學過程:

1、在學生中開展法制教育的意義

2、舉案說法

下面將展示兩個真實的個案，請同學們聽后仔細思考

個案一、南方一座有近600萬人口的城市，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調查研究說明，他們違法犯罪均起于少年時期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不好表現。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因，家庭有不可推卸的責任。據分析，這些孩子的不良家庭影響是:一、不懂得如何教育孩子，管教無方，法制教育更談不上;二、對孩子百依百順，有求必應。在115名孩子中，獨生子和老小占77.4%，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為;三、父母思想意識不健康，自身就缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀現象;四、家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖。

個案二、初中生張林和幾個同學在公園里打球，碰上了幾個熟悉的學生，兩撥人在一起玩球的過程中，張林與譚華發生了口角，譚華罵了張林，張就與他打了起來。第二天，譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里，他們把張林雙手捆住后，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉，無論張林怎樣求饒都不行，只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫院的途中不治身亡了。

當張林的父母聽說自己的兒子被人打死后，父親的高血壓病復發而引起了半身癱瘓，母親則當場就暈了過去，從此，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起。

3、案例分析

總觀上述兩個個案，他們之所以犯下不可挽回的錯誤，原因可以歸咎于以下幾個方面:

家庭原因:

社會原因:

學校教育原因:

自身修養原因:

好奇青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學兼優、多才多藝的中學生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅使下也試了試，結果一發而不可收，最后發展到以賣淫換取毒資的地步。

盲從

在一些共同犯罪中，相當一部分青少年并沒有完全認識自己的所作所為，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云，沒有明確的犯罪動機。如一個少年搶劫、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內作案數十起。當問到他們為什么犯罪時，他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的。”像這樣的作案人占總數的&39;20%還多。

攀比虛榮

近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權利。

一個年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點，在56起案件中有17起，占30.35%，特別值得警惕和關注。

4、實話實說——由同學來談看法(15分鐘)

5、結論

作業:寫一篇法制教育后的感想

法制教育教案教案大全免費下載篇10

活動目的

1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

會場布置

將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發表自己的感想。

活動形式

班主任及班干主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發言，相互交流感想和學習體會。

活動流程

一、案例引出：

班干宣讀案例：事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位小學生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的.臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。

二、學生討論：幻燈片出示問題1：甲失手打傷乙，算不算違法?

學生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法;

學生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責了嗎?學生：我也認為不應該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎?

學生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。

學生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權利，并且達到了法律所規定的程度，就會構成違法，不管你是有意還是無意。

老師：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔

法制教育教案教案大全免費下載篇11

活動目的：

加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效的樹立和維護學校的學風以及社會的穩定發展。

活動方法：

知識學習、觀看事例、參予討論

班會時間：

20__年6月3日

班會地點：

教室

參加人員：

全班同學及班主任

主持人：

班主任

班會主題：

法律與我們同行

主要內容：

一、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規班紀。

二、強化安全教育，防止發生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發的違法犯罪。

活動過程：

一、主持人開場白，宣布主題班會開始。

二、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識（可以小組為單位進行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優勝小組）。

三、討論怎樣處理以下行為。

1、包間內，烏煙瘴氣，一群中學生飲酒慶祝同學生日。

2、有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

3、一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。

4、有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。

5、朋友被打了，其他人幫他打群架。

四、班主任老師總結。

五、主持人宣布班會結束。主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴！

法制教育教案教案大全免費下載篇12

一、教學內容：

當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。

二、情感態度與價值觀：

加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

三、知識技能目標：

讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下(如：被打劫、勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權益

四、教學方法：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

五、教學過程：

1.引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢?現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢?

2.闡述未成年人犯罪的特點

(1)犯罪呈低齡化趨勢

(2)社會閑散青少年犯罪突出

(3)在校學生作案逐年遞增

(4)犯罪的類型復雜

3.學生討論：未成年人犯罪的原因

4.總結未成年人犯罪的原因

(1)社會的因素

(2)家庭的因素

(3)學生的心理因素

5相互交流

學生與主持人對某一案例，一起討論，各抒己見

6、布置作業

本周大家就本節班會課寫一篇周記，談談自己應如何做一個知法守法的青少年。

法制教育教案教案大全免費下載篇13

教學目標：

(1)情感、態度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利。

(2)能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的.智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力，增強尋求法律保護的能力。

(3)認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于運用智慧保護自己，懂得用法律保護自己。

教學重點：用智慧保護自己。

教學難點：提高警惕是防范侵害的前提。

教具準備：多媒體

教學課時：一課時

一、引入新課導課

二、新授同學們，下面聽老師講一個故事給你們聽：小麗通過網上聊天，認識了阿林，并且很快地介紹自己的真實情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應邀了。

師：根據你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣?

生：......

(一)提高警惕過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學們，讓我們一起來關注事情的進展。

1.播放影片

2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?生：......

師小結：通過大家的分析，我們形成共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網友。(板書：警惕)

3.師：我們在網上交友要注意什么問題呢?(課件出示)

a.活動：小組討論

b.指名匯報教師歸納：總的來說，網絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性;同樣，社會猶如網絡世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”

(二)用智慧保護自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現在她非常后悔，向我們發出了求助。同學們，請你幫小麗想想辦法：

1.小組活動

2.指名匯報

3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的。(板書：智慧)

4.師：當遇到這種情況時，我們根據環境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。(出示錄像)

5.師：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個生命隨風而去)生：......師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的，可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權取其輕，保住最大利益。師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)

6.介紹《預防未成年人犯罪法》

三、拓展

1、你有遭遇過不法侵害的經歷嗎?通過今天的學習，你認為該怎么做?(出示課件)

2、師總結：(出示課件)通過今天的學習，使大家懂得，在不法侵害發生前，我們要提高警惕，在不法侵害發生時，要用智慧保護自己，在不法侵害發生后，要用法律保護自己。只有我們多掌握一些自我保護的本領，積極地去保衛自己的平安，大家才能平安地學習，平安地生活，平安地成長!

3、播放音樂，齊讀兒詩

法制教育教案教案大全免費下載篇14

一、活動意義

通過法制宣傳教育活動，在廣大師生中掀起學法、知法、守法、用法、護法的熱潮，加強依法治教，依法治校，創建法治校園，和諧校園，平安校園。

二、活動主題

本次宣傳教育活動以“普及法律知識，構建和諧學校”為主題。

三、活動重點

（一）大力宣傳社會主義法制建設的巨大成就，通過法制宣傳欄，大力宣傳憲法和國家基本法律制度；

（二）積極開展與師生密切相關的法律法規學習宣傳；

（三）進一步組織教師學習宣傳學校《章程》，學校十二五發展規劃及學校的規章制度。

（四）充分發揮法制校長的作用，開展法制講座。

（五）通過校會、國旗下講話、班會和隊會，對學生進行法律知識的學習和宣講。

四、活動時間：

20__年11月20日-----12月5日五、活動內容

（一）活動氛圍

1、在學校醒目位置懸掛法制宣傳標語。

2、學校紅領巾廣播站廣播法律基礎知識。

3、學校宣傳欄進行法制宣傳教育展覽。

（二）活動載體

1、進行一次以“法律與道德”為主題班會教育活動

2、邀請法制副校長張東新來學校對全體師生進行一次法律知識專題講座。

3、利用十四周星期一下午教師會議進行教師法律知識座談會。

4、11月20日---30日各班進行主題版報設計，德育處12月4日對各班法制宣傳板報評比。要求展板內容設計新穎，突出特色；主題鮮明圖文并茂

5、各班自主組織，進行法律知識競賽。

五、活動要求

1、加強領導周密組織

全校師生員工要高度重視“12.4”全國法制宣傳日宣傳教育活動，切實加強領導，制定活動方案，認真組織好法制宣傳活動。

2、做好動員營造氛圍

調動全體教師職工、全體學生參與法制宣傳教育活動，營造“法在身邊”良好氛圍。

3、突出主題注重實效

緊緊圍繞學校“12.4”全國法制宣傳日宣傳教育主題，突出活動重點，注重實際效果，防止形式主義，不做表面文章。

4、創新內容形成總結

積極探索普法宣傳教育的新形式，新內容，活動結束后形成總結材料。

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主題：用法律保護自己

時間：_

地點：_

班會目的：培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰，

中學生法制教育主題班會教案

。增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。過程：

一、主持人宣布《用法律保護自己》小學生法制教育主題班會現在開始。

二、如何用法律的武器來保護自己?

學生暢談。

老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》法制教育主題班會教案第四章侵犯公民人身權利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰?

學生根據自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。

老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據。

根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示?學生：我學到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區別。

學生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。

學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。

三、案例分析：

主持人：我曾經在報紙上看到這樣一個小學生意外傷害的案例：

出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮某小學六年級(1)班，孩子們正聚精會神地聽語文老師講解和布置各種復習統考的題目。當語文老師講到漢字的“筆畫筆順”時，有的同學交頭接耳地發出哄笑。原來，這個班的學生小東的姑丈的名字與“筆順”諧音，一些知道情況的同學便把這個當成玩笑。下課后，不明情況而又十分好奇的同學小明便向同學們打聽為什么說到“筆順”大家就會笑，小東頓時不高興了，覺得丟了面子，便與小明爭吵起來。剛吵幾句，上

課鈴又響了，爭吵暫時中止，課堂里又恢復了平靜。然而，也許是小東、小明都年少好勝，下午5點半放學后，大多數同學都已回家，但小東、小明這兩個12歲的孩子留在教室里，繼續下午的話題爭吵起來，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭吵中，小東伸手打了小明一個耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團扭打起來。不知什么時候，小明將小東頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘……悲劇就在這時候發生了。看到小東、小明打起來了，在一旁打掃教室衛生的林某等4名同學連忙上前勸架，4名同學費了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。然而，悲劇已經發生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發青，小便失禁……經了解，小東與小明同窗時間長達六年，平時還挺好的。然而，因為一個小小的玩笑，兩個還不完全懂事的孩子一死一驚，悲劇給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。(學生聽了這個更為沉重的故事，又一次陷入了沉思……)

主持人：讓我們多學法，多知法，多守法，讓法律指導我們的言行，讓傷害遠離我們，讓我們都擁有一個美好的未來!請同學們就今天的法制十分鐘寫一篇感想，再利用多媒體找一些有關青少年違法犯罪的案例，為我們下次的法制十分鐘作準備。

四、教師小結：

同學們說得非常的好!是的，我們都是活潑好動的少年，愛玩是我們的天性，但我們在玩笑時，千萬要注意安全，不要因為一時的沖動傷害了別人，也不能因為一時大意讓別人傷害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛苦，

法制教育教案教案大全免費下載篇16

教學目標

1、情感、態度、價值觀：理解認識社會主義法制建設的基本要求。

2、能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。

3、知識：知道有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，知道如何增強法制意識。

教學活動

一、“新聞播報”

[視頻]電子眼避免司機選擇性守法

二、讀書·自學

環節一：知道法制建設的要求是什么?地位是什么?

請同學們自主學習課本P52—P56，獨立思考回答下列問題：

1、社會主義法制建設的基本要求是什么?

2、青少年怎樣增強法制觀念?

環節二：深化法制建設的基本要求之間的內在聯系

1、教師重點突破：設計兩個問題加深學生理解

①這四項要求去掉其中一個會怎樣?

②得出什么結論

2、教師歸納：

①這四者相輔相成、相互促進、缺一不可，是一個整體。

②沒有立法、守法，執法和司法就沒有依據;沒有執法和司法，所立的法律就失去權威，守法就失去了有力的保障。

環節三：理解法制建設的基本要求的意義，樹立法制觀念

1、課件展示

案例一：法律家族的新成員

案例三：觀點大聲說

正方：守法出行可獲獎金利大

反方：守法出行可獲獎金弊大

①小組爭論，達成共識

環節四、學以致用，落實行動

教師：我們知道了加強法制建設的要求。我們中學生能為法制建設做些什么呢?

案例四：視頻：網友的積極建言體現了思品課的哪個道理?

案例五：

《人民日報》11月2日發表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創中國特色社會主義事業新局面》。文章強調，站穩群眾立場，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發，堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為工作的出發點和落腳點，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。

“問于民”是源于我國公民享有什么權利?其法律依據。

回顧總結：

教師總結：我國的法制建設為人民，法制建設靠人民，法制建設的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護法的公民，為國家的法制建設做出自己的貢獻。雖然我國法制建設取得巨大成就，但有法不依、執法不嚴、以權代法現象依然存在。建設法治國家除了需要加強法制建設，還需要健全法律監督。

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學情分析：

青少年學生是21世紀的建設者，法律素質是青少年綜合素質的重要組成部分，努力把學生培養成為知法、懂法、守法的好公民。

教學目標：

1、通過法制教育，完善學生的知識結構，確保普法任務。

2、增強學生辨別是非，自覺抵制不良誘惑，自我防范能力。

課程要求：

運用生動、形象的教學方法，向學生普及法律基本常識。增強學生的愛國主義意識。

教材的重難點：

重點；國家與法的相關知識。

難點：義務教育法的相關知識。

課程實施設想：

1、通過思品課、法律常識課、法制專題講座，向學生進行系統的，針對性法制教育。

2、通過墻報、宣傳櫥窗、圖片展覽等陣地進行宣傳教育。

實現教育教學目標的措施：

1、組織開展法律知識競賽，模擬法庭，法律知識辯論等教育活動。

2、挖掘法制教育要素，自然而有機地將法制教育滲透于各學科教學之中。評價方法設計：

將現有法制教育與日常行為規范教育緊密結合，爭做規范學生，創規范班級。

課題：我也是名小公民

教學目標：1、知道什么是公民？什么是中國公民？

2、使學生知道公民必須享有哪些基本權利和義務。

3、知道小學生要當好國家的小主人，做一名合格的公民。

教學重點、難點：

學生知道什么是公民？什么是中國公民？

知道公民必須享有哪些基本權利和義務。

教學過程：

一、激情引趣：情境導入觀察導入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減

少，空氣嚴重污染人類要快快重視環境問題，保護這唯一的地

球，避免無可挽回的災難。（電腦出示："我們這個地球太可愛了，

同時又太容易破碎了！"）同學們，這是宇航員在太空看地球時發出

的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你

收集的資料并談談你的感受。1、觀察教室四周的資料。2、展示

介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發表自己的感

受。通過設置情境和收集的材料展示，引發學習興趣和思考。交流

收集的環境調查資料。我們怎么辦？

二、小組交流：

1什么是公民？什么是中國公民？我們是不是公民？

2我國的公民有哪些權利和義務？找生回答。

三、出示小博士：

學生讀小博士的話：

公民是指具有一國國籍，并根據該國法律的規定享有權利和承擔義

務的人。公民是一個法律概念，我國憲法規定，凡是具有中華人民

共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。我們的國家是人民的

國家，同學們年紀雖小，但也都是我國的公民。

《憲法》規定了公民享有選舉權和被選舉權、宗教信仰自由、人身自由、受教育權等各項權利與自由，其中與同學最密切相關的是受教育的`權

利和義務。

四、我們參與：

小組討論：我們怎樣才能當好國家的主人，做一名合格的公民？寫一寫。

五、展示總結：展示作業課堂評價：

1、提出評價要求：先自評，再互評。

2、張貼學生作業請學生自己進行講解、互評。

3、對作業完成情況進行評價。

4、個人評定，小組交流、選出最佳創意獎、最佳制作獎的作品。

課題：我的國籍是中國

教學目標：

1知道什么是國籍？

2知道作為中國國籍的公民享有哪些權利和義務？

3中國國籍有什么規定？

教學重點、難點：

理解公民權利與義務的一致性。

從而加強公民意識和法治意識。

教學過程：

一、看一看

（導入新課）：在座的各位，你們是公民嗎？（引出站題）

第一站我們是公民

二新授：

活動一

何為公民？

公民的含義和中國公民的含義

公民是指具有一國國籍并受該國法律保護的人

凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民（語出憲法）

（由學生看書回答，并集體朗讀）

三、辨一辨

活動二

公民與人民是一樣的嗎？（學生說說，老師概括）

說一說：什么是國籍？公民是如何取得國籍的？（學生思考后作答，得出）國籍的含義以及公民取得國籍的方式

國籍是判斷一個人屬于某個國家的根據。

公民取得國籍的方式：

原始國籍：以出生的方式取得

法制教育教案教案大全免費下載篇18

活動過程：

一、班主任講話：

同學們，隨著我國經濟的不斷發展，我們的生活在一天天的發生著改變，我們身邊也隨之出現了行行色色的不同群體或個人，并且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利，為了增強我們的法律意識，培養遵紀守法的能力，為此我們準備了這次以《法律與我們息息相關》的主題班會，在這次班會上，我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守法律法規。

二、知法懂法：

首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分;搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。法制教育主題班會教案1、必答題(一組一題)

(1)《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間?

(2).制定《未成年人保護法》的目的是什么?

(3).對未成年人教育的范圍是什么?

(4).保護未成年人的工作應當遵循那些原則?

2、搶答題：

(1)什么是未成年人?

指未滿十八周歲的公民，尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，不得使之輟學。

(2)《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定?

對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

(3)《未法》對未成年人招用有那些規定?

任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。

(4)《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間?

1955.3.18通過公布.1995年9月1日實行。

(5).《教育法》共有多少條多少章?

教育法共有十章、84條

(6).義條教育法是何時分布和施行的?

1986.4.12通過并公布：自1986.7.1起施行。

3、法治小品

第一小組：表達正當防衛與防衛過當。

打比拼第二小組：在商場發生的事情(搜身是否違法)

第三小組：見義勇為需要大家參與。(見義勇為者被刺圍觀者未一人支援)

第四小組：強行借物(錢)不

(以上每個小品表達完之后都由組長向其他三組提出至少一個問題，小組討論后搶答得分10分、答錯不扣分)。

4、老師：同學們，剛才同學們表達的特別精彩!課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發發現身邊的違法行為，如果有請同學們說一說，大家議一議。

生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，

生3，放學生有人跟蹤我，怎么辦?

生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好?

……

5、剛才，各小組表演了精彩節目，通過看剛才各個環節的表演，你有什么收獲，你今后打算怎么做?下面我采訪幾個同學，說一說你自己的看法。法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保

主持人：護意識，法律常識記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌

6、齊唱《讓我們蕩起雙漿》

三、活動總結：

同學們，通過這次班會，同學們進一步認識了法律法規的意義，愿同學們從小樹立法律意識，讓法律永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴!

法制教育教案教案大全免費下載篇19

為了給全園師生營造安全的學習環境和生活環境，打造安全文明校園，幼兒園結合20--年“12.4”全國法制教育宣傳日，把普法教育作為重要工作來抓，現對本次活動總結如下：

1.開展“12.4”全國法制宣傳日國旗下講話活動。

2.開展“小小法制宣傳員”活動，幼兒向家長分發法制宣傳單，從而讓法律走進每個家庭，讓知法、守法的家長成為孩子們身邊最直接的榜樣與表率，達到向幼兒言傳身教的目的。

3.利用校園電子屏幕、班級微信群、幼兒園公眾號等多方面向家長宣傳法律知識和教育方法，增強家長的守法、用法意識。

4.加大幼兒法制教育的工作力度，增強幼兒從小自我保護觀念和意識。運用游戲、故事、詩歌、談話等活動把粗淺的法律常識、自我保護意識教育納入日常教學內容之中。

5.充分發揮法制副校長的作用，到校園舉行法制講座，突出重點，增強校園法制教育的針對性。

6.通過開展法制講座，讓家長們與幼兒共同學習相關的交通法規。

總之，法制教育事關孩子們的品德修養是否合格，我們將持之以恒地開展校園法制教育工作，培養合格的接班人。

法制教育教案教案大全免費下載篇20

教學要求：

認知：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。

行為：

l、在校外自覺遵守公共秩序。

2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學要點：

1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。

2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。

3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學準備：

1、課件

2、了解學生中遵守公共秩序的情況。

3、收集與遵守公共秩序有關的資料。

教學過程：

一、出示課件，談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（課件展示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？

師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟悉課文內容（放課件設計的錄音）

思考：我們為什么要遵守公共秩序？

2、師講解告訴學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規則。人們按照這些規則辦事社會就井然有序。

3、出示課件（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）

教師提問、學生討論：

①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？

（啟發學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態度等方面來談）

師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學校個別同學就不是這樣。

4、出示課件：

（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。）

三、深化認識

下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。

師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。

板書：個人行為影響公共秩序

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導

1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。

課件展示：a：上車時；b：到影劇院；c：到游樂場；d：在商店

五、深入導行

師展示課件，生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。

2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。

師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻止、批評等）

六、課堂總結

師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？

在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！