一堂精彩的課離不開一篇優(yōu)秀的教案。它是教師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的施教藍(lán)圖，而教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程。下面是由小編為大家整理的“最新幼兒韻律舞蹈教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、基本掌握相互邀請(qǐng)的動(dòng)作，學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，初步學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

2、體驗(yàn)與同伴共同合作跳舞的快樂，增進(jìn)朋友間的友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒會(huì)跳邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》 會(huì)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》 鋼琴伴奏 藍(lán)點(diǎn) 紅點(diǎn) 紅色絲帶若干 音樂 播放器

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

在邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》表演中，傳遞快樂情緒。

師：今天來到工交幼兒園，認(rèn)識(shí)你呀真高興，這首歌你們會(huì)唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。

二、基本部分

1、聽音樂師幼共同演唱，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

(1)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

師：我還想聽你們唱一唱《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，準(zhǔn)備好了嗎?

(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動(dòng)作。

師：那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的動(dòng)作，與幼兒共同學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的動(dòng)作。

師：剛剛在跳舞的`時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)拉手的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)。我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候要注意跟好節(jié)奏，

還有的小朋友伸腳了，那先伸哪只腳?我們?cè)囋嚿煊夷_，你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵(lì)神教動(dòng)作漂亮的孩子)

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作，分清男孩與女孩的不同動(dòng)作。

(1)介紹男孩與女孩相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。

師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，那跳邀請(qǐng)舞我們要會(huì)做什么動(dòng)作?那誰來做做“請(qǐng)”的動(dòng)作?挑選適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。

(2)站點(diǎn)子，練習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。

師：請(qǐng)男孩站藍(lán)點(diǎn)，女孩站紅點(diǎn)，學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。幼兒唱一唱，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

(3)面對(duì)面嘗試做一做相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。

師：那我們面對(duì)面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。

3、聽音樂唱唱跳跳，根據(jù)歌詞內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時(shí)鼓勵(lì))(2-3次)

面對(duì)面跳一跳，再次鞏固練習(xí)。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)

4、增加難度：學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請(qǐng)舞。

師：現(xiàn)在增加難度，剛剛我們是一個(gè)好朋友找一個(gè)好朋友，等一會(huì)我們要聽音樂換一個(gè)好朋友跟他跳舞，請(qǐng)你們注意看我是在什么時(shí)候換好朋友的?

聽間奏試一次，學(xué)會(huì)后跟音樂試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。

三、結(jié)束部分

我們除了可以邀請(qǐng)身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請(qǐng)舞，他們還在等著我們呢，我們?nèi)ヌ璋?跟客人老師再見!

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇2

設(shè)計(jì)意圖

上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí)，對(duì)呼吸練習(xí)掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度，于是在呼吸的基礎(chǔ)上，加上手部動(dòng)作，進(jìn)行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己，而且形體訓(xùn)練比較枯燥，所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z言、游戲，使幼兒比較容易地掌握。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

活動(dòng)過程

(一)聽音樂，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)音樂：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂，愉快的表現(xiàn)美。

(二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

復(fù)習(xí)音樂：《看星星》

1.師說："小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動(dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。"

2.做動(dòng)作時(shí)要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。

3.請(qǐng)做得好的小朋友出來示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的'動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)提腰

1.師說："剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。"

2.教師先做示范動(dòng)作

①"請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好?"

②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來;下來的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說邊做讓幼兒模仿。

4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

老師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來，好像怕把它摔傷。"

5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是：

1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。

3)眼睛要一直看著手走。

4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來時(shí)要呼氣。

6.跟著音樂，老師和小朋友一起做一遍

7.師說："小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》

①在愉快的音樂中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂，感受美。

"小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。"

②邊做動(dòng)作邊用語言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

(四)游戲部分

樂曲《兔子舞》

1.放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂。

2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂，合拍地跳舞，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《歡樂舞》音樂、手腕花。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。（4A）

T：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的'小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室）

1、教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

T：此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來。

（音樂停）4、感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。

（1）T：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”

（2）T：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”

3、討論如何移點(diǎn)。

（1）T：“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？”

探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

T：“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我們一起試一試。”

（2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。

T：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的？”

（3）幼兒原地練習(xí)。

T：“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下。”

二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。

1、幼兒跟著音樂一個(gè)人跳A段舞蹈。

T：“我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好。”（2A）

2、兩兩結(jié)伴跳舞

T：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊？那我們能夠怎樣辦呢？

T：“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)樱谠靥@樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉嚒！保?A）

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1、幼兒欣賞B段音樂，自由說說自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。

T：“我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”（2B）

T：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎樣做游戲？”

2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

T：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧。”

“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”（4B）

四、討論如何交換舞伴。

1、T：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)樱俊?/p>

討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。

2、聽完整音樂，練習(xí)交換朋友。（4AB）

五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲？”讓我們一起來試一試。（4A）

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。

2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

（二）展開部分：

1、請(qǐng)幼兒說一說對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的.特色及其舞蹈特色。

2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。

3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂翩翩起舞。

4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。

5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1、小朋友們，今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。）

2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰呢？幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

（2）哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌啊？

（4）把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（1）小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長(zhǎng)大。

噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得教師的'哪些動(dòng)作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才教師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"（請(qǐng)幾名幼兒模仿）

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。

2、感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。（重點(diǎn)）

3、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。（難點(diǎn)）

4、體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

1、角色導(dǎo)入（自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲）

師：我可愛的寶貝們！來！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰！恩，真舒服！（課前熱身）

2、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過程。

師：媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上，你們開心呀嗎？

幼：開心！

師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢？

幼：因?yàn)槲覀冞€沒長(zhǎng)大呢……

師：那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢？

幼：各抒己見

3、出示成長(zhǎng)圖片，幫助幼兒了解。

師：請(qǐng)小蟲蟲們仔細(xì)看，你們到底是怎樣長(zhǎng)大的？

4、教師小結(jié)：卵→蠶→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

二、欣賞音樂。

1、師：咦？是什么聲音？

2、幼兒欣賞。

師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣？你能聽出什么？

幼：開心，快樂……/像一個(gè)故事。

師：原來寶寶們的感受這么多啊！那我們?cè)賮砺犚淮我魳贰＿@次啊，媽媽要和著音樂給你們講個(gè)故事。

師：當(dāng)你們還是卵的時(shí)候，你們使勁地?fù)u晃自己的身體，可就是動(dòng)不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當(dāng)你們睜開眼睛的`時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長(zhǎng)大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于，你們長(zhǎng)大了！你們長(zhǎng)大了，便好開心！扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鉆進(jìn)了繭里，變成了蛹……過了一段時(shí)間，當(dāng)你們千辛萬苦再鉆出繭的時(shí)候，你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是，你們又開心的起舞了……

3、第三次傾聽音樂，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，初步根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。

3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒。

4、集體練習(xí)。

四、集體表演。

五、結(jié)束活動(dòng)：

師：森林里要召開文藝晚會(huì)了，獅子大王見寶寶們這么棒，便邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩觯銈冊(cè)敢馊幔?/p>

幼：愿意！

師：那好！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！

六、活動(dòng)延伸：

回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索，大膽嘗試。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

活動(dòng)過程：

1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

2、發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

（領(lǐng)）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦

（領(lǐng)）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈

3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作（如拍手、跺腳、拍肩等）。

4、教授：

（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

①感受樂曲二遍："這首音樂聽上去感覺怎樣樣"（優(yōu)美、好）。"聽了這首音樂你想干什么"（跳舞）

②邊聽音樂邊看教師表演："聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的`"（三拍子）

③邊聽音樂邊看教師表演第二遍。（幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍）

（2）欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。

①教師演唱歌曲，幼兒欣賞。"歌里唱了什么"（跳舞）"這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。"

②教師再次演唱歌曲。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。

（3）學(xué)習(xí)交替步。

①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察教師腳的動(dòng)作，出教師腳的動(dòng)作節(jié)奏。（二遍）

②教師示范交替步。"教師跳舞時(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。

③示范交替步。"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，

邊喊口令：

—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。

④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

教師問："左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳，討論后教師小結(jié)："右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

⑤幼兒練習(xí)交替步。

放慢速度，在教師的口令、語言節(jié)奏的提示下，坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。

教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳）

（4）完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作"'步子是大還是小""身體怎樣樣"

②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行比較觀察。"交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時(shí)身體怎樣"幼兒討論后，教師邊跳邊小結(jié)："跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng)。

③放慢音樂速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

④教師邊唱邊和本事強(qiáng)的幼兒一起跳交替步，其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏。

⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。

5、幼兒隨音樂跳交替步出活動(dòng)室。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇8

設(shè)計(jì)意圖：

"享受藝術(shù)、歡樂成長(zhǎng)"是我園的辦園理念，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對(duì)音樂的感受本事也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。期望經(jīng)過本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽非⒛７聞?dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈資料，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡(jiǎn)便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。

3、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一起聽著音樂跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎。"

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的`？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

2、播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"

3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"

（2）跟音樂分段模仿。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇9

教學(xué)目標(biāo)：

從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)資料：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、經(jīng)過練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能

2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)當(dāng)是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不一樣，在理解與理解本事方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì)，使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本事基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的本事、條件、特長(zhǎng)來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的'標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

教學(xué)方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。

教學(xué)過程：

1，向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。2，向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3，示范練習(xí)基本功的方法。

4，讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正。

5，讓學(xué)生互相幫忙來完成軟開拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體。

6，由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.隨音樂做“小船”移動(dòng)的動(dòng)作，感受和表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束，進(jìn)一步提高碎步移動(dòng)的能力。

2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編不同的“船”和“橋洞”的造型。

3.嘗試兩人及兩人以上的更復(fù)雜的身體合作造型。被“橋洞”扣住的“船”應(yīng)“誠實(shí)”地自覺退出游戲場(chǎng)地。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有參觀大橋或觀察大橋(圖片)的經(jīng)驗(yàn)，了解大橋的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

2.幼兒畫過船。

3.幼兒用書：《倫敦橋》(本活動(dòng)前幼兒看過此畫面)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動(dòng)的船。

1、 幼兒回憶關(guān)于船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒從姿態(tài)和手部動(dòng)作來變化造型，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

二、幼兒邊做“小船”造型邊學(xué)唱歌曲《倫敦橋》。

1、 教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒坐在椅子上隨音樂用肢體的晃動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

2、 教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，邊隨音樂晃動(dòng)肢體，邊做小碎步自由跑動(dòng)。

教師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過的什么(鳥飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?

3、幼兒做“小船”造型，一邊隨音樂晃動(dòng)肢體做小碎步自由跑動(dòng)，一邊學(xué)唱歌曲。

三、幼兒做“橋洞”造型，學(xué)習(xí)在唱歌曲最后一個(gè)音時(shí)。用舉起的雙手扣下“小船”。

1、教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)“橋洞”造型。

教師：你聽見我唱了什么?橋是什么樣的?橋洞在哪里?

2、其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)“橋洞”在唱完歌曲最后一個(gè)音時(shí)，用舉起的雙手扣下，幫助幼兒理解此游戲規(guī)則。

教師：唱到什么時(shí)候，大橋一下子就倒塌了?

3、全體幼兒做“橋洞”，教師指揮幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音時(shí)，將舉起的雙手扣下。

四、幼兒完整地隨音樂做游戲。

1、教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成“橋洞”，圍成圓圈，其余幼兒做“小船”，一邊唱歌一邊四散穿過任意一座“橋洞”。歌曲唱到結(jié)束時(shí)，“橋洞”扣下，被扣住的“小船”退到場(chǎng)外。

教師：“小船”有什么好辦法不被大橋壓在下面?

2、教師邀請(qǐng)部分幼兒兩人一組創(chuàng)造性地表現(xiàn)“橋洞”四散站在場(chǎng)地中，其余幼兒做“小船”，邊唱歌邊游戲。

教師：“小船”唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離“橋洞”?否則就會(huì)怎樣?

3、教師增加“橋洞”的數(shù)量，并讓部分“橋洞”依次站在圈上，教師指導(dǎo)“小船”依次穿過所有的“橋洞”。被任意一個(gè)“橋洞”扣住時(shí)，扮“小船”的幼兒均要退到場(chǎng)外。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，并能大膽創(chuàng)編展示自我。

2、樂于參與活動(dòng)，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂黑貓警長(zhǎng)、孫悟空（圖片）

重點(diǎn)：

能隨音樂進(jìn)行律動(dòng)并創(chuàng)編，自我展示。

難點(diǎn)：

能用動(dòng)作、眼神、表情、肢體方位表現(xiàn)角色。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1）師：今天老師要帶你們到動(dòng)畫城去闖關(guān)，只要成功闖過三關(guān)，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2）聽闖關(guān)成功的音樂。

2、第一關(guān)“變身城堡”

1）提問：聽一聽，我們要變成誰？

2）聽闖關(guān)音樂，教師示范變身黑貓警長(zhǎng)。

提問：是誰？想一想，黑貓警長(zhǎng)要干什么？

3）聽音樂變身黑貓警長(zhǎng)

4）聽音樂變身孫悟空

提問：我是火眼金睛的孫悟空，不是什么樣的孫悟空？

5）聽音樂一起律動(dòng)變身。

3、第二關(guān)“鏡子城堡”

1）分角色

2）交代要求：如果你聽到跟你角色一樣的音樂，你就站到中間紅點(diǎn)，照鏡子變身。坐下來的朋友你就是鏡子，你就跟著中間的朋友學(xué)一學(xué)。

3）聽音樂進(jìn)行變身“照鏡子”游戲。

提問：這是誰？

4）聽音樂進(jìn)行律動(dòng)

師：我們看看哪個(gè)黑貓警長(zhǎng)最帥？哪個(gè)孫悟空最機(jī)靈？

5）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。

4、第三關(guān)“移動(dòng)城堡”

1）教師示范律動(dòng)

提問：我是怎樣在移動(dòng)城堡移動(dòng)的？

2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂做律動(dòng)

3）再次嘗試移動(dòng)律動(dòng)

4）幼兒聽音樂嘗試完整進(jìn)行律動(dòng)

5）幼兒聽音樂進(jìn)行律動(dòng)表演

6）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。

5、活動(dòng)結(jié)束。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇12

一、知識(shí)回顧

（一）幼兒園韻律活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)（大班）

（1）能跟隨音樂的節(jié)奏較準(zhǔn)確地做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。

（2）喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲，喜歡自發(fā)地隨音樂自由舞蹈。

（3）進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作語匯，在掌握一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的舞蹈組合。

（4）能積極體驗(yàn)用動(dòng)作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣，并在合作表演中嘗試用創(chuàng)造性的動(dòng)作大膽、主動(dòng)地表現(xiàn)。

（5）能夠在動(dòng)作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并較熟練地使用道具。

（二）幼兒園韻律活動(dòng)的選材

1.音樂的選擇

2.動(dòng)作的選擇

3.道具的選擇

（三）幼兒園韻律活動(dòng)的一般模式

1.第一種：示范→模仿→練習(xí)

2.第二種：引導(dǎo)→探索→創(chuàng)編

（四）以創(chuàng)編為主的韻律活組織

1.在即興創(chuàng)編活動(dòng)中，教師應(yīng)注意以“反饋”和相互展示、交流、學(xué)習(xí)的方式來豐富幼兒的創(chuàng)編思路。

2.在引導(dǎo)創(chuàng)編活動(dòng)中，教師應(yīng)主要以提問和提供思考線索、提供改善建議的方式來豐富幼兒的創(chuàng)編思路。

二、呈現(xiàn)觀摩要求

1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過程。記錄過程中不僅要注意教師的實(shí)施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。

2.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)精彩部分作上記號(hào)，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。

3.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)中需要完善的地方作上記號(hào)，以便討論時(shí)進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。

三、呈現(xiàn)大班韻律活動(dòng)《田納西搖擺舞》活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，探索豐富的動(dòng)作表達(dá)，并在游戲情境中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

3.享受集體舞蹈中探索、交流、變化的快樂。

4.請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)關(guān)注問題：教師在韻律活動(dòng)中怎樣培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、隨樂性、表現(xiàn)性等能力的？

四、觀摩幼兒園教師組織的大班韻律活動(dòng)

《田納西搖擺舞》

五、呈現(xiàn)討論的主題

1、該活動(dòng)中音樂、動(dòng)作、道具的選擇材料是否符合韻律活動(dòng)選擇的要求？

2、改活動(dòng)目標(biāo)對(duì)于大班的幼兒來說恰當(dāng)嗎？請(qǐng)說明理由。

3、在活動(dòng)過程中目標(biāo)是怎樣達(dá)成？這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是什么？老師是怎么來解決難點(diǎn)的？

4、活動(dòng)導(dǎo)入用了什么方法？活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)是怎樣體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)等原則？

5、該活動(dòng)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用了示范法？效果如何？請(qǐng)舉例說明

6、在輪流當(dāng)領(lǐng)頭人的環(huán)節(jié)中教師是怎樣有效的保證每個(gè)領(lǐng)頭人都能順利的完成任務(wù)，從而體會(huì)到成功的快樂的？

7、在創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作時(shí)，教師是怎樣一步一步深入有效地引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行創(chuàng)編的？

8、這個(gè)韻律活動(dòng)中，幼兒的韻律或活動(dòng)的常規(guī)怎么樣？為什么這個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠至始至終興致很高？

9.為什么要在活動(dòng)中加入客人老師和孩子們一起游戲的環(huán)節(jié)？有什么特別的作用嗎？

六、小組討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)性發(fā)言

（一）所觀摩活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)

七、教師總結(jié)性發(fā)言

（二）歸納韻律活動(dòng)的常規(guī)

1.活動(dòng)開始和結(jié)束時(shí)的常規(guī)

（1）聽音樂信號(hào)起立和坐下

（2）聽音樂的信號(hào)開始活動(dòng)和結(jié)束活動(dòng)

（3）在沒有特殊要求的情況下，活動(dòng)后自己找空位子就坐

（4）活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾道具和整理場(chǎng)地

（二）歸納韻律活動(dòng)的常規(guī)

2.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的常規(guī)

（1）在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)

（2）在沒有隊(duì)形要求的情況下，找比較空的地方活動(dòng)

（3）在自由移動(dòng)的情況下，不與他人或場(chǎng)內(nèi)的障礙物相撞

（4）在自由結(jié)伴的活動(dòng)中，迅速、安靜地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找、選擇和交換五班，分組和分配角色。

（5）能熱情而有節(jié)制地與舞伴交流、合作。

（三）聯(lián)系課例，學(xué)習(xí)幼兒韻律活動(dòng)能力培養(yǎng)策略

1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性

（1）創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

（2）選擇漸進(jìn)的學(xué)習(xí)序列

（3）采用最適宜的動(dòng)作速度

（4）從幼兒的自然動(dòng)作開始過渡

（5）采用模仿的方法

（三）聯(lián)系課例，學(xué)習(xí)幼兒韻律活動(dòng)能力培養(yǎng)策略

1.發(fā)展動(dòng)作的隨樂性

（1）鼓勵(lì)幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作

（2）用音樂跟隨幼兒的動(dòng)作

（3）讓幼兒跟隨較熟悉的音樂做動(dòng)作

（4）讓幼兒注意動(dòng)作和音樂相協(xié)調(diào)

（5）動(dòng)作組合應(yīng)便于記憶和表現(xiàn)

（四）幼兒韻律活動(dòng)能力培養(yǎng)策略

1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)性

（1）向幼兒提供模仿的榜樣

（2）鼓勵(lì)幼兒觀察，表現(xiàn)真實(shí)事物

（3）讓幼兒從美術(shù)、文學(xué)作品中獲得啟發(fā)

八、作業(yè)布置

1、上交觀摩活動(dòng)記錄表

2、去課程網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)交流

3、作業(yè)布置（了解孩子情況，小組合作討論教師給定的方案，并做一些適宜化調(diào)整，下周試教。）

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇13

活動(dòng)目標(biāo)

在活動(dòng)中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動(dòng)作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺(tái)作進(jìn)行游戲。

通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。

1、教師示范A段音樂動(dòng)作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

2、教師示范B段音樂動(dòng)作（農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥），幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。

4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。

二、師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作。

1、教師請(qǐng)配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長(zhǎng)的？在什么時(shí)候長(zhǎng)的？

2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

（2）教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢？動(dòng)作該怎么做？教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示。

3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。

（1）師：正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候，忽然發(fā)生了什么事？農(nóng)夫這時(shí)候要干什么？幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

（2）當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)？教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。

三、農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。

1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。

2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。

3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評(píng)比，誰的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。

4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動(dòng)結(jié)束。

友情提示

1、小苗苗成長(zhǎng)時(shí)，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長(zhǎng)一次。

2、可鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動(dòng)作，并用肢體表現(xiàn)出來。

3、活動(dòng)延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動(dòng)中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評(píng)比促進(jìn)游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學(xué)習(xí)。

4、可以配合主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下，正確擊打四二拍的節(jié)奏。

2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。

3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞、大橋的媒體圖片。

2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓。

3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂。

活動(dòng)過程：

1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西。

2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。

5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏。

6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏。

7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請(qǐng)部分小朋友出來邊唱邊表演。

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng)。

9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)

活動(dòng)延伸：

在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固內(nèi)容。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿幾種有趣的動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速作出反應(yīng)。

3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂：開場(chǎng)音樂、全身律動(dòng)音樂、模仿蟲子音樂、湯圓音樂、花瓣音樂。

2、視頻：蟲子爬、湯圓滾、花瓣飄落。

3、彩色辮子一根、滑板車、跳袋、沙包、小推車。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)入場(chǎng)

教師和幼兒一起聽音樂，說兒歌，做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候保持不動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位可以動(dòng)

1.師：剛才的游戲讓我們的身體都動(dòng)起來了，那我們身上都有哪些地方可以動(dòng)起來呢?(頭、胳膊、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下)

2.師：現(xiàn)在就和石老師一起把身體動(dòng)起來吧!(全身律動(dòng)，音樂)

律動(dòng)內(nèi)容：眨眨眼，動(dòng)動(dòng)手，打開胳膊，扭扭扭；點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿，噘噘嘴。

三、出示體育器材，探索玩法

師：我們除了自己身體的運(yùn)動(dòng)，還可以用一些東西來鍛煉我們的身體，你們都知道哪些能使我們身體動(dòng)起來嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一起鍛煉身體好嗎?

小結(jié)：運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉我們的身體，也可以讓我們的心情很快樂。所以我們一定要多做運(yùn)動(dòng)。

四、用身體模仿有趣的動(dòng)作

1.模仿毛毛蟲爬行。

師：除了我們?nèi)说纳眢w可以動(dòng)起來，我們周圍還有哪些事物可以動(dòng)起來?小動(dòng)物。看，誰來了?(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動(dòng)的?(爬)讓我們一起學(xué)學(xué)吧!(播放音樂)

2.模仿湯圓滾動(dòng)。

師：(播放湯圓煮熟滾動(dòng)的視頻)咦?這個(gè)白白的、滾動(dòng)的東西是什么?(湯圓)讓我們變成大湯圓滾動(dòng)起來吧!(播放音樂)

3.師：看，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧!(轉(zhuǎn)圈，扭動(dòng))

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇16

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步用動(dòng)作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

2.通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴，能愛惜和保護(hù)自己的“沙發(fā)”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步用動(dòng)作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏感強(qiáng)、音樂歡快的《甩蔥歌》

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、提煉動(dòng)作、感知音樂。完整和樂，解決音樂、動(dòng)作和故事的關(guān)系。

1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動(dòng)游戲。

2、提問：猴哥和猴妹妹玩的是什么游戲？猴妹妹聽到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐？

3、聽音樂，再次用手進(jìn)行律動(dòng)游戲。

三、更高更適宜的挑戰(zhàn)

1、創(chuàng)編沙發(fā)造型。

2、請(qǐng)一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護(hù)沙發(fā)。

3、請(qǐng)兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)。

4、請(qǐng)所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)。

5、帶著撓癢癢的動(dòng)作，再次創(chuàng)編沙發(fā)造型。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種不同肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。

2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、感受音樂游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：音樂《海草舞》、PPT

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂王國(guó)去做客。

2.音樂王國(guó)里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！

二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。

1.走啊走，我們來到了鋼琴城。

2.出示圖譜，幼兒練習(xí)。

提問：

（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？

（2）誰能用動(dòng)作來試一試？

3.隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。

4.組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。

提問：

（1）這些動(dòng)作，組合起來會(huì)怎么樣呢？

（2）我們跟著音樂來試一試吧。

（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三、觀看視頻，嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣啊！我們繼續(xù)往前走吧！（來到吉他城）

2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。

吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來看一看。

提問：

（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？

（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來跳一跳？

3.交代要求：

（1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。

（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂表演。

四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。

1.音樂王國(guó)里還有一個(gè)奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧！

2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？

3.幼兒完整表演《海草舞》。

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關(guān)音樂。

活動(dòng)過程：

一、完整欣賞音樂

1、講述故事：

2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。

二、分段欣賞音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂的不同：

1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）

2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。）

三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰來了？小羊心里怎樣？

3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。

四、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！

2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）

最新幼兒韻律舞蹈教案精選篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來告訴我。”

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”

（3）教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。”