幼兒舞蹈咯咯咯教案
舞蹈是通過一定的人體形態，表情和樂曲表現思想感情的藝術，舞蹈可以豐富人的聯想力。作為舞蹈老師你有寫過舞蹈教案？舞蹈教案能夠幫助你更好的開展教學活動。你是否在找正準備撰寫“幼兒舞蹈咯咯咯教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
幼兒舞蹈咯咯咯教案篇1
活動目標：
1、能合著歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發展合拍動作與靈敏的反應。
2、通過道具手腕學習并掌握舞蹈中方位變化。
3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。
活動準備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。
活動過程：
一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。
集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。
二、學唱歌曲。
1、傾聽歌曲旋律。
2、主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。
3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。
三、難點練習
1、學習在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。
(每人在右手手腕上做標記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方位。)
2、連續練習，指出斜方位的朋友。
3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。
四、學跳舞蹈
1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。
2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。
3、有重點的練習。
4、完整舞蹈。
幼兒舞蹈咯咯咯教案篇2
【活動目標】
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
【活動準備】
可伴奏樂器(數碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。
【活動過程】
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
(唱出來，注意速度放慢)
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”
律動
三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)
師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)
節奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
六，加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發一個
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱
八、小結。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)
幼兒舞蹈咯咯咯教案篇3
設計意圖：
小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出："支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力。"于是在讓孩子體驗兩兩合作創編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。
活動中，我通過"賞析→模仿→創演→整理→表演"這幾個環節，讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領會了舞蹈規則。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動的主角。
活動目標：
1.欣賞圖片，大膽創編造型并隨音樂合拍、自信地表演。
2.嘗試兩兩合作，用不同的動作表現音樂，發揮想象力和創造力，增強對身體敏捷的反應能力。
3.在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解;學過歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
物質材料準備： 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。
活動過程：
一、復習歌曲，認知身體部位
1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》嗎?現在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂"呢!
二、結合音樂， 大膽創編動作
(一)借助圖片，欣賞模仿動作
1.你們看，這兩個小朋友哪里碰哪里?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什么?
2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。
3. 還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)
(二)傾聽音樂，了解規則要求
1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方，還有音樂)
2.這個舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點部分：強調什么地方是站位聽，什么地方找朋友，
什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。
3.初次嘗試配樂練習，大膽創編造型，教師進行小結。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友?
三、完整表演，感受合作快樂
(一)兩兩合作表演
1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分擺造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當。
3.孩子們，你們表演得開心嗎?舞蹈游戲"身體碰碰樂"在大家的智慧下兩兩合作創編完成啦!小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣?
(二)師生互動表演
問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩個舞蹈游戲"身體碰碰樂"吧!