美術教育不僅能培養孩子們對生活和美術作品中的感受力、欣賞力、表現力，還能發展兒童的觀察能力、想象能力、創造能力，在今天充滿競爭的社會里，只有創造性的人才才能獲得發展的機遇。下面是由小編為大家整理的“美術一年級上冊教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

美術一年級上冊教案篇1

教學目的（嶺南版美術教案）

認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養學生形象思維和憑記憶作畫的能力。

作業要求

要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。

課前準備

一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。

二、把準備好的實物畫成線描示范圖。

教學過程

第 一 節

一、用談話方式向學生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。

二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較，認識其特點。

三、啟發學生談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶。再啟發學生講講方形物內還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；

四、布置作業，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。

五、學生作畫，教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。

六、下課前把能在課堂上繳交的作業擇優評講，布置學生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。

第 二 節

一、復習：指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內部細節。

二、繼續前課作記憶畫練習，啟發談話：

黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區別？

三、布置作業：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。

四、學生作畫，教師輔導。

五、講評：觀察記憶方法的復習；表揚能掌握表現方法的學生。

一、嚴格要求學生不用尺子畫直線，要重視對基礎訓練的正確引導。

二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向學生講立方體(六面體)的構成特點。講課及對學生的作業要求，要量力、扼要，不能復雜，但要盡可能啟發學生注意表現細部。

三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據實際，靈活掌握。

四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結合范畫)。畫花應疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關系，用朵朵鮮花組成花的世界。

指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品(讓學生發表意見)。

五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學生發揮想象力，畫出好作業。

六、學生作想象畫。

一、本課作業用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結合用點水彩顏色。

二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學生觀賞。

美術一年級上冊教案篇2

一、教學目標

1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現方式。

2、能應用較為合理的方法，大膽想象，為小動物建造一所有特色的房子。

3、在學習活動中體會助人為樂的含義。

二、教學過程：

1、創設生動的情境，講述故事，激發學生的情感和創作愿望。

2、引導學生續編故事。

3、欣賞教師制作的房子和動畫片中造型有趣的房子后。引導學生展開思路好象交流：我準備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最合適，該怎樣制作？

4、教師通過課件講解制作和表現的方法。讓學生學回用夸張變形的方法，將普通房子設計得新穎獨特。

5、學生動手制作，自主表現。

6、啟發學生再次續編森林里的小動物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。

7、作業要求：比一比，看誰設計制造的房子新穎獨特。

美術一年級上冊教案篇3

教學目標：

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

教學重、難點：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進行創作。

教具學具：

剪刀、彩筆、膠、紙盒

教學過程：

一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段：

回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？

2、發展階段：

（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦！

（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的…

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…

c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗…單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。

注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧

（3）做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。

三、學生作畫，老師輔導：

布置作業：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作

四、收拾與整理：作業完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。

五、課后拓展：請學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

美術一年級上冊教案篇4

活動目標:

嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創作。

活動準備:

各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。 活動過程:

一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

二、欣賞石頭畫

1.播放課件

2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

3.小結：根據每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

4.從不同角度觀察石頭，想象。

三、作品創作

1.幼兒觀察石頭，想象。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

四、作品講評

五、活動延伸：

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。

美術一年級上冊教案篇5

課題：

課型：造型·表現  綜合·探索課時安排：1課時（人教版美術教案）我的新朋友教學目的：    1、通過畫我的新朋友，培養學生正確觀察人物外貌特征的方法、并進行大膽的作畫。2、培養學生活潑大方的性格，學會與人交往（人教版美術教案）畫《我的新朋友》。教學重點：    1、培養學生正確觀察方法。我的新朋友2、讓學生學會表現人，描繪我的新朋友的外貌特征。教學難點：1、   構圖安排2、   人物造型表現。課前準備：1、學生分成四組，每組挑選一位特征明顯的學生為模特繪作范圖。2、《找朋友》我的新朋友3、畫紙、彩筆等我的新朋友教學過程：

師生互動設計意圖一、分組：把學生分成四組圍坐一起。二、展示范圖（一）引導學生觀察范圖、感受人物外貌特征。 （二）找一找、猜一猜：播放音樂《找朋友》，讓學生跟隨音樂找一找、猜一猜老師畫的是誰？ 三、引導觀察：（一）、提問：你是怎么猜出來的？生：從臉和頭發的形狀看出來的。師：對了，我們要想知道他是哪位同學，就要從臉型、五官特征、發型、服飾進行認真觀察，并進行比較才能確定范圖上的學生我們班上的。哪位同學。讓學生想一想并分組討論：我想畫誰？他長什么樣？該怎么畫？讓學生說一說。 教師展示構圖比例偏小的范圖對比說明構圖的重要性。作業要求：從五官、臉型、服飾、發型等方面畫出新朋友的樣子；注意構圖應飽滿適中，色彩鮮艷。學生練習，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽作畫，注意人物外貌特征。作業展評：讓學生說一說畫的是誰？像不像？并說出理由。 課后拓展：    欣賞優秀作品，引導學生認識還可用拼貼或立體的形式表現新朋友。讓學生能更好的觀察新朋友，促進合作精神。    由于范圖是以學生為模特繪制的，更能吸引學生的注意力，激發學習興趣。    創設輕松活潑的學習氛圍，在玩中學、學中玩。引導學生正確觀察的方法。  通過問題，促進學生再次觀察新朋友，加深對新朋友的認識。通過對比突破教學難點，使學生能直觀認識構圖要求。   讓學生參與評述，改變以往的作業評比形式，提高孩子的作水平。提高孩子的欣賞水平，豐富

美術一年級上冊教案篇6

一、教材分析：

本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結合，制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點，取長補短，樹枝在作品中適合做細長的部位，如：胡須、頭發、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學生可靈活巧妙地運用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。

本課教學內容富有童趣，制作方法簡單，學生容易掌握，作業結學生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創新。在教學中教師應引導學生了解感受兩面種材料的不同特點，使樹枝和彩泥在作業中運用得恰到好處，鼓勵學生自己創造設計新穎有趣的形象，作業要求可以適當放寬，突出自主表現和重視活動中學生能力的自然增長。

二、教學目標：

1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質的美，培養學生創新精神與設計意識，讓學生感受創造美的樂趣。

三、教學重點

1、學習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法，用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物造型。

2、讓學生體驗社會生活分工協作的情趣。

四、教學難點：

教學簡單的立體造型方法。

五、教學設計：

播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生欣賞。通過這一環節可以激起學生對本課活動內容的興趣，產生自己創作的欲 望。引導學生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。

可以上學生通過看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質的不同特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創作作好準備。

教師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過效果對比，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結學生一些材料讓學生進行簡單的作品設計，讓學生初步體驗成功，以激發更大的創作欲 望。

分組討論設計。可以讓學生合作設計創作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創作的范圍，還可以培養學生的合作意識。在學生完成作品以后，可以給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發學生對學習和創作的興趣。

六、教學體會：

在教學時應充分利用各種教學手段，如運用多媒體展示教師創作的動畫作品，設置生動有趣的情境，使學生對活動產生濃厚的興趣，作業可采用合作的形式，作品可以進行展示，使學生更好地體驗到創作的成功感。

美術一年級上冊教案篇7

教學目標

1、啟發學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。

教學重點與難點

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的'掌握。

教學準備

教具：各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學過程

一、導入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

（1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

（2）各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的……

（3）生活中的運用；

（4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發、蚊香……

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。

（1）看看是什么形狀的？

（2）一個線團象什么？根據學生回答將線團添加成物體。

（3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？

（4）學生嘗試練習：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。

（1）啟發學生看看象什么？

（2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

（3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。

3、游戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

三、學生作業，教師巡回輔導

在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學生并參與其中。

四、課堂小結

美術一年級上冊教案篇8

一、教學目標：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。

二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。

三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。

學生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍色大紙

五、教學過程：

1、談話導入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）

3、了解船的發展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。

①師問：誰知道初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）

4、設計創作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學生自由創作，教師巡視指導。

5、作業展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。

②學生自評——互評——教師總結

美術一年級上冊教案篇9

教學目標：

（1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

（2）啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

（3）強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。

教材簡析：

本課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節布置學生準備材料。

教學重、難點：

教學氣氛既要熱烈，又要有序。

課前準備：

師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

教學活動過程：

（1）交流階段：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

（2）思考與討論階段：

分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。

（3）發展階段：

帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

（4）收拾與整理：

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

課后拓展：

運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

在排列時，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。

教學評價：

（1）是否在課前準備好所需的材料。

（2）能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中得到一些啟發。

（3）教學中能否強調集體合作精神。

（4）就地取材，會利用廢舊物品或當地物產，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。

美術一年級上冊教案篇10

教材思路：

本課屬于“綜合探索”領域的美術課。本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

課時：

1~2課時

教學目標：

通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

教學重、難點：

色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。

教學準備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

教學過程：

——欣賞及交流：

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。——討論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽光下的噴 水池旁會出現彩虹嗎？

（大自然的光和色會玩魔術）——展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。

紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的。顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

小結與評價

1、作業小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。

3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

美術一年級上冊教案篇11

漫游飛行世界

教學目標：一年級美術教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導兒童“觀賞自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”一年級美術教案

重點難點：欣賞飛行作品，體驗美的樂趣一年級美術教案

感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術教案

教學過程

一、導入

1、創設自然環境：樹林，草叢，花叢，池塘……

設問：小朋友在尋找什么？

2、創設由地面到天空的情境。一年級美術教案

設問：你發現了什么？二、板書課題。一年級美術教案

二、講授新課

1、觀察與思考，集體回答……

2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風景。

3、思考與自由發言：

我認為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？

設置懸念，吸引學習興趣。

重點引導對形與色的注意。

教師不作結論。轉入下一個環

4、課堂發展

1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖

設問：你能尋找哪幾種不同的色彩

2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什么？

3）、導賞大師與兒童作品。

設問：上述圖片中那些地方使你產生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？

藝術家創造了那些會飛的形象呢？

5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。

（太空、航空業的發展）

6）、動手表達：怎樣學習畫家表現會飛的形象呢？

鼓勵學生大膽發言，提出見解，教師不作任何裁判。

引導學生抓住自己感興趣的細節，說出并畫出自己飛行的夢想。

8）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。

自評，他評鼓勵、自信

教學后記：學生的想象力比較豐富，但表現起來就不是那么理想了。

第二課時

一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想

三、學生活動，把畫添畫完整，實現自己的飛行的夢。

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂趣。

五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。

鼓勵學生多想象，創作更多有趣的物品。

教學后記：學生畫完之后，不愿開口來表達，不夠大膽。

海底世界多奇妙

教學目標：

1.了解有關的海洋知識。

2.會用畫出的各種海洋生物等裝飾環境。

3.在教學中培養學生的想象能力。

教學重點教學難點：

了解、認識海洋，想象表現它們。對海洋的認識、理解。

教學過程：

一、引入新課：

1、播放一段有關海底的小電影和圖片

問：小朋友，你們知道這段小故事發生在哪里嗎？

（海洋……）

你們還知道海洋中有什么嗎？

（珊瑚、水草……）

2、在海洋中有數不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變萬化。

3、今天我們就來表現想象海洋生物。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、 認識、了解海洋生物。

a、 小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？

（課件出示海洋生物圖片）

（課件顯現宇宙中星球運行圖）

b、根據課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。

2、啟發聯想：

a小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

（山、海、河流、陸地……）

出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

b海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？

（指導學生討論、談自己的看法。）

3、如何表現：

a出示一畫面，假如這是我們的海洋。

b畫上我們心中想象的海洋生物。

c課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、 海洋的點綴：

a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

b、 課件欣賞作品

美國藝術家的作品，是得到海洋的啟發而創作的。

三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

教學后記：學生對海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能開動腦筋想象，因此草稿畫得還不錯。

第二課時

一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的

各小組相互欣賞各組的作業，以達到互相學習的目的。

共同評選出哪一組的作業最有創意。

鼓勵學生多想象，創作更多有趣的物品。

教學后記：學生畫出來的作品很富想象力，效果不錯。

昆蟲王國

教學目標：

1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

2.激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

重點難點：能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

學生評價時描述的多角度。

教學過程：

一、到入新課

1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2. 教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

1.學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

2.教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

3. 教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。

4. 學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現昆蟲的特征的。

5.出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

三、表現：

1. 教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。

2.學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

教學后記：學生能畫出自己熟悉的一些昆蟲的形狀和顏色。

第二課時

一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、評價：

同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？

1.將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。

2.教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么？

這節課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？

3.引導學生將作品保管好。

教學后記：學生畫得不錯，就是不會用嘴把自己的想法說出來。

我在天上飛

教學目標：

1、設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。

2、學生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現愛好與情感。

3、培養學生的合作意識，并能樂于表現個性。

重點難點：

1、創設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計制作表演活動。

2、通過學習，學生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。

3、使學生養成耐心、細致的學習習慣。

4、引導學生把聯想與制作設計完美結合。

教學過程：

1、導入新課：設置情境，激發興趣與聯想。

創設飛機在飛的情節，讓學生自編故事情節，并描述故事。

提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？

學生描述情節，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學生對畫面提出質疑并相互討論。

2、講授新課：

（1）設疑問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”

學生分小組討論，發表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討飛機的基本制作方法。教師指導鼓勵大膽設計和有創新思路的學生。

（2）設疑問“大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？”

學生再次分小組討論，給予孩子更多的聯想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設計心中想要的飛機。教師從飛機的形狀、色彩、表情等方面充分啟發學生思考。

（3）提出疑問“你們聯想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節目嗎？”

學生根據聯想的飛機設計，根據自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創編故事情節。

（4）學生作業，教師指導：

學生作業不規定內容，由學生自由組合選擇，完成創編的內容，教師對學生有疑問的地方給予指導

教學后記：學生對這次的活動特別感興趣，他們都喜歡飛機，并且都會折飛機，而且能給飛機添上好看的花紋，比較好的完成了學習的任務。

第二課時

一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說制作的飛機的特別之處

三、學生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、學生表演：學生表現，師生共評。

學生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創意，表述生動有趣的學生給予肯定,并進一步拓展學生思維，使其興趣更高漲。

教學后記：學生的口頭表達能力不是很好，也可能不夠大膽，腦子里想得好，卻不知道怎么說出來，因此交流的氣氛不夠活躍。

手套襪子的妙用

教學目的：

1、用費舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進行造型想象。

2、通過動手與動腦結合，想一想、做一做的方法體驗設計制作活動的樂趣。

3、 舉行活動，使得“物以致用”同時激發學生美化生活的愿望，培養學生審美情趣。

二、重點難點

運用折、剪、拼貼等方法進行造型設計想象制作。

組織學生舉行活動，激發學生美化生活。

三、教學過程：

（一）導入：直觀有趣的民間飾物激發學習樂趣。

1、請學生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。

2，請學生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡短的語言作介紹。重點介紹造型和色彩。

3、教師小結學生的介紹并總結民間飾物；造型夸張、簡潔、色彩鮮艷。今天我們也用這些手法，運用手套襪子，來進行有趣的活動。

（二）進入新課：用組合拼貼的游戲，讓學生在游戲中體會設計制作。

1、教師表揚資料展示充分的學生，并鼓勵學生設計夸張簡潔的造型

2、教師出示作品，你覺得這些小玩意有趣嗎？原來襪子還有這用途。這么有趣的“變”是經過怎樣的步驟做出來的呢？

小組討論，你覺得這作品什么地方最值得你欣賞的？（學生回答）

3、教師以一小動物的造型，結合襪子的外形進行想象，變形，制作。

4、看了老師的想象制作后，有什么想說的，或你發現了什么？

5、出示作品，進一步啟發學生，讓學生明白原來手套，襪子還可以進行巧妙的制作的

3、請學生發揮自己的創新意識，鼓勵學生運用各種方法設計制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結制作方法：

1）構思形象

2）用、剪、折、等方法得到基本圖形。

3）組合造型。

（三）學生設計制作：鼓勵學生開展思路設計各種襪子手套造型的作品。教師隨機展示學生作品以激發學生制作的熱情。

（四）進行美化教室的活動

1、組織學生分小組布置美化分配的場地，要求小組協作。

2、學生評價所布置效果，教師小結，評出優勝組

教學后記：學生能大膽地創新，巧妙的運用襪子，制作出許多有趣的作品的初稿，也有一部分同學沒有帶齊用具，沒有完成本節課的任務。

第二課時

一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說制作的動物手套襪子的特別之處

三、學生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、學生表演：學生表現，師生共評。

啟發鼓勵學生觀察自己的周邊環境，“物以致用”設計制作裝飾品去美化生活。

教學后記：學生能按自己的構思完成作業，但就不會評價。

五彩的泡泡

教學目標：

1.培養幼兒學習運用不同材料的技能。

2.充分發揮幼兒的創造力、想象力以及構圖能力。

教學重難點：

學生根據泡泡的形與色進行想象，創作出一幅有趣的作品。

課前準備:

三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、畫紙每人一份

教學過程：

一、導入課題，引起興趣

1.教師吹泡泡，引起學生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相……)

二、引導學生學習泡泡畫的制作方法

(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現一個又大又圓的圓形痕跡。請學生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。

(2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表……)

(3)交待作畫要求

三、學生練習：

師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作業紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美?！?/p>

四、學生開始作畫，老師指導注意畫面要干凈，學生蘸肥皂水不宜過多。

五、展示學生作品，請學生自評、互評，說說哪些作品美，構圖巧妙。

六、老師總結評價，表揚作業認真、干凈的學生。

教學后記：學生一開始就被老師的舉動吸引住了，對這節課充滿了學習興趣。學生能大膽的去想象，畫出來的效果還不錯。

課題：動物的花衣裳

教學目標：了解常見的動物的花紋，色彩發及自我保護的知識；激發學生探索學習的興趣和愛護動物的情感。

教學重點：學生能根據自己的想法去給動物添上花衣裳。

教學難點：學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準備：課件、范品、動物的外形、背景。

教學過程：

一、 導入新課：

1、 你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發現許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。

2、 出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹……），大家都很聰明，全都猜對了。（在學生猜的時候同時讓學生欣賞到這四種動物的花紋特征。）

a) 老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當時的環境變成另一種顏色。

b) 出示圖片，讓學生感受變色龍的利害。

c) 然后小結：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發現。舉例說明。

3、 講授新課：

a) 看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。

b) 你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學生進行創作。連續的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學生進行創作。（讓個別學生到黑板上畫）

4、 表現運用：

（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美?。】墒莿游飩兌既ツ牧四兀颗?，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？

（2）上課前呢，老師已經請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？

（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。

（4）學生練習，教師巡回輔導。

5、 作業評價：

（1）讓學生把完成的作業貼到黑板上。

（2）學生裝互評、開位說。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？

（3）分小組說說：

我能認出（ ）種動物的花衣裳。

我會畫出（ ）種動物的花衣裳。

（4）教師小結：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設計一件更好看的花衣裳。

教學后記：在上這課之前，我預先做了花紋的訓練，再加上學生們學習的興趣比較高，很專心，因此大部分同學都能畫出比較好的效果。

課題：我心中的太陽

教學目標：1、感知“太陽”的自然現象。

2、熟練運用多種材料工具、造型元素進行創作。

3、學習簡單的構圖知識（主體突出、添加背景）。

教學重點：命題制作的構思方法及造型、構圖知識。

教學難點：發揮想象力，表現自己心中的太陽。

課前準備：畫筆、畫紙。

教學過程：

1、活動一：互相講述有關太陽的故事（激發對太陽的關注）。

2、活動二：圓形的想象與變化。

（1）像什么？

（2）太陽的基本形式是什么？（傳統模式圖形+光芒）

（3）想像可以用什么造型元素（點、線、面、色）表現太陽的“形和光芒”？

3、活動三：感受不同的文化藝術表現的太陽，引發聯想：

（1）提供《古印第安人的金太陽》和《中國剪紙》作品比較：

① 相同之處：對稱、擬人；

② 不同之處：材料、表現風格。

（2）作品給你什么感覺？（提供：威嚴、神秘、怪異、開心、憂傷等詞）

（3）作品中哪些地方使你產生這種感覺？

（4）作者想說些什么？

（5）你喜歡哪張作品？為什么？

4、活動四：以“科學中的太陽“激發聯想”/

（1） 寓言聯想：太陽是一位威嚴的家長，管理大地萬物的生長，會是怎樣的外形、動態、色彩？四季的太陽又是什么色彩？早是、中午的太陽又是怎樣的？如夏天中午的太陽光線變成“水珠”，讓太陽帶來涼爽的想象等。

（2） 圖片聯想：火球使你想到什么？有什么用？能為人類做點什么？

（3） 假設聯想：沒有太陽，大地會是什么樣子？如果有十個太陽，大地又是什么樣子？

5、活動五：以神話中的太陽激發想象。

（1） 在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

（2） 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形在故事中是怎樣的？像什么？

（3） 構思：我心中的太陽是怎樣的外形、色彩、花紋、動作？是單獨表現還是有背景？

6、活動六：以評價促進想像創作。

（1）在欣賞中提出評價目標：

① 你最喜歡哪一張學生作品？是用什么工具材料，運用哪些“點、線、面、色”造型元素，運用什么藝術手法表現的？

② 給自己的太陽起個好聽的名字，再想一想，準備用什么材料表現？主體的位置在哪里？用什么藝術手法表現？怎樣運用點、線、面、色？也可以小組根據故事內容進行創作學習活動。

（2）作業評價標準：構思美、構圖美、色彩美。

教學后記：學生能按照老師的要求，發揮自己的想象力，畫出了自己心中的太陽，各具特色，效果很好。

奇特的海螺

教學目的：培養學生的觀察能力，發展學生的想象能力，激發學生學習美術的興趣。

教學重點：讓學生認識海螺的外形結構，能畫出比較準確的海螺形狀。

教學難點：培養學生的想象能力，讓學生能設計出比較好的花紋。

教學準備：放大鏡、有關海螺的資料、圖片，實物等。

教學過程：

一、談話引入：孩子們，你們去過海邊嗎？在海灘上是

否發現大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。

二、讓學生吹一吹、看一看、說一說。在活動中引導學生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導學生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。

四、與學生共同分析海螺的表面紋理特征，復習上學期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

五、引導學生大膽地進行想象、創作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。

六、學生創作，教師巡回輔導。

七、作業展示，共同欣賞，引導學生進行評價，教師小結。（可讓學生介紹自己的作品，或同學之間相互欣賞作品。）

教學后記：學生對海螺的形狀畫得不夠準確，添上的花紋效果還可以。

美麗的海星

教學目的：培養學生的觀察能力，發展學生的想象能力，激發學生學習美術的興趣。

教學重點：讓學生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點。

教學難點：學生能根據自己的意愿，繪出美麗的海星。

教學準備：海星的圖片、學生作品及示范用品。

教學過程：

一、創設情境：

1、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。

2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！

3、教師拿出海星的標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細的觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別啊？你看我有幾只角啊？（學生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。）

二、嘗試表現：

1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。

2、教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

3、教師分析創作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）

4、鼓勵學生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）

三、創造表現：

教師布置活動要求，組織學生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？

學生練習，教師巡回輔導。

四、作業評價：

1、集體展示海星作品，互相欣賞，發表意見。

2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。

教學后記：學生們能積極地畫出海星的外形特點，也能夠給海星添上漂亮的花紋，大部分同學都能開動腦筋畫出自己心中的海星。

神奇的大海怪

教學目的：讓學生通過欣賞各種動物的圖片資料，認識它們各自的特征，再進行豐富的想象，培養學生的思維想象能力，培養學生的思維想象能力。

教學重點：認識各種動物的特征。

教學難點：培養學生的思維想象能力，培養學生的思維想象能力。

教學準備：各種動物的圖片資料。

教學過程：

一、談話引入。后教師展示數張常見的動物圖片，引

導學生說出這些動物的特征。

二、教師展示龍的圖片或模型，引導學生分析龍的構成。（提示：龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。）

三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導學生分別說出它們各自的特點，教師作補充。

四、教師引導學生想象，如何將數種海洋生物的特征，有選擇地結合成一個與眾不同的海洋生物。（提示學生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導學生構思大海怪的形狀。

五、讓學生分小組說說自己心中準備設計怎樣的大海怪。

六、教師說明作業的要求，學生進行練習，教師巡回輔導。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點的其他生物的大的結構，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造型。擬人也是一種創新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）

七、作業評價：教師組織學生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價。

美術一年級上冊教案篇12

學科

美術學科

課題

第5課《閃光的煙花》

課型

綜合藝術課

課時

1

教學目標 

1、激發對生活的熱愛課對美好事物的向往。

1、  加強學生對煙花的認識。

2、  用剪紙屑和畫彩線的方法表現煙花的樣子。

教學重點

難點

1、重點：體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自己心中的美麗的煙花；

2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學生煙花的繪畫方法。

教學準備

1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

2、學生：剪刀、油畫棒等。

板書設計 

《閃光的煙花》

示范畫投影

教

學

過

程

（一）、討論：

1、  小朋友，每年我們到了冬天的時候，我們就要過一個很大的節日，這個節日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節日？

（過年，春節）

2、每次過年的時候，小朋友都干了些什么呀？

3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什么？

（煙花）

（揭題：閃光的煙花）

（二）、討論：

1、  除了過年放煙花，還有什么節日放煙花？

2、  你親眼見過煙花嗎？

3、  能不能告訴老師，你見到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？

（三）、欣賞：

1、  請學生看著大屏幕；

教師打開煙花效果動畫；

備注

以茶話會的形式上課。

學生體驗過年的氣氛。

教

學

過

程

（四）、游戲：

教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現煙花的動畫，調動學生的興趣；

（五）、討論：

1、  煙花放上天后是怎樣開放的？

2、  煙花的顏色有哪些？

3、  有哪些顏色的煙花？

4、  你還希望煙花變出什么形狀來？

（六）、示范：

1、  師提問：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？

（學生：想）

2、  教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

（七）、激趣：

小朋友想不想自己也放一放煙花?

(八)、指導手工：

1、  讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

2、  學著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時候都是一半一半的剪）

（九）、游戲：

1、  教師播放喜慶的音樂；

2、  教師和學生每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，

歡樂的游戲,跳舞。

（十）、繪畫：

1、  在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

2、  以小組為一個單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

3、  學生伴隨著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導。

（十一）、小結：

1、  給畫畫過程中，集體創作最好的小組發獎品；

2、  讓小朋友談談畫煙花的體會；

要求小朋友回家畫一幅節日圖，比一比誰的煙花最漂亮！

備注

情境演示，激發興趣。

教

后

記

（略）

美術一年級上冊教案篇13

教學目標 ：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系；

3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

教學重點：

學習手形添畫的方法。

教學難點 ：

根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

教學過程 ：

一、設懸激趣，情境導入  ：

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、（1） 好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點象什么？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)

二、指導點撥，由扶到放

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手擺出一個造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形

（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞范作，了解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

板書設計 ：

1、擺一擺 2、描一描

手形畫

4、添一添 3、想一想

美術一年級上冊教案篇14

美麗的樹葉

執教人：齊聰利

一、教學目標 ：

知道樹葉是一種可利用的材料。

學習用繪制方法制作樹葉，知道樹葉與環境對人類生存有重要作用。

二、教學準備：

教師準備：樹葉、圖片、律動磁帶、錄音機、實物投影儀。

學生準備：白紙、手工紙、彩筆、樹葉、剪刀、方便膠、透明膠、細鐵絲、毛線。

三、教學過程 ：

1、  講故事

冬天來了，刮起了北風，呼——呼，天氣越來越冷。漸漸的下起了雪。許多動物都躲

進了洞窟，有的動物開始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進洞窟里，可是還是覺得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹葉揀起來，用樹皮制成繩子，把樹葉穿起來，披在身上。有的原始人把樹葉堆成堆，睡在上面，幾個人擠在一起，就感到暖和多了。

我們已經知道，原始人吃的果子是從大樹上摘下的，冬天保溫用的樹葉是從大樹上落下的。樹是原始人的好朋友。

師：你知道樹還給人類帶來哪些好處嗎？

生1：遮風擋雨。

生2：阻擋風沙、洪水。

生3：綠化環境。

生4：遮太陽、乘涼。

生5：進行光合作用，給人們帶來新鮮空氣。

你們知道的可真多。是的，書不但保護了人類，而且維護了人類的生命與健康。

2、  觀看

我今天給你們帶來了好多樹葉，出示樹葉。請你們說一說這些樹葉的形狀象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片樹葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。

你們知道什么顏色的樹葉？

紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、褐色。

欣賞樹葉圖片，欣賞小朋友的畫。（出示課件）。

欣賞老師制作的樹葉。說一說是怎樣制作的。

3、  制作

利用你身邊的材料，如何制作樹葉？小組討論

小組制作樹葉，并把制好的樹葉掛在身上，把自己裝扮成大樹。

4、  輔導

鼓勵學生大膽去畫，認真去畫。

5、  律動

播放音樂，學生隨著音樂做律動。

美術一年級上冊教案篇15

課題 讓我的飛機上藍天執教者胡君 教學理念本課讓我的飛機上藍天教學強調了讓學生進行折紙飛機的探索和實踐。讓我的飛機上藍天對于一年級小學生來說，折紙飛機并不難，但是讓他們創造一種新的知紙飛機的方法，或者按照步驟圖來折就有點困難了。讓我的飛機上藍天但這種能力也是學生們在今后的生活與學習中必須掌握的。在本課讓我的飛機上藍天教學中，鼓勵學生之間的合作、互教互學，培養學生的探索和研究精神。教學目標1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。讓我的飛機上藍天教學重點與難點重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學準備課件 繪畫工具 剪刀 膠水 彩紙 教學過程設計意圖一組織教學新課導入1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。讓我的飛機上藍天到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢 ？（學生回答）2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞）3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣三講授新課讓我的飛機上藍天1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題    總結：（1）用自己的名字命名航空公司         （2）在飛機上作畫         （3）在飛機的尾部貼上絲帶         （4）用剪刀剪出花紋4、小朋友回答的真好，現在請同學們應用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？ 用小組比賽的形式，加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養學生的探究和研究精神。培養學生審美能力四學生作業、教師輔導五展評1、            已經裝扮好飛機的同學到走廊排隊。2、            到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗成功的喜悅六小結師：有關飛機的知識和故事很多，如果同學們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網瀏覽。

美術一年級上冊教案篇16

教學內容 義務教育課程標準實驗教科書《藝術》(一年級上冊)教學目標1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術活動中讓學生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行小鳥的家藝術表現。2、初步培養學生的想象力和創造力，小鳥的家引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。教學重點通過繪制“小鳥的家”學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。教學難點結合自然現狀，小鳥的家充滿想象和創造力地安排畫面。教具準備 cai課件、頭飾。 教學過程一.導入新課1、（1）提供觀察材料，引發思考：這只小鳥怎么了？2、談話引課題有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？ 二.講授新課1.出示課題。2.小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？提供材料，找到小鳥的家。    設問：小鳥的家發生什么事了？為什么會這樣？    學生分組討論后得出結論。教師總結：       （出示學生作品）小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家，（出示影片）人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們人類都無法生存下去。面對這樣的環境，假如你是那只小鳥，你現在最想說什么？小鳥的家    學生回答。那么，我們現在應該用什么辦法來補救？學生回答。   教師總結。三.學生作畫那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）學生回答。同學們，你們現在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）現在就把你們的想法表現在畫紙上，好嗎？ 四.教師巡視對出現的問題，老師及時糾正。小鳥的家五.展示作品展示學生作品。（學生對滿意的作品投票）學生談自己作品的繪畫意圖。六.表演       我們現在幫小鳥和其它小動物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復了生氣，動物們開起了狂歡會，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學生和老師帶頭飾邊唱邊跳。七.小結本課       現在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動，如果讓你來替小動物們說一句它們現在最想說的話，你會說什么？學生回答。教師總結。 “大家都來保護環境，讓地球越來越美”。

美術一年級上冊教案篇17

課    題：我的小天地( 2課時)

教學目的：1. 簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3.培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。

教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

教學難點 ： 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系

教具準備：

第一課時

教學過程 ：

一.組織教學：

1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.

二.導入  新課：

引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：

1.     古典油畫的特點

2.     《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

第二課時

一.組織教學：

二.導入  新課：

引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什

么特點？

2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？

5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？

（學生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）

三.學生作業 ：

要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。

教師指導

四.學生作品展示：

學生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

五.拓展：

運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。