教案編寫需要依據不同的學科和教學內容，選取合適的教學方法和手段，明確教學目標和教學計劃，以確保教學質量。教案怎么寫模板幼兒園中班怎樣寫才正確？接下來給大家整理教案怎么寫模板幼兒園中班，希望對大家有所幫助。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇1

活動目標：

1.感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2.引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。

3.進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

小結：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1.小熊的一家見到我們小朋友，可高興了， 還給我們準備了一首好聽的音樂， 你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。" (請幾名幼兒模仿)

小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學一學?

四、引導幼兒學習舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!

教案怎么寫模板幼兒園中班篇2

活動目的：

“五一節”通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛生院工作人員平時對我園衛生保健工作的支持，每年對我園幼兒進行免費體檢，慰問環衛工人，為了表示對環衛工每天及時清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

活動時間：

20__年4月27日

活動地點：

待定

參加對象：

幼兒園中班小朋友及六名老師

活動內容：

1、送鮮花和禮物

活動準備：

1、購買康乃馨鮮花

2、毛巾、香皂、水杯。

3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。

注意事項：

1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現打鬧雜亂現象。

2、不亂扔垃圾

人員安排：

1、園長負責總指揮

2、各班老師負責孩子的安全。

3、鄭老師負責照相留資料。

4、王老師負責發視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。

教學反思：

五一國際勞動節是春天一個比較重要的節日，通過開展這一活動，讓學生知道5月1日是勞動節，知道勞動是光榮的，從小養成愛勞動的好習慣。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇3

活動目標

1.學習彎腰半蹲走，鍛煉運動的持久性。

2.培養初步的規則意識。

活動準備

1.音樂：一起走

2.沙袋若干，不同高低的隧道兩條。

活動過程

一、導入

1.幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”

二、展開

1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式。

教師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，

你們想想，你有什么好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。

2.集體練習

（1）請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

（2）教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

教師：剛才你們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，

我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3.幼兒集體魚貫式嘗試練____彎腰半蹲走

4.集體講述

你在練習中發現了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

5.教師總結幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示范。

6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。

8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

9.游戲：運糧食

（1）教師：媽媽尋找到了一些糧食，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

（2）游戲要求：

小老鼠經過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

（3）幼兒魚貫式游戲一次。

三、結束

1.放松身體。

2.把“糧食”放到指定地方。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇4

活動目標

1、嘗試通過肢體律動、合作游戲等感應歌曲特定節奏（xo、__、__、__）。

2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

經驗準備：認識各個手指的名稱，有玩手指游戲的經驗。

指導要點

1、活動重點：感應歌曲的特定節奏（xo、__、__、__）。

2、活動難點：學會與同伴合作，隨音樂節奏進行游戲。

活動過程

1、手指熱身操

（1）教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲，幼兒模仿

師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會變魔術哦。變！看看這是什么？

（2）鼓勵幼兒創編手指游戲，其他人模仿

師：小朋友們，你們的小手會變出什么呢?哦，我看到這個小朋友變了一個__，我們一起來學一學吧。

2、完整欣賞歌曲

（1）幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

師：小妞妞做了什么事呢？（幼兒答）

師：小妞妞一共親了多少次嘴呢？（幼兒答）

（2）再次完整欣賞歌曲，初步感應歌曲里特定節奏。

（教師根據歌曲特定節奏，用親嘴的動作引導幼兒感應。）

3、分段欣賞

（1）教師輕唱A段，引導幼兒感受律動xo。

師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢？

（鼓勵幼兒創編動作，其他人模仿）

（2）教師輕唱B段音樂，引導幼兒感受律動__

師：現在，請你找到你的好朋友做這個動作。

師：我發現他們兩個是這樣做的，我們一起學學吧。

（幼兒做動作，教師觀察并激發幼兒創編動作）

（3）教師輕唱C段音樂，引導幼兒感受律動__

師：小妞妞第三次碰了幾下？

師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

師：他們兩個做的真好，我們來學學吧。

（4）教師輕唱D段音樂，引導幼兒感受律動__師:這一次，小妞妞碰了四下，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

4、歌曲游戲

（1）單人游戲

師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣。現在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。

完整地聽音樂進行單人游戲。當聽到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當聽到特定節奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進行敲奏或拍手。

（2）雙人游戲

師：請小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

兩個小朋友面對面站好，當聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手；當聽到特定節奏部分，兩人就互拍或者雙手對拍。

（3）交換同伴再次游戲

5、結束部分

師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開不開心？（幼兒答）

師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，現在我們一起把小妞妞送回家吧！

（播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室）

教案怎么寫模板幼兒園中班篇5

一、 教學內容學習mommy, daddy, me, sister, brother。

二、 教具準備圍裙或梳子、領帶、胡子、COCO指偶、單詞圖卡、DVD、COCO頭飾、洋娃娃、玩具車三、 教學游戲1. 找朋友 2.Follow me 3. Guessing game四、 教學過程一)warm up[熱身]

幫助幼兒認識教師和其他幼兒，慢慢學會自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀：Hello, Miss Joyce! 并與周圍幼兒進行問侯。

二)resection[呈現主題]

復習COCO。教師戴上COCO的頭飾，扮演兩個角色(COCO, JOYCE)的對話。

1、學習問侯語：T: What's your name? S: My name is Coco. 看看她是誰，她是我們的好朋友，她叫COCO.

教師：Who can say hello to Coco? 幼兒：Hello, Coco. 教師：Great! Come here, a hug for you.

如果幼兒勇敢地與COCO打招呼，可讓幼兒摸一摸指偶。適當鼓勵幼兒。以同樣的方式復習：JOYCE, NICK.

2、學習單詞：daddy教師戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的領帶，學習爸爸粗闊的聲音，扮演雙重角色。

COCO: Hello, daddy. I'm Coco, I'm happy. Daddy: Hello, Coco!

指著帶領帶的自己，神秘地請幼兒猜猜這是誰? 然后指偶COCO說出：Daddy, Daddy. 這時再從身后神秘地出示daddy的圖片。

3、以同樣的方式學習單詞：mommy, sister, brother. 最后將COCO的照片放在黑板上學習單詞me。

最后請幼兒觀看DVD并跟讀五、游戲1. 找朋友將卡片擺好，教師讀出單詞，請幼兒找出對應的詞卡。找對的幼兒可以當小老師，帶領大家讀詞卡。

2. Follow me幼兒完全摩仿教師，教師變換音量或變換聲調(男、女、童聲)，幼兒也照做，教師讀幾遍，幼兒也讀幾遍。

3. 猜猜看 guessing game隨意抽出一張詞卡，只給幼兒看背面，做動作，摩仿聲音，請幼兒猜猜是什么單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。

最后讓幼兒從袋子里摸出單詞正確讀出。

課程結束。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇6

我的朋友在哪里

活動目標

1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

2、培養幼兒對節奏的認識。

3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

活動準備為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

活動過程一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。

三、復習歌曲(拉拉勾)

2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。

③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。

④讀節奏。

3、看著節奏譜學習基本動作。

4、學習舞蹈游戲。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，

五、小鴨小雞律動退場。

六游戲結束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇7

目標：

1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。

2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導入：教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）

師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預設答案：要睡覺了，很困）

總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試？教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

一、感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片

幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）

教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。

下一個畫面

師：房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？引導幼兒仔細觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？

師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

PPT下一個畫面

師：這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測

PPT下一個畫面

師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）

師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎？

PPT下一個畫面

師：又發生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰）

猜一猜接下來會發生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會有誰？引導幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！

師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進行表演

二、感受“動”

PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發生什么事情？幼兒猜測

PPT圖片出示

師：你發現了什么？（貓跳了起來，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！

貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）

請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）

由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。

PPT下一個畫面

師：我們看看接下來發生什么事。貓抓了狗一把！

師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿

師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿

PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！

師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）

PPT下一個畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導幼兒觀察。

教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。

二、教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）

PPT呈現兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）

師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！

教案怎么寫模板幼兒園中班篇8

一、活動目標：

1、讓幼兒傾聽故事內容，并表演故事中的情節，理解故事中的個別詞語：安慰、埋怨、手足無措。

2、通過故事，讓幼兒知道：“當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

二、活動準備：

1、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

三、活動過程：

（一）導入故事：

師：今天老師請來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰啊?(師依次出示動物圖片：小兔，小猴，狐貍)

師：今天天氣可好了，小動物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時候，小兔子撲通掉進了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進了河里，心里會怎么想?會說些什么呢?

（二）引出故事：

師：今天，老師要講一個關于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑進了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，現在好了吧，看你怎么辦?”這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

師：我的故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么?

師：是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?

師：請一個小朋友上來表演。

師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

（三）第二遍傾聽故事。

師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的?(出示字詞“安慰”)

師：你會用安慰來說一句話嗎?

師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對?

師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的?我們一起來學學埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)

師：你會用埋怨來說一句話嗎?

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?

師：那么小山羊來后，它不會游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)

師：那你會用手足無措來說一句話嗎?

師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?

師：那小朋友們說說看，這個故事，誰的辦法最好?為什么?

師：那我們要學習誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會用什么辦法去就小兔?

（四）分組表演。

師：下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的啊?

師：我們一起來學學老師的話：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了，不要只會說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊?

教案怎么寫模板幼兒園中班篇9

材料及工具：

彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀。

制作方法：

1．先在硬紙板上畫一只小烏龜，然后將它剪下來備用。

2．剪兩段長2厘米的`圓珠筆芯，并將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在烏龜腹部。

3．將棉線穿過圓珠筆芯(圖一)。

玩法：

將兩段筆芯之間的棉線套在固定的圖釘上，用左右手交替拉，小烏龜就會慢慢地向前爬(圖二)。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇10

活動目標:

1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進行簡單的評

論。

2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。

活動準備:

1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在

統一的材料區域

2.教師自制閱讀存折一本。

3.幼兒用書第3冊第28頁。

活動過程:

一、認識存折。

1.存折的作用。

這是什么?它可以用來干什么?(教師出示存折，幼兒討論。)

教師小結:存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。

2.閱讀存折的作用。

（1）假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用?(幼兒討論交流。)

（2）教師小結:閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當時的感受是什么。

二、我的閱讀存折。

1.設計我的`閱讀存折。

（1）你覺得我們的閱讀存折應該怎么設計?應該包括哪些內容?

(幼兒討論并回答。)

（2）教師小結:閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書名、對這本

書的評價(可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。

2.制作我的閱讀存折。

（1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)

（2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折?(幼兒交流)

（3）你需要哪些材料?請你自己到材料區去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

（4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。

三、閱讀存折交流會。

1.交換存折。

（1）請小組成員交換存折，給對方提點建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)

2.存折交流會。

（1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。

（2）你覺得誰的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點評。)

教案怎么寫模板幼兒園中班篇11

【活動目標】

1.初步了解蔬菜營養豐富，是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情，幷圖上漂亮的顏色。

2.通過蔬菜貼畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3.養成物歸原處的習慣。

【活動準備】

1.材料：胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

2.《幼兒的書.美術》

【重點難點】感受貼畫的樂趣,學習貼畫的方法。

【活動過程】

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認識它們嗎?(想)那現在老師就把它們請出來吧!(逐一出示蔬菜，幼兒回答。)

2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，(教案出自：屈老師教案網)它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。(出示畫)

3.現在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因為它們要去參加走秀，很高興)

二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!

2.鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完后把蠟筆和勾線筆收拾好。

四、展示作品

1.將幼兒的畫展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

2.你喜歡哪一副?為什么?

活動延伸：

現在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們去參加它們的走秀活動，你們愿意去嗎?

【課后反思】

對于繪畫的美感問題，我為了能講到規律，讓幼兒在規律方面有所提高，(教案出自：屈老師教案網)我把講評也圍繞著規律來講評，對于重疊的繪畫，我有所忽略，這讓我發現孩子在印花時有將圖案排成一排，孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、(教案出自：屈老師教案網)操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇12

準備材料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養

2、邏輯思維能力的培養

3、遷移能力的培養

活動提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規律繼續排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發現錯誤要及時調整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導及幫助。

延伸變化：

1、學習將物體按組內數量遞增的規律重復排列。

2、學習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。

3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。

中班數學活動：藏起來的花瓣（找規律

活動目標：

1、體驗在數學活動中找規律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規律，并按規律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

活動準備：

1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規律。

（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

（2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

2、出示ABB環形花瓣項鏈，感知環形項鏈的顏色排列規律。

（1）出示ABB環形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規律。

（2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

（3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規律。

（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲：“猜一猜”。

（1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

（3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行游戲。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導。

（1）教師簡單介紹操作內容、操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

5、活動評價。

活動延伸：

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇13

目的：通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞，并能學習說完整的一句話。

過程：

一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的&39;卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。

二、現在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：

雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

紅棗--大紅棗又脆又甜。

教室--我們的教室清潔又明亮。

書--張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花--美麗的菊花散發著清香。

注意：

1.小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。

3.教師準備的小鸚鵡要有足夠的數量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇14

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情緒，借助情境以及教師的動作預領學習接唱與齊唱。

2、在與教師“說”、“唱”的過程中，反復傾聽學唱歌曲。

3、在分角色演唱過程中，注意眼睛的對視，體驗與教師、同伴的情感交流所帶來的快樂。

活動準備：

1、幼兒已有玩“娃娃家”角色游戲的經驗。

2、句式圖譜《辦家家》。

3、胸飾“爸爸、媽媽”4份。

4、娃娃一個。

5、廚具4套。

6、配班教師彈琴。

活動過程：

（一）幼兒回憶“辦家家“的游戲情節，根據教師提問提升歌詞和動作，并隨幼兒的回答出示出示句式圖譜“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。”便于幼兒理解，記憶歌詞。

1、教師：你們玩過“娃娃家”游戲嗎？他還有個好聽的名字叫“辦家家”。

2、教師：你們都在家里做些什么事情呢？說一說隨幼兒的回答出示相應的圖片。

3、教師出示炒菜圖片，有意識地反饋提升幼兒的動作，以豐富幼兒用動作再現“辦家家”游戲的感性經驗。

教師：這個動作表示什么意思？你們會炒小菜嗎？我們一起來學一學。

教師：我們一起來炒菜吧。“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。”

（二）出示句式圖譜，配班老師彈主旋律，幼兒學習歌詞。

1、出示句式圖譜，幼兒學習第一句歌詞。

教師：你們知道這個圓圈表示什么意思嗎？有圓圈就要唱“呀”。

教師：“誰來做爸爸呀？誰來做媽媽？”

教師：原來男孩子做爸爸，女孩子做媽媽。請男孩子當“爸爸”，女孩子當“媽媽”。想一想，可以怎么唱這首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“媽媽”唱？

2、出示句式圖譜，學習第二句歌詞。

教師：你們想玩辦家家游戲嗎？那“大家一起來呀，來玩辦家家。”

3、教師指圖，鞏固第三句歌詞。

教師：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。

4、出示句式圖譜，學習第四句歌詞。

教師：你們的小菜炒好了，我來聞聞，為給你們豎起大拇指。味道怎樣呀？“小菜炒好了呀，味道好極了！”

5、出示句式圖譜，學習第五句歌詞。

教師：聽，有一個娃娃肚子餓了，發出了咕咕聲。“娃娃肚子餓了”，誰來喂她呀？

教師：你們愿意為她嗎？那我們一起來喂她。“娃娃肚子餓了，我們來喂她”

（三）配班老師伴奏，幼兒看圖譜念歌詞。

1、慢速念歌詞。

教師：圖譜完成了，你們看著圖譜說出歌詞嗎？比一比誰的聲音好聽。

2、鋼琴速度加快，幼兒加速念歌詞。

教師：這次速度加快了，你們能完成這次挑戰嗎？

（四）在與教師“唱”、“說”互動的過程中，反復傾聽并學唱歌曲。感受歌曲中的說唱情緒。

1、教師引導幼兒發現歌曲中的念白部分。

教師：有一首《辦家家》的歌，你們仔細聽聽，歌曲唱了什么？這首歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？（有的地方是“唱”的，有的地方是“說話”的，即念白）教師可根據幼兒的反饋，確定是否需要再次范唱。

2、幼兒集體練習“念白”部分。

教師：這首歌說了什么？我們一起來說一說、做一做。

3、教師唱歌曲，幼兒說“念白”的部分。教師有意識地通過口型、手勢提示幼兒自主練習。

4、幼兒唱歌曲，教師說“念白”部分。

教師：現在我們來交換一下，我來說“念白：的地方，你們唱“唱”的地方。

5、鞏固歌詞。

教師：你最喜歡歌曲中哪一句，請你唱一唱。

（五）幼兒完整表演唱歌曲。

1、教師出示一套娃娃家廚具，一份爸爸媽媽胸飾，創設情景導入活動。

教師：噓——什么聲音啊？哎呀，有一個寶貝肚子餓了！請一位男孩子，一位女孩子做他（她）的爸爸、媽媽，給他（她）炒些小菜吃好嗎？小觀眾仔細看，他們表演的有什么問題？

2、教師出示三套廚具，幼兒戴上胸飾“爸爸”、“媽媽”完整表演歌曲。

3、集體完整表演。表演結束后教師以指偶娃娃的口吻說：看看哪個爸爸、媽媽、炒的小菜最香！我來聞聞。你做了什么好吃的？

教案怎么寫模板幼兒園中班篇15

一、指導思想

為認真貫徹關于“厲行勤儉節約反對鋪張浪費”的重要批示，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于厲行節約反對食品浪費的意見》(中辦發〔20__〕22號)和中共中央宣傳部、國家發展和改革委員會《關于開展節儉養德全民節約行動的通知》(中宣發〔20__〕21號)精神，由糧食部門會同有關部門，組織和推動全社會開展愛糧節糧系列活動，引導新聞媒體加強愛糧節糧宣傳，強化全社會對糧食安全形勢的認識，增強公民科學食糧意識，推動“節約一粒糧”行動全面深入開展。

二、總體思路

糧食部門會同宣傳、農業、共青團、婦聯等部門和組織，以“節約一粒糧我們在行動”為主題，組織開展“家庭在行動”“青少年在行動”“企業在行動”等“節約一粒糧”系列活動;充分發揮主流媒體的權威影響力，引導、帶動大眾媒體積極參與，廣泛宣傳愛糧節糧重要意義、先進典型和科學知識;多層次、多角度宣傳報道糧食生產、流通及消費等環節開展的節糧減損工作;組織糧食企業帶頭愛糧節糧，面向社區居民、青少年宣傳節糧與健康知識，培養科學食糧意識，動員全社會力量共同參與減少糧食損失浪費。

三、組織機構

主辦單位：國家糧食局農業部

共青團中央全國婦聯聯合國[微博]糧食及農業組織

四、活動主題

世界糧食日(10月16日)：__

全國愛糧節糧宣傳周(10月10日～16日)：__

五、主要活動

(一)節約一粒糧家庭在行動

1、“節糧小竅門”征集活動。由糧食部門、婦聯組織共同牽頭，以省為單位，向廣大居民家庭征集“節糧小竅門”。每省要挑選20項效果突出、簡便易行、實用好用節約糧食的小竅門、小經驗，于9月30日前上報全國婦聯、國家糧食局。國家糧食局將與全國婦聯等單位一起對各省(區、市)上報的小竅門、小經驗進行匯總整理，組織專家進行評審，對表現突出的家庭進行表彰。評選出的實用節糧小竅門、小經驗將通過電視臺、廣播電臺、網站、報紙、雜志等進行宣傳推薦，并印刷成冊在宣傳周期間面向社會發放。

2、“愛糧節糧”進社區。宣傳周活動期間，各級糧食部門要聯合婦聯，組織居民家庭和糧油專家，通過多種方式，開展以“節糧與健康”為主題的社區互動活動，傳授、交流節糧好經驗、好點子、好辦法;向居民贈發簡明實用的節糧手冊、節糧器具等。

(二)節約一粒糧青少年在行動

1、少年兒童“節約一粒糧”行動。在各級共青團、少先隊中開展“愛糧節糧從我做起”征文活動。地方各級糧食部門與當地團委、少工委，發動少年兒童參與愛糧節糧征文活動，并組織評選。10月25日前由省級糧食部門將初評結果報送國家糧食局。原則上每省推薦擬獲獎作品不超過60篇(其中一等獎10篇，二等獎20篇，三等獎30篇)。國家糧食局將組織專家對各省推薦作品進行終評并對最終獲獎的少年兒童和指導教師進行表彰。

組織開展愛糧節糧主題團隊活動。宣傳周活動期間，各級糧食部門與當地團委、少工委要積極聯系當地中小學，通過召開主題團隊活動、參觀中小學愛糧節糧教育社會實踐基地、請營養專家講授營養知識、到社區參加愛糧節糧志愿服務等多種形式宣傳愛糧節糧。

在活動周期間，通過中國移動[微博]校訊通平臺，向全國中小學生及家長推送節糧與營養、節糧與健康等有關知識和常識。在北京地區通過“營養寶典”(APP軟件)宣傳科學食糧知識。

2、大學生“節約一粒糧”行動。借助團中央和全國學聯在大學生中組織的“光盤行動從我做起”活動平臺，開展以下活動：一是組織評選大學生中的“光盤標兵”。糧食部門與共青團、學聯組織合作，將“光盤行動從我做起”活動與“節約一粒糧青少年在行動”結合起來，挖掘亮點，樹立典型，評選大學生“光盤標兵”，并適時予以表彰。二是在校園內集中開展愛糧節糧主題活動。號召各級學校團組織、學生會廣泛動員廣大同學，在10月16日開展以“科學飲食、告別浪費”為主題的團日、班會活動，號召青年學生加入“光盤行動”;號召青年學生隨手按下快門“曬光盤”，記錄身邊的各種節約行為，曝光浪費行為;在宣傳周活動期間，在校園、食堂等顯著位置張貼節糧宣傳畫。

(三)節約一粒糧企業在行動

糧食倉儲企業，在宣傳周活動期間要結合“四無糧倉”精神，開展以“節約一粒糧”為主題的節糧減損活動，弘揚糧食人“崇尚節約，惜糧如金”的節儉精神，讓“寧流千滴汗、不壞一粒糧”精神得到傳承。

糧食加工企業，要深入貫徹國家糧食局、工業和信息化部、國家質量監督檢驗檢疫總局《關于促進糧油加工業節糧減損的通知》(國糧展〔20__〕81號)精神，各級糧食部門及技術監督部門深入糧食加工骨干企業進行標準宣貫活動，推行適度加工，推廣節糧新技術;10月5日前完成首批全國節糧減損示范企業評審工作。同時組織首批示范企業面向全社會發布節糧減損承諾書，接受社會監督。

糧食批發零售企業，宣傳周活動期間要在顯著位置張貼、懸掛節糧宣傳海報;利用廣播、電子屏等方式告知消費者10月16日是世界糧食日、其所在周為全國愛糧節糧宣傳周;要求賣場糧油組專門設立節糧宣傳員(佩戴統一標識)1～2名，向消費者免費發放“節糧與健康”宣傳冊;請糧油營養專家到有條件的賣場宣講“節糧與營養”常識，解答消費者問題;可邀請部分超市將節糧宣傳與糧油產品促銷相結合，提高公眾參與度。

六、有關要求

(一)各地糧食、農業、共青團、婦聯等要密切合作，按本通知要求，從本地實際出發，認真制定本省(區、市)世界糧食日和全國愛糧節糧宣傳周活動教案。各部委要明確責任，發揮各自優勢，形成強大工作合力，申請必要的財政資金支持，切實把各項活動組織好，地方各級農業、共青團組織和婦聯要發揮各自優勢，在廣大居民和青少年中組織開展各種形式的宣傳活動，加強互動交流，提高宣傳實效。

(二)20__年世界糧食日和全國愛糧節糧宣傳周主會場活動將于20__年10月16日在清華大學舉辦，屆時，國家糧食局、農業部、共青團中央及全國婦聯將面向全社會發出“節約一粒糧我們在行動”倡議，地方各級糧食、農業、共青團組織及婦聯要做好倡議的宣傳和落實工作。

在世界糧食日當天，省級糧食部門要會同相關部門設立分會場，并根據實際自行組織開展各種形式的宣傳活動，有條件的分會場要實現與主會場現場互動。

(三)宣傳周活動期間，中央電視臺、新華社、中央人民廣播電臺、人民網(47、59,1、38,2、99%)等中央媒體進行全面深入的愛糧節糧宣傳報道，發送愛糧節糧公益短信。地方各級糧食、農業、共青團組織、婦聯要充分發揮當地主流新聞媒體的作用，做好對當地宣傳周活動的報道工作，營造良好的愛糧節糧輿論氛圍。主辦單位將向各省糧食部門發放節糧宣傳冊、宣傳海報、節糧器具等。各級糧食部門要牽頭做好宣傳品的發放工作，也可根據需要進行翻制或根據本地實際創新制作有特色的宣傳品。

(四)活動期間要堅決貫徹執行中央八項規定，既要保證宣傳活動有聲勢有影響，又要堅持勤儉節儉辦活動。組織集體活動時，要嚴格落實相關安全保障措施和安全責任，確保活動安全順暢。

(五)各省級糧食主管部門請于9月25日前將活動教案和日常工作聯系人報國家糧食局。活動結束后，請于11月底前向國家糧食局上報活動情況總結報告(含總結報告、活動圖片、視頻等)。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇16

活動目標：

1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。

2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產日期

活動準備：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調查報告。

活動過程：

一創設情景導入

老師發現有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的時候，都要在學校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛生的，還有可能導致人死亡(告訴幼兒陜西省五名學生在學校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。)為了不讓以上的事例發生在我們身上，會買食品是很重要的。

1認識食品包裝標志

1學生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。

2討論并說出自己的觀察結果

(1)注冊商標

(2)生產日期，保質期

(3)質量安全標志

(4)綠色食品標志(QS)

(5)衛生標志(H)

師總結：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志

延伸：請幼兒將學到的食品衛生知識宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學習如何參考以上的知識去購買食品。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇17

活動目標：

1、創設情境，在理解兒歌內容的基礎上，初步學會兒歌。

2、根據自己的日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

活動重點：

學會兒歌。

活動難點：

根據日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。

活動過程：

1、觀察圖片，講述內容："真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"

教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。

2、創設情境，表演兒歌："誰來當小熊嘟嘟？"

3、幼兒仿編："還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？"請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。

附：兒歌（不挑食）

給米飯，吃。

給青菜，吃。

給雞蛋，給魚，

都吃，都吃。

為了長好身體，

小熊一點兒不挑食。

活動反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養成不挑食的好習慣。

教案怎么寫模板幼兒園中班篇18

活動目標：

1、在猜疑、想象的過程中理解故事內容。

2、學習詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“，啊嗚啊嗚真好吃”。

活動準備：

課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點心小圖片。

活動過程：

一、播放課件：觀看故事的前半部分。

師:今天呀，老師給小朋友們帶來了一張好看的圖片，看看上面有誰呀？四個小動物呀他們一起來到了小屋前，看到屋子里黑黑的，桌子上有個什么東西呀？

二、分段播放課件：引導幼兒按故事發展想象猜測故事內容。

1、小兔

師：小兔進去了，發生了什么事情？（學說又大又圓）看到啊嗚的腦袋又大又圓的，它的心里會怎么樣？它害怕急了，所以趕忙看了一眼就從屋子里跑出來了。你覺得什么東西也是又大又圓的呢？

2、小猴子

師：接著呀，小猴子也進去了。小猴子進去之后看到了什么？（學說雪白雪白）那你見過什么東西是雪白雪白的呢？

3、小貓

師：小猴子出來之后呀，小貓說（放課件）。小貓進去之后它又看到了什么？（學說：血紅血紅）它看到這個血紅血紅的眼睛，小貓的心理怎么樣？是呀，你看她的嘴巴，長得大大的，眉毛都皺在了一起，可見她怕極了。那你覺得什么東西也是血紅血紅的嗎？

4、小熊

師：小動物們看了啊嗚，都說（放課件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應該怎么辦，快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。

5、師：原來啊嗚是一個什么呀？，哦，原來剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動物們坐在一起（播課件）

三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。

1、這個有趣的故事呀，有個好聽的名字叫“啊嗚”，我們一起說一說。

2、完整欣賞

這個故事真好聽，我們一起再來聽一遍把。聽的時候呀，一邊聽一邊和故事里的小動物一起說一說。

四、引導找找有什么好吃的，并說一句簡單的話：，啊嗚啊嗚真好吃。

1、看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽的話來說一說。

2、交代要求

師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽的話來說一說。老師先來找一找（師示范）。

小朋友們想不想也來找一找你喜歡吃的東西，待會請你上來找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來用好聽的話說一說，說完之后，請你把它貼在胸口。

3、幼兒分組操作，師巡回指導。

4、師：誰愿意上來用好聽的話說一說。

五、延伸活動

師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？

教案怎么寫模板幼兒園中班篇19

一、情況分析

本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，愿意用動作來表現自己所知道的動詞。

二、活動內容

在游戲的過程中復習已學過的.單詞并學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說“Whatcanyoudo?”并能用“Ican…”回答。

三、活動目標

1、在游戲活動中復習已學過的動詞，愿意跟隨教師一起念兒歌。

2、能聽懂Whatcanyoudo?并能用“Ica…”回答。

四、活動準備

蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。

五、活動過程

（一）warmup[熱身]

FollowMe:

Followme,walkstop.

Followme,jumpstop.

Followme,crystop.

Followme,laughstop.

Followme,standup.

Followme,sitdown.

（二）resection[呈現主題]

1、復習單詞：fly,walk.

T：Look.WhatcanIdo?（做相應的動作）Icanfly（walk）。Fly,fly,fly.Icanfly.Walk,walk,walk.Icanwalk.（邊說邊做動作）

T：Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.Icanfly.（walk）（幼兒跟隨教師邊說邊做動作）

2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解whatcanitdo的含義。

出示蝴蝶和鴨子的圖片：

T：Whatcanitdo?Itcan……（做動作等待幼兒回答），Fly,fly,fly,itcanfly.

C：Fly,fly,fly,itcanfly.

3、學習新單詞：skip,swim,run

分別出示兔子、狗、魚的圖片：

T:Whatcanitdo?

C:Itcan……（邊說邊做相應的動作）

（三）practice[練習]

T：Whoisit?（教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞）

T：Whatcaitdo?（教師出示圖片，幼兒做出相應動作并說出Itcan……）

（四）reduction[應用]

1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m……，Ican……

2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：Whatcanitdo?Itcan……

六、結束放松

請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly,fly,fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim……

教案怎么寫模板幼兒園中班篇20

目標：

1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。

2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導入：教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）

師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預設答案：要睡覺了，很困）

總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試？教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

一、感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片

幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）

教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。

下一個畫面

師：房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？引導幼兒仔細觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？

師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

PPT下一個畫面

師：這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測

PPT下一個畫面

師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）

師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎？

PPT下一個畫面

師：又發生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰）

猜一猜接下來會發生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會有誰？引導幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！

師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進行表演

二、感受“動”

PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發生什么事情？幼兒猜測

PPT圖片出示

師：你發現了什么？（貓跳了起來，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！

貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）

請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）

由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。

PPT下一個畫面

師：我們看看接下來發生什么事。貓抓了狗一把！

師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿

師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿

PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！

師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）

PPT下一個畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導幼兒觀察。

教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。

二、教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）

PPT呈現兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）

師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！