初中政治教案模板表格
編寫教案有助于教師更好地把握教學目標和教學內容，提高教學質量和效果。寫好初中政治教案模板表格不是那么簡單，下面給大家分享初中政治教案模板表格，供大家參考。
初中政治教案模板表格篇1
教學目標
知識與技能：
了解情緒的含義，情緒是人的內心世界，情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學習、生活工作產生強大的影響作用，使學生理解培養良好情緒的重要意義。
過程與方法：
利用一些情景使學生體會情緒的產生和變化，利用多媒體播放影片培養學生觀察力和分析能力，指導學生進行資料的收集、整理、分析，增強學生的自主學習能力，通過課本劇的表演使學生對情緒的作用有更為深刻的理解。學會分析歸納。
情感、態度與價值觀：
心理問題是當今青少年普遍存在的重要問題，有相當一部分學生因情緒波動較大產生不良的后果，因此通過學習使學生懂得情緒是如何產生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發展中揚長避短，培養保持積極情緒。
教學建議
教材分析
1.地位：
這一框題是基礎，只有讓學生了解和懂得情緒的產生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學習中奠定基礎。使學生在平時的學習生活、工作中努力調節情緒，健康、樂觀的成長。
2.教學重點、難點分析:
情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點，這一點是從學生的實際出發，學生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎。
情緒對人的不同作用是本框另一個重點，它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發揮產生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。
情緒的含義是本框的難點。雖然學生對情緒有所體驗，但是情緒是心理學的內容，是人的內心活動較為抽象，學生理解起來困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導分析，突破這個難點。為后面的學習做好準備。
3.聯系實際的處理：
一個人的成長過程中都會發生許多情緒，情緒對每個人的影響作用相當大，一些人會充分利用有利、促進的積極情緒，使得自己在工作、學習、生活中取得較好的成績。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關系、身體健康、正常水平的發揮，迫切需要解決這些問題，通過學習，使學生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證。在平時的生活中注意控制情緒，發揮積極情緒，克服消極情緒。
教法建議
應從學生的實際出發，聯系學生的親身感受，激發學生的學習興趣。通過設置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發揮等方面的影響。
教學設計示例
教學重點：
情緒反映著個人的興趣和志向
不同情緒的作用
教學難點：情緒的含義
教學手段：多媒體、投影膠片、投影筆
教學過程：
導入新課：
分析教師給的圖片人物，問題："圖中人物的心理品質如何？這種心理能否調節？"引出課題：
教師設置幾種情緒情境，
[情景1]：當你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時，我感到
[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到
[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時，我感到
[情景4]：數學測驗時由于自己的粗心，成績發揮不夠理想，我感到
[情景5]：自己喜歡的書，被同學遺失了，我感到
學生分析得出：激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等
教師分析：同學們說的這些感受，就是人的情緒表現。它在一個人的身上發生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學習的內容。
[板書]：情緒----奇妙的窗口
這些情緒都不是無故產生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢？
板書]：情緒的含義
這些情緒的產生都是人們在認識和處理事物的過程中表現出來的一種態度，憤怒是因為平民受到傷害，高興是因為光榮，生氣因為喜愛的物品丟失，這些態度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。
[板書]：情緒是認識和處理事物過程中表現出來的態度。
這種態度是如何變化的。
播放動畫《打獵》
問：片中人物情緒有哪些變化
學生答：
教師總結：片中人物的態度變化是因為外界因素引起的，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發現一個特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內心世界及其對事物的態度。情緒就像一扇內心的窗口，通過窗口看到一個人對外界事物的內心活動。
人生活在這個世界上，就會遇到各種各樣的事情，就會產生許多的情緒變化，我們也學了許多的描繪情緒的詞語，下面進行競賽。
[活動1]：發給每組投影膠片或白紙，三分鐘內完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。
教師：同學們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內容是豐富的，同學們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結。
[活動2].：學生分組歸類
（學生得出的結論）
[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼
老師展示幾張情緒圖片：
這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現出來，如肢體、聲音、面部等。
[活動3]：學生做書上練習，找幾個同學分別表演情緒。
展示幾張世界杯球迷的圖片
問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志？
生答：
總結：他們關心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現個性情緒。相反，有些人對足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發他們的熱情。
[活動4]：學生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。
[板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會相同。
志向也在一定程度上影響著情緒，有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮，也不會計較個人的名利，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"。只有目光短淺，計較個人利益的人，才會使自己處于消極、低落的情緒之中。
[板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。
情緒一旦產生，它就像一個神奇果，在高興、興奮的時候，我們會感到精神煥發，干勁倍增；當失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振。這就是情緒對人的作用。
[板書]：
學生講述故事"杯弓蛇影"
結合新初一的學生談他們新學年的打算。
問：這兩種情緒對我們有哪些作用？
這兩種不同情緒對人會產生哪些不同的作用呢？
情景劇：
李明與紀強的故事（詳見擴展）
學生進行討論：情緒對人產生那些影響？
師生共同結論：情緒對人的身體、智力、發揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智、增強記憶，消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。
[板書]：不同情緒在智力、身體、水平發揮方面對人的作用
小結：本節課我們了解了情緒的含義；情緒與興趣、志向之間的關系及情緒對人產生的積極、消極的作用，這使我們認識到調節消極情緒有重要性，在現實生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。
探究活動
自我情緒調控：
學生通過學習情緒有關知識內容，應在實際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉化為積極情緒，讓學生每天記錄一下自己情緒變化，隨時進行調控。
情緒驛站
班級_______姓名________日期_______
一、描述自己的情緒感受
1.早晨起床，情緒感受是______________________。
2.在學校期間，情緒感受是______________________。
3.與同學、朋友在一起時情緒感受是______________________。
4.回到家，臨睡前情緒感受是______________________。
二、今天的情緒感受是否快樂？遇到煩惱了嗎？你是如何處理的？
___________________________________________________
___________________________________________________
三、請給自己的調節情緒方法打分。
調查分析：愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒。
設制此問題是開闊學生的視野，由學生進行調查、分析得出結論。
調查表格：____小組____年____月____日
初中政治教案模板表格篇2
教學目標：
知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務;我國憲法規定的公民基本義務的內容;道德義務含義，法律義務和道德義務的關系;
能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。
情感態度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的&39;重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
重點和難點
重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?
課前準備：制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法
授課過程
導入新課：
從活動“小明履行了哪些義務?”導入(幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。)
1、請學生仔細閱讀圖文資料
2、經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。
3、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。
4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務?哪項是法定義務?哪一項義務是我們必須履行的?
小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。
初中政治教案模板表格篇3
活動目標：
1、幫助學生掌握認識新同學的能力，增進新生間的相互了解，促進彼此的交往和良好友誼關系的建立。
2、促進師生之間的相互了解和溝通、
3、鍛煉學生的言語表達能力。
理論分析：
每個學生來到一個新的集體，容易產生焦慮和自我防衛心理，甚至有孤獨感和不適應感。他會擔心自己能否得到他人的關心和幫助、能否迅速地融入新集體當中。而彼此認識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛，為適應新環境提供良好的心理狀態，并為更深入的人際溝通奠定了基礎。但如果僅僅依靠個體交流，則即便是非常外向活潑的學生也需要相當長的時間才能結識所有的新同學，因此老師有必要通過開展一定的活動讓學生盡快集體地互相認識。
活動準備：
歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機、卡片
活動過程：
1、自制“尋人啟事”
老師將事先準備好的同一規格的紙發給每位學生，讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像。
2、進行“訪問活動”
老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學生從中隨機制取一份，并要學生根據“尋人啟事”中提供的特征進行尋找。找到后，先進行自我介紹，然后訪問對方。自我介紹和訪問內容都應包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個性情況，如愛好、特長、性格、優點為、缺點等。老師可以先做示范，但允許學生根據具體情況對自我介紹和訪問內容作適當調整。（為了營造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項活動進行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂。）
3、介紹被訪問者的情況
訪問活動結束之后，每個同學輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學，每們同學介紹完之后，被訪問者可以進行適當的補充。老師應在此項活動開展前對膽小內向、從未上過臺的學生進行鼓勵，并提醒學生要認真聽介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個人的特征，以便進行“認人比賽”。
4、進行“認人比賽”
老師將全體學生隨機分成人數相等的兩組（如果全班總數為奇數，兩組人數不等，則老師可以作為組一起加入），并對每個學生進行編號。然后每組學生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況，說對一項加兩分，說錯一項扣一分，各組每位學生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸的小組一定的懲罰（如合唱一首歌等）。
5、填寫卡片，交流活動感受
老師發給每位同學一張卡片，卡片內容如下：
我來到這個集體已經有＿＿天了，在此之前，我已經認識了＿＿位新同學，他們是＿＿＿＿，通過今天的活動又讓我認識了＿＿位新同學，他們是＿＿＿＿，我覺得這樣的活動＿＿，通過彼此認識，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時我希望這個集體成為＿＿＿＿。
填好卡片后，老師請3－5位同學談談自己的活動感受。
6、老師總結
肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達能力。
7、齊唱“同一首歌”作為結束。
初中政治教案模板表格篇4
一、教材地位與作用
《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內容。學會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學習會對學生文明禮貌素質的形成具有正確的引導作用，這將為學生今后的健康發展奠定基礎。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。
另外，《如何講禮貌》的上一站內容主要向學生說明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎。因此，本站內容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。
二、教學目標
1.知識目標：讓學生知道如何從態度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。
2.能力目標：通過學習講禮貌中對態度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學生的人際交往能力；并通過課堂活動培養學生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。
3.情感、態度和價值觀目標：讓學生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養成文明禮貌的行為習慣。
三、學情分析
通過前一課內容的學習及學校、家庭的教育，學生對禮貌知識有一定認識基礎；隨著年齡和知識的增長，七年級學生也具有了一定的分析辨別能力；另外，七年級學生正處在身心發展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據七年級學生還具有樂于表現、擅長直觀形象思維的特點，我將采用合適的教學方法讓學生較好地掌握本節課內容。
而七年級學生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：
①七年級學生還未深刻意識到學習的重要性，導致上課時定力不足，容易開小差、走神；
②當今社會存在著很多不文明的現象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學生受到不良環境的影響，很難自覺養成文明禮貌的好習慣。
四、教學重難點
本著新課程標準，在吃透教材的基礎上，結合學情，我確定以下教學重難點：
教學重點：讓學生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。
確立依據：語言和行為是學生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學上得到實效的方面。
教學難點：針對學生在生活中很難自覺養成文明禮貌的習慣的情況，我本節課的教學難點就確定為：如何讓學生將所學的知識轉化為實際行動，養成文明禮貌的好習慣。
在教學中，我將對學生身邊不禮貌的案例進行分析，加強教學的針對性；開展課堂活動，進行情境表演，讓學生獲得切身體會；并通過課后作業，將課內知識延伸到課外，促使學生在課外生活中自覺養成文明禮貌的習慣。以此爭取突破重、難點。
五、教學方法
1、教法：基于本節課的內容具有很強的實踐性，為體現“以學生活動為主，教師講解為輔”的教學原則，結合學情，本節課我將采用以下教法：
①案例分析法
②情境教學法
③直觀教學法
2、學法：為了讓學生更好地學習本節課內容，在指導學生學習方法方面有以下方法：
①自主探究法；
②總結反思法。
六、教學過程
(一)課前導入(3-4分鐘)
課堂討論——《“變質”的牛奶》
一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發現牛奶結了塊。他大發雷霆，責問服務員：“怎么是變質的牛奶？”服務員很有禮貌地將“變質”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應，您最好分開喝。”客人聽了，面露愧色，連聲道歉。
提問：①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢？
②你喜歡這位服務員嗎？為什么？
③這位服務員從哪幾個方面做到了講禮貌？
設計意圖：運用有趣的故事導入，在課堂一開始就能吸引學生的
注意力；也讓學生從故事中感受到禮貌的魅力；通過問題可以引導學生在思考中得出結論：要從態度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學生的分析能力，也為后面知識點的具體展開做了鋪墊。
(二)講授新課(約35分鐘)
☆態度應誠懇(板書)
案例分析——《志強與志輝的故事》
志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的.煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。
提問：①志強與志輝兩人漸漸疏遠，問題出現在什么地方？
②如果你是志輝，你能接受志強的態度嗎？志強應該是什么態度？
設計意圖：這個案例貼近學生生活，易激發學生的興趣；通過問題可以引導學生換位思考，找到問題的根源，從而明白態度誠懇的重要性，達到對這個知識點的理解和掌握。
☆語言應文明(板書)(重點)
1.漫畫欣賞——《買書》
提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學先買到了書呢？
②李明和后面那位同學用的稱呼有什么不一樣？聽的人感受有什么不同？
2.小品表演——公交車上芳芳同學踩到另一位乘客的腳
提問：是什么原因導致兩種情況的出現？如果是你，你會怎么做？
設計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學生的思維特點，學生很容易理解；漫畫中的故事可以引發學生思考，設計的問題可以讓學生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學生通過觀察對比及我的點撥，達到對知識點的鞏固與強化。同時也培養了學生的分析能力和表演能力。
☆行為應得體(板書)(重點)
1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎？
提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？
②這些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？
③我們應該怎樣改正？
2.情境演示——遇到以下情況怎么辦？
①遇見同學時，應該
②回答老師問題時，應該
③進入別人房間時，應該
④家中來了客人時，應該
⑤同學走上頒獎臺領取獎品時，應該
⑥上課遲到了，進教室前，應該
⑦在圖書館看書時，應該
⑧立正時，應該
⑨坐時，應該
⑩行走時，應該
設計意圖：這兩個活動的設計意圖在于通過視頻可以讓學生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性；
情境演示中通過全體學生的主動參與、親身體驗，將意識轉化為行動，從而規范自己的行為。也培養了學生的分析能力和表演能力。☆儀表應大方(板書)
1.案例分析——《有個性》
初一學生小強自認為有個性，長時間不理發，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認為這才是男子漢的象征。可是正當他洋洋得意于自己的與眾不同時，卻發現周圍的朋友開始遠離他，班里沒人愿意和他同桌。
提問：①故事中的小強是真的有個性嗎？
②我們應該怎樣幫助他？
2.大家來找茬——錯在哪？
用多媒體展示學生儀表規范和不規范的圖片，讓學生對比找出錯誤，再由學生對自己及班上其他同學的儀表進行點評。
設計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學生的分析能力和口頭表達能力，學生也能從中能得出儀表要大方的知識結論；第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規范，不符合的要怎么改正，從而將知識運用到實際生活中去。
(三)課堂小結：(2-3分鐘)
以學生為主角，讓他們說說自己在這堂課學到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結束本課。
設計意圖：課堂小結可以幫助學生梳理課堂知識，同時在總結感
悟中使知識在學生心中得到升華。
(四)作業布置：(1-2分)
①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正？
②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。
設計意圖：通過這兩個課后作業，將課堂延伸至課外，學生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學習，從而自覺養成文明禮貌的習慣。也有利于突破本課的難點。
七、板書設計
設計意圖：通過板書設計，幫助學生建立起本節課的知識結構，更好地理解教材觀點。也有助于學生今后的復習。
八、教學效果預測
通過案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學活動形式，可以拓展學生的知識面，激發學生的興趣，培養學生的分析能力。通過課堂教學，大部分學生在課堂上應該能學會如何講禮貌，但課后仍有一些學生不會自覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實踐來逐步完善。
初中政治教案模板表格篇5
一、學習目標
了解自尊的含義和表現，理解自尊與尊重他人是相互關聯、密不可分的，懂得知恥是自尊的表現；初步學會全面分析自己、評價自己，學會運用正確的方法對待自身存在的缺點，掌握尊重他人的方法。通過學習不斷嘗試體驗自尊帶來的快樂，在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重的快樂。
二、知識網絡
三、學法點撥
本課包括“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能贏得尊重”三框內容。通過本課的學習與活動，體驗和感悟什么是自尊，進而分析自尊的表現，明白自尊與尊重他人之間的關系以及人與人之間應該怎樣彼此尊重，從而培養自己的自尊心。
第一框“自尊是人人都需要的”，主要闡述人的自尊，以及自尊與知恥、自尊與虛榮的關系。學習時，我們首先要了解自尊的含義、表現和意義。其次，要認識到自尊、受人尊重和尊重他人都是快樂的，做人不能沒有自尊。再次，要懂得自尊就必須知恥，必須克服虛榮心理。最后，要認識到，自尊的關鍵是能夠正確看待自己的缺點，并將缺點轉換成優點。
第二框“尊重他人是我的需要”，主要講述我們的自尊是在許多人的呵護與激勵下形成的，我們當然有責任去關注和維護他人的自尊，尊重他人、學習他人是自我完善的需要。學習時，要著重掌握尊重他人就是關注他人的尊嚴，要善待對方，更要注意不做有損他人的事情；要借助他人來更好地認識自己，同時嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學習，大膽嘗試，不斷增強自身實力，做一個有尊嚴、有價值的人。
第三框“彼此尊重才能贏得尊重”，主要講述尊重是相互的。學習時，重點領會維護人格對維護自尊最重要；要學習自尊者豁達開朗的生活態度，保持適度的自尊，既要及時回擊惡意又不能過于敏感；要學會尊重他人，善于欣賞、接納他人，不做損害他人人格的事情。
初中政治教案模板表格篇6
一、班會目的：
1、通過此次班會的召開，使學生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學會珍愛自己或他人的生命
2、教授學生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現人生價值。樹立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會負責。
本次主題班會同時提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，進行自我教育，加深對責任的理解。
二、班會過程：
男女合：各位老師、同學們，大家下午好!
男：九(1)班主題班會《生命成長，責任擔當》現在開始。(全班同學熱烈鼓掌)
(播放歌曲：感恩的心)
女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關心、愛護著我們。那么，我們在得到關心、愛護的同時有沒有去關心、愛護他人呢?請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關愛他人的。(每組找一個同學回答)
組1：在別人有困難時及時給予幫助……
組2：在孤獨無助的時候，給以祝福、安慰……
組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……
組4：幫助父母做些力所能及的事……
男：同學們回答的非常棒，說的都是關愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關愛的同時，也要學會關愛他人，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應該給予充分的肯定和尊重。
女：在現實生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子(舉例：張海迪的故事)
男：同學們，從張海迪的故事中，你有何感想呢?(學生回答)
女：同學們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。她用實際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價值。其實，在現實生活中，身殘志堅的例子有很多，如的鋼琴大師貝多芬等。
男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實際行動為社會做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價值就得以體現。為社會多做貢獻就是延伸生命的價值，一種承擔責任的表現。
女：同學們，既然生命的價值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大家似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。
男：沒錯，你說得對極了!“責任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責任而生輝。
女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命，這就要求我們要學會"負責"。
男：你說得不錯。不過，什么是責任?怎樣負起責任呢?
女：是啊，讓我們聽聽_同學的意見吧!
(一)演講《我們的責任》
男：聽了_同學的演講，是不是受益菲淺呢?
女：的確如此!其實責任離我們并不遠，對于學習生活中的每件小事都需要我們負責。
男：是的，但是在我們生活中卻時常都會見到一些不負責任的表現。下面就讓我們來看看這個小女孩在家里的表現。
(二)小品：《如此女兒》
『劇本鏈接』
女：_，看完這個小品你有什么感想?
男：我覺得這個小女孩的表現實在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧家里的情況，真是太不負責任了;
女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實并不少見，如果我們每位同學在家都象這個小女孩一樣的話，我們的未來還有什么希望啊。
男：是的，我們就是未來，要想創造一個美好的未來，我們每個人都應該承擔起各自的責任，對社會、對家庭、對自己都應如此。
女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個游戲，請每個小組派一個代表上來。
男：規則是這樣的：
1、4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊;
2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸的蹲著人的手掌;
3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續開始下一局
(三)游戲《勇于承擔責任》
女：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨?你心里是怎樣想的?
男：兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力?
女：同學們，玩了這個游戲后，你有什么感受?
男：大家說的都很好，對于一個團隊來講，團結才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應該為自己所處的集體負責;
女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個人都應該負起責任來。
男：不錯，團結協作，勇于承擔才能讓我們的集體更加和諧、融洽。
女：在遇到事情的時候每個人都應該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個同學在碰到問題時是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。
(四)小品《值日》
女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。
男：是的，責任感包括了作為學生對學校，對班級體，對同學的責任感，作為家庭的一員對家庭的責任感，，作為青少年對這個時代的責任感.等等
女：那么我們的現在的責任還有哪些呢?我覺得我們應該把責任感更具體化一些;
男：是的，現在就讓同學們有個自由的空間，暢所欲言吧!請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學自由討論。
女：討論后要求各組派代表發言，讓我們一起總結出一個“做有責任感的人”的基本要求。
(五)分組討論：我們現在的責任有哪些?
男：因為時間的問題，討論到此為止。現在請各組代表發言。
女：大家眾說紛紜，相信同學們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧!
男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之;從小事做起，希望每個同學都能做一個有責任感的人。下面請張老師為我們做點評。
(六)班主任小結
聽了剛才同學們的討論和發言，讓我了解到其實同學們心中都很明白在這個年齡階段我們該負的責任。那么大家再想想看，在我們平時的學習生活中，以上大家例舉的這些責任你是否都做到了呢?或者做到了其中多少呢?
責任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大家來說，現在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動擔負起這些小小的責任。作為學生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶;上課時，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學校負責;作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔一些力所能及的家務等等，這些是對家庭負責;其實，這些事對于大家來講都不過是舉手之勞，關鍵在于你有沒有這個心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個人對于自己所生活的每個環境都應該負起應有的責任。
所有的責任應該從對自己負責開始，作為我們的同學來講，你們的首要任務是先要對自己的學習負責。時間不等人，大家現在已經是八年級的學生了，中學生活其實已經快過半了，再過一年，當你回過頭來再看這段路的時候，你一定會發現，如果你是負責任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。
女：謝謝老師的點評。
有了責任，擁擠的社會才會有秩序;自由的天空才會更加廣闊;生命的空氣才會更加溫馨!
男：有了責任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸福、快樂!我們的祖國才會更加繁榮昌盛!
女：下面請聽小組唱《我們的未來不是夢》。
(七)小組唱《我們的未來不是夢》
男：一個個跳動的音符，展現了我們青春的活力。
女：代表著我們對未來的信念。
男：我們就是未來，我們應該為創造美好的未來而負起各自的責任。)
男女合：讓我們與責任同行!讓大家齊讀：
如果有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學無術的不孝女。
如果有了責任意識，認為尊重別人勞動是我的責任，就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動于衷的表現。
如果有了責任意識，認為尊師愛友是我的責任，就不會因為一點小事同學之間就拳頭相向，睚眥必報。
如果有了責任意識，認為節約用水是我的責任，就沒有了洗手間的長流水;
如果有了責任意識，認為節約用電是我的責任，就沒有了教室內的長明燈;
如果有了責任意識，認為保潔是我的責任，就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。
如果有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。
如果有了責任意識，認為愛護公物是我的責任，就不會有損壞的電燈開關，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。
如果有了責任意識，認為遵守交通規則是我的責任，就不會有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回……
本次主題班會到此結束，謝謝大家。
初中政治教案模板表格篇7
自從我成為中學教師以來，我所教授的課程就是政治。在政治方面我感覺自己還是比較有天賦的，對各種時事政治都能夠有自己敏感準確的判斷，正是在這種條件下，學校讓我擔任政治教師，我對自己政治教師的崗位還是很滿意的。在我教授了幾年政治以后，我對政治教學已經有了自己最準確的認識了，在今后的教學中，我相信自己可以做的更好！這學期是初三第一學期，學生們還有一年就要中考了，我相信他們會抓緊時間學習的，我也會為他們的學習進步作出自己最大的努力！
一、學生教材情況分析：
（一）學生情況分析：
1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由于學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生，本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜，爭取在最短時間內掌握不同學生的，使教學工作更有針對性，增強實效性。
（二）教材情況分析：
1、本學期教材是上冊教材的延續，主要研究三個主題，那就是一、飛速發展的現代科技；二、依法治國；三、承擔社會責任。
2、本學期主要學習的是下冊教材，共有三單元，六課內容，分別研究熱愛科技、崇尚科學；走創新之路；治國安邦的總章程；建設社會主義法治國家；公平、正義——人們永恒的追求；在承擔責任中成長六個主題。
3、本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養能力、提高認識和滲透覺悟。
二、本學期教學重點、難點、大綱要求和應達到的教學目標：
（一）教學重點：
1、創新與科技發展。
2、憲法是國家的根本大法。
3、維護社會公平對于社會穩定的重要性和辨別正義行為和非正義行為，培養正義感。
（二）教學難點：
1、搭起創新的橋梁
2、憲法是全體公民的最高行為準則
3、公平、正義的含義
（三）情感、態度、價值觀目標：
1、引導學生樹立科學精神，培養創新精神，增強熱愛科學、崇尚科學的情感，增強社會責任感，激發自身潛能，努力提高自身素質。
2、樹立憲法意識，增強憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護憲法的權威。深刻認識依法治國對建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。
3、樹立公平意識，積極參與良好的合作，樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。增強公平意識，勇于承擔自已負有的社會責任，服務社會、奉獻社會，做一個負責任的公民。
4、增強法律意識，勇于承擔自己負有的社會責任，服務社會、奉獻社會，做一個負責任的公民。
（四）能力目標：
1、培養學生搜集、整理、加工和應用信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力。
2、增強區別科學與迷信的能力，在現實生活中，不參加各種迷信活動。
3、維護憲法尊嚴，自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監督權的有效方法，逐步增強依法行使監督權的能力。
4、在社會生活中，與人進行良好的合作，提高自已與別人公平合作的能力。初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠對自己的行為負責任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中，提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力。
（五）知識目標：
1、了解現代科技發展的基本狀況，尤其是我國科技發展所取得的成就。初步理解科學技術與社會發展之間的關系，懂得科技是第一生產力。知道迷信活動的危害性，理解科學是反對迷信的最有力武器。知道科技創新的必要性，懂得科技發展離不開創新。了解和掌握創新的一般思維和方法。
2、知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。知道依法治國的含義，理解依法治國，建設社會主義法治國家是我國社會主義現代化建設必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求，理解意義。知道監督和制約機制的幾種基本形式，理解建立健全監督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障。
3、了解公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩定的重要性。知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責任產生于社會關系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負有不同的責任，了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。知道社會生活離不開法律規范，了解法律在維護社會秩序中的重要作用。
三、改進教學的措施及教學中應注意的問題：
1、認真落實教學常規，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰課堂。
2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。
3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。
4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。
加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。
6、加強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
7、加強課外輔導，做好培優轉后工作，促進成績全面提高。
8、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。
現實情況下，我有很多的地方需要不斷的改進，這是我一直以來不斷提高自己教學能力的方法。在現實情況下，有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發展。政治教學便是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現實情況下，自己未必能夠得到最好的教學成果。特別是政治成績在中考中分數所占比例不大，學生的學習積極性不高，不過我相信我會憑借自己的努力，讓學生的學習得到更大的進步！
初中政治教案模板表格篇8
一對外開放的基本國策
1.為什么要實行對外開放?
①在開放的世界中，無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入世界發展的大潮中區，閉關自守只能導致落后
②我們的國家要發展要進步要富強，就要吸取和借鑒一切先進的東西，我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平
③中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征是世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇
2.如何實行對外開放?
①我國對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放
②我國是一個人口眾多的國家，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同事，又必須打開國門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來
③我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸引一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西
二基本國策
1.我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。
2.人口特點：
基本：人口基數大新增人口多人口素質偏低
此外，我國人口現狀的特點還表現為農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失調
3.人口過多的影響
①直接影響我國經濟社會的發展
②影響人民生活水平的提高
③給生態環境帶來沉重的壓力
④帶來了諸如吃飯難、就業難等問題
4.從本質上講人口問題就是發展問題
5措施:實行的基本國策
目的：控制人口數量，提高人口素質
具體要求：晚婚晚育少生優生
三保護環境、節約資源的基本國策
1.環境形勢：
從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
2.資源形勢：
自然資源總量大、總類多，但人均資源占有量少，開發難度大。開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
3.措施：
實施保護環境、節約資源的基本國策;
建立資源節約型、環境友好型社會;
實施可持續發展戰略
4國家如何貫徹保護環境節約資源的國策，加強節能減排工作?
①健全有關保護環境節約資源的法律法規，嚴格執行這些法律法規
②加大宣傳力度，使人們認清環境資源形勢，增強保護環境節約資源的緊迫感
③加大生態建設，加強對環境污染的治理
④大力發展循環經濟，大力開發新能源，堅持科技創新，提高資源利用率
四可持續發展戰略
1.含義：既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發展
要求：人類與自然和諧相處，認識到自己對自然，社會和子孫后代應付的責任
2.原因：人口問題、環境問題、資源問題都是發展問題，人口的劇增、環境的惡化、資源的短缺、生態的危機等一系列的世界性問題，已成為制約我國經濟社會發展的重要因素，直接威脅到我們和子孫后代的生存發展
3.如何實施可持續發展戰略?
①堅持
②堅持保護環境、節約資源的基本國策
③建立資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展，生活富裕，生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設
4.青少年在保護環境、節約資源、可持續發展方面如何做?
①學習環保節能知識，提高環保節能意識
②積極宣傳環保、節約資源、可持續發展的重要性
③增強法制觀念，依法律己，敢于同破壞環境、浪費資源的違法犯罪行為作斗爭
④落實環保行為，從現在做起，從身邊小事做起，節約一滴水、一度電、講究衛生，做環保小衛士
五科教興國、人才強國戰略
1.科學技術的作用：
①科學技術日益滲透到經濟發展、社會進步和人類生活的各個領域
②科技是生產力中最活躍的因素
③科學技術是第一生產力
④科技是推動經濟社會發展的決定性因素
2.我國科技現狀：
在尖端技術的掌握和創新方面，我國已建立起堅實的基礎，在一些總要領域已走在世界前列，但是，從整體上看，我國科技的總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距，同我國經濟社會發展的要求還有許多不相適應的地方
3. 教育的作用：
①當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育和人才的競爭
②教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業
③要實現社會主義現代化建設的宏偉目標，就要把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來
④教育是民族振興的基石，要真正把教育擺在優先發展的戰略地位
⑤只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位，在整個社會主義現代化建設的過程中，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持
4.我國教育現狀：
教育水平不高，人們文化素質偏低
5.面對我國科技、教育現狀，我國為什么必須實施科教興國戰略和人才強國戰略?
①答科學技術的作用②答我國科技現狀
③答教育的作用④答我國教育現狀
6.如何實施科教興國戰略?
①必須加強科技創新和教育創新
②全面深化科技、教育體體制改革，積極推進科技、教育與經濟社會發展相結合
③把教育擺在優先發展的戰略地位，提高創新能力，努力提高全民族的思想道德素質和教育科學文化素質
④加大對教育的投入
⑤尊重知識、人才、勞動、創造，大力培養造就和引進高素質人才
⑥把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上來
7.青少年如何培養創新精神和創新能力?
①樹立遠大理想，明確責任，努力學習，為培養自己的創新能力奠定基礎
②注重實踐，善于觀察，勤動腦動手，多參加小制作小發明活動
③培養創新的興趣和好奇心，敢于創新善于創新
④敢為人先，敢于質疑，敢于向權威挑戰
8.在實施科教興國和人才強國戰略中青少年應怎樣做?
①珍惜自己的受教育權力，努力學習，不斷提高自己的素質
②樹立遠大理想，立志成為祖國需要的人才
③不斷培養自己的創新意識和創新能力，努力成為創新型人才
初中政治教案模板表格篇9
課題：經受挫折的考驗
一、教材分析
本課地位與作用本單元前一課時講述了面對挫折，人們的不同態度。初步認識到應該具有迎難而上，勇于戰勝挫折的品質。那么如何培養這種優秀的品質，掌握一些合理的方法，是本單元學習的目的與落腳點。因此，經受挫折的考驗是本單元的重點。教學目標認知目標：通過學習知道：不畏挫折，開拓進取的優秀品質可以在學習及生活中培養，并初步掌握培養這種品質的幾種途徑和方法。能力目標：能夠將學習的這些鍛煉方法轉化成一種觀念并付諸于實踐，從這些方面努力，實現“知”向“行”的轉變。在生活、學習中，逐漸形成這種優秀的品質。情感，態度和價值目標：認識在不畏挫折，開拓進取心理品質方面進行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，戰勝挫折后能產生一種成功的情感體驗，并意識到這種品質在當今社會極為重要。教學重點掌握鍛煉方法：正確認識挫折，敢為天下先，培養高尚志趣，適當轉移目標。教學難點1、敢為天下先2、情境結合，情感渲染，學生能產生共鳴教學方法榜樣教育、體驗式教學、情境教學、自主探究學習、賞識教育、合作式教學課型講授新課課時1課時
二、教學過程
1、導入新課
素材：貝多芬的《命運交響曲》
處理：設問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學生回答，教師歸納）
效果：通過榜樣教學，感受貝多芬戰勝重大挫折的堅毅。引導學生思考怎樣才能培養自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質。
2、講授新課
（1）、培養高尚的志趣
素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。
處理：學生找出支撐貝多芬戰勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導學生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經歷。
效果：認識到培養高尚的志趣，從心理上給了我們戰勝挫折的勇氣與信心。
（2）、正確認識挫折
素材：周南中學身患癌癥的高考學生顏艷錄像（5分鐘）
處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）
效果：引導學生反思我們平時遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足道，而我們平時是怎樣看待自己的挫折呢？
活動設計：《實話實說》欄目現場采訪
道具：一個無線話筒，一臺學生自制的攝像機（材料：紙盒）
處理：設計平時在學習生活常遇到易產生挫折感的典型事例。請學生做小記者采訪（采訪6個同學），一個同學扛攝像機。最后教師靈活歸納。
效果：讓學生深層次的領悟，正確認識挫折是戰勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質。
（3）、敢為天下先
活動設計一：試一試：把雞蛋豎起來
處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。
效果：讓學生體會看似不可能的事，其實很簡單。關鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰勝挫折的重要手段。
活動設計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？
處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數。鼓勵學生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發式教育相結合。鼓勵創新意識。（討論3分鐘）
效果：讓學生領略到合作、團結的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創新精神。
三、結課
人生中總會遭遇挫折，能不能戰勝挫折關鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應對。
初中政治教案模板表格篇10
一、說教材
《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁至108頁，計劃一課時。本框內容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成，主要內容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上，采取什么方式對待他人，要設身處地地替對方想一想，要善于站在別人的角度進行換位思考，體驗他人的情感世界，與人融洽相處，對他人多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛心。所依據的課程標準是“我與他人關系”中的“交往的品德”：“關心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”這框題內容的學習，對學生擁有良好的人際關系有重要作用。
二、說教學目標
根據教材內容和學生實際，我制定了如下：
1、知識目標：領會“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考，與人為善的實質。
2、能力目標：在生活中、學習中能夠換位思考，與人為善；對他人多一分欣賞，多一分理解。
3、情感、態度、價值觀目標：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態度，學會換位思考。
三、說教學重點、難點
1、教學重點：換位思考的實質。
2、教學難點：領會“己所不欲，勿施于人”的道理。
四、說教法
為了更好的發揮學生的主體作用和教師的主導作用，突出重點、突破難點，我將采用“情感體驗式教學法”、“活動式教學法”、“討論式教學法”等方法進行教學。這樣做符合八年級學生的心理發展規律和年齡特點。八年級學生好奇、好動、好表現，希望得到老師的表揚，注意力容易分散，所以聯系實際安排教學，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發學生的學習興趣。
五、說學法
為了順利達到教學目標，提高課堂教學效益，我設計的學法指導是：
1、讓學生結合課本105頁虛框內容和生活中給別人取綽號的現象導入新課，讓學生體會“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學生直接進入情感體驗。
2、讓學生分組準備一個換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，并談感受，在活動中去掌握知識，領會做人道理，提高語言表達、分析、理解等能力。
3、讓學生自己動手完成課本108頁的虛框內容，懂得如何去理解他人、欣賞他人，與人為善。
六、說教學過程
1、開門見山，導入新課。
直接利用課本105頁的虛框內容和學生中給別人取外號的現象導入新課，讓學生直接參與到課堂教學中，集中注意力，形成一堂課的良好開端。
2、講故事，談感受，學習新課。
老師或學生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當時的感受，體會“己所不欲，勿施于人”的道理及這句話的實質，引起思想上的共鳴。交流幾個準備好的關于“換位思考，與人為善”的小故事，并討論主人公的感受，從中掌握課本知識“換位思考的含義、實質”領會做人道理。
3、自己動手，完成課本所設活動。
先讓學生朗讀課本108頁的《相關連接》并討論長者的話給大家什么啟示？然后讓學生根據自己的觀察、感受，完成課本活動內容，懂得如何去理解、欣賞他人，與人為善。
初中政治教案模板表格篇11
在這一學期的工作中，我全面實施了學校的教學改革計劃，面向全體學生，因材施教，提高學生的綜合素質和教學成績，堅持依法教學，因材施教，充分利用本學科的優勢，突出學科的功能，提高學生的思想意識和道德素質，培養學生的自主學習潛力。
一、本學期的主要教學目標：
1.讓學生正確認識個人與社會的關系，認識到自己對社會的責任，增強責任感，做一個負責任的公民。
2.引導學生從自身實際出發，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、深厚文化和無盡民族精神，增強他們對社會主義祖國的自尊、自信和自豪感。
3.幫助學生了解中國特色社會主義文化建設的基本經濟制度、政治制度和相關資料，從而幫助學生更好地參與社會生活。
4.引導學生樹立共同的、個人的理想，為之努力，有所作為，自覺把個人的前途命運與祖國的前途命運結合起來。
二、學術分析：
1.因為是新生，對自己的學習情況和心理特點了解不夠。
2.學校剛剛實施教學改革，學生已經開學一個學期了。需要進一步了解學生的合作潛力、交流潛力和自學潛力。
三.采取的措施：
在教學中，結合實際，創造豐富的教學情境，珍惜和培養學生的好奇心和自尊，發掘和發展學生潛在的創造素質，保護學生的探索精神，創新思維，幫助學生獨立學習和獨立思考，營造崇尚真知識、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛力的充分發展創造寬松的環境。按照課程標準，做好學生知識技能的教學，做好常規教學。
1.在教學中，學生的基礎知識相對牢固，但不夠全面。我進一步加強了基礎知識轉化為基本技能的環節，加強了綜合知識的訓練。
2.因為學生對這門學科的學習興趣低，學習動機差，所以應該進行進一步的教育，以激發他們學習這門學科的興趣。
4.在課堂上，開展分層教學，因材施教，充分調動學生學習的主動性和積極性
3.加大輔導力度，幫助優秀學生展現提升，幫助差生突出雙基，各有所獲。
4.認真備課，設計每一節課。第一周，告訴學生這學期的所有教學目標，讓學生根據目標自學一周，然后按章節講解。
5.認真對待教學中的每一個環節，及時發現問題，解決問題。
總之，在這學期的工作中，針對課堂教學改革，要及時發現問題，解決問題。
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初中政治教案模板表格篇12
教學目標
1、引導學生客觀、清醒地認識我國的現狀，找出差距與不足。
2、了解我國在堅持“獨立自主、自力更生”基本原則上所取得的巨大成就。
3、了解我國與發達國家的差距，找出根源和解決措施。
4、知道當今世界的競爭是綜合國力的競爭，增強綜合國力的關鍵是發展科技。
教材分析
教學重點：1、引導學生客觀、清醒地認識我國的現狀，找出差距與不足。
2、了解我國在堅持“獨立自主、自力更生”基本原則上所取得的巨大成就。
3、了解我國與發達國家的差距，找出根源和解決措施。
4、知道當今世界的競爭是綜合國力的競爭，增強綜合國力的關鍵是發展科技。
教學資源
教學掛圖、教師用書、粉筆、多媒體等
教法學法
合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法
課時安排
1課時
教學過程
一、談話激趣，導入新課。
中國是世界上四大文明古國之一，曾經創造了輝煌的古代文明。在世界科技發展的長河中，中國曾經為推動人類文明的進步做出了不可磨滅的貢獻，為世界矚目。曾幾何時，由于中國的閉關自守，被人稱為“東亞病夫”，經濟、科技落后，在殖民者的鐵蹄下慘遭蹂躪。新中國成立以來，我國通過獨立自主、自力更生，攻克了科技領域的一個個難題，創造了一個又一個科技上的奇跡。特別是進入21世紀后，我國在世界科技發展的史冊上繼續書寫著輝煌。但我國的科技整體水平與發達國家相比還有很大的差距。
這節課，我們將了解中國從古至今科技發展的歷史，找出與發達國家的差距，制定切實可行的措施，爭取早日趕上并超過發達國家。
二、講授新課。
1、了解我國古代科技
(1)閱讀053上材料，回答：你知道在李約瑟這本《中國科學技術史》中提到的26項發明是哪些嗎?
(2)寫一寫：教材053中間
(3)你還知道中國古代科技中還有哪些成就嗎?
2、了解中國建國以來在科技上取得的成就
(1)教師：新中國成立以來，我國通過獨立自主、自力更生，攻克了科技領域的一個個難題，創造了一個又一個科技上的奇跡。
(2)引導學生閱讀053“信息平臺”，了解中國科技的發展。
(3)說一說：你知道“雜交水稻之父”嗎?他在雜交水稻研究方面取得的科技成果給我國及世界各國人民帶來了什么?
(4)教師：進入21世紀后，我國在世界科技發展的史冊上用自己的智慧和創造力繼續書寫著輝煌，科技成果已從量的積累互質的飛躍，開始全面趕超世界先進水平。
(5)引導學生閱讀054中紅色方框的文字，了解現代科技。
3、了解差距，制定措施
(1)教師：我國科技雖然發展迅速，成就矚目，但科技整體水平與發達國家相比還有很大的差距。
例1：2000年中國與中等發達國家之間的差距
2000年中國與中等發達國家之間的差距表現為：人口發展指標比較，世界中等發達國家為1.00，我的實現程度為0.55;經濟發展指標比較，中等發達國家為1.00，我國的實現程度為0.26;社會發展指標比較，中等發達國家為1.00，我的實現程度為0.40;生活質量指標比較，中等發達國家為1.00，我國的實現程度為0.59;教育發展指標比較，中等發達國家為1.00，我國的實現程度為0.29;科技發展指標比較，中等發達國家為1.00，我國的實現程度為0.25;信息化發展指標比較，中等發達國家為1.00，我國的實現程度為0.04;生態化展指標比較，中等發達國家為1.00，我國的實現程度為0.49。
例2：、專家:中國與發達國家科技差距主要是人才
2004年5月9日，中國全國人大會副委員長、中國科學院院長路甬祥稱，中國與發達國家科技的差距，主要是人才的差距，尤其體現在戰略科學家和領銜科學家的數量和質量上。
中共中科院黨組中心組九日下午舉行學習講座，路甬祥在闡述和剖析該院提出的新的科技發展觀內涵時作上述表示。他說，中科院“以人為本，創新跨越，競爭合作，持續發展”的新的科技發展觀當中，“以人為本”一是指人才是創新的根本，二是指創新的目的也是為了人，為了人的全面發展，創新為民。
路甬祥提出，中國要縮小與發達國家科技方面體現在人才上的差距，應不斷健全完善有利于人才脫穎而出的環境和條件，建立符合科技創新規律的人才隊伍結構和梯隊，通過分類管理，使各類人才的潛能得到充分的發揮。
他表示，中科院在知識創新工程試點實踐中，人才隊伍上要以培養、造就戰略科學家和領銜科學家為重點，以營造環境和文化為手段，使各種人才的能力得到充分發揮;制度建設上，要建立符合科技創新特點的評價體系，建立完善隊伍動態更新機制，建立科技布局動態調整與敏捷反應機制，不斷加強創新發展的資源基礎，積極探索有利于出重大創新成果、有利于加強綜合交叉的組織模式。
中科院新的科技發展觀是國家層面在科技工作中的體現，前者將為后者提供知識基礎和技術支撐。路甬祥認為，“創新跨越”對實現中國經濟社會全面協調可持續發展、實現中國和平崛起具有至關重要的現實和歷史意義。
例3：我國技術創新能力仍與發達國家存在較大差距
中國科技部秘書長石定寰日前在此間說，目前中國的技術創新能力與發達國家仍存在較大差距。
石定寰在8月12日—13日于長春市召開的“國家高新區創新創業環境經驗交流會暨全國高新技術服務中心工作會議”上作上述表示。
2003年中國國際科技論文數量已
經躍居世界第5位，來自內地的發明專利申請數量首次超過來自海外的申請，生產力促進中心的數量位居世界第一，各類科技企業孵化器數量位居世界第二。
但聯合國開發計劃署2001年的報告顯示，根據技術創新能力、新技術推廣應用能力、傳統適用技術的推廣應用能力、人力資源及其能力等多個方面綜合測算，中國技術創新與推廣應用能力在72個主要國家和地區中排名第45位。
石定寰說，現在世界各主要國家都把支持科技創新作為提升國家競爭力的重要戰略選擇，尤其是發達國家普遍改變了過去長期采取的對科技發展不干預政策，把爭奪科技制高點作為國家發展戰略的重點。
目前，發達國家科學技術對經濟增長的貢獻率已經達到70%。
據統計，目前，躋身世界創新型國家行列的有20個左右國家，它們的創新綜合指數明顯高于其他國家，科學研究與試驗發展經費占GDP的比重都在2%以上，技術對外依存度都在30%以下，所擁有的發明專利占世界總量的99%。
石定寰說，今后國家高新技術產業開發區要把技術創新真正置于優先地位。
(2)制定措施
當今世界，競爭的實質是以科技和經濟為基礎的綜合國力的競爭，而科技的創新和率先突破是綜合國力競爭的制高點。
發展科技是提高我國綜合國力的關鍵，是實現中華民族偉大復興的關鍵。
(3)閱讀054下材料，談談自己的感想。
課后小結
這節課我們了解了中國科技的發展史，找出了與發達國家的差距，制定了相關的措施。作為21世紀社會主義事業的建設者和接班人，我們應該從現在起努力學習科學文化知識，使自己成為一個高素質的人才，長大為祖國的發展和強大作出貢獻。
課外練習
基礎訓練
板書設計
三、直面成就與挫折
1、四大發明
2、填表
3、總結
初中政治教案模板表格篇13
【教學目標】
知識目標
通過學習，了解封建制生產關系萌芽及其產生的過程產生，了解封建社會生產力發展的原因、表現。從封建制生產關系的特點入手，使學生認識到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎；封建剝削的主要方式是榨取地租；森嚴的等級制度是建立在封建土地所有制基礎之上的，封建國家實現君主專制制度；封建國家的本質是地主階級統治和壓迫農民階級的工具，農民階級和地主階級的利益根本對立，兩個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾。
通過教學,使學生認識到農民階級反抗地主階級的最高形式是農民起義和農民戰爭，農民起義和農民戰爭具有歷史的局限性。
能力目標
1、利用史料分析，培養學生的分析、辨別的能力。
2、通過教材中所給材料與小欄目，結合"自讀自悟"教學環節，培養學生的閱讀與理解能力。
3、在全面分析封建社會的基礎上，初步學會辨證、全面地看問題的能力。
4、注重"自讀自悟"教學環節，逐步培養探究學習的能力。
思想認識目標
通過古代社會的更替變遷，體會生產力與生產關系之間的關系，初步了解社會發展的基本規律，明了衡量社會進步的標志是生產力的發展水平，進而能以正確的態度對待我國今天的改革開放，理解以經濟建設為中心，大力發展生產力的重要意義。
【教學重點、難點】
"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎"是封建制生產關系中核心的體現，因此是教學重點，也是教學的難點。
在教學中要注意把握幾點：通過與奴隸制生產關系的對比，來說明封建社會生產關系的特點，鞏固學生所學知識，注重學生對知識體系的形成；重視分析封建社會土地制度的特點，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎；以生產力和生產關系的關系為主線，引入社會發展的基本規律，提高學生對社會發展規律的認識。
【教學方法】
預習法、講解法、討論法。
【教學準備】
小黑板、圖表、投影片、投影儀。
【教學過程】
一、溫故知新：復習前一課內容（展示投影片，學生回答，教師歸納或補充）
投影片：
1、奴隸及奴隸主的產生
2、階級的含義以及階級的產生
3、奴隸社會形成的標志
4、國家的產生及其本質
5、奴隸制的建立促進生產力發展的原因
6、奴隸社會生產力發展的主要標志
7、文字出現的意義
8、體力勞動和腦力勞動分工的原因、意義
9、奴隸制生產關系的特點
10、奴隸社會的主要矛盾
11、奴隸社會是怎樣來統治奴隸的
12、奴隸社會后期奴隸制生產關系對生產力發展的影響
二、自讀自悟
要點提示：（展示投影片）
1、封建制生產關系萌芽的產生過程
2、封建社會形成的根本原因、標志
3、封建社會發展的原因、表現
4、封建土地所有制的基本特點
5、地主剝削農民的基礎
6、封建制國家的本質
7、封建制生產關系的特點
8、封建制國家的統治（政治、經濟）
9、封建社會兩大對立階級和主要矛盾
10、封建制度產生、發展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結論？（討論題）
自讀要求：找出要點并在書本上做好標記；發現問題，做好提問的準備。
（開始自讀，教師檢查自讀情況）
三、講析釋疑一課三框封建社會的興盛和衰亡
（一）封建制度的確立
奴隸社會后期，奴隸不愿意勞動，你是奴隸主，你會怎樣對待奴隸？（學生回答，教師歸納）
要點：
1、封建制生產關系萌芽：隸農制。
2、封建制生產關系萌芽產生原因：生產力的發展。
3、封建制生產關系萌芽產生過程：（課本P13）
4、封建社會形成的根本原因、標志。
根本原因：生產力的發展；標志：封建制國家的建立（簡述過程）。
（二）封建社會生產力的發展
--封建社會生產力為什么會發展？有那些表現？（學生回答，教師歸納）
要點：
1、原因：生產關系與生產力的發展相適應。農民地位和處境比奴隸有了很大改善--農民有一定的人身自由；有一定的生產資料；能夠比較自主地安排生產勞動。因此，農民積極性要比奴隸高。
2、表現：冶鐵技術的進一步提高（生產力發展的主要標志）；手工業的進一步發展以及行會的產生；商業和城市的繁榮。
（三）殘暴的封建剝削和封建統治
--討論：封建地主階級是怎樣封建剝削和統治農民的？（學生回答，教師歸納）
要點：
1、封建剝削：
1）封建土地所有制的基本特點：絕大部分土地被地主階級占有。（結合課本小字文）
2）地主剝削農民的基礎：封建土地所有制（地主發財農民受苦的總根子）在以農業生產為主的封建社會，土地是最主要的生產資料。但地主階級不從事勞動，占有絕大部分土地，而直接從事農業生產的農民沒有土地，或只有很少土地。農民為了進行生產，維持生活，不得不向地主租種土地。這樣，農民不得不依附地主階級，并把大部分勞動產品作為地租交給地主，忍受地主的殘酷剝削。因此，封建土地所制是地主剝削農民的基礎。
3）封建制國家的本質：地主階級統治和壓迫農民的工具（結合"階級矛盾"及"封建土地所有制是封建剝削的基礎，是地主發財農民受苦的總根子"、"奴隸制國家的本質"說明）
4）封建制生產關系的特點：地主階級占有絕大部分土地；：地主階級不完全占有農民，農民被束縛在土地上；地主階級通過征收等形式，占有農民大部分勞動成果。（結合奴隸制生產關系的特點加以說明）
2、封建制國家的統治
1）君主專制統治；（結合影片相關事例加以說明）
2）以封建土地所有制為基礎的封建等級制度；（以上以書本內容為例）
3）從精神上統治勞動人民。
（以《祥林嫂》為例）地主階級為了維護封建剝削制度，利用宗教迷信、封建道德、宗族觀念等給農民套上無形的精神枷鎖，束縛勞動人民的思想，讓人民老老實實地服從封建統治。
（四）封建社會的沒落
要點：
--封建社會的主要矛盾是什么？怎樣看待農民起義？（學生回答，教師歸納）
1、封建社會的主要矛盾：農民階級與地主階級之間的矛盾。
2、怎樣看待農民起義：積極性：動搖封建統治，推動生產的發展；不足：農民是小生產者不是先進生產力和新的生產關系的代表，不可能推翻封建社會。（以李自成等為例）
3、促進封建社會瓦解的根本原因：社會生產力的發展。
4、資本主義生產關系萌芽的出現：原因：生產力的發展（引入：生產力決定生產關系、生產關系要與生產力的發展相適應等概念）；形式：手工工場中的雇傭關系；意義：適應生產力和商品經濟發展要求，有強大的生命力，將最終取代資本主義生產關系。
四、小結歸納：
1、討論題：封建制度產生、發展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結論？（學生討論回答，教師歸納）
要點：（可引如生產力和生產關系的關系及社會發展的基本規律，以提高學生對社會發展規律的認識。）
2、展示：（小黑板）
初中政治教案模板表格篇14
事物是普遍聯系的
新課導入：同學們，在上幾節課我們已學完了第一課，我們知道了世界是物質的，它主要回答了世界是什么的問題，那么這個物質的世界是怎樣的呢?世界上的萬事萬物是彼此孤立的還是普遍聯系的?是靜止不變的還是變化發展的?如果是變化發展的，那么這種變化發展是雜亂無章的還是有規律的?馬克思主義的唯物辯證法對于這些問題作出了科學的回答。我們這課書就是與同學們一起來了解唯物辯證法是如何回答這些問題的。好，今天我們來學第二課，本課內容一共包含三地，第一節是堅持聯系的觀點，第二節堅持發展的觀點，而第三節是按客觀規律辦事。這堂課我們學習堅持聯系的觀點的第一框題：事物的普遍聯系的。
一、事物的普遍聯系的
1、聯系的含義
2、聯系具有普遍性(板書)
(2)、任何事物都與周圍其它事物相互聯系著
(3)、整個世界是一個相互聯系的統一整體
3、聯系具有客觀性
(1)、反對憑空創造聯系
(2)反對忽視客觀的聯系
4、人們可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系
A、人們可以根據的聯系建立新的聯系
B、事物固有的聯系是人們創造出來的
C、隨著科學的發展，事物的聯系會出現更多的新形式
D、這種說法違背了客觀性
初中政治教案模板表格篇15
一、設計思路
（一）指導思想
堅持以“學生為主體，教師為主導”的新課程理念，通過創設情境，提出問題，讓學生積極參與、體驗、感悟，主動獲得新知，盡力讓學生成為課堂的主體和知識的主動構建者，達到在解決問題的過程中逐步提高學生分析問題和解決問題的能力。堅持“貼近生活、貼近學生、貼近社會”的原則，讓學生在生活中感悟哲理，明白人生的道理，從而達到教育的目的。
（二）設計理念
1、新課程的一個突出特點就是強調生活化。
新課程的理念就是要在注重學生基礎知識的同時，更要培養學生的情感、態度、價值觀，注重學生能力的培養。本課依托諾貝爾獎獲得者屠呦呦的“人生故事”展開，從屠呦呦的事跡中讓學生感悟出如何實現人生價值，如何樹立正確的價值觀，進而為自己制定人生規劃，從而實現知化與能力的目標。
2、新課程要凸顯學生在課堂上的主體地位。
對問題的設置，要讓學生有話可說，有話敢說，有話愿說，有話能說。因此，根據屠呦呦視頻以及所給材料，設計好問題，是本課的一項重要工作。問題的設計切入點要小，思維含量要較高，要有利于培養學生的能力。
3、政治課要著力于學生學科能力的提升。
高中政治課的教學要注重培養學生的邏輯思維能力、知識建構能力，前后知識的融會貫通能力，一輪復習課要引導學生進行更深入的把握前后知識之間的內在聯系，讓學生學會構建知識的能力。
（三）教材分析
本節課主要是在前面課程的內容基礎上解決如何創造和實現自己的價值，在這節課的前面兩節課主要解釋了什么是價值、價值觀等基本概念的含義，并且圍繞以下三個問題進行闡釋：第一，明確人生的價值是什么；第二，自覺遵循社會發展的客觀規律；第三，自覺站在最廣大人民群眾的立場上。解決了這三個問題之后，實現人生價值的正確途徑的問題順理成章就提了出來。實現人生價值的正確途徑——在勞動和奉獻中創造價值，在個人與社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功。
（四）學情分析
本教學設計是針對第一輪復習的，學生對于一些基礎的知識在高二新課教學時已經掌握了，因此，本課時的教學即要鞏固上述教學目標，更要培養學生的知識體系，養成規范答題的好習慣，同時，高三學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，又面臨著高考的壓力，所以這節課要引導學生樹立正確的人生價值觀，打破青少年以自我為中心的思想。
二、教學目標
知識與能力：學會從“是什么、為什么、怎么辦”三個角度完善并優化“人生價值觀”的知識體系的建構，理解學科邏輯，強化專業術語。把握人生價值觀的考情和考向，“記得住、寫得出、用得上”人生價值觀的主干知識分析材料解決問題。
方法與途徑：在占有大量感性材料的基礎上，培養學生抽象思維的能力以及透過現象把握本質的能力；領會啟示類材料性試題解題方法和答案生成過程；培養辯證思維能力，用全面、發展觀點對待個人利益與集體利益關系。
情感與評價：體會生命的意義與人生的價值，堅定拼搏高考和人生的堅定信念；感悟榜樣的力量，培育社會主義核心價值觀。
現代教學手段的運用：傳統手工與現代多媒體相結合，精心設計和制作課件，充分發揮多媒體圖文并茂、形象生動的作用，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，增大教學容量，提高教學效率。
三、教學重點與難點
教學重點：在勞動和奉獻中創造價值
教學難點：
1、在個人與社會的統一中實現價值；
2、促使學生“知行合一”，能在奉獻中實現自身價值。
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一、指導思想
貫徹落實中共_、十八屆_精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。
二、學生情況分析
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析
本期使用教育科學出版社的《道德與法治》教材七年級下冊。該教材是今年起開始使用的新教材。它落實中共_和十八屆_精神，突出法治，引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內心世界的真實情感體驗，關注學生生活范圍、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課
程標準的理念，足見組編的功力。
四、教學任務
本期教學任務：
1.第一單元人與人之間：
2.第二單元跨越代溝：
3.第三單元友誼的天空：
4.第四單元走自己的路：
5.第五單元無序與有序：
五、教學進度安排及內容
本期約為18周，思想品德課每周2節，總課時為36節。
六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施
1.學習新課程理論，探索道德與法治的課程教學規律。
2.精心備課，考慮人、事、物、時、空等諸方面要素，記錄教案的臨時更改及偶發事件的處置情況等。
3.總結經驗，反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關論文。
4.強化質量意識，優化課堂結構。做好備、教、批、輔、考等環節，步步落實，追求高效。
5.加強教學管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學，體現差別性的要求。督促學習困難學生的學習，及時發現問題，及時解決。
6.保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經驗，開展制度化的聽課、評課工作。
初中政治教案模板表格篇17
一、介紹自己
同學們，大家好!我是咱們班這個學年的思想政治課老師。有一句話是這么說的：走在一起，是緣分;一起在走，是幸福。我們能夠走在一起是一種緣分，我希望在未來的半(三)年時間里面大家能夠一起努力，一起把思想政治課學好。
首先，請大家先來認識一下我(幻燈片展示)。關于我們之間的稱呼，有三個可以任君選擇。為什么說有三個呢?因為我覺得我們之間啊，有很多千絲萬縷的關系。
第一，X老師。這是一個最平常的稱呼，因為我們最直接的關系就是師生關系。但是呢，我不想把我們的關系只是停留在師生關系上面，我要把我們的關系搞得復雜一點，感情更深一點。我已經參加工作十年，可以說是是平陸中學“不老不新”但偏新的老師，而你們是平陸中學的新同學，大家都是“新”的，這就是我們的一個共同點，雖說三年是一個代溝，我們的年齡可能相差一代人，但我相信我們之間是可以成為很好的朋友的，如果大家賞臉的話就叫我一聲“朋友”啦(有的同學私下里叫我“哥”，但不要迷戀哥，哥只是個老師)。第三層關系呢，可能大家都還沒想到，我高中也是在平陸中學畢業的，平陸中學是我的母校，所以我可是你們的學兄哦，用大學里面慣常的稱呼，那就是“師兄”。
講完這個“稱呼”，相信大家對我有了一點了解，那么我再補充一下。一個人可以沒有優點，但不能沒有特點。我是個非常有“特點”的人，這可能也是平陸中學的惟一。正因為此，我相信大家一定會能記住我。
二、隨堂調查
1、通過初中階段對政治課的學習，你覺得政治是一門什么樣的學科?如何評價它?
2、你覺得學習政治課有沒有用?
3、在初中階段是如何學習政治課的?
總結學生發言得出：因為剛接觸政治，而且中考政治的開卷考試給你們帶來的印象就是政治課類似于休閑課，政治課很好學，只需要多翻翻書，就能拿分并且拿高分;第二個誤區就是認為政治課沒有用，不需要學習。
三、綜述政治科在現實生活中的作用，以激發學生學習政治科的興趣。
1、突出政治科在高考中的重要性
(1)在高考中實行的是“3+文(理)綜”的模式，其中的文綜就有政治科，是高考的必考科目;(2)即使不選擇文綜，但是我們要取得高中畢業證，必須進行學業考試，也有政治科。
2、政治課在現實生活中的作用
舉蔬菜價格上漲下跌的問題，激起學生的興趣，進而引導他們討論，得出結論：政治課的學習還是相當有必要的。然后簡單地介紹一下高中三年的學習內容。(課件展示)
如果想讓自己在商海里搏擊并能夠勝出的，那就必須認真學習高一上學期的《經濟生活》，因為這將幫助你成就夢想，擁有更多的財富，有一個幸福的生活，做一個幸福的人;高一下學期的《政治生活》，就是幫你縱覽國際風云，分析天下大勢。如果你將來做個商人，那么這有助于依據國際形勢巧妙地拓展市場，甚至是保護自己;高二上學期的《文化生活》將讓我們領略到文化的巨大魅力，做一個有文化、有素質的人;高二下學期的《生活與哲學》，主要是將你從一個不大聰明的人培養成一個比較聰明的人。學生又很感興趣了，我不大聰明?從而講到哲學的概念，哲就是智，哲人就是聰明的人，愛智慧的人，古代最有學問的人就是哲學家。再講到，現在無論是做人文研究還是做理工科研究，都會用到哲學的思維。它幫助你全面的分析問題，幫助你做一個理性的人。三年學習之后，會使你眼界更加開闊，考慮問題更加細致周到。當你與他人講起這些社會經濟政治問題的時候，人們將會對你刮目相看，稱贊你是個有經濟頭腦、有政治遠見、有文化素質和有哲學思維的人。
四、如何學好高中政治
既然政治科那么重要，那么我們該怎么樣才能學好高中政治呢?從剛才同學們的回答，高中政治的學習和初中政治學習是不一樣的，高中對能力的要求更加高，更加難學好，除了上課記筆記，下課背書本，考試翻資料之外，還要動腦筋思考，透過現象看本質。
政治教材不同于理科教材，大家看一遍過去都能看懂，但看懂并不意味著你弄明白了知識內容。在我從教十年中，發現學生不會讀、不知道讀什么、怎樣讀的現象相當嚴重，以至有學生聽到讀教材就是走馬觀花式的看兩三遍，或者是手里拿著一支筆，一邊轉一邊讀，最后問學生這框內容到底講了些什么，一概不知。下面通過《經濟生活》教材，講一下閱讀的具體方法：
(一)整體把握教材，弄清教材的內容結構，做到胸有成竹。
當我們拿到《經濟生活》這本課本后，我們不要急著看里面的知識內容，首先我們要看的是前面的《前言》(也就是《致同學們》)和《目錄》)。
1、在《前言》里，我們可以了解到我們這本課本是按照什么樣的結構來編寫的，各個部分的作用又是什么。
2、好，我們再來看《目錄》。從社會再生產“生產—分配—交換—消費”四個環節來說。
(二)教會學生正確閱讀教材，充分預習好。
(1)本課程的知識層次:
本書的知識層次分單元、課題、框題(內容大體按一課時安排)、目題(使成課文的基本單位，也是學習過程的基本環節)，全書包括四個單元，每個單元包括三課及一個綜合探究，每一課又包括兩個框題，每個框題又下設若干目。
1、先看一下框題，嘗試著去分析這一框與前一框的關系，這樣有助于舊知識的重復記憶、新知識的學習。比如我們在預習《經濟生活》第三課第二框題的時候，在第一框題《消費及其類型》中懂得了影響消費的因素、消費的類型和消費的結構之后，第二框題就講樹立正確的消費觀，兩框之間的關系因果關系。
2、讀框題與目題，分析框題與目題、目題與目題之間的關系。在《樹立正確的消費觀》這一框題中，目題是《消費心理面面觀》和《做理智的消費者》。
3、學會提問質疑，完成教材附設的問題。在每一目的下面，都會有一個虛線的框圍起一段材料和一個或多個問題，如果你在看完這一目之后，能夠回答出里面的問題，那就說明你的預習OK了。
4、看書過程中必須與學生強調，要動用筆。通過筆，發現重點難點與疑問點，加深對教材的理解及方便知識的掌握。
5、借助各類教輔用書。各類教輔用書會告訴你教材的重點、難點以及易錯點，甚至是剖析重難點的思路，也會有典型的材料，這樣在預習過程中做到更加有的放矢，加深對教材的理解。
6、聯系實際。很多經濟活動都是在我們身邊發生。因此在學習過程中，善于尋找現實的素材，嘗試著分析，才能使抽象的知識轉化為生動的形象，鍛煉自己的思維過程，在思考中發現學習的樂趣。
(2)本課程的文字構成及其不同要求:
正文，每一課的探究活動及微軟雅黑字部分屬于正文;是學習的主體內容，是課本知識點的主要組成部分，也是要求學生必須掌握和教師教學過程中必須予以拓展的內容.
輔助文，包括三個欄目，名詞點擊、相關鏈接、專家點評;是學生一般性了解，或不作要求的內容，它要求教師在教學過程中，不需要進一步展開的&39;內容
綜合探究:屬于一篇正式的課文，而非單元綜合練習;“綜合探究”所涉及的知識點是學生所掌握和教師在教學過程中要求拓展的，特別“綜合探究”結尾的總結部分是學生一定要掌握的。
所以，閱讀讀教材，并不是純粹地看書本，而具有上述多重的任務。
五、提出我在任教期間對這一學科的要求。
如果說上課就是一場游戲，那么就必須遵守基本的游戲規則。我的規則很簡單，一是要基本做到課前預習，運用上面教你們閱讀教材的方法，對所上的課有一個基本的了解。二是上課除了教材之外，準備一本課堂筆記，這本子既用來記筆記，也用來做作業;三是上課聽課在位置與座法上可以隨意，一切以如何使你聽得進去為出發點。因此，你可以坐在地上，也可以躺著聽，但所有的這一切的前提是不能影響到其他同學。第四，上課盡量不拖堂。下課鈴聲一響就結束，絕不影響你的休息，更不影響你的吃飯。遵守了這四點，我們的課堂將會是非常輕松的，大家也會是非常快樂的。
初中政治教案模板表格篇18
一、指導思想
本學期將以__教育協作區教學教研工作計劃為指導，緊緊圍繞協作區政治教學工作，貫徹落實高效課堂教學改革提出的各項任務，深化課堂教學結構改革，進一步抓好中學政治教師隊伍建設，優化中學政治課程實施，提升中學政治學科教研的有效性;結合教研組學科特點，改善教學方法，求真務實地開展各項活動，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高，打造陽光高效課堂教學模式。
二、工作思路。
1、組織協作區教師認真領會政治教學計劃的相關資料，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。
2、教研組群眾通研各年級教材，搞好單元群眾備課。資料包括一周的教學進度及本周教學資料的重難點，確定每周年級訓練的重點題目。
3、有計劃的組織開展好教師間的相互聽課、評課活動，到達業務水平、教學潛力的不斷提高。
三、重點活動設計：
1、開展好群眾備課和聽課、評課活動。組織教師確定好本學期工作目標，認真組織、開展群眾備課。做到單元目標、單元備課統一進行，廣泛討論，集中列出提綱，再由個人根據自己所任班級學生實際寫出教案，既發揮群眾智慧的力量，又突出個人教學特色、風格。
2、推廣同課異構活動，改善教學方法。先后開展好新授課、復習課的輪流講課、統一聽課、評課活動。每個教師準備一節水平較高、有必須難度的公開課，組織全體教師觀摩，然后主講教師說課，小組評議肯定成績，找出不足，探討改善措施、方法。
四、具體工作目標及策略：
1、抓好教研組隊伍建設。
校園教研組是教師成長的基地，是教師校本研訓的園地。三所校園教研組要制定本學期計劃。例如：工作計劃、校內外聽課記錄、課題、定期的學習制度(理論學習;認真學習推薦的教學設計;觀摩、研討推薦的優秀教學錄像課;在校內、校際進行有質量的觀摩課)、論文等等。在學期末進行工作匯報交流。做到有計劃、有落實、有檢查、有督促、有檔案資料、跟蹤評價和總結經驗教訓。11月份要結合政治學科教學過程中的具體問題，組織教師進行與所任教資料相關的專業理論學習;對課程教材改革理論的學習，并用之于指導改善教學過程。協作區政治組將組織舉辦一些理論學習的講座、教學改革專題研討等，作為重要的教學研究工作。校園教研組要把教師群眾的理論學習，作為教研組的一項重要工作。
2、聚焦常規教學，開展教學觀摩活動
本學期，開展政治優質課的教學觀摩活動，聚焦課堂，以課堂為基本，以互動觀摩課為載體，創新課堂教學模式，向課堂要質量，要效益，把一些比較好的政治優質課在協作區全面推廣，為在活動中涌現的優秀教師搭建展示自己教學風采的舞臺，更讓多的教師得到專家的指導，促進教師的專業發展，著力培養一批中青年政治骨干教師。利用“教學聯合體”為平臺，各校園推選比較優秀的教師上初三政治觀摩課、研討課、復習課。教師之間要構成相互學習、交流，共同切磋、共同進步的良好氛圍，取長補短，不斷完善自己，提高教學水平，從而提高課堂效率，促進教研力量強勢校園與弱勢校園的良性互動，實現教研力量的均衡化發展。促進我協作區九年級政治教學課堂質量的整體提高和課堂教學模式的豐富多彩。
3、加強網絡互動教研
建設協作區教研網絡，抓好教學聯合體活動。建立六里坪協作區政治教師qq群，提倡教師建立自己的工作博客，利用校本研訓博客群，使教師得到及時的同伴互助和專業引領;讓教師及時了解政治學科的最新動態，獲得教學所需資料，更好的為教學服務;提倡各校園政治教師出幾套質量較高的中考試題，建立試題庫，利用“題庫”中心，不斷豐富初三政治試題，為教師精選習題，進行有針對性和實效性的訓練帶給平臺。并做好資料的積累工作，共享優質資源。
4、推進學科教學改革。
發揮學科帶頭人、教學標兵、教學能手的優勢，推進學科教學改革。把本學科的學科帶頭人、教學標兵、教學能手、校級骨干教師組織起來，作為推進本學科教學改革的中堅力量。在明確學科發展計劃的基礎上，利用“政治學科沙龍”、“教學聯合體”、教研組的校本培訓為平臺，為每個教師帶給自主認領任務的項目，以“做事——成理——成人”為實踐邏輯，實現教師的自身成長。
5、進行“學案”教學模式的研究
教育質量是校園追求的永恒主題，課堂永久是提高教學質量的主陣地，而備好課是上好課的前提。教師要認真研究課標和教材，認真研究學情，精心設計每一個教學環節、教學情景和探究活動，預設好教學流程及目標生成等。在學期伊始，或者提前一個月，將教學資料分配給每個教師進行研究、準備，然后由教研組組織教師群眾討論，修改，構成學案，協作區的三所校園共同使用，實現資源共享，優勢互補、共同進步，共同提高，力爭使協作區的政治成績在全市名列前茅。
6、加強備課組的群眾備課
備課組重視教師個人認真備課的基礎上加強群眾備課，各教研組按年級成立備課小組，保證每周至少一次，平時有問題及時交流。各備課組要有授課計劃、活動計劃，期中、期末有復習計劃，備課組長和同學科教師實行“三定”(定時間、定資料、定中心發言人)、“三研究”(研究重難點、研究雙基、研究教法和學法)。突出群眾備課資料實效化，要鎖定群眾備課的重點資料，詳備與略備。群眾備課時間靈活化，定期備課適用于討論和決定教學中的重大問題，活期備課的時間不固定，沒有確定的日期，沒有確定的資料、程序，特點是靈活多變，備課所討論的問題能夠是教學中偶然發現的疑難問題，或者是突發性的社會熱點問題，取長補短，推動教學工作。
7、認真抓好九年級政治中考的教學研究工作。深入研究中考政治試題的特點，明確中考導向與試題改革的趨勢。九年級政治教師要用心準備參加市、區的九年級教學研討會，及時汲取外部信息，調整教學策略，提高教學和復習的實效性、針對性。對外部信息，要充分發揮群體力量，教研組內共同討論、共同分析，為九年級教學獻計獻策。九年級教師要結合自身教學體會，聯系中考試題和考試說明的資料，分析探討中考復習思路，做到復習具有針對性、目的性、實效性。
五、主要活動安排
20__年10月：
1、制定協作區教研組活動計劃。
20__年11月：
1、學習《新課程標準》，寫學習體會;
2、協作區政治期中聯考及評價工作(地點:官山鎮中學).聽官山鎮老師的一節示范課;六里坪中學老師的一節示范課;每位老師發言，構成一個專題會議紀要。;
20__年12月至20__年1月：
1、期末總復習計劃研討;
2、協作區期末政治聯考及評價工作;
20__年3月：
1、中考總復習計劃研討;(地點;六里坪中學)
2、第一輪復習課研討。
3、聽六里坪中學兩節復習課;交流三所校園的中考總復習計劃;
20__年4月：
1、協作區七、八年級期中聯考及評價工作;
2、九年級第一次診斷性考試成績分析;總結第一輪復習、探討第二、第三論復習。
20__年5月
1、九年級中考信息交流(地點：均縣鎮中學)
2、聽均縣鎮中學老師1節課;然后進行專題研討。
由于時間倉促，而且沒有和教研組教師商討，所以，以上計劃制定的比較粗糙，不足之處，將視具體狀況靈活機動的隨時進行調整，并且請領導多多指正。
初中政治教案模板表格篇19
教學目標：
1.在生活中能逐步養成說到做到的好習慣。
2.知道我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：
教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學難點:充分理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學準備：
1.學生準備：收集關于失信的小故事
2.教師準備：教學媒體
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、導入課題
1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？
2.你們發現了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數
二、結合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。
2.小組排代表交流
小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經書；
2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數的人，我們的態度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數的人。
a.你認為李媛是個說話算數的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時
一、回顧“愛保證幫他改正
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數的真正原因
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數的經歷:當時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
（三）小結過渡，隨機板書
小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數，制定合理計劃表
（一）辯一辯
1.聽張明和徐強的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景劇：張勇的故事。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數。
2.制作“整理房間時間表匕
（三）從故事中得到的啟示
1.學習制定合理的時間表并遵守它
總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。
板書設計:
抗拒誘惑
說話要算數
請人監督
及時記錄
初中政治教案模板表格篇20
一、【學習目標】：
1、認識新的學習環境、新同學與新的班級
2、與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感
3、對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
二、【重點】：
認識新環境
三、【教學難點】：
珍惜新友誼
四、【教學方法】：
事例分析法;講解法;討論法
授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念，立足于學生的“學”，在開放性教學中，結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。
五、【教學過程】：
(一)初中生活新體驗
1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺?
2、你喜歡現在的學校嗎?喜歡這里的老師和同學嗎?
小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。我們從不同的地方來到新的學校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應高興的是，我們又結識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體__同學習、共同生活，度過人生發展的“黃金時期”。
(二)珍惜新友誼
同學們怎么樣才能盡快地熟悉起來呢?我們將要進行“破冰行動”，讓大家盡快熟悉起來。
游戲方法：老師任意讓一名同學站起來自我介紹及簡要說明他與本班第一個同學的認識經過，下來是被提到的同學以此類推，5分鐘后第一環節結束。第二環節比賽看誰記住剛才提到的人名多。
注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以記在本子上。
算一算你記住了多少新同學的名字?他們是誰?
小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好兄弟，好姐妹。
(三)、組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。
指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。
(四)、學習新課程
(1)明是非，即明白成長過程中和現實生活中的是非問題，形成自己的價值觀
(2)表達是非，即應對考試
2、想不想學好本門課程?為中考，拿滿分
3、如何學好本門課?
諧音(貝多芬，馬克思)
總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，老師希望在以后的日子里同學們能各盡其能，團結協作，共同進步。
(可在《明天會更好》的歌聲中結束)。
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