一份優秀的教案應該包含合理的教學流程，其中包括引導課程、教授新知識、復習鞏固、課堂總結以及布置作業等環節。想知道如何寫出優秀的美術教案怎么寫的嗎？這里為大家分享美術教案怎么寫的，快來學習吧！

美術教案怎么寫的篇1

陶器教學目的：1、 通過本課的教學，使學生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術成就，以及彩陶紋飾的藝術特點。2、 學會運用正確的方法去觀賞陶器，用歷史唯物主義的觀點去客觀評價古代藝術作品。3、 通過欣賞進行愛國主義教育，培養學生熱愛本民族傳統文化藝術的情感，提高學生的文物保護意識。教學重點與難點：1、 不同文化類型陶器的造型特點。2、 彩陶紋飾的藝術特征。3、 通過對陶器美的欣賞，去理解中華民族的文化精神和審美意蘊。教學過程：一、           組織教學：二、           欣賞導入：利用圖片或幻燈、錄相展示各種陶器，讓學生欣賞。提問：老師在初中歷史課講過這些器皿，它們是什么？產生在哪個年代？答：這些器皿叫陶器和彩陶器。通過初中歷史課的學習，我們知道它產生于距今約5000至90__年的新石器時代。三、           講授新課：板書——第一講 陶器1、 陶器的產生陶器是隨著人類進入新石器時代的定居生活而出現的。陶器的產生與人類知道使用火有著密切的關系。就一般意義講，制陶可能是由不同地區的原始先民各自在生產、生活實踐中發現的，我國黃河流域新石器時代早期的陶器與長江中下游新石器時代的早期陶器無論是造型、器類、工藝與裝飾都不一樣，很顯然是各自獨立產生的。制陶，除在造型上的要求外，對黏土及摻入材料和燒制溫度也有一定的要求。例如制造耐高溫的炊器，需要在黏土中加入石英砂。另外，對燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600度左右，制品強度低吸水性強，到了商周時期，燒制溫度達到了1100度左右，出現了原始瓷。2、 陶器的造型新石器時代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而異，用途不同造型也不同。陶器的造型可分為以下幾大類。a、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壺、馬家窯文化的旋渦紋尖底瓶（見教材p8）。b、炊器：有罐、鼎、鬲、（yang）、灶等。c、飲器：有斝（jia）、鬶（gui）、盉（he）、爵（jue）、角、觚（gu）、杯等（見教材p9）。d、食器：有碗、缽、豆、簋（gui）、盤等。e、盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、罍（lei）、尊、盆、缸等，其中有盛液體的容器，有盛固體的容器（見教材p8）。f、其他雜器有束腰的圓筒器座，用以放置尖、圓底的陶器，還有覆缽的器蓋及其他用途的雜器。陶器的造型是以實際用途分類的，但在不同地區、不同文化類型中，它們的造型細節差別很大，反映了當時人們不同的群體生活方式。3、彩陶藝術制作彩陶的三個重要條件：1、首先要掌握顏色的使用知識。2、要有較高的燒制技術。3、需要在質地光滑的細泥陶上才能顯出顏料的色彩感，并且用筆得以流暢無阻。中國彩陶的藝術特點：（一）  以意寫形中國彩陶藝術不是單純地模擬自然形象，它體現出制造者深思熟慮的構想和設計意圖。先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，顯示出卓越的構成能力，表達出鮮明的意境，展現出氣象萬千的藝術風貌（介紹人面魚紋盆，幻燈）。（二）  彩陶圖案主要采取動的形態和格式中國的彩陶圖案，尤其是黃河流域中上游的彩陶圖案是以動態為主的，常把花紋組織在動的格式中，具有躍動奔放的氣勢。花紋也以弧線、弧形和圓點構成，使圖案具有流暢柔美的抒情風格。（三）  高度概括提煉的標志性圖案中國的彩陶圖案由最簡單的點、線、面組成幾何形紋樣，來代表某種被描繪的對象，也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。用最簡單而明確的藝術語言來表現出事物的特征及與周圍事物的聯系，從而提煉出標志性很強的紋樣。（四）  彩繪紋樣與造型的完美結合彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關系，力求圖案的造型和構成與器形相協調。也注意彩陶圖案在不同視角所產生的不同視覺，從而設計出圖案的骨式和圖案在器物上的部位。（介紹舞蹈紋盆，幻燈）。（五）  單純強烈的藝術風格由于彩陶圖案有明確的立意，于是有肯定的造型和簡潔的藝術語言。動的圖案格式給人以強烈興奮的感覺，使圖案具有擴張的力量感，使人們產生強烈的直覺吸引力。標志性強則是省略去被描繪物象的不明顯的細節特點，而集中地表現具有鮮明特征的形象，使紋樣的直觀性很強，給人以一目了然的印象。造型和紋樣的完美結合給人以整體的感受。由于以上這些方面構成了中國彩陶單純強烈的藝術風格，從而有力地表現出氏族社會晚期人們共同的生活感受和美的觀念，至今仍使我們感到雄渾強烈的表現力（介紹渦紋曲腹盆，幻燈）。4、播放一段錄相。四、課堂小結：中國的陶器造型和彩陶紋飾是傳統藝術的光輝起點，在中國現存的原始藝術中，它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩繪圖案相結合的工藝美術，它反映出上古時期人們的生活和文化面貌。通過學習本課，我們了解了中國陶器的意象表現方法和以意造型的構成手法；研究造型、紋樣圖案的發展規律和形式法則；研究器形與紋樣的美和立體設計的規律；研究中國古代先民觀察事物的方法和美學觀念；研究中華民族文化形成的過程。這些對于我們繼承、發展偉大的藝術傳統，有著重要的意義。中國的陶器藝術不僅是中國文化的瑰寶，也是世界古代文化藝術的一個重要的組成部分，它是全人類共同的珍貴的文化遺產。五、復習思考題：1、你喜歡我國遠古的陶器嗎？為什么？2、中國遠古陶器在造型和紋飾上有什么特色？

美術教案怎么寫的篇2

教學目標：

1、知識：了解浮雕的概念和分類

2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

3、情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。

教學重難點：設計一個自己喜愛的泥浮雕。

教具學具準備：收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：

1、欣賞

師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）

2、揭示“浮雕”的概念

師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢？

生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。

（二）新授：

學習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法）

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2、制作步驟：

（1）揉泥

（2）拍泥板

（3）割邊

（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。

（5）堆出大的形體：

注意看老師都用了那些制作方法？

生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

（6）塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，將自己已經制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

三、學生作業，教師輔導：

四、評析作業：小組互評

五、課堂小結：今天我們各小組的作品不僅創意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！

六、拓展：

1、嘗試創作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

：本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術文化。欣賞泥塑的藝術特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養學生的動手能力，造型能力和創造力。學生在課上積極動手，動腦，能小組合作的完成作品。

美術教案怎么寫的篇3

活動目標：

1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進行想象；

2、體驗刷畫的樂趣；

活動準備：

1、前期活動，磕瓜子

2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大量；

3、“瓜子媽媽”道具一個；

活動過程：

一、引導幼兒熟悉作畫工具

1、認識作畫工具

2、探索作畫工具

二、情境講述引題并展示刷畫過程

1、（出示瓜子媽媽）瓜子媽媽要去旅行，家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

3、示范刷畫：

（1）、灑落瓜子殼

（2）、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

（3）、引導欣賞老師的作品

三、幼兒操作

鼓勵大膽嘗試操作

四、講評

引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

（小班）美術活動：小樹的新衣

活動目標：

1、認識紅、黃、綠三種顏色；

2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作；

3、鍛煉手眼協調性。

活動準備：

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵數，供小朋友貼樹葉）；

3、小籃子（裝碎卡紙用）。

4、漿糊小碟子

5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）

6、毛巾5條（擦手用）

活動過程：

一、導入激發幼兒興趣。

師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的。現在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復幾次）。

2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的？

師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

3、請個別幼兒來貼。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動，教師指導。

1、操作要求；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

四、評價作品。

1、展示作品

師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現在我們把他送到樹林里去。

2、評價作品

師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。

師：小朋友告訴你一個好消息，風婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

活動延伸：

1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學會欣賞別人的作品。

2、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀。

（小班）美術活動,蝴蝶和花

美術教案怎么寫的篇4

二十四課     畫三角形的物品 

[教學目標 ]

1·審美目標;感知三角形造型美，激發學生的聯想和記憶。

2·認知目標:認識三角形，并能憑記憶畫出三角形物品。

3·操作目標:畫出三角形的物品。

(教學重點與難點) 

1·教學重點:認識三角形的特征，。啟發學生畫出生活中的三角形物品。

2·教學難點 :能用三角形觀察概括三角形物品。

[教具準備]

cAI課件、實物投影儀、錄音機。

[教學過程 ]

一、復習舊知，導入  新課。

同學們，上一節課我們認識了方形。(先出示長方形，這是什么形(后出示正方形，這

是什么形?現在老師把正方形紙對折一下我們看又是什么?(三角形，我們數一數三角形有

幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來

認識三角形。(板書:三角形)

二、講授新課。

(一)觀察認識多種形狀的三角形

三角形的樣子可多了，請看屏幕。(電腦顯示)

小結:它們有的邊長，有的邊短，有的角大，有的角小，但它們都有三條邊，三個角，

所以，它們都是三角形。

(二)聯想生活中三角形物品

小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、

彩旗、燈罩、酒杯……)

小結:在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節課，我們學畫三角

形的物品。(板書完整的課題:畫三角形物品)。

(三)引導學生欣賞教材圖片(實物投影顯示)

圖片「同學們請看:畫面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多么美

麗的畫面!在這幅畫面中，你發現什么是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什么作用?(調

節風力)

圖片2·請看這一幅:畫面上夕陽西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的

剪影。誰來描繪一下小亭子是什么樣?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)

小結:這幅畫之所以這么美，關鍵是美在亭子的造型上。

圖片3·這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。他的外形也是三角形的。

圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍色的三角形建筑都是

樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?

(穩酌

小結:三角形不僅外形美觀，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三

角形的支架構成的。

(四)辨別認識圖片申的三角形物品

1·辨別三角形物品。(電腦顯示圖片)

誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

小結:切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在

手里既方便又好看。

扒學會整體觀察三角形物品。(電腦顯示圖片)

下面這些物品是三角形的嗎?(點擊鼠標，用三角形框定這些物品)

小結:熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是

三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。

(五)演示三角形物品的畫法。

畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪.

我想了解一下，同學們是否已經想好了許多三角形物品。

屏幕顯示:

看到這個三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子)

老師想到了傘:(電腦演示)

展示:

小朋友想到了什么?(魚)

電腦演示:

想到了什么?(帆船)

展示:

又想到什么?(火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔)

你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是山

角形的。

小結:看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。"比一

比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)

二、學生作業 練習、教師巡視輔導。

三、師生合作，完成一幅創意畫。

教師將黑板演示的畫隨即聯成半成品，讓學生組合添畫。

教師啟發引導:小朋友請看，這就是我們公園的一角。山坡上，有美麗的涼

亭，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見底的小河，這就是我們家鄉美麗"

的獅河。小朋友們想一想:在這幅畫里，遠處我們可以看到什么?天上飛的有什么?水里游:

的有什么?周圍還有什么?誰能幫剪老師把這幅畫畫完整?用我們今天學的三角形物品的畫鱉

法(找幾位同學上臺添畫)。最后誰來補充一下，讓這幅畫更完美?

(同時，鼓勵臺下的小朋友，畫出更有新意的三角形物品。鼓勵學生發揮自己的想象，"

不要跟別人的一樣，要發揮自己的創新精神)。

四、課堂總結。

這一節課，我們認識了三角形，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們

平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發現生活中到處都有美。

二十五課        手套

教學目的：

通過教學，使學生能用簡單的設計方法，畫出線條較豐富、色彩較鮮艷、圖案較美麗、富有兒童趣味的手套，從中培養學生初步的審美情趣和創造設計才能。

教學重點:設計手套的方法步驟。

教學難點 :手套設計中花紋、圖案的裝飾。

課前準備:

多媒體教學課件、作業 展示圖、手套（實物）等。

教學過程 

一、教學引入：

播放電子郵件，引出教學內容和要求，激發學生興趣。

二、講授新課：

播放電子郵件：出現電話鈴聲“鈴……”

師:咦，同學們，剛剛接到一個電子郵件，讓我們一起來看看。

（生齊看）

Hello！我是美國環球兒童用品公司董事長，為迎接今年“六·一”國際兒童節的到來，我公司準備生產一大批兒童手套，作為“六·一”節的禮物，獻給全世界的小朋友。我們通過世界校園信息網頁了解到中國臺城鎮二小一（1）班的小朋友很聰明，很有設計才能，請你們幫助我公司設計一些線條豐富，圖案美麗，色彩漂亮的手套，好不好？

（好）“Thankyou！祝我們合作成功！”

師:同學們，電子郵件看完了，我們又接受了一項很有意義的任務，就是為環球用品公司設計手套，大家有沒有信心？

生:有！

師:很好！現在我們一起學習設計手套，請打開課本第18頁。

二、講授課題：

1.出示課題：畫手套（設計）

師:請跟老師讀一遍課題。（生讀題）教鞭指屏幕右下角的小動物圖像--同學們，這是動物小精靈，它有豐富的知識，它將帶領我們學習設計手套。大家歡迎！（學生鼓掌）

2.準備運動：線條操。

師:為了把手套設計好，我們先做做準備運動，復習線條操，誰上來領操呢？……請你上來。

生:起立，準備，開始。

畫直線:

畫弧線:

畫波浪線:

畫折線:

畫螺旋線:

3.學生出示手套（實物），說說手套的作用。

師:同學們都做得很好！一會，我們會運用到這些知識的。同學們，你們有沒有手套呀？（有）請拿出來。你們知道手套有什么作用嗎？（……）回答得不錯，表揚！是的，手套可以用來保暖，保護我們的手，還有美化裝飾作用。這節課，我們一起來設計既實用又美觀的手套。現在，讓我們來看看手套外形有什么特點？

4.出示問題:（思考:常見的手套外形有哪幾種？）

老師下去挑出其中三種手套

師:同學們請看，這只手套是一個一個手指分開的，我們把它叫做什么的手套呀？（生答略）（1.分指形出示）這只手套的手指只有一半，我們把它叫做什么形的手套呀？（生答略）（2.半指形出示）這只手套的四個手指合并在一起，我們把它叫做什么形的手套呀？（生答略）（3.并指形出示）同學們都回答得很好，表揚！

小結：對了，常見的手套外形有三種，大家一起來讀讀。

生讀：1.分指形;2.半指形;3.并指形。

5.傳授設計方法步驟。

師:同學們，我們已經了解手套的類型，如果讓你來設計手套，第一步應該畫什么？

生:畫手套的外形。

師:非常好，表揚！對了，第一步畫手套的外形，（出示:步驟：一、畫手套的外形）怎樣才能又快又好的畫出手套的外形呢？下面請看老師的示范:示范畫半指形和并指形手套。畫完后提問:這是什么形的手套呀？（半指形）這是什么形的手套呀？（并指形）你們都很聰明，同學們，在畫手套外形的時候我們要注意三點:一、手套外形要畫得比手大一些。二、手腕部分要畫得稍長一點。三、直接用深顏色的畫筆畫外形。

師:老師畫了兩種外形的手套，還有一種什么形的手套沒畫？（生答略）你知道怎么畫嗎？誰上來畫？

生:上臺表演畫，畫分指形手套。

師:他畫的好嗎？

生:好！

師:表揚！畫好了外形，第二步畫什么呢？

生:畫花紋圖案。

師:回答得很好，表揚！出示:二、添上花紋圖案，下面我們先來欣賞課本上的學生作品。看看別的小朋友是怎樣裝飾手套的。（出示其中一幅學生作品）我們來看看這幅學生作品，它是用什么裝飾的呢？

師:對了，同學們觀察得很細致，我們可以用多種線條和簡單圖案來裝飾美化手套。你準備怎樣裝飾手套？請同學們自由討論。

生:自由討論。

師:同學們，請坐好。請你把自己的想法告訴大家，你想怎樣裝飾手套呢？

師:你們的想法都很好，相信你們能設計出好看的手套來，老師也設計了一些手套，請你們來看看，老師畫得美不美？如果認為畫得美的話，給一些掌聲鼓勵。好不好？（逐一出示）

師:你們的想法都很好，相信你們能設計出好看的手套來，老師也設計了一些手套，請你們來看看，老師畫得美不美？如果認為畫得美的話，給一些掌聲鼓勵，好不好？（逐一出示）

師:謝謝你們的鼓勵！老師設計的手套，美在哪里呢？

師:說得好，表揚！是的，我們可以用各種各樣的線條，各種各樣的圖案，各種各樣的色彩來裝飾美化手套。

6.小結設計步驟，提出作業 要求。

師:現在我們已經掌握了設計方法，（出示設計步驟:1.畫手套的外形;2.添上花紋圖案。）

師:下面，請看作業 要求:用美麗的顏色、美麗的線條、圖案，把手套畫得漂亮好看，并剪出外形，貼在展示櫥窗里。看誰設計得又快又好！（教師示范貼法）希望你們發揮創造力，用靈巧的雙手設計出與眾不同的手套，開始！（播放音樂）

7.學生作業 ，教師巡堂指導。

8.講評作業 ：

三、小結鼓勵，電子郵件回應

師:同學們，這節課大家學得很認真，我對大家的設計很滿意，不知道遠在美國的總裁滿不滿意呢？請聽：（電子郵件回應:小朋友Good，good，verygood， 你們設計的手套很美麗，我非常滿意！謝謝你們！祝你們天天進步！祝全世界的小朋友快樂！）

師:同學們，這節課大家設計了很多美麗的手套，希望大家利用課余時間，設計出更多更好的手套，來美化我們的生活！下課。

美術教案怎么寫的篇5

課題：菊花（中國畫）

課型：中國畫臨摹

年級：五年級

課時：1課時

執教者：情在天涯

教學目的：

1、了解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。

2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。

教具：

1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

教學難點 ：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。

教學過程 ：

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、導入  新課

我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）

三、講授新課

1、啟發談話

你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）

（——它是深秋時獨自開放）

（——深秋之日天氣已經開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）

因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。

你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！

2、讀畫

菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。

（出示范圖）

（1）請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的：

②再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。

③寫意花卉的技巧特點

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

3、作畫步驟

邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]

②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]

（出示分步步驟圖）

師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。

4、帶領學生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。

畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）

四、巡回指導

1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。

五、小結

1、展示畫好的作業 

2、評價作業 優缺點

3、提出今后應注意的地方

六、布置課外學習

欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

板書設計 ：在圖片里

美術教案怎么寫的篇6

【活動目標】

1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

3.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

【活動準備】

1.幼兒人手1只雞蛋殼。

2.較濃的各色水粉顏料、調色盤。

3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

【活動過程】

（一）導入活動，引發幼兒興趣

1.出示背景圖片：看，這是誰呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色）

2.（出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很著急，它們也想參加舞會，可它們還沒有化好妝呢？想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？

（二）為蛋寶寶設計花衣

1.引導幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？

2.出示調色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎？（幼兒將自己認識的顏色說出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎？

3.示范講解

師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）

（三）展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

美術教案怎么寫的篇7

q活動目標：

1.了解不同蝴蝶的形態，學習對稱彩繪的基本方法，發揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。

2.通過彩繪，感受蝴蝶的美。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張

活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣

1.師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。

謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)

二、出示圖片，引導幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。

1.師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發現?

2.提問：你發現了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)

三、老師講解示范

1.出示范例

師：小朋友，你們覺得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來畫一只花蝴蝶出來呢?

師：你們看，老師已經畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?

2.老師講解示范畫喇叭花

師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。

三、組織幼兒作畫

1.鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。

2.提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。

四、展示評價

1.展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?

2.老師小結并表揚認真畫畫，并有很好的彩繪習慣的幼兒。

美術教案怎么寫的篇8

1．畫老師愛老師。

2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。

3．學會使用多種顏色。

準備：

教師范例、繪畫工具。

活動與指導：

1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。

2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。

3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。

建議：

組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。

耳朵上的綠星星（中班語言）

高橋鎮中心幼兒園余鄭

活動目標：

1、引導幼兒愛護花草樹木，發展幼兒的保護意識。

2、培養幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。

活動準備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動過程：

一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友，你們好！（引導幼兒主動和小松鼠打招呼。）

師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）

師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問：

1、故事的名稱是什么？

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？

3、耳朵上的綠星星是誰啊？

師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？

三、播放課件，提問。

1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什么辦法打扮自己？

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？

3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？

4、事情被誰看到了？

5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？

6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？

7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？

四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？

師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發幼兒活動的興趣。

六、結束活動，教師頒發獎品。

美術教案怎么寫的篇9

19世紀以來浪漫主義、現實主義、印象主義和現代主義的代表性作品。

1.知道19世紀以來浪漫主義、現實主義、印象主義、現代主義等有代表性的美術流派的美術作品。

2.了解浪漫主義和現代主義美術作品產生的時代背景及其藝術價值。

一、新古典主義美術——18世紀末19世紀初

1、背景：18世紀末19世紀初的法國社會動蕩；

資產階級追求古代希臘羅馬的英雄主義精神

2、特點：強調理性，選擇重大題材，注重嚴整和諧。

3、代表：法國的大衛《馬拉之死》《拿破侖加冕式》和安格爾《泉》。

二、浪漫主義美術——19世紀上半葉

1、背景：拿破侖統治結束后，人們對啟蒙運動宣揚的理性王國感到失望。

2、特點：注重感情表現和畫面整體，不拘泥局部和細節。強調色彩的作用。

3、代表：法國德拉克洛瓦《自由引導人民》

三、現實主義美術——19世紀中期

1、特點：注重社會現實

2、代表人以及代表作品

法國米勒代表作品《播種者》《拾穗者》；俄國列賓代表作品《伏爾加河上的纖夫》。

四、印象畫派——19世紀60年代起

1、早期印象畫派特點：借助當時光學研究新成就，探討用光和色描繪外部世界。

代表：法國的莫奈《日出?印象》

2、后期印象畫派——19世紀末20世紀初

特點：主張抒發個性，并吸收包括中國水墨畫在內的東方藝術的一些特點。線條粗獷、夸張、色彩明快。

代表：荷蘭畫家梵高《向日葵》撲向太陽的畫家。還有法國的塞尚，被稱為現代繪畫之父。

五、現代主義美術——20世紀以來

1、背景：20世紀以來，爆發了兩次世界大戰——心靈創傷；工業化——快節奏，緊張感；科學技術的發展——拓展視野。

2、特點：反傳統和理性，重視主觀感受和表現。

3、代表人物和代表作品：西班牙畢加索《格爾尼卡》對法西斯暴行表示強烈抗議。

4、現代主義美術的新發展——二戰以后現代主義美術進一步發展

美術教案怎么寫的篇10

一、名稱：美術粘貼活動（小班）

二、目標：

1.鞏固認識圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特征及顏色的認識。

2.練習使用剪子，剪圖形，并進行粘貼。

3.培養良好的手工活動常規。

三、準備：

1．三種圖形的家（紙板）三種圖形的不干膠；

2畫好的圖形范畫及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。

四、過程：

1.（幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌）引導幼兒找到與之相同圖形的家（并啟發幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形？圓形？正方形？積極引導幼兒運用多種感官如：用手去摸，用語言表達出來圖形的特點。）

2.“請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀？”（粘貼畫）“你們發現它有什么特點嗎？”（引導幼兒說出是由各種圖形組成的）“你們想和老師一起來做一幅畫嗎？”

3老師提完要求后，請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫，認真觀察他們是如何組合的？并自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。

五、重點：

1.能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

2.在制作的過程中，老師要巡視檢查，，有困難及時幫助

3.引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養良好常規。

4.相互欣賞作品，結束！

1．集體游戲：小孩真愛玩兒

目標：1聽口令做動作。

2通過說兒歌改變動作，從不同角度發展幼兒身體的

協調性。

2．集體游戲：老貓睡覺醒不了

目標：1聽口令做動作

2通過說兒歌來教育幼兒不能遠離媽媽，培養幼兒的安全意識。

3．分散游戲：沙包；皮球（在玩之前要先給幼兒提要求，然后再玩，在玩的時候老師要注意觀察幼兒玩的情況，有問題時要及時幫助解決。玩兒完后。要把戶外材料收拾好。）

區域活動

1美工區：名稱《泥工作制》

材料：不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤。

目標：培養幼兒對泥工的興趣。

通過對泥工的制作，發展幼兒的小肌肉的發展。（老師重點指導美工區。）

2娃娃家

材料：各種做飯的工具。

目標：初步運用角色身份進行活動。

3小肌肉發展區

材料：穿繩、擰蓋、系扣……

目標：1.發展孩子的手眼協調能力。

2.鍛煉孩子小肌肉的發展。

4讀書區

材料：圖書

目標:培養幼兒閱讀習慣

學會一頁一頁的翻書

5益智區

材料：走迷宮、點數、拼圖……

目標：開發幼兒智力、培養幼兒的邏輯思維和形象思維能力

美術教案怎么寫的篇11

活動目標

1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態和自由愉快的意境。

2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。

3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解。

活動準備

1、課件：關于“魚”的國畫作品多幅。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

(1)教師：畫上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來的?

(2)教師：如果你也是畫中的一條小魚，你想怎么游?要干什么?(引導幼兒想象小魚說了些什么，學一學畫面中小魚的動作，感受不同的動態)

2、師幼共同探索小魚的畫法。

(1)教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢?請你們用自己想的方法畫畫看。

(2)幼兒嘗試，教師提煉總結。

3、幼兒創作，教師巡回指導。

幼兒可先與同伴討論自己的構思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進行創作。

4、集體欣賞、評價。

教師可側重從畫面的構思以及按提方法的掌握上進行評價。

美術教案怎么寫的篇12

小班

活動目標：

1、初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

活動重點：

初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

活動難點：

畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

活動準備：

素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

活動過程：

一、談話導入

介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。

"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"

二、基本活動

1、教師引導幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如：大聲的對媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;

2、教師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。

(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

(2)教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

(3)教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽，強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3、教師請個別幼兒進行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。

4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。

中班

活動目標

（1）熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。

（2）利用繪畫的形式表現出媽媽的特別之處。

（3）激發對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。

（4）體驗節日的快樂氛圍。

（5）知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

活動準備

經驗準備：請幼兒了解自己媽媽的特別之處。

材料準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。

重點：熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。

難點：利用繪畫的形式表現出媽媽的特別。

活動過程

1.介紹自己媽媽的特別之處。

（1）師：你的媽媽最喜歡什么?（炒菜、滑冰、游泳等）

（2）引導幼兒仔細觀看媽媽做事情的照片。

重點：理解每一個媽媽都有自己的特別之處。

2.幼兒畫《我媽媽》，教師指導

重點：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。

3.分享與交流

師：請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

活動延伸

將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。

大班

活動目標：

1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽，我愛你"。

2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。

3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

美術教案怎么寫的篇13

活動目標：

1、仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2、根據手的外形大膽想象，繪畫。

活動準備：

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。

二、基本部分

1、看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

2、游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、學習繪畫（引導幼兒欣賞"小手變變變"作品、)

1）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

2）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

4、欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，現在請小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？

請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。

三、結束部分

師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

美術教案怎么寫的篇14

活動目標

1、初步學習向一個方向來回涂色。

2、會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。

活動準備涂色—各種水果

活動過程

一、引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什么？說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服？

二、示范涂色。

涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。

三、練習涂色。

鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。

四、相互欣賞作品。

五、評價：

1、幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2、能選用相似的顏色給水果穿衣服。

美術教案怎么寫的篇15

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

美術教案怎么寫的篇16

【活動目標】

1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續培養幼兒對色彩的興趣。

2、發展幼兒的想象力。

【活動準備】

1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

2、帶領幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

【活動過程】

一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

二、引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

三、幼兒作業，教師巡回指導。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

四、展覽幼兒作業，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

美術教案怎么寫的篇17

設計意圖：    

孩子們對蝴蝶有著濃厚的興趣，除了觀看有關蝴蝶的資料，捉蝴蝶，看蝴蝶，畫蝴蝶外還提出了要老師幫著畫蝴蝶的樣子，要學剪蝴蝶，故預設了下面的剪紙活動。

目標：    

1、學習小花的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。

2、感受剪紙的美以及體驗協作成功的快樂。

過程：    

一、引導幼兒想象，激發幼兒活動的興趣。

1、美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（幼兒想象）

3、（出示教師范畫）你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應該是一幅怎樣的美景圖呢？

二、討論蝴蝶、小花的剪法。

1、蝴蝶的剪法

對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（從下邊身體開始剪或從上面觸角開始剪輪廓）——挖洞。

2、重點：小花的剪法

（1）、折疊方法——a、對角折紙（三次）。

b、正方形折紙（三次）。

（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（剪空缺，如窗花）。

三、幼兒剪紙，教師巡回指導。

重點：輔導幼兒協作完成畫（自由結合4人一組）。

1、指導能力強的幼兒剪各種小花。

2、指導能力弱的幼兒照樣子剪蝴蝶和花。

四、欣賞小組作品。

請小組代表介紹作品。

五、活動延伸

如果幼兒感興趣，還可以在自主性活動中進行剪紙，并用剪好的蝴蝶、花來進行裝飾。

美術教案怎么寫的篇18

小班綜合活動：有趣的色彩

美麗的彩色項鏈

---------手工操作活動

l        目的：

1、通過動手制作彩色項鏈，訓練幼兒對色彩的視覺敏感度

2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進行搭配，并能較清晰地分辨出明顯特征的紅、黃、藍、綠等幾種顏色

3、在游戲活動中輕松地學習粘貼紙條的技能方法，激發幼兒動手的樂趣，培養良好的操作習慣

l      準備：

1、故事背景一個

2、作品范例一個

3、各種彩色紙條若干

4、固體膠或漿糊

l      過程：

1、 講故事引出主題

（展示作品范例）

師：

今天我給小朋友們帶來了一串美麗的項鏈，你們想知道這串項鏈是誰的嗎？那今天老師就給你們講一個有關項鏈的小故事

（提出問題）

師：

故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評了多可憐呀，我們想一個辦法來幫助它吧！

2、 教師引入活動

（再次展示作品范例）

師：

要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項鏈吧

（介紹所要用的材料、重點觀察不同的顏色）

師：

小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認識呢？

師：

還有什么呢！

（教師操作，幼兒觀察整個制作過程）

3、 幼兒進行獨立操作

師：

請選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來制作吧

4、 評價結束活動

師：

讓我們戴上我們漂亮的項鏈展示給我們的小朋友吧

美術教案怎么寫的篇19

活動目標：

1、認識不同的葉子，知道秋天葉子的變化。

2、了解葉子的不同用途。

3、大膽交流自己的想法。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環，脖子上戴著用不同葉子穿成的項圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)

2、秋天多么美的音樂

3、禮品盒一個，內裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫，葉的賀卡

4、塑料小筐內裝不同顏色，不同形狀的葉子，每組一份，膠水、顏料、線

5、葉子的用途的

活動過程：

一、激發興趣，(秋姑娘來了)情境引入：

教師：“今天咱班請來一位特殊的客人，是誰呢，你們看，他來了”教師邊說邊播放音樂《秋天多么美》“秋姑娘”隨音樂飛進活動室，教師引導幼兒觀察客人身上有什么，現在什么季節，啟發幼兒說出客人是秋姑娘，并向客人問好，歡迎客人到來

二、秋姑娘的禮物：

“秋姑娘來到咱們班，還給小朋友帶來了好多禮物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘，還藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼兒隨便猜想，找幼兒摸出禮物，讓幼兒用各種感官觀察，用眼睛看，這些禮物是什么，用什么做的?并用小嘴巴說一說，用小手感知一下這些禮物的不同，教師與幼兒小節這些禮物是什么，有什么不同，葉貼畫用葉子貼成，葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上，葉的賀卡把葉子風干再塑封，這些禮物都是葉子做成的，葉子真神奇啊。

三、觀看課件，了解樹葉的用途

小朋友喜歡秋姑娘的禮物嗎?秋姑娘說了，要小朋友回答出它的問題，就會把禮物送給大家，秋姑娘的問題是：“樹葉還能干什么?請小朋友觀看電視，答案就藏在電視里”請秋姑娘播放課件，讓幼兒了解樹葉的不同，找幼兒回答樹葉的用途，并請秋姑娘為答對的幼兒發禮物，教師與幼兒小結葉子的用途，可以做葉貼畫、葉拓印、葉的賀卡，葉子還可以調節氣候，凈化環境，有的葉子還能食用，比如香椿能做香椿雞蛋，炸香椿魚，花椒芽葉通過加工食用等

四、幼兒操作活動，為秋姑娘制作禮物：秋姑娘給我們送來禮物，我們該怎么辦?也給秋姑娘做些禮物吧，不過秋姑娘說了喜歡用葉子做的禮物，小朋友想想葉子能做什么禮物?

1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術，他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽，葉貼畫小魚、蝴蝶，葉印畫花朵。

2、引導幼兒制作“葉子這么神奇，我們快點用它給秋姑娘做禮物吧“，幼兒說以說打算用葉子做什么，再讓幼兒自愿選擇制作的內容，將幼兒分組，一組做葉的書簽，一組做葉拓印，另外兩組做葉貼畫

五、為秋姑娘送禮物

播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結束活動。

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

美術教案怎么寫的篇20

泰安市寧陽鎮中心幼兒園  馮靜 【設計理念】

花開的季節，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據托班寶寶的年齡特點，設計這節美術活動《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養幼兒的動手操作能力。 【活動目標】

學習用團，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。 【活動準備】

各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個。 【活動重難點】

重點是寶寶學會裝飾蝴蝶的方法；難點是寶寶在裝飾過程中學會互相幫助，合作完成作品。 【活動過程】

1. 出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的興趣。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）

“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”       

2.講解，并指導幼兒操作。

“看老師，我們先把皺紋紙團一團，揉一揉，揉成一個小球，沾點膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子還是不好看，我們在一起做給他填滿好不好？”。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？” 【活動延伸】

把做好的蝴蝶投放在環境創設中。