編寫教案有助于教師更好地掌握教學內容和方法，增強教學自信心。六年級上冊英語教案案例怎么才能寫好？這里分享一些六年級上冊英語教案案例，方便大家學習。

六年級上冊英語教案案例篇1

教學重點：

1．掌握字母的發音和書寫。

2．鞏固數字30－60的拼讀。

教學難點：

1．Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發音上易混淆。

2．B,d;l,j;p,q;u,v在書寫時易寫錯。

3．Singandread中出現了三個新單詞：jet,sugar,X’mas.要讓學生做到能認讀。

4．Let’spractise中兩道加法題的結果出現了55、60，而前面只學到50。

教具準備：

1．字母卡、加法算式卡

2．有關學習物品的圖片或實物。

3．Readandsay部分的自制課件。

4．教材相配套的的錄音帶

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．復習第二冊教材第65頁的Let’schant。

2．做“搶讀字母”的游戲。

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，

學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。

3．全班報數游戲。教師讓全班學生依次起立從1到50報數，教師需要特別點撥一下55和60的發音。

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師出示字母課件，讓學生說出含有該字母的單詞。當出示字母Jj,Ss,__時，教師補充并教讀三個新單詞：jet,sugar,X’mas.

2．放錄音讓學生感知Singandread部分的內容，要求學生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學生理解其意。

3．讓學生跟著錄音學唱。

4．讓學生讀出5個紅色的字母，告訴學生它們是元音字母。讓學生記住：元音字母有5個，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.

5．教師利用自制教學課件，讓學生把字母按照發音歸類。用鼠標操作，把字母分別放進Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7個小房子里。

6．師生共同討論、調整，最后形如Readandsay。

7．讓學生根據結果說規律，教師總結。

8．做找伙伴的游戲。

教師發給學生們字母卡片，每個學生持一張，然后教師說字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.

凡持有這幾個字母的同學到前面來。讓其他持有字母的學生按相同音素與其站在一起。當教師問：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？時，持有H、J、K三張字母卡的學生走到A的身邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!

9．教師先出示3本書，問學生：Look!Howmanybooks?學生回答：3！教師再拿起4本書，問學生：Howaboutthisone?Howmanybooks?學生回答：4!教師把這七本書摞在一起，問學生：What’s3plus4?引導學生回答出：7！

10．教師可用學生的文具等實物，讓學生熟悉這一句型。

11．教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個學生選擇題并讀題What’s___plus____?另一個學生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發給他。但這個學生必須說：I’vegot…說對才能拿到獎品。

12．教師最后統計誰得的獎品最多：Howmanyprizesdoyouhave?

（三）趣味操練（Practice）

1．聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優勝。

2．字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說開始后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqCIDOEFHIL

板書設計：

Recycle1

What’s10plus10?

I’vegot…

教案點評：

本課時通過Singandread，Readandsay，Letspractise三部分的活動復習所學的26個字母和數詞。整個教學過程都圍繞字母和數詞展開。本課時明顯體現了在以活動為主的課堂教學中學生的主體地位，教師注意引導學生積極參與教學活動，充分發揮學生的主動性和創新性。比如，在Readandsay部分，教師通過游戲讓學生自己去發現字母的發音規律。Letspractise部分學生通過問答加法題的形式復習文具用品和數詞，活躍了教學，使學生在趣味性的活動中獲得學習英語的成就感，實現了“學中玩，玩中學”的教學原理。

六年級上冊英語教案案例篇2

一、教學目標

（一）知識目標

1.學生能聽懂會讀本課課文。

2.使學生通過練習復習句子：Whattimeisit?It’s.復習所學過的時間表達法。

(二)能力目標

1.學生能夠模仿課文對話，能練習相互問候的日常用語。

2.培養以舊帶新掌握一定的語言技巧的能力，練習該如何表達時間。

（三）情感目標

以情感培養人，培養學生珍惜時間的好習慣。

二、教學重點

掌握whattimeisit?It’s

三、教學難點

學生能夠準確的用英語表達時間。

四、教學用具

錄音機，磁帶

五、教學資源

2:10twotenorewopastten.

4:30fourthirtyorhalfpastfour.

9:00nineo’clockornine.

5:45fiveforty-fiveoraquartertosix.

六、教學過程：

Step1:Review

1)Playagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.

2)Reviewsomephrases:

Whatdayisit?Whattimeisit?

Step2:Presentationandpractice

1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數遍并讓學生明白單詞的意思。

2.Askandanswer:

1).Whoisthis?

JennyDannyLiMing.

2).WheredoesJennylive?Canada.

WheredoesLiMinglive?China.

3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?

Sscountthemonths:

OctoberNovemberDecember

JanuaryFebruary…June.

Wow!That’stenmonths.

3.Teaching“Whattimeisit?”

1)指著自己的手腕處，T:Whattimeisit?（強調連讀isit）

S:“It’s______”Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.

2)Demonstrate:

Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.

Eg:

2:40twoforty

5:10fiveten

9:00nineo’clock

6:37sixthirtyseven

3.Practice:

1)Practiceinpairs.

2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.

4.Teaching“thetext”

1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

a.WhydoesLiMingcometoCanada(HewantstolearnEnglish)

b.WhendoesLiMingarrive?

c.WhattimedidLiMing’splanearrive?

d.Whomeetshimattheairport?

e.Didhehaveagoodtrip?

2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3)Askthestudentstoanswerthequestions.

4)Readbythemselves,thenreadrole-play.

Step3.Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?It’s.”

七、Blackboard

Lesson1AttheAirport

5o’clock——Whattimeisit?

6o’clock——It’s5:25.

Lesson2Jenny’sHouse

一、教學目標：

（一）知識目標：

1、能聽、說、讀、寫單詞：room;kitchen;bathroom;livingroom

2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。

（二）能力目標：

學生能正確運用英語描述家中的房間，能在創設的情境中進行交流，使語言交際與表達能力進一步得到提高。

（三）情感目標：

1、激發學生學習英語的濃厚興趣，培養學習主動性，感受學英語的樂趣。

2、培養學生要熱愛家庭、熱愛生活。

二、教學重點、難點：

（一）教學重點：

能正確運用room;kitchen;bathroom;livingroom，能準確理解課文內容。

（二）教學難點：

能正確理解兩個名詞性物主代詞mine,yours。

三.教具、學具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder

四、教學資源：起居室和客廳的區別

簡單的說,區別:客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因為咱們現在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。

五、Teachingsteps:

Step1.ClassOpening

1.Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissSun!

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?

S1:Iliveinanapartment.

S2:Iliveinahouse.

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.

c.Freetalketthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords.“mineandyours”

T:Thisismybook.Thisismine.

T:Thisismycoat.Thisismine.

T:Thatisyourpencil.Thatisyours.

T:Thatisyourshirt.Thatisyours.

T:Doyouknowthemeaning?

S:Yes.Mine是我的.Yours是你的.

2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.

六年級上冊英語教案案例篇3

一、教學目標與要求

1.能夠聽說讀寫單詞和短語：haveacold，haveatoothache，haveafever，hurt，haveaheadache，haveasorethroat.

2.能夠聽說讀句型：What’sthematter，Mike？Ifeelsick.Ihaveafever.并進行關鍵詞的替換操練。

3.能夠理解會并吟唱Let’schant的歌謠。

二、教學重點與難點

1.重點是掌握A—Let’slearn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。

2.難點是正確拼寫四會單詞和短語。

三、課前準備

1、教師準備本課時所需的單詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm—up

（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”

（2）日常口語對話，復習職業單詞。

What’syourfather/mother？

2、Presentationandpractice

（1）教師出示Let’sstart的教學掛圖，說：Look！Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey？What’sthematterwiththem？…幫助學生回答，并引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。

（2）播放Let’schant的錄音，重點領讀句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.

（3）教師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveafever，itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指著Let’slearn的圖片的Mike，教學“haveafever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt，haveacold，haveatoothache，haveaheadache，haveasorethroat.注意headache和toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。

（4）教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片（haveafever），問他：“What’sthematter，x？”引導學生說：Ifeelsick.Ihaveafever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：What’sthematter，x？I.要求學生回答并做出相應的表情。可以讓學生兩個進行操練。

（5）“看病”游戲。

將學生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫生的帽子提問：Cold，cold，whohasacold？如第一組選中的是haveacold，這組學生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold，cold，Ihaveacold.用同樣的方法進行操練，各組調換卡片繼續該活動。

（6）“敲敲打打”活動。

教師將所學單詞或短語寫在黑板上，然后把學生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。

3、Consolidationandextension

（1）學生聽讀P14—16五遍。

（2）學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

五、板書設計：

Unit2What’sthematter，Mike？

haveafeverhurthaveacold

haveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat

六年級上冊英語教案案例篇4

課題unit8 thanksgiving(2) lesson16課時1課時班級六年級編寫者陳 贇一、教材內容分析

1.本課課題是閩教英語第七冊第八單元第16課，是小學六年級的一節英語課。2.本教學課時為一課時，40分鐘。3.本課主要介紹西方的感恩節。了解感恩節由來中的五月花號船。這不僅有利于加強學生對西方文化的掌握，還能激勵學生心懷感恩，達到新課程的教學目的。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：model,sail,windy,hard(2)學習句子：whatabeautifulboat!thetripwasveryhard.2、過程與方法（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。（2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。（3）談論描述感恩節，介紹中西方國家的一些主要節日。（4）引導：樂于學習西方國家的文化，學習感恩。3、情感、態度的價值觀。（1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。（2）了解有關西方節日，鼓勵學生用一顆感恩的心面對生活中的人和事。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據六年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學六年級學生·六年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題  2.學法分析·學生已經學習了一定的感恩節知識。·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，引導學生提出問題，合作解決學習中的攔路虎，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發展。四、教學策略選擇與設計1、本節課采用的教學方法有：多媒體展示、課堂討論法、自主合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。2、采用這些方法的理論根據： 教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡閩教版第七冊unit8thanksgivinglesson16﹡專門為本課設計的多媒體課件,flash動畫等﹡自制的詞匯卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好課堂書寫本六、教學過程

教學過程

教師活動

預設學生行為

設計意圖及資源準備一、warm-upstep1.warming.1.greetings2.freetalk:hello,nicetoseeyouagain.what’stheweatherliketoday?canyourowaboat?……3.朗讀p72的詩歌。dialog.warm-upsaythechant.詩歌導入，讓學生快速進入狀態二、leadin三、presentation四、textstep2.leadin1.看課本p69，聽錄音，跟讀，回答老師提問:whendidtheygotoamerica?whendidtheygettoamerica?whathappenedinwinter?whatdidtheydoinspring?whatdidtheydoinfall?2.復習單詞flower,boy,doll,book,bag,boat等請學生用相應的形容詞來描述這些單詞，如：abeautifulflower,acleverboy,aninterestingbook……step3.presentation1.教授單詞model，sail,winday，hard。2.教授感嘆句whatabeautiful……！教師板書句子并講解感嘆句，可以告訴學生，感嘆句的句式之一是：whata(n)+形容詞+單數可數名詞！可在黑板貼出圖片，配上對應的形容詞，讓學生造句鞏固。課文教學t：nowmr.millerandthechildrenaretalkingaboutthemayflower.let’sgoandhavealook.聽錄音，并跟讀。學生快速回答教師問題，復習前面的句子。在教師的引導下學習新的語言點。聽錄音并跟讀。從學生喜歡的flash入手，調動激發學生的學習興趣。讓學生先對感恩節有個了解，激發學習興趣。五、practice.六、homeworkstep5.practice1.     p74lookandsay。2.     p75listenandcircletherightanswer.3.     p76learntowrite.step6homework1.     聽錄音，熟讀課文2.     活動手冊l163. p76自我評價做相應的練習。dotheexercises.通過個人探究與小組合作掃清生詞困惑。組織學生自行學習討論，加強學習的興趣。在老師的引導下尋找閱讀的關鍵詞，進一步閱讀理解文章。在理解的基礎上說語段。通過游戲和練習進一步鞏固并記憶文中的事件。進一步激趣。板書設計：板書設計：          unit8  thanksgiving lesson161.      whatabeautifulboat!2.      thetripwasveryhard.why?七、

六年級上冊英語教案案例篇5

一、教學目標與要求

1.能夠理解并會朗讀Let’sread部分的短文，并回答課后問題。

2.會唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.了解Goodtoknow部分內容。

二、教學重點與難點

1.重點是理解并正確朗讀短文。

2.難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單回答。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm—up

（1）播放Let’schant，師生一齊吟唱。

（2）教師出示Let’slearn的教學掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學生根據人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

（1）“辨別真假”活動。

學生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.

（2）教師接著說新句子：Ihavetheflu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示學生flu的意思。并問學生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu？讓學生回答各種癥狀，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.

教師說：Ifyouhavetheflu，youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomemedicine.

（3）指導學生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學生理解文章大意.引導學生邊思考邊閱讀文章。

Sorethroatseeadoctor

Nosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

Haveaheadachestayinbed

（4）Let’ssing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy，sad和mad.教師播放錄音，學生靜聽，教師略講歌詞大意，學生跟著學唱歌。

（5）Goodtoknow.學生看Zoom的四種表情，再請學生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。

（6）活動名稱：啞劇表演

活動目的：鞏固新詞組，并導入句型“What’sthematter…？/Doyouhavea….”

活動準備：準備一些寫有詞組的小紙片。

活動過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學表演動作，其他同學運用“What’sthematter…？Doyouhavea….”提問，要求表演的同學運用“Ifeelsick./Ihavea…”來回答。

（7）看病開處方。

一名學生扮演醫生，另一名學生扮演病人，醫生邊詢問病情邊給病人開處方，增強學生的口頭語言表達能力.

D：Goodmorning，…S：Goodmorning，doctor.

D：What’syourname？S：Mynameis…

D：What’sthematter？S：Ifeelsick.

D：Doyouhaveaheadache？S：Yes.

D：Doyouhaveafever？S：Idon’tknow.Ifeelverycold.

D：Doyouhaveasorethroat？S：Yes.

D：Cometomeandsay“Aha”S：Aha…

D：Youhaveacold.S：Oh.WhatshouldIdothen？

D：I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.

處方：

Name：MikeAge：12Sex：F

Symptom（癥狀）：Haveaheadache，Sorethroat，Nosehurt.

Diagnosis（診斷）：haveabadcold.

Advice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed.

3、Consolidationandextension.

（1）學生聽讀P18五遍。

（2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。

五、板書設計：

Unit2What’sthematter，Mike？

havetheflutakesomemedicine.

drinkhotwaterstayinbed.

六年級上冊英語教案案例篇6

1.寫下所編對話2.完成相關練習。

板書設計

Unit4IntegratedskillsIt’s+adj.todosthItsaysthat據說Sth.happentosb.某人出了某事

反思

【當堂鞏固】

A.選擇題：

()1.Without___________aword,heleft.

A、sayingB、talkingC、speakingD、telling

()2.please______whobrokethewindow.

A、lookB、findC、findoutD、lookat

()3.______goodtimetheyhadyesterday!

A、HowB、HowaC、WhatD、Whata

()4._______usefulinformationitis!

A、HowB、howaC、whatD、whata

()5.Eachofthestudents________anEnglishbook.

A、hasB、haveC、thereisD、thereare

()6.There_______apairofred______underthechair.

A、is,shoeB、is,shoesC、are,shoesD、are,shoe

()7.Thesearen’t________cards,they’re_______

A、ours,theirB、our,theirsC、our,theirD、ourstheirs

()8.It______himanhourtoplaybasketballeveryday.

A、spendsB、tookC、costsD、takes

()9.Doesthisbookbelongto______?

A、meB、mineC、ID、my

()10.______knowsanythingabouthim,becausehenevertellsus_____abouthim.

A、Nobody,somethingB、Nobody,nothing

C、Nobody,somethingD、Nobody,anything

B.根據句意或用括號中所給詞的適當形式填空：

1.Sandylikestravelingverymuch,shewantstobea______(導游)whenshegrowsup.

2.Howmany______arethereinaman’sbody?206.

3.Thereare______(goldfish)inthetank.Howlovelytheyare!

4.Howmany______arethereinaminute?Sixty.

5.______(be)everythingreadyforyourfactsheets?

C.動詞填空：

1.I’mfrightenedof______(travel)byplane.

2.What________(happen)toyoujustnow?

3.Thankyoufor_______(write)tome.

4.It’sinteresting________(look)afterthebaby.

5.It______(take)us3hours_______(finish)theworkyesterday.

6.Iwillgotothelibrary________(learn)someanimals.

7.Andyiscrazyabout________(dance).

8.ThefollowingSaturday,we_________(visit)thegreatmuseum.

9.Healwayspractises________(speak)Englishinoroutofclass.

Pronunciation

【自學探究】

(上課前預習一下課文，對你可有幫助啦，行動起來吧!)

一、試著讀出下列單詞：

openedworkedsearchedneededlistened

enjoyedlovedplayedshoppedvisited

二、根據所給漢語提示寫出單詞：

1.Wehearda_______(奇怪的)noise

2.Thepoliceare_______(搜索)theforestcarefully

3.“Doesthatkey_______(屬于)toSandy?”“Yes,itdoes”

4.Danielisavery_______(努力的)student.

5.Whatfine_______(天氣)!Let’sgoforawalk.

六年級上冊英語教案案例篇7

一，教學目標與要求：

1，能夠聽，說，讀，寫短語：turnleft,turnright,gostraight.

2,能聽，說，認讀句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.”并能進行關鍵詞的替換操練。

3，能聽，說，認讀句子：“It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”并能在情景中進行應用。(let’stalk的內容)

二，教學重點，難點分析：

重點：turnleft,turnright,gostraight，It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

難點：It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

三，課前準備：

1，本課需要的單詞卡片。

2，準備一些玩具，一條紅領巾。

3，準備教學掛圖。

4，準備教學課件。

5,把全班座椅分成很多小組，擺成一個小城市的樣子。

四，教學步驟和建議：

1，Warmingupandrevision

T:Lookatme,what’sthis

Ss:hand

T:Yes,It‘salefthand.showmeyourlefthandplease.

T:(showrighthand)Isthisalefthand?

Ss:No,It’sarighthand(如果學生不會加上right老師要引導)

T:touchyourleftear……(通過指令活動讓學生掌握leftright)

Game:Simonsays

(用本游戲進一步操練leftright,并能提高學生的學習氣氛，為本節課奠定了課堂氛圍)

2，Presentationandpractice

1T:Boysandgirls,look!thisismylefthand,nowIturnleft(做動作，強調turnleft)

板書turnleft帶讀

用同樣方法呈現turnright

操練：turnleft，turnright

2活動1，操隊活動

T：Thewholeclass,standup,turnleft…..turnright…..

(學生聽指令做動作，現全班操練，再分小組操練)

Guessinggame復習library,cinema等學過的表示地方的單詞，猜對的學生可以拿到表示地方的單詞圖片，并放到自己小組的桌子中間，等所有圖片都復習完了，所有圖片就到了各個小組中間，教師就成了一個小城市，有各種建筑物，為下一活動做準備。

3活動2，指路活動

T：Iamarobotnow,youcancontrolme,now,Iwanttogotothe…….

Ss:Turn…gostraight….

T:(扮演成一個盲人，用紅領巾蒙住眼睛)Iwanttogotothe…….

Ss:Turn…gostraight….

讓一學生蒙住眼睛，全班學生指路。(可叫多幾個學生來)

4活動3，尋寶活動

T:(教師事先把一些玩具藏在各個小組的桌子里)gostraight,turnleftatthecinema,gostraightturnright.youcanfindyoudog.

(學生根據老師說的線路，小組討論怎么走)

叫一個學生上講臺：S1：gostraight,turnleftatthecinema,gostraightturnright.youcanfindyoudog.(學生邊走邊說，走對了拿到寶物的，寶物暫時給該學生保存)

5呈現句子It’seastofthecinema.

用圖片復習方位詞eastwestsouthnorth并把它們貼到教室的四個方位，教師站在中間，教師指哪個地方，學生就大聲讀出這個方位。

6教師站在教師的一個小組上T:WhereisMrChen?Ss:Itisinthecinema.教師這時用手指東邊，Ss:It’salibrary.T:Sothelibraryisintheeast,It’seastofthecinema.(強調It’seastofthecinema.)

教師多用幾個地方操練這個句子。

7錄音呈現Let’stalk內容，老師帶讀

8呈現Let’stalk掛圖。教師指定一個地方，讓學生Pairwork討論怎么去到那個地方。

3，Production

T：Nowourclassroomisacity.Thereisa…Thereisa…supposeyouareastranger,youdonotknowhowtogettosomewhere,andyourfriendliveinthiscity,sotalkwithyourfriend.

4,Homework

CopytheworldsandsentencesinP19andP20

六年級上冊英語教案案例篇8

課題unit7 thanksgiving(1) lesson14課時1課時班級六年級編寫者一、教材內容分析

1.本課課題是閩教英語第七冊第七單元第14課，是小學六年級的一節英語課。2.本教學課時為一課時，40分鐘。3.本課主要介紹西方的感恩節。了解感恩節的食物。這不僅有利于加強學生對西方文化的掌握，還能激發學生學習的興趣，達到新課程的教學目的。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：pass(2)學習句子：wouldyoulikesome….?   yes,please.//no,thankyou.2、過程與方法（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。（2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。（3）談論感恩節的用餐，介紹中西方國家的一些主要節日。（4）引導：樂于學習西方國家的文化，學習感恩。3、情感、態度的價值觀。（1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。（2）了解有關西方節日，鼓勵學生用一顆感恩的心面對生活中的人和事。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據六年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學六年級學生·六年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題  2.學法分析·學生上節課已經了解了一定的感恩節知識。·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，先用激趣的手法，接著引導學生自主學習，探究合作，一步步學習語言的運用。總之，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發展。四、教學策略選擇與設計1、本節課采用的教學方法有：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。2、采用這些方法的理論根據： 教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡閩教版第七冊unit7thanksgivinglesson14﹡專門為本課設計的多媒體課件等﹡自制的詞匯卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好課堂書寫本六、教學過程

教學過程

教師活動

預設學生行為

設計意圖及資源準備一、warm-upstep1.warming.1.greetings2.singasong:3.freetalk::what’syourfavoriteholiday?whenisit?howdoyouspendit?whatdoyouusuallyhaveformid-autumnday?singasong.dialougewarm-up歌曲導入，讓學生快速進入狀態二、leadin三、presentationstep2.leadin1.      復習上節課已學的有關感恩節的食物單詞，及其單復數形式。2.    復習句子：what’syourfavoritechinesefood?(americanfood)用所提供的圖片，讓學會分清中式食物和美式食物。step3.presentation1.句子：wouldyoulikesome…?yes,please.no,thankyou.t:what’syourfavoritefood?s:myfavoritefoodisyam.抽出yam卡片，t:wouldyoulikesomeyams?s:yes.(引導出yes，please.)s:no.(引導即使不要，也必須謝謝對方的好意，所以要加上thankyou)板書問答。2.教授pass和句型passmethe…..,please.老師拿出turkey的食物卡片遞給第一排的一個學生，說psss，onebyone，邊傳邊說pass。學生快速回答課件中展示的食物圖片，用英文說出食物名稱。并歸納單復數的規律。復習說句子。在教師的引導下，自主合作解決新詞，操練句子。學生已對感恩節有個了解，激發學習興趣。通過個人探究與小組合作掃清生詞困惑。組織學生自行學習討論，加強學習的興趣。四、text五、practice.六、homeworkstep4.聽錄音回答問題。聽錄音，回答問題：what’swangtao’sfavoritefood?what’shuping’sfavoritefood?請學生回答問題，并再聽錄音跟讀，分角色朗讀。step5.practice1.     p66lookandsay2.     p67listenandcircletherightanswer3.     p68learntowritestep6homework1.     聽錄音熟讀課文并背誦2.活動手冊l14listenandrepeatthetext.dotheexercises.在老師的引導下尋找閱讀的關鍵詞，進一步閱讀理解文章。在理解的基礎上說語段。通過游戲和練習進一步鞏固并記憶文中的事件。進一步激趣。板書設計：板書設計：          unit4  thanksgiving lesson141.      wouldyoulikesometurkey?   yes,please. / no,thankyou.2.      what’syourfavoriteamericanfood?七、教學反思   

六年級上冊英語教案案例篇9

表格式模式課題閩教版第7冊unit8thanksgiving(2) lesson15課時一課時班級六年級編寫者 一、教材內容分析本課課題是unit8thanksgivinglesson15，是小學六年級的一節英語課。﹡本教學課時為一課時，40分鐘。 lesson15這一課主要學習感恩節的由來。課文講的英國人如何到達美洲建立了自己的家園，并通過自己的雙手收獲了食物。要求學生掌握故事，并能復述。教育學生勤勞勇敢，堅忍不拔。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：people,america,grow,harvest,god (2)學習句子：inseptember1620,someenglishpeoplewenttoamericainaboat.inspring,theylearnedtogrowcorn.……2、過程與方法（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的欲望。（2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。（3）能夠講述感恩節的由來。3、情感、態度的價值觀。  （1）培養學生努力學習，克服困難，積極面對生活的情感態度。（2）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據六年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學六年級學生·六年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題  2.學法分析·學生已經學過關于感恩節的知識。·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，引導學生合作交流，合作解決學習中的攔路虎。四、教學策略選擇與設計1、本節課采用的教學方法有：多媒體課件展示、啟發式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。2、采用這些方法的理論根據： 教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡閩教版第7冊unit8thanksgivinglesson15﹡專門為本課設計的多媒體課件,flash動畫等﹡自制的詞匯卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好課堂聽寫本六、教學過程教學過程教師活動

預設學生行為

設計意圖及資源準備一、warmingup二、review三、presentation四、practice 五、homeworkstep1warm-up/review1.singasong“thankyou,mom.”2.greeting.step2learntosay1.復習在“在某月”的說法：inmarch……2.加入教學“在某年”的說法：in1998……然后與月份結合，學習“在某年某月”的表達法。可復習有關問答生日的句型：whenisyourbirthday?mybirthdayisinmarch1999.3.復習表示四季的單詞4.復習一周七天的說法5.完成課本p71listenandsay老師可利用卡片或板書，讓學生歸納什么時候該用介詞in，什么時候該用介詞on. step3presentationaskthesstolookandsaywiththeteacher1.教授單詞people,america和句型inseptember1620,someenglishpeoplewenttoamericainaboat.t:wearefromechina.sowe’rechinesepeople.呈現單詞people并教授。t:buttodaywe’regoingtotalkaboutsomeenglishpeople.出示第一幅圖：look,inseptember1620,someenglishpeoplewenttoamericainaboat.并比較american和america的不同。2.教授剩下的單詞，和學生一起讀一遍故事內容，了解故事大意。聽錄音，并找出文中的動詞過去式。3.再聽錄音，并跟讀。step4lookandsay1.     看文中故事插圖，讓學生復述故事內容。2.     學習課文p72詩歌。step5homework1.     聽錄音，熟讀課文。2.     活動手冊l153.預習l16復習熱身利用單詞卡片學新詞鞏固單詞歌曲導入，進入學習狀態出示詞組卡片，幫助學生復習詞組 教學parents同時滲透grandparents的知識。

利用已掌握的語言知識造句，出示let’s開頭的句子，學習祈使句。板書設計：unit8thanksgiving lesson15inseptember1620,…innovember1620,…itwaswinter,…inspring,…infall,…theyhad…theythanked…                  i七、教學反思