幼兒園美術教案合集篇6

活動名稱：

星空

活動目標：

1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。

2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現出夜晚的景色。

3、積極參與活動，愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。

活動準備：

教具準備：

電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT

學具準備：

人手刮畫紙1張、刮畫棒1根

活動過程：

一、談話導入，調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。

1、小朋友們好!你們看過夜晚的天空嗎?

2、那天空上都有什么呢?(星星月亮。。。。。。)

二、欣賞《星空》作品，出示電子書。

(一)欣賞《星空》，初步感知畫面和顏色。

1、今天老師也帶來一副關于夜晚星空的畫，請你看看畫里都有什么?(幼兒：天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等)

2、你看到的__都用了什么顏色呢?(例：藍色)

3、藍色給你什么樣的感覺呢?(安靜、清涼，清爽等等。)

教師總結：小朋友看到了藍色的天空，有種安靜、涼涼的感覺。

4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什么樣子?誰能用動作學一學?(幼兒動作模仿樹，教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作，)總結：原來這棵離我們近的樹是這樣長的(做動作)，高高大大的，它叫柏樹。

5、那這棵樹用的什么顏色呢?(黑黑的)那給你什么感覺?(害怕、恐怖)

總結：黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。

6、還看到了什么?(月亮)(提問月亮什么顏色，給幼兒帶來什么感覺，并總結幼兒說出看到月亮的顏色后感覺)

教師總結：剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍色給我們有種什么感覺，__顏色給我們什么感覺.......

(二)出示電子書視頻

1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品?她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺?(播放視頻)幼兒:梵高;開心、快樂美好的感覺。

老師總結：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。

2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢?(幼兒：一段一段的短線條)

教師總結：對的。小朋友們觀察的真仔細，用很多很多的短線條來畫畫的。(放大線條畫面)

3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢?(出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。)

4、你是怎么知道的呢?總結哪些是梵高的畫。

三、播放背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。

1、引導幼兒相互交流，構思自己你的作品主題。

教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了一些材料，想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢?

2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。(先認識刮畫棒，一頭粗一頭細，用細的刮輪廓，用粗的刮色塊。)(星星、燈、月亮可以刮的明亮些。)

四、作品評價與展示。

1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒)(依然要分析作品的間架結構，鞏固學習)

教師：請你來說一說，你畫了些什么?遠處有什么?近處有什么?晚上夜景還有很多，需要我們去觀察、發掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽一聽!

幼兒園美術教案合集篇7

活動目標

1.欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫家的繪畫風格，體會作品的藝術美。

2.嘗試對照實物，用吹塑紙套色版畫表現一朵花。

活動準備

1.多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。

2.吹塑紙版畫工具、顏料等。

3.幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經驗。

活動重點

引導幼兒向歐姬芙學習，仔細觀察花的細節，嘗試用吹塑紙套色版畫加以表現。

活動難點

將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現。

活動過程

一、導入活動

你們喜歡花嗎?為什么?(引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)

二、播放課件，引導幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風格，體會作品的藝術美

1.美國有一個著名的畫家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1～3)。

2.歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣?(讓幼兒通過對3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經驗進行主動比較，初步感知畫家夸張的藝術表現手法。)

3.結合課件小結：歐姬芙畫花的時候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。

4.欣賞畫家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀察，從中感受畫家觀察花的細致和畫花時的大膽，進一步感受其繪畫風格，體會作品的藝術美，激發幼兒表現花的花蕊、花瓣等細節特征的興趣。

①歐姬芙在花的'最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現手法。)

②猜猜這次為什么只畫了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5，觀察發現花瓣的顏色變化及紋理。)

③這次她畫的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。)

5.小結：因為歐姬芙觀察得非常仔細，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美!

三、借助錄像觀察和操作示范，引導幼兒將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現

1.我們今天就學習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細看一看。

2.播放錄像，定格觀察百合花的特征并討論、示范。(通過引導幼兒由里到外觀察百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對如何將觀察到的對象的結構轉化為作畫步驟、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現有直觀的感知，為幼兒獨立觀察其他花并嘗試表現積累操作經驗。)

①這是一朵什么花?仔細看看它的花蕊是什么樣的，像什么?(重點觀察花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。)

②小蜜蜂飛出來一點，這次看到了什么?再飛遠一點，仔細看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等，結合幼兒表述邊小結邊示范刻畫花瓣。)

③觀察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。

四、引導幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現一朵花，學做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。

滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂，教師巡回觀察，適時進行集體及個別指導。

五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價

1.把同一種花的作品展示在一起。

2.組織幼兒欣賞與交流。

看看比比，哪一個小朋友把花觀察得最仔細?

幼兒園美術教案合集篇8

一、教材分析

《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發展的今天將被人們進一步的認識與開發利用。

本課以此為內容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，并在創作表現的基礎上促發兒童的形象思維和創造想像的能力。

二、學情分析

只有了解學生才能上好課。平時我多與學生交談，了解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發學生的創作激情，讓學生在最短的時間內產生創作沖動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創造能力，發展學生的個性。

三、設計理念

通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術課的樂趣。

四、教學目標

1、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。

2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區別，掌握基本的制作方法。

3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。

五、教學重點和難點

重點：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現魚的多種形態以及想像中的海底世界。

難點：讓學生通過剪刻、制作、繪畫的學習活動，引導啟發學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

六、課前準備：

多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。

教學過程

第一課時（活動一、二）

一、創設情境，激發興趣。

1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，

激發學生學習興趣。

[設計意圖：情境的創設使學生感到新鮮、有趣，直接誘發他們在感情和行為上的參與意識，使學生很快融入輕松愉快的學習氛圍之中。]

二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征

1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。

提問：

（1）你觀察到的魚兒是什么樣子的呢？

（2）魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）

（3）魚的形狀和色彩有什么特點？

2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱？哪些

不對稱？

[設計意圖：從學生的認知水平、生活實際出發，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨著學生體驗的獲得而發生變化。]

三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。

1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

過程。（兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。）

2、學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。

3、師小結。

[設計意圖：兒歌簡短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學內容，與整體教學過程有機地結合。]

四、學對稱，剪的方法，加深認識。

1、剪紙魚。師演示步驟（折、畫、剪）提問：為什么要先折再剪？

2、學生自由回答。

3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。

[設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發現中感悟，化靜為動，學作合一。]

五、玩“魚”戲水游戲，培養集體、環保意識。

1、播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。（注意：剪

出的魚形比手要大一些；粘合時魚尾不能粘合。）

2、學生小組合作制作。

3、通過學生制作的手擺魚作品，播放優美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯想魚的游動，創作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。

[設計意圖：情境再現，加深了學生對環保重要性的認識，同時也為學生的自由創意表達提供契機，使學生的情感得到升華。]

第二課時（活動三）

一、回顧導入

1、播放前課所學內容，欣賞各種魚的圖片。

[設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發學習興趣與思考。]

二、激發想象——你說我說

1、

2、

3、欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界？學生互相討論，舉手發言。師小結：同學們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現

在我們的眼前。海底是一個沒有被開發的世界，讓我們一起走進這個

神秘而美麗的海底世界吧！

[設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長。]

三、技法傳授——走進海底世界

1、

2、

3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學生欣賞，談感受。師小結。（海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自

己的想象，把你心目中的&39;和你希望看到的海底世界表現出來。

[設計意圖：創設有學生“構建而非復制”的活動情境，賦予學生創新的責任，激發學生創新的欲望。]

四、欣賞評析——學生作品（課本里面）

五、自由創作——學生發揮想象

1、學生創作表現。出示要求：發揮自己的想象，畫一幅表現海底景觀的想象畫。

2、教師巡回輔導。

[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創作、發展，達到“教是為了不教”的效果。]

六、評價拓展——展評優秀學生作品

1、展評優秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。（評出“海洋之星”）

2、師小結：同學們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發大海洋的雄心壯志。

[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。

教學反思：

《海底世界》這課以魚為題材，讓學生欣賞自然界中美麗的魚類，通過創設情境——觀察記憶——動物制作——游戲活動——創造表現——評價交流的教學活動來引發思維，培養興趣。在教學過程中，我充分調動學生學習的積極性，發揮豐富的想象力，并且認真傾聽學生的每一個發言，捕捉教育契機，及時對學生提出的問題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現，整個課堂洋溢出鮮活的生命力。

在教學中，首先我通過播放課件讓學生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚類，又結合觀察魚缸里的魚，來增強學生的感性認識以及調動他們的好奇心理和學習主動性，從而引導學生認識了解魚的基本形狀及特征。接著借助圖片，我又進一步引導學生了解對稱形和不對稱形的區別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學生快樂地游戲，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心，同時也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動態的課堂常常生成出學生的奇思妙想，大多數學生在活動的各個環節中積極主動參與、各抒己見，通過自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過程中，他們充分體會到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時捕捉教育機會，相機對學生進行了環保教育，培養學生熱愛自然、保護自然的情操。整節課師生互動，生生互動，學生在學習過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成為學生成長發展的“生命過程”，具有生命的活力與情趣。

點評：

1、課堂教學目標的確立要因地制宜，適宜學生的年齡特征和學科特點。結合本地實際，抓住小學生的年齡特征和美術學科特點，確定美術課堂教學目標是十分重要的。我校地處農村，經濟發展緩慢，藝術教育也相對滯后，人們對于課程觀念的轉變需要一個過程，再根據低年級小學生活潑、好動、注意力容易分散等特點。因此，在確立教學目標、把握學科知識點時，要注意把興趣、動機、情感意志、人格個性等隱性的目標，作為重要內容顯現出來。也就是要適當降低知識和技能的難度，提升興趣，個性品質、情感

態度和價值觀等諸多因素。從而，通過美術實踐活動使學生形成基本的美術素質，塑造學生豐富和完善的個性，培養創造精神，體驗活動的樂趣，以積極、健康的態度面對生活。

2、講究課堂教學的藝術性，激發學生學習美術的積極性。

教學是一門藝術，沒有個性化的教學就不可能有獨特的教學風格。作為一名小學美術教師，要站在兒童的世界看問題、思考問題，因此我選擇了“游戲”型的教學方式，注重學生的情感需要，讓他們在學習過程中得到發展。在教學過程中，通過創設情境——觀察記憶——動物制作——游戲活動——創造表現——評價交流的思維軌跡開展教學活動，一步步引導學生進入教學情境，感受知識技能，大膽動手嘗試，討論點評，使學生潛移默化地獲取知識，積極參與創造。

3、注重課堂教學中知識延伸的必要性。

《美術課程標準》突出了美術課在“形成學生創新精神和技術意識”方面的作用，強調美術課應“引導學生參與文化的傳承和交流”，使美術課堂教學泛化到學生當前和未來生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過知識延伸讓學生了解海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學生充分發揮自己的想像力，創作出自己想象中的魚以及心目中的海底世界，從而培養了學生的環保意識。

幼兒園美術教案合集篇9

一、活動目的：

1、學習制作簡單的福燈籠，并進行裝飾。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作燈籠的快樂。

二、活動準備：

1、教師自制的小燈籠。

2.紅色卡紙、黃色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

三、活動過程：

導入：孩子們你們知道正月十五是什么節日?(元宵節)在這個節日里你們吃過什么?(湯圓)玩過什么?(燈籠、煙花……)

1、教師出示自制的燈籠

提問：你們覺的這幾個燈籠漂亮么?(好漂亮)和你們元宵節買的燈籠有什么區別?(我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個是用蠟燭的;圖案也不一樣顏色也不一樣……)你能看出這幾個燈籠用什么材料制作的?(紙杯、飲料瓶、彩紙)那你們知道什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節，元宵節各種喜慶的節日)

2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法

(1)觀察材料，了解其用途

今天老師為你們準備了各種材料，現在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個漂亮的燈籠呢?(幼兒互相討論制作燈籠所需的材料)

(2)教師講解示范制作燈籠的方法

長方形紙上寫上各種福字;裝飾上下兩條長邊;折成長方體、圓柱體或三棱柱，粘牢連接處;在頂部系上線繩;底部裝飾穗頭。

(3)教師交代要求，幼兒操作。

教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。

3、展示作品

幼兒手提燈籠，相互欣賞、相互交流。

幼兒園美術教案合集篇10

活動目標

1、練習波浪線，鍛煉幼兒的手腕靈活度。

2、學習用過渡色為鯨魚著色，注意線條流暢和色彩的變化。

活動準備

1、鯨魚照片

2、鯨魚噴水圖片

3、幼兒用畫紙，畫筆。

活動過程

一、導入

出示照片——鯨魚

教師：小朋友，你們看是誰在給我們表演節目呢？

大海是鯨魚的家，鯨魚玩的多高興呀。

今天，我們來畫一畫鯨魚好不好？

點出活動主題——鯨魚。

二、展開

1、出示圖片——鯨魚噴水

鯨魚是什么顏色的？我們選用什么顏色畫鯨魚呢？

（加深幼兒對油畫棒顏色的認知）

2、出示圖片——鯨魚

教師與幼兒觀察圖片，探討按照什么順序進行構圖。

（1）在提示線的基礎上，完整添畫出鯨魚噴水的形態。

（2）大海的波浪采用連貫性的波浪線完成，注意線條的均勻，

在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。

3、教師示范著色方法，重點演示鯨魚身體過渡色的變化。

（1）鯨魚：由上到下共分為三種顏色群青--深藍--白色，每兩種顏色的過渡交接處要輕輕著色，

將兩種顏色混在一起，盡量使顏色的過渡自然化。

（2）大海：根據波浪線的劃分，可用淺藍和檸檬黃交替進行。

（3）提示：涂底色時，按一個方向平涂，把筆平倒下，淺淺的均勻著色。

背景顏色要有深淺的變化。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

（2）鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云，發揮幼兒的想象力和創造力。

三、結束

1、請小朋友們相互欣賞作品。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具，養成良好的行為習慣。

幼兒園美術教案合集篇11

【活動目標】

1、通過繪本《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作美麗的煙花圖。

2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

【活動準備】

1、PPT課件。

2、刮畫紙、竹筆人手一份。

3、視頻展示儀，范畫。

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

出示畫面(一)

這是什么?你找到了什么顏色?

二、借助繪本故事，理解繪畫要求。

1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

提問：像什么?什么時候要放煙花?

小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

3、教師播放煙花視頻

教師：這個煙花好看嗎?為什么?

師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣?跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎?

4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。

5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?

三、幼兒繪畫。

1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。

四、評價作品。

1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?

2、教師出示一張更完整的畫，激發幼兒下次作畫興趣。

幼兒園美術教案合集篇12

一、導入

1、教師拿毽子作示范："你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？老師示范一下踢毽子的動作嗎？"

2、花鍵是每一個孩子都喜歡的活動，你喜歡嗎？

3、對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

4、請幼兒自發創造動作，為全班幼兒作示范

5、欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。

二、幼兒涂色

1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。

2、幼兒開始涂色，教師重點指導涂色是握筆的姿勢和涂色的順序，只要涂色要圖過來圖過去，重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導。

三、師生共同欣賞幼兒作品并進行簡單，插入幼兒作品展示袋子。

1、師生共同欣賞

2、教師簡單。

3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

幼兒園美術教案合集篇13

活動總目標：

1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海底世界及海底旅行的情景。

2、培養幼兒對繪畫主題系列活動的興趣，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現力、想象力和創造力。

活動一：美麗的海水魚

活動目標：

1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海水魚。

2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力。

材料準備：

VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

活動過程：

1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

2、討論：海水魚和我們平時見到的魚有什么不一樣的感覺，怎樣才能畫好漂亮的海水魚。

結論：

(1)注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友

(2)線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。

3、鼓勵幼兒大膽進行海水魚的設計。

4、幼兒相互欣賞繪畫作品。

活動二：美麗的海底世界

活動目標：

1、引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態。

2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

3、引導幼兒有疏有密地構圖。

材料準備：VCD“北京海洋館”一張，海洋動、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

活動過程：

1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動、植物的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

2、討論：

美麗的海底世界中除了有海水魚以外，還有哪些動物和植物?(鼓勵幼兒用語言和動作來模仿它們的外形特征)。

怎樣才能畫出美麗的海底世界?(有疏有密地構圖)

3、鼓勵幼兒大膽進行作畫。

4、幼兒相互欣賞作品。

活動三：到海底去旅行

活動目標：

1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現去海底旅行的情景。

2、誘發幼兒想象去海底旅行的方式。

材料準備：黑板有塊、粉筆十支、示范畫二張、“創造性美術”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種(藍、綠、黃)、毛筆20支

活動過程：

1、教師：小朋友結識了許多海底的動物和植物朋友，看到了美麗的海底世界，小朋友想不想親自去海底旅行呀?

2、幼兒相互自由討論：海水很深

我們怎樣才能到達海底呢?

游泳到海底去，我們怎么呼吸呢?

3、教師傾聽幼兒的設想，并鼓勵幼兒將自己的設想畫到黑板上，在幼兒畫的過程中，幼兒相互啟發，豐富想象。

4、教師肯定幼兒的設想，并與幼兒共同討論這些設想哪些是可行的，沒危險的?哪些是不可行的，有危險的?

5、幼兒欣賞教師的作品，同時教師講述自己去海底旅行的設想，進一步啟發幼兒的思維，豐富幼兒的想象。

6、鼓勵幼兒大膽將自己去海底旅行的設想畫下來。(在此中，教師提示幼兒要和畫海水魚時一樣，把海底世界裝扮漂亮)。

7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。

活動四：我和魚兒是朋友

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，有故事情節。

2、萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

3、初步培養幼兒在繪畫活動中的表現力、想象力和創造力。

材料準備：“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個

活動過程：

1、教師：小朋友到海底去旅行，和小魚結成了朋友，你們和魚朋友一起做了什么游戲?它們遇到困難，我們怎么幫他們解決呢?

2、鼓勵幼兒相互說一說自己的想法，在說的過程中，幼兒相互受到啟發，豐富幼兒的想象，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

3、引導幼兒大膽進行繪畫。

4、教師將幼兒的設想在畫旁邊用簽字筆進行記錄。

5、延伸活動：引導幼兒將大家的作品，按一定的情節進行排序，并裝訂成一冊書，共同起名字后，放在圖書區，便于幼兒翻閱。

活動評析：

《到海底去旅行》這一主題美術系列活動，從觀看VCD片入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。

主題活動從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友，內容安排嚴謹有序，層次清晰自然，在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節，畫面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發展的每個階段都有自己對觀察和解釋海底世界的特殊方式。

整個活動從觀察、感受到情緒激活，在每一個小主題的變化中都使幼兒產生了強烈的快感，激活的創作愿望達到了較好的活動效果。

幼兒園美術教案合集篇14

活動目標

1、學習用交叉、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

活動準備

圖片—范例

活動過程

一、欣賞范例

秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

二、欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）

2、如何來表現呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）

四、幼兒自己畫在表現葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）

五、作品展示并講評。

幼兒園美術教案合集篇15

一、教學名稱：

美術

二、教學內容：

涂色《生日蛋糕》

三、教學目標：

1、培養幼兒對色彩的運用。

2、讓幼兒熟練掌握用蠟筆涂色的方法。

四、教學準備：

油畫棒（根據幼兒的人數定），生日蛋糕范畫，畫有生日蛋糕的圖畫本，音樂，干凈的擦手毛巾（大概8條），貼紙一張。

五、教學過程：

1、用手指操穩定幼兒情緒：《數字歌》。

2、教師出示圖片提問小朋友這是什么？（生日蛋糕），這生日蛋糕是什么味道的呢？（紅色是甜甜的、黃色是酸甜的…），教師出示生日蛋糕的范畫。誰想把生日蛋糕帶回家，請爸爸、媽媽吃呢？

3、教師講解涂色時方法，涂色時要教師先做個示范該怎么涂顏色：涂色的時候不可以太用力、太輕，涂的時候沿一個方向進行涂色，涂色時不可以把顏色涂在生日蛋糕的里面涂不要超出輪廓線。手臟了要拿擦手毛巾擦，不能擦到衣服上，教師把已畫好在圖畫本上的圖畫本派發給幼兒涂色。

4、讓幼兒操作，并播放音樂，教師巡視指導，獎評的作品。

5、結束課堂，幼兒排著隊念著兒歌去上洗手間。

六、效果分析：

幼兒園美術教案合集篇16

活動目標：

1．通過對大班幼兒作品的欣賞，引導幼兒初步了解繪畫用具、顏色搭配和繪畫方法。

2．在指導幼兒觀看繪畫錄像與照片過程中，學習繪畫姿勢。

3．引導幼兒對不同內容作品的欣賞，了解圖畫的作用，激發對繪畫的興趣。

活動準備：

大班繪畫作品一幅

活動過程：

一、欣賞大班繪畫作品，引導幼兒對繪畫工具及圖畫的興趣

1．通過繪畫作品展示，引導幼兒了解與圖畫有關的問題。

（1）教師展示大班繪畫作品，請幼兒說一說這是什么？（引導幼兒說出是圖畫）

（2）圖畫中都有什么？各是什么顏色？（引導幼兒說出圖畫中的內容）

（3）畫畫時我們都需要哪些工具？（引導幼兒想到圖畫本、水彩筆、油畫棒等）

（4）你喜歡畫畫嗎？有什么好處？有什么用處？（幫助幼兒了解畫畫可以裝飾環境，可以把心里想的用畫來代替等）

（5）你能畫出這么好看的畫嗎？大班的哥哥姐姐畫的可好了，今天我們就去看一看好不好？（激發幼兒去參觀大班繪畫的熱情）

2．引導幼兒遵守參觀秩序。

教師請幼兒說一說參觀時要注意的問題。（引導幼兒說出保持安靜，要有秩序，聽好指揮等）

二、教師帶領幼兒參觀大班繪畫，并做出參觀指導

教師邊帶領幼兒參觀，邊請幼兒觀察：

1．大班在繪畫過程中有沒有聲音？（引導幼兒發現繪畫時是安靜的）

2．他們用什么工具畫畫？（引導幼兒說出看到的繪畫工具，教師給予名稱提示）

3．他們是怎樣拿筆的？（引導幼兒說出大拇指和食指握筆或用動作表示）

4．不拿筆的那只手放在哪里？（提示幼兒另一只手按住畫紙）

5．你看到哥哥姐姐畫的什么？（引導幼兒能夠用較完整的語言說出繪畫的內容及色彩）

6．你喜歡她們畫的畫嗎？自己想畫嗎？（激發幼兒對繪畫的興趣，喜歡畫畫）

（參觀過程中，不斷提醒幼兒保持安靜，有秩序，不打擾哥哥姐姐畫畫。）

三、教師總結

教師帶幼兒回班，總結參觀過程中的問題。（教師引導幼兒回憶觀察到的內容，鼓勵幼兒說出自己對畫畫的看法）

四、活動結束

請小朋友休息的時候看一看我們教室里的圖畫，選出你最喜歡的好嗎？

幼兒園美術教案合集篇17

活動目標

1、嘗試用紙團印畫的方法印青菜，能在老師的引導下初步注意畫面的布局。

2、積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

活動準備

1、操作材料：報紙球、顏料、油畫棒

2、教學材料：課件、實物青菜，范畫

活動過程

一、演示課件，看整塊菜地

寶寶們看這是什么呀？在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。

二、出示實物青菜，認識菜幫子和菜葉。

1、今天呀，菜地里的青菜寶寶要到我們小（3）班來做客，讓我們一起來歡迎他吧。

2、扮演青菜寶寶和小朋友打招呼“小（3）班的寶寶你們好！”

3、那你們知道青菜寶寶長的是什么樣子的，他的身上有什么呢？引導幼兒說出菜葉和菜根。他呀是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。

4、青菜寶寶是什么顏色的？（綠色）

5、那你們這個青菜是誰種出來的呀？（農民伯伯）

三、示范講解印菜葉，畫菜根的方法。

1、教師出示范畫：陸老師也學農民伯伯的樣子種了許多青菜，請小朋友猜猜陸老師的青菜是怎么種出來的？

2、老師這還有一塊空菜地呢，你們想不想再看看陸老師是怎么種青菜的呀？

3、教師示范講解印菜葉的方法：團一團，捏捏緊，蘸一蘸，拿起來，印一印，紙團寶寶送回家。再蘸一蘸，空一空，換一棵。

4、示范講解畫菜根的方法：菜葉畫好，畫菜根。我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉個彎。來，我們一起伸出小手跟老師來一遍，彎彎轉個彎。記住了，菜根要畫在菜葉的下面。

5、請幼兒上來示范復習。

四、幼兒印菜葉，教師和幼兒一起念兒歌，印青菜。教師巡回指導。

1、陸老師知道寶寶都很勤勞，都想來種青菜，老師為你們都準備了一塊菜地，我們一起去種菜吧。

2、提出要求：顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點再印，不要擠在一起成一團。印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開。

五、欣賞作品，自由講述，看看哪一片菜田種的最干凈，最整齊，。

1、勤勞的寶寶種了那么多的青菜，讓我們來看看哪個寶寶種的呀！

2、讓我們一起把這些青菜寶寶送到菜場上去吧！

幼兒園美術教案合集篇18

活動目標：

1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2.在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

活動過程：

1.引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2.講解示范。

1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

2)根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

3)注意花朵位置上的&39;錯落有致。

3.幼兒操作。

1)幼兒做出各種不同形態的花朵造型。

2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3)啟發可以互相學習，共同討論。

4.講評。

將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

5.結束部分。

活動反思：

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。