教案可以幫助教師及時了解學生的學習情況和學習成果，有針對性地調整教學策略，更好地促進學生的學習。怎么寫好幼兒園小班簡短的音樂教案？小編給大家分享一些幼兒園小班簡短的音樂教案，方便大家學習。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇1

活動目標：

1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。

活動準備：圖譜，伴奏

活動過程：

一、導入角色，激發(fā)幼兒興趣。

教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰?”幼兒：“鱷魚和恐龍!”

教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的?”幼兒猜測……

教師：“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

二、新授歌曲《來跳舞》

1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。

(1)(伴奏)教師唱：“恐龍來跳扭扭舞。”教師：“恐龍?zhí)氖裁次?”幼兒答：“扭扭舞。”

教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。

教師：“我們來看恐龍怎么跳的?”

(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

教師：“怎么跳的?”幼兒答

教師：“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

(2)教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

教師：“什么舞?”幼兒：“踢噠舞。”

教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

教師：“怎么跳的?”幼兒答

教師：“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。

出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么?”幼兒：“手和很多嘴巴!”

教師：“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

教師：“我們學學圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

(伴奏)教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教師：“我剛才唱了些什么?”幼兒回答。

教師：“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊。”

教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。

教師：“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

(伴奏)我們看著圖譜來一遍。

3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

教師：“老師把這些關于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

4、幼兒完整學習歌曲。

(1)(伴奏)教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。

(2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

5、幼兒唱歌教師示范動作。

“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作。”

(伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

(伴奏)“小朋友們，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧?”

(伴奏)“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作，我們邊唱邊跳舞吧?”

三、和鱷魚、恐龍道別。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇2

設計意圖：

《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節(jié)綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應。

活動目標：

1、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p>

2、練習烏龜?shù)膭幼鳎w會爬行的快樂。

3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。

活動難點：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應。

活動準備：

音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

活動過程：

1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！

3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。

4、引導小朋友先看看小烏龜。

5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀。

烏龜還有一項本領就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜?shù)臉幼印｜c評，都很好！

6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。

7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。

8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

活動反思：

《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結合《指南》中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調性，靈活性，我嘗試將運動領域的內容與其它領域的內容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調發(fā)展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。

本節(jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據(jù)自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。

2、結合歌曲運用樂器伴奏，并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。

3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

活動準備：

圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)興趣。

師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）

牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）

二、感受與欣賞。

1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。

提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的&39;？（哎呦！哎呦）

2、牙痛的時候摸哪里？鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。

3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。

4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？

幼：一二三四，拍拍拍拍（結合歌唱、拍出節(jié)奏）

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

1、出示沙錘

師：我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節(jié)奏來一遍）

2、出示圓弧板和響棒

師：小兔和小狗說太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧！（跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器）

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞

師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來。（四個鼓上放四個響板）

例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！

師：小貓聽了后，也想請你們來創(chuàng)編一段歌詞！心情好的時候除了用開心這個詞語還可以用什么詞語形容呢？

4、律動：牙齒好痛

幼兒園小班簡短的音樂教案篇4

活動內容：

歌曲《我的小鼓響咚咚》

教學目標：

1、通過欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關心他人的情感。

2、能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。

3、引導幼兒復習歌曲的內容，學習創(chuàng)編表演動作。

活動重點：

引導幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確

活動難點：

表現(xiàn)情感

活動方式：

集體與個別相結合

活動準備：

1、物質：布置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。準備一只會眨眼的布娃娃。課件、鋼琴`錄音機。

2、知識準備：已有的一節(jié)課的內容。

活動過程：

導入

1、發(fā)聲練習：我愛我的小動物

引導幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞？

2、出示課件：有小雨點`小青蛙

2、復習歌曲《小樹苗快長大》

展開

1、體驗我和小鼓玩得真開心。

（1）出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。

（2）孩子敲鼓。

說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

（3）個別幼兒敲鼓

說明：請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

（4）幼兒完整欣賞歌曲。

（5）幼兒再自由玩鼓

（6）老師引導幼兒共同敲鼓

老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。

2、體驗理解關心小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭聲，引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？

說明：可讓幼兒先自由講，最后引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。

③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關愛他人的情緒得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的.思想情感。

3、幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

說明：老師引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。

4、老師完整念兒歌，幼兒跟念。

5、幼兒輕輕走出活動室。

說明：小妹妹睡覺了，老師帶領幼兒去操場上玩，幼兒模仿小貓走輕輕離開。

活動延伸：

“幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇5

活動目標：

1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學習創(chuàng)編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？

（2）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應的動作，教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）

2、學習游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節(jié)奏。）

（3）教師：在音樂里有的`玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

（1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）

幼兒園小班簡短的音樂教案篇6

活動目標: 1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的.在一起。

活動準備: 1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2.課件-音樂《HowluckyIam!（我多幸運）》

活動過程: 一、導入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）

二、展開

1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導幼兒說出，找個好朋友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

課件--照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

（1）教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

5.幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

三、結束

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《HowluckyIam!（我多幸運）》表演，自然結束。

【附】 小金魚（兒歌）

一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇7

【教材分析】

《雪花飛》是一首優(yōu)美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關系，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。

【活動目標】

1．理解歌曲內容，感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律特點。

2．用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動作。

3．用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的&39;美好。

【活動準備】

1．《幼兒素質發(fā)展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素質發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。

2．提前幫助幼兒了解雪給農(nóng)作物帶來的好處。

【活動建議】

1．請幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。

引導幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優(yōu)美的動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。

2．請幼兒欣賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。

（1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。

提間：人們?yōu)槭裁锤吲d呼？你看到了什么？聽到了什么？整體欣賞第2遍。

提間：你認為歌曲分為幾個部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？

（2）指導幼兒分段學唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節(jié)奏。引導幼兒聽歌曲節(jié)奏變化的部分。

提問：這里出現(xiàn)了什么音符？

小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節(jié)奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。

（3）聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。

引導幼兒體會小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺，提示幼兒用動聽的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快。

3．玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動作表演歌曲。

部分（少于半數(shù)）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數(shù)）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動作。

第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。

第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了

4．引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和贊美。

小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。你想對小雪花說什么？

大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案（第十一屆音樂優(yōu)質課）幼兒園小班律動《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學設計

幼兒園小班簡短的音樂教案篇8

教學內容：

一、學唱歌曲《土撥鼠》。

二、綜合訓練：三聲部和唱片段。

三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。

教學目的：

一、啟發(fā)同學運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠的.憐愛、親切的情感。<--dvnews_ad_begin--><--dvnews_ad_end-->

二、初步接觸三聲部合唱，要求堅持音準和節(jié)奏整齊。

三、通過本課歌曲和欣賞曲的學習，使同學初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

教具準備：

一、貝多芬畫像。

二、《歡樂頌》器樂獨奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

三、錄音機。

課時計劃：三節(jié)。（歌曲、綜合訓練二節(jié)，欣賞一節(jié)）

第一課時

教學內容：

一、綜合訓練（十七頁中）第

一、三聲部。

二、學唱歌曲《土撥鼠》。

教學過程：

一、復習鞏固歌曲《轉圓圈》。

1、用《轉圓圈》樂曲進行二部視唱練習。

2、無伴奏合唱，教師指揮。重點：兩個聲部的音準與和諧。

3、隨伴奏合唱。重點：速度、力度的變化以和表情的調動。

二、綜合訓練（十七頁）

1、內容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。

1=bB4/

43.553.21「2.35.32「6.11756「61756「3.553.21「2.35.32‖

3、集體視唱第一聲部旋律。

4、哼鳴第一聲部旋律。

5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。

1=bB

1「7「1「7「4.66534「46534「1「7「1761「3.553.21「232.11「6.11756「61756「3.551.23「2.1261-‖

幼兒園小班簡短的音樂教案篇9

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的.延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。.

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇10

目標：

1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

2、能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準備：

1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，

2、動物頭飾

重點：

理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

難點：

能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

過程：

一、談話導入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮，還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢?

今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎?

二、理解畫面，模仿創(chuàng)編

1、出示小鳥，引出第一句。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什么當做傘，它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)師：你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

2、觀察第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖)師：什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導幼兒學說。)

3、觀察第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

4、觀察第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘!)

三、問題討論

1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)

四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的`故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌)

六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關&39;傘&39;的兒歌啦!

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!

教學反思：

1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。

2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創(chuàng)編。

5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇11

設計意圖：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。活動目的：1.通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。4.讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。活動準備：1.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。活動過程：1.合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。2.認識“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。

目標：

1、有學做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。

2、學習節(jié)奏律動，掌握

準備：

1、小木梳、小剪刀、小吹風等理發(fā)用具。

2、歌曲、錄音磁帶、錄音機。

過程：

1、經(jīng)驗交流，了解理發(fā)的基本過程：

2、幼兒談談自己去理發(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗：

——“你去過理發(fā)店嗎？”

“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的經(jīng)驗：

——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導幼兒說清楚理發(fā)的順序。）

“顧客在理發(fā)時心情是怎樣的？”

3、節(jié)奏律動，學做小小理發(fā)師：

感受旋律：

——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”

學習節(jié)奏“”

——“請你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興的心情告訴大家。”（幼兒隨樂拍擊節(jié)奏。）

節(jié)奏律動，用動作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：

——“如果你是理發(fā)師，你會怎樣為顧客理發(fā)呢？”

3、學唱歌曲，結伴玩理發(fā)游戲：

老師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師：

——“你覺得我的理發(fā)技術怎么樣？”

“我為顧客理發(fā)時做了哪些事情？”

再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。

活動準備

1．“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3．教學掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。

4。幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。

(前三條準備工作是活動材料上的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備。)

活動過程

1．出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

2．教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字。可采用集體練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領幼兒認讀漢字。

(本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進行認讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場，角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)

3．引導幼兒仔細觀察‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式．啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，達到鞏固所學漢字的目的。

4．采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規(guī)律。

(采用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領幼兒進一步認識。“口”字旁的漢字，從而擴展幼兒的經(jīng)驗，進一步加強對本次閱讀重點內容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構成規(guī)律的認識。)

5．采用對話的形式．幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…

然后，教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：‘‘嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇12

活動目標：

1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

重點：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習慣。

難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。

活動準備：

1、音樂視頻《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入

（1）師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好——"你好，你好，你們好（激發(fā)幼兒對打招呼的興趣）。

（2）師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好）。

（3）師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦"（這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。

2、學習歌曲《你好》

（1）師："今天盧老師請來了小客人——泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢——有節(jié)奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。（通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好）。

（2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"（聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學習歌曲）好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習）。

3、互動問好

（1）師："這么美妙的歌聲，引來了——小象，小象也向小朋友問好呢——你好，你好，你們好……那我們也唱著歌向小象問好吧——你好，你好，小象好……我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"（這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流）。

（2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手（再見，再見）。（教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等）游戲體驗：

（1）在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

（2）請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學以致用，起到鞏固和加強作用，為教學活動增添了樂趣，是教學過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂游戲中結束整個活動。

小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見"，讓我們和大家說再見吧！

幼兒園小班簡短的音樂教案篇13

活動目標

1、理解歌詞、學唱歌曲。

2、能夠用自然的聲音演唱。

3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。

活動準備

1、自制蛋糕、動物圖片及相應食物圖片。

2、歡快的進場律動音樂。

活動過程

一、聽音樂，律動進場。

“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。

二、分句欣賞與理解，初學歌曲。

（一）學習歌曲前4小節(jié)

1、教師示范，邊唱邊做動作。

提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？

2、教師再次示范，邊唱邊做動作。

提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！

3、教師第三次示范，邊唱邊做動作。

師：“找不到好吃的怎么辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。”

4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。

（二）學習歌曲后4小節(jié)

哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”

1、教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。

師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”

2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動作。

提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？

3、教師再次完整示范，邊唱邊做動作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調控是否從蛋糕盒內變出蛋糕。

2、幼兒獨立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。

3、教師邀請個別幼兒上前演唱，進行個別指導。

4、集體再次表演唱。

四、替換歌詞，進一步熟悉歌曲。

1、初次替換歌詞演唱。

提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？

我們先來請小狗吧！怎么唱呢？

2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。

五、自然結束

吃飽了，豬媽媽帶領小豬去散步。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇14

活動目標：

1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。

4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

2、教師講故事《北風爺爺別神氣》，讓幼兒了解歌詞。

（1）教師有表情地講述故事。

（2）教師清唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。

3、幼兒學唱歌曲，并創(chuàng)編相應的動作。

教師引導幼兒用動作逐句表示音樂內容。

4、游戲

（1）教師與幼兒分角色表演

（2）交換角色進行游戲。

5、到室外找北風爺爺比賽。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇15

活動目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、導入：

1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發(fā)聲練習：

(1)師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看學第一段：

1、看第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇16

音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進行的游戲，游戲中的動作符合音樂的內容、性質、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動。

它能夠讓幼兒用肢體感知音樂，用心靈觸碰音樂，在游戲的過程中去體會音樂；通過游戲的方式使幼兒快樂的學習音樂，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進幼兒身心全面發(fā)展。

下面，是我們在教學過程中的小小的實踐：

1、翹翹板

目標：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂曲旋律，能夠合作進行游戲。

準備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗固定節(jié)奏）

玩法：幼兒自由結合二人一組面對面、手拉手，按音樂的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）

2、小白兔和大灰狼

目標：熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗音樂游戲帶來的樂趣。

準備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過來，小兔子們正玩得開心呢，看到大灰狼走過來，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹）后面。歌曲的結束部分大灰狼找呀找呀，將沒有及時躲起來的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加游戲趣味性。）

3、小老鼠上燈臺

目標：能跟著音樂完整地做動作。

準備：老鼠媽媽1個、老鼠頭飾、花貓頭飾2個、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺》。

玩法：教師播放歌曲，教師當老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃；當聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時注意安全。）

規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。

4、小小草帽跳起舞

目標：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進行游戲，體驗集體游戲的快樂。

準備：小草帽若干、音樂

玩法：教師播放音樂，幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結束時，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。（根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。）

5、快樂的小青蛙

目標：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

準備：歌曲《快樂的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。（當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。）

6、老母雞帶小雞

目標：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動作，體驗集體游戲的快樂。

準備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。

玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當小雞的.幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當唱到“呼喚孩子快來吃”時，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來飛去出場，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動作。）

7、豬八戒吃西瓜

目標：體驗游戲的快樂，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應的能力和快速跑的能力。

準備：寬闊的場地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。

玩法：幼兒展成一個圓圈當西瓜，一名幼兒當豬八戒。游戲開始時幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時，豬八戒問西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時，立即與當西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時到達則猜拳定勝負，勝者當豬八戒，游戲重新開始。

8、花兒朵朵開

目標：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣，感受音樂的節(jié)奏。

準備：歌曲《花兒開》

玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請1名幼兒蹲在圈內扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當音樂結束時，小花說：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒問“開幾瓣？”當小花回答開幾瓣的時候，圈上幼兒迅速以相應的人數(shù)結組蹲下，做開花動作。沒有結組的幼兒四散跑開，而圈內的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來當小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。

9、喜羊羊與灰太狼

目標：能夠感知音樂的節(jié)奏，愉快的游戲。

準備：音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。

玩法：三名幼兒當灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動作，當出現(xiàn)歡快的音樂時小羊們在樹林里跳舞蹈，游戲，玩的很開心；當出現(xiàn)沉重的音樂時，灰太狼來了，小羊們趕快蹲下，一動也不動，因為她如果動了，灰太狼就會把它抓起來，最后大灰狼看小羊們沒有動，就不敢抓回家了。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇17

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。

活動準備：

多媒體課件若干

活動過程：

1、幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。

2、節(jié)奏練習。

A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

B、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應的節(jié)奏。

C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應的節(jié)奏。

D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

3、演唱練習。

A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。

4、結束活動：

小樹葉飛舞。

幼兒根據(jù)相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。

幼兒園小班簡短的音樂教案篇18

活動設計：

游戲是孩子們最喜歡的活動。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動目標：

1、感知音的高低，根據(jù)音的高低不同做相應的動作。

2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的.游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：

感知和區(qū)分音的高和低。

活動難點：

根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的游戲。

材料準備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一只。

活動過程：

一、去高矮王國玩。

1、幼兒聽音樂進場。

2、選擇一扇自己喜歡的門進入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？

2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

5、聽音樂自由表演。

6、提升要求再次游戲。

三、游戲：高士兵和矮士兵。

1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

2、講解游戲規(guī)則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動；當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站著不動。

3、根據(jù)音樂角色進行游戲。

4、教師小結，提升要求。

5、可交換角色再次游戲。

四、游戲結束

隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。