小班什么語言教案怎么寫篇1

螞蟻和西瓜

活動目標：

1、樂意參與閱讀活動，體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。

2、理解故事內容，知道團結就是力量。

3、能大膽猜想故事情節并愿意在集體面前表達。

活動準備：

教師自制PPT：《螞蟻和西瓜》。

活動過程：

1、出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？

（2）教師小結，引出故事。

2、教師引導幼兒觀察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動作。

（1）教師出示圖片一，引導幼兒觀察。

教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會想干嘛呢？

（2）教師小結：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？

（3）教師繼續出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學學它的動作嗎？（用動作表示）它搬起來了嗎？為什么？（西瓜太大了）

3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節。

（1）教師：“哎呀，這四只螞蟻都搬不動這個大西瓜，它們的心情會怎樣？（著急）我們一起幫它想辦法好嗎？

（2）請幼兒自由討論。

（3）出示圖片引導幼兒觀察，繼續講述故事。教師：我們來看看小螞蟻們在干嘛？平時小螞蟻有東西搬不動的時候就會叫上自己的小伙伴一起來幫忙，這一次他們又會怎么做呢？

（4）教師出示圖片，引導幼兒觀察。

（5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？

（6）教師揭曉答案，并講述故事結尾。

4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結尾，感知故事的趣味。

（1）教師完整地講述故事，引導幼兒傾聽。

（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？

（3）教師小結：小螞蟻搬不動西瓜時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大！所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。

5、揭曉繪本的名稱，鼓勵幼兒繼續閱讀。

活動延伸

在區角投放表演材料，鼓勵幼兒分角色大膽表演。

小班什么語言教案怎么寫篇2

活動目標

1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發幼兒想象力。

2、增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備

場景圖一幅(桃樹、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。

活動過程

1、猜謎導入，引出故事中的主人公——小白兔。

(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜。

(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?(一扇門)這又說明了什么?河面上飄著什么?(桃花瓣)春天來了，桃花開了，春風吹過，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?

2、基本部分

(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)

(2)教師有感情的朗誦故事。

(3)提問并幫助幼兒復述故事。

師：故事聽完了，老師想問你們幾個問題。

①小白兔住在哪?那是個什么樣的地方?

②小白兔在水塘邊發現了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?

③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們將花瓣做什么用了呢?

④后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們又對朋友們說了些什么?

(4)創編故事。

①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?

②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)

3、延伸部分

師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當打開時，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間。我想請小朋友們放假的時候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家一起分享，好嗎?

活動反思：

首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環節設計和目標確定是錯誤的，要加以改正。其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環節的設計方面把握的還不是很好，還需要有經驗的老師指導，然后通過積累慢慢的把活動設計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

小班什么語言教案怎么寫篇3

活動目標：

1.冬天不怕冷，知道多做運動可以使身體暖和。

2.喜歡聽故事，愿意用簡單的語言進行表達。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

幻燈、磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、老師講故事

邊講故事邊播放幻燈

提問：

1.小伙伴們在干什么啊?小老虎看見伙伴們玩得那么開心，他怎么想的啊?

2.好開心哦，他們在玩什么呀?

3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的圍巾、帽子?他們為什么把帽子圍巾脫下來啊?

二、經驗回憶

提問：小朋友今天剛來幼兒園，現在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你們在冬天的時候有什么辦法可以使自己暖和起來啊?

三、親身體驗

1.(放音樂)我們一起來鍛煉，讓我們暖和起來。

2.去翻斗樂玩還會不會冷啊?(會出汗)我們先脫件衣服。

小班什么語言教案怎么寫篇4

活動目標：

1.在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

2.理解詞：抬、大街。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

菜場情景、小籃子

活動重點：

在游戲中理解“抬”

活動過程：

一.情景游戲：買菜

1.(出示籃子)我的手里拿了什么?我提著籃子去干什么?

2.游戲

a.請一個幼兒陪媽媽去買菜

b.選菜：我們選了些什么菜?

c.抬菜;這么多菜，你愿意幫媽媽嗎?怎么幫?我們一起抬回去好嗎?

二.欣賞、學習兒歌

1.欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

2.學習兒歌

a.集體朗誦

b.分組練習

1.許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話(將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌)

2.幼兒模仿抬菜的動作理解并記住詞“抬”

三.改變個別名稱，鞏固練習兒歌

如：改變菜的名稱、改變人物的稱

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班什么語言教案怎么寫篇5

活動目標：

1、教育幼兒愛清潔，養成良好的衛生習慣。

2、會朗誦兒歌，學習詞匯：清潔。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

小雞、小鴨、貓、狗圖片四幅，自制教學掛圖四張。

活動過程：

1、今天，老師要和小朋友一起來唱一首好聽的歌，看誰唱的最好聽。

(復習歌曲《我愛我的小動物》：小雞、小鴨、小貓、小狗、小青蛙)

2、小朋友唱的真不錯。小動物們也聽見了，看看誰來了?

——出示小鴨的圖片。

教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

——同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。

3、小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什么呀?

(出示教學掛圖1，引導幼兒觀察畫面，并學會一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

4、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(出示教學掛圖2、3、4，幫助幼兒學會相應的短句。

5、小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《愛清潔》。教師完整朗誦兒歌一遍。

6、教師帶領幼兒一起學習兒歌《愛清潔》。

(加上小動物的匹配動作，激發幼兒的學習興趣。)

活動反思：

這首兒歌教學目標定位準確，活動材料準備充分，活動過程緊湊，通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結合動物圖片(感受兒歌前半句)----結合教學圖片(理解兒歌內容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環節，層層遞進，讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌，學習了兒歌，達到了教學的效果。教學過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示，幼兒特別感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環節時間長了點，但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當的調整到第二課時中，這樣教學效果也許會更好。

小班什么語言教案怎么寫篇6

活動目標：

1、學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏美。

2、嘗試模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

活動準備：將作為排成半圓形、兒歌錄音《咕嚕轉》。

活動過程：

1、說說上幼兒園的方式：

(1)談話引出主題內容：

——“你早上是用什么交通工具上幼兒園的?”

(2)幼兒相互交流上幼兒園的方式。

2、初步了解兒歌內容：

——“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”

(1)幼兒聽錄音說說聽到了什么?

——“這首兒歌的名字叫什么?”

“小汽車是怎么開的?”

“汽車咕嚕嚕開到哪兒去了?”

(2)教師根據幼兒的回答，用兒歌里的語言表達。

(3)教師完整念兒歌2遍。

3、學念兒歌：

(1)幼兒分句學念兒歌。

(2)游戲開汽車：

——來來來，上車吧!我們上幼兒園了!

教師做手持方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

小班什么語言教案怎么寫篇7

活動目標：

1、引導幼兒說出圖畫中的動物。

2、加深對動物以及幼兒園活動的認識。

3、學習大膽清晰的說話。

活動準備：

1、故事動畫DVD

2、幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

1、教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動。

教師：

（1）小朋友們早上好！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的、

（2）小朋友也來說說看。（教師邀請幾位幼兒說一說，并在旁邊重復，配合動作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動作。）

（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？

2、教師出示教學掛圖，引導幼兒看圖說話。

教師：

（1）小烏龜抬頭看見了誰？

（2）小烏龜和小鳥說了什么？

（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？

（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？？從家到幼兒園的`路上，看到鄰居，小朋友，老師的時候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦！

（5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？

3、教師引導幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么？

教師：

（1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個呢？

（2）誰能告訴老師，玩游戲的時候，要注意什么呢？做游戲是有規則的。守規則的小朋友才能玩的很開心，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦！

4、教師小結：

（1）圖中的小動物是怎么上幼兒園的？

（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手，讓大家看看？

（3）那誰和小動物不一樣呢？說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動作哦！（請小朋友們一同上臺演演看吧！）

小班什么語言教案怎么寫篇8

紅色冠軍

一、 活動目標：

1. 能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。

2. 通過視覺感受顏色的變化。

二、 活動準備：

1. 故事《紅色冠軍》[附] ，與故事配套的圖畫

2. 紅色與其他顏色的玻璃紙

三、 活動過程：

1. 教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。

2. 請幼兒想想：

——你最喜歡什么顏色?

——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎?

——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢?在哪里看到的?

——Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了;如果戴上藍色眼鏡，所有的東西會是什么顏色的呢?

3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什么?

四、 延伸活動：自制彩色眼鏡

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。