作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面小編帶來小班語言教案設計怎么寫7篇，希望大家喜歡。

小班語言教案設計怎么寫篇1

目的：

1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

2、學習使用短句：“我用_交換你的_，好嗎?”

準備：幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點：學習使用短句：“我用_交換你的_，好嗎?”

活動環節

環節任務操作要點

出示圖片

引起興趣

1、出示圖一、圖六引起興趣

一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家，籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

理解故事解決關鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問

(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)

(2)它跟誰交換的?

(3)交換東西時，兔妹妹是怎么說的?

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

(1)兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個別講。

(2)兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。

(3)兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。

4、小結

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

1、游戲：交換

游戲練習

你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用_交換你的_，好嗎?”，比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。

小班語言教案設計怎么寫篇2

目標

1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協調地做動作。

2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。

3、 樂意與同伴一起游戲。

準備：

1、 各種動物小圖片或玩具若干。

2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

過程：

一、 出示各種小動物。

1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀?”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

二、 講解游戲玩法和規則。

1、 玩法。一人報小動物地名字(如：小雞小雞)之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。(如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等)

2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、 師幼游戲。

1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

附：游戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

小班語言教案設計怎么寫篇3

活動目標：

1、能理解詩歌內容并學會朗誦

2、結合已有經驗進行詩歌創篇

3、發展幼兒的創造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發言

活動準備：

與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片

活動過程：

1、請小畫家出場，出示電腦課件

小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品(朗誦一遍詩歌內容)

2、提問：小畫家都畫了什么，氣球。氣球是什么顏色?如果是你你喜歡把氣球畫在哪?天空是什么顏色?彩虹是怎樣的?彩虹有什么顏色?

豐富詞匯：美麗

3、幼兒學習朗誦詩歌

1)教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。

2)幼兒隨教師朗誦

4、師：如果你是畫家，你會畫什么?

在教師的引導下，幼兒初步學習創編，鼓勵幼兒大膽創編，培養幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法

活動延伸：

將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內容與大家交流，教師巡回指導。

小班語言教案設計怎么寫篇4

活動目標

1、能聯系生活經驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動準備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問

(1)小腳丫丫的朋友是誰?

(2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

(3)小腳丫丫離開了它的朋友發生了什么事?

二、找小腳、認小腳。

1、教師：我們的小腳在哪里?

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭?

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳?

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2.學習穿襪子、鞋子。

3.現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動延伸

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

小班語言教案設計怎么寫篇5

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

(1)畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

(3)一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來了以后，對我說了些什么?

(3)我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結束表演。

小班語言教案設計怎么寫篇6

教案目標：

1、初步學念，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

2、知道長大了要為家人做一些力所能力的事情。

教案準備：

掛圖2號、畫的大蝦、湯。

教案過程：

一、出示掛圖，引入主題。

1、這是什么?(蛋糕)猜猜今天是誰過生日?(今天是媽媽過生日)

2、媽媽過生日，我和爸爸在干什么?引導幼兒學說：媽媽過生日，我和爸爸忙。

二、給媽媽過生日。

1、媽媽喜歡吃什么呢?(教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，依次拿出一盤紅燒大蝦、一碗湯)先來一盤蝦，再燒一碗湯。

2、請幼兒學念詩歌前兩句：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯。”

3、引導幼兒觀看掛圖。兩個菜夠不夠?怎么辦?再加幾個菜吧。看，爸爸在干什么?(爸爸切黃瓜)黃瓜淡淡的不好吃，需要放些調料，我們來放吧。可以放些什么呢?(引導幼兒說出醋和糖)

4、我在干什么?給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?(引導幼兒學說“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香。”)

5、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香。”

6、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學說：“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香。”

7、為什么媽媽會覺得菜的味道特別香?(因為我會幫助大人做事情了)

三、初步學念。

1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首，名字就叫《媽媽過生日》。

2、教師朗誦，幼兒跟念。

小班語言教案設計怎么寫篇7

教案目標：

1、在說說看看中理解的內容，體會中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化;

2、引導幼兒懂得每個人都有不同的優點，激發幼兒喜歡自己的情感;

活動重難點：

理解內容，樂于發現自己和同伴的優點

教案過程：

1、激趣導入，引出小豬不開心的原因

師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們去看一看動物朋友們，怎么樣?

PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由

師：這些小動物都很喜歡自己，因為他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢?

點擊PPT，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心?

2、播放PPT，總結小豬不喜歡自己的原因

幼答(1不漂亮2什么都不會)

3、引入下文

師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。

4、觀看PPT，提問：小豬變成了誰?從哪兒可以看出?它為什么要變成斑馬呢?

5、根據PPT敘述小豬與大象的相遇

提問幼兒小豬變形成功了嗎?請說出理由

師：那你們覺得小豬長得怎么樣?

過渡：可惜，小豬沒有發現自己的優點，所以它還是決定要變形

6、觀看PPT，“這次小豬變成了誰呢?”(幼答)

師：你們覺得它能變成功嗎?能有長鼻子的本領嗎?說出理由

7、繼續欣賞PPT，請幼兒來說一說這回小豬發生了什么事情?

提問：小豬變形失敗了幾次?

8、觀看PPT下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說(小豬遇到了誰?有了什么好辦法?結果怎樣?)

9、教師總結：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發現有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔!

提問：這時誰有了主意啦?小豬決定就做小鳥了!

師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚;如果我能飛……請幼兒幫忙補充。

10、師：多么有趣的事情啊(播放PPT)，小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳!

11、請幼兒觀看PPT，了解小豬發生了什么情況(跳進了泥潭)

12、師：可就在這時，點擊PPT，又來了一只小豬

原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來;如果你是它的朋友，你會說什么安慰的話呢?幼答

13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話

提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領的呢?

師幼一起回憶小豬的本領：打滾(小豬打滾就快樂了)

14、教師總結：

點擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經歷了哪幾次的失敗

師：小豬發現了自己也有本領，其實我們每個人都有優點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

15、延伸活動

(1)介紹昨天的調查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談談喜歡或不喜歡的原因

(2)列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。

課后反思：

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對的深入了解;在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

在延伸環節，由于事先做了調查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由;借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發，讓她意識到自己的優點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。