中班音樂教案1000字篇1

活動目標：

1.學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節奏地念對白。

3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體課件《小打電話》

活動過程：

一、回憶打電話的已有經驗。

1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!

二、學習歌曲《小打電話》

1.學唱第一段歌詞。(出示小打電話的畫面)瞧，這是誰?小也在打電話。我們去聽聽。

(1)第一遍傾聽歌曲。

提問：小打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節奏譜)，重點練習“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的&39;歌詞和動作，注意休止符的停頓。

(3)學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

(1)傾聽中間段對白。小在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節奏地念對白。

(3)分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜，小的朋友會是誰?

(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發生了什么事?小打開門一看，原來是貓來了，小看見貓又會怎樣?誰來學學小。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

(3)它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

(4)傾聽后半段。哦，原來小打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領幼兒學唱后半段。

(6)教師作老貓，幼兒扮演小練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小打電話》。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小要把害怕的情緒表現出來)。

四、游戲：小打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演。小要聽到貓大叫一聲后才可以表現出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

教學反思：

這是一個比較活潑的曲調，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

中班音樂教案1000字篇2

【活動目標】

1、學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

【活動重點】指導幼兒唱準休止符與弱起旋律，即：9―12小節；

【活動難點】引導幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。

【活動準備】

1、為幫助幼兒理解歌詞，準確把握歌曲的節奏，將歌詞編成一首節奏同歌曲一樣的詩歌。（風兒找媽媽月亮回家了太陽回家了風兒風兒還在刮他在找媽媽問過小樹問過小花媽媽媽媽你在哪別把我丟下）

2、歌曲的視頻及相關圖片。

3、鋼琴、錄音機。

【活動過程】

一、談話導入。師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時候嗎？那你會怎么做？（幼兒回憶，并說說自己的&39;做法）

師：你們真是聰明的孩子，可是風兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們去看看風兒是怎么找到媽媽的。

二、基本部分。

1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容。

（1）教師有表情地朗誦歌詞，并配上相應的畫面，

（2）提問：“歌曲里說了一件什么事？”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”

（3）請幼兒自由回答問題。

（4）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

2、引導幼兒學唱歌曲。

（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節的休止符和弱起節拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導幼兒用一些動作老表示這應幼兒容易掌握）

（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）

（3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

師：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結束）

（4）幼兒有表情的演唱。

3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

三、結束部分

今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

教學反思：

歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。

中班音樂教案1000字篇3

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動準備：

物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環境準備：布置秋天的美麗場景。

活動過程：

一、利用情景， 談話引題

1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么?

秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

(評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。)

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀察掛圖：(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。)

2、教師范唱歌曲：

提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。為了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。)

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎?好我們去照相了!(放音樂出教室)

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。

中班音樂教案1000字篇4

一、內容與要求：

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。

二、活動準備：

1、“小白船”課件。

三、教學內容：

1、欣賞感受，理解歌曲：

1）感受樂曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”

2）引導幼兒關注樂曲的節奏（強弱弱）

t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”

3）再次欣賞音樂

t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”

t：“現在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，并且請個別幼兒上來表現一下）

4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容）

2、用語言、動作表現歌曲：

1）集體表演：

t：“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”

2）個別幼兒表演：

3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。

3、結束：

t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”

四、反思：

1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

措施：根據幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內容。

中班音樂教案1000字篇5

活動目標

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備

相關媒體制作；米奇玩具一個。

活動過程

一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！

1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（請出米老鼠）

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

師：“誰來了？”（教師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）

小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現在我們一起來夸夸米奇好嗎？

3、歌表演：我愛米老鼠（引導幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”）

4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了。”（媒體）

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

1、欣賞錄像。

師：“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩，你們想去嗎？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。”

（幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。）

師：“這是誰？來一起問個好吧”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦：“__，__，早上好，和各種動物朋友打招呼！”

2、媒體出現一座山。

師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”

師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”

（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）

3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節奏。

師：小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。

4、出示小鈴。

教師變化不同的節奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節奏，聽到鼓聲就踏出節奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！

1、媒體出現畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”

2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

3、幼兒和媒體共同互動學跳。

4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案1000字篇6

活動目標：

1．在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2．認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3．自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。

4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內容。

5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1．幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

2．動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

3．幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學重難點：

1．在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

2．借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

活動過程：

一、小紅帽圖片導入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發生什么事情呢？

二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。

1．完整的聽音樂想象故事情節。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2．教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。

播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。幼兒學習打出節奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。幼兒學習打出節奏。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏，幼兒學習。

3．聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林里發生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1．引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2．教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3．教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4．教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5．聽音樂，看指揮，一起合奏。

6．交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎？