關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

2愿意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用合適的詞語(yǔ)表達(dá)自己的心情和感覺(jué)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待自己的心情和感覺(jué)的變化。

4認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺(jué)的詞語(yǔ)，懂得它們的含義；在日常生活中觀察周?chē)说谋砬椤?/p>

2物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖音帶錄音機(jī)打字卡大句卡小句卡畫(huà)有不同表情和表現(xiàn)感覺(jué)的的小圖片有表情或感覺(jué)特征突出的照片或圖片若干；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。

3環(huán)境準(zhǔn)備。

激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.師幼互相問(wèn)候。

2.幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)

二、感知理解活動(dòng)

1.交流分享：豐富的表情。

師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺(jué)。

2.欣賞詩(shī)歌。

教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面人物的表情和動(dòng)作，回憶所聽(tīng)到...的錄音，與同伴相互交流，說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺(jué)的詞語(yǔ)。

教師與幼兒以問(wèn)答的形式熟讀詩(shī)歌。

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1.教師提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？

什么時(shí)候覺(jué)得累，什么時(shí)候又覺(jué)得冷、熱呢？那是應(yīng)該怎么辦？

2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗(yàn)不同的感覺(jué)和心情。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找朋友。

教師讓幼兒分別選好小字卡和畫(huà)有表情、感覺(jué)的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動(dòng)。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對(duì)，成為好朋友。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己的物品。

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒非常熟悉的，在家里和幼兒園里都很常見(jiàn)，圓溜溜的蛋寶寶惹人喜愛(ài)，不僅美味還會(huì)孵出小雞來(lái)，這一切都吸引著愛(ài)探索的幼兒。這些都為我們即將展開(kāi)的主題奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更全面的了解蛋，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》，把蛋殼易碎的特點(diǎn)巧妙的隱含在故事中，讓幼兒跟著小老鼠一起欣賞與理解。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會(huì)感受到蛋殼的用處，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，賦予鮮活的形象與生動(dòng)的場(chǎng)景，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似沒(méi)用的蛋殼也是很好玩的。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

（二）樂(lè)意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）與家長(zhǎng)一起收集、清理蛋殼，并帶到幼兒園里來(lái)。

（二）半個(gè)蛋殼實(shí)物；PPT。

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象

1．這是什么？你覺(jué)得這半個(gè)蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么？

2.半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西啊！

3.想知道小老鼠皮皮把蛋殼當(dāng)什么了嗎？我們請(qǐng)皮皮來(lái)告訴大家。

（二）欣賞課件，理解故事內(nèi)容

1．他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來(lái)學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來(lái)戴吧！（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作）

2.他走啊走，來(lái)到哪里？它想過(guò)河，可是沒(méi)有小船，也沒(méi)有橋怎么過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？我們來(lái)看他想到了什么好辦法過(guò)河的。（播放課件）皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來(lái)學(xué)皮皮劃蛋殼船過(guò)河吧！

3.過(guò)了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒討論）皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？

4.皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

5.故事里，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來(lái)看一看。

（三）蛋殼的旅行

師幼游戲，跟著皮皮和蛋殼去旅行。

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我，能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、男孩女孩的圖片各一張

2、紙張、畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。

師：今天我給小朋友帶來(lái)了兩位新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（教師出示圖片）

提問(wèn)：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個(gè)小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開(kāi)的？）幼兒自由回答。

教師小結(jié)：男孩、女孩身體長(zhǎng)的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細(xì)。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時(shí)，男孩、女孩是要分開(kāi)的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開(kāi)是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定，小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入，避免進(jìn)錯(cuò)。

二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。

師：你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機(jī)）

教師小結(jié)：每一個(gè)小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動(dòng)，男生和女生都可以細(xì)心、體貼，同樣可以獨(dú)立自主，表達(dá)自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

（品格對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較抽象，教師可以舉例：誰(shuí)摔倒后不哭，表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng)？小朋友舉手回答，在這過(guò)程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。）

三、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，為對(duì)方畫(huà)畫(huà)像。

1、引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互欣賞對(duì)方。

師：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。”

2、男孩女生互相畫(huà)像。

四、作品展示，互相欣賞。

可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

教學(xué)反思：

從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)。我們的`孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來(lái)。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩）孩子們都回答說(shuō)是女孩。于是我又問(wèn)了他們那為什么呢？這個(gè)時(shí)候月月跟我說(shuō)："因?yàn)樗┲棺印?quot;這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲，游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來(lái)站好了。沒(méi)多少時(shí)間都站好了，我來(lái)檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過(guò)去問(wèn)她你是男孩還是女孩啊？她很無(wú)辜的跟我說(shuō)："老師我沒(méi)有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對(duì)她說(shuō)："但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽(tīng)完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

１．理解遠(yuǎn)＼近方便的含義，并能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

２.樂(lè)意與人交流，大方的用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望，結(jié)交新朋友。

３.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買(mǎi)菜＼幼兒園＼上學(xué)＼遠(yuǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼小字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)

教學(xué)過(guò)程：

一，預(yù)備活動(dòng)

１.師幼互相問(wèn)候

２.幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)

二，感知活動(dòng)

１.教師提問(wèn)導(dǎo)入：誰(shuí)家里搬過(guò)家？你們喜歡新家，還是舊家，為什么？家里是誰(shuí)決定要搬家的？為什么要搬家？

２.過(guò)渡語(yǔ)，有個(gè)小朋友也要搬家了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他說(shuō)了什么，想到了什么？

３.教師出示掛圖，播放詩(shī)歌音帶，讓幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容。

三，理解活動(dòng)個(gè)

１，幼兒自主閱讀

２.師幼共同講述

３.故事朗讀

四，游戲活動(dòng)

游戲：找朋友

每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問(wèn)“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里，在這里，你的朋友在這里。

五，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書(shū)整理自己的物品。

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

（1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。

附：散文詩(shī)《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一會(huì)兒吹出雙泡泡，

一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解自己爸爸的工作及生活情況。

2．樂(lè)意與同伴分享有關(guān)爸爸的事情，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的感情。

3．能夠連貫地、完整的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的所有信息。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：廚師爸爸的圖片；各種職業(yè)的男性圖片；各種在家時(shí)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)語(yǔ)：今天有一個(gè)話題，我想問(wèn)問(wèn)你們。你們知道你們的爸爸是什么職業(yè)的？每個(gè)人用一句完整的話來(lái)介紹一下你們的爸爸是干什么的。

二、分享廚師爸爸的信息及圖片的內(nèi)容。

1.描述廚師爸爸，引導(dǎo)幼兒理解廚師爸爸的工作。

2.幼兒共同分享自己爸爸的職業(yè)。

3.出示各種職業(yè)的男性圖片。

三、了解了解自己的爸爸。

1.出示各種在家時(shí)的圖片。

2.對(duì)幼兒完成的情況進(jìn)行講述。

3.選擇不好的休息方式，讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。

4.按照幼兒的選項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)爸爸在家做得最少的事情。

5.幼兒分享在家?guī)桶职肿龅氖虑?/p>

四、以游戲的形式，讓幼兒明白一個(gè)家庭怎么做才能和諧、幸福。

1.將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓幼兒選擇由哪個(gè)角色去做。

五、教師總結(jié)

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣點(diǎn)很高，對(duì)老師的問(wèn)題回應(yīng)很積極，孩子們對(duì)爸爸的了解也很貼切，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但是，還存在以下不足，需再改進(jìn)。

1.在活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)孩子介紹自己爸爸時(shí)，請(qǐng)3個(gè)左右的孩子介紹，不用占太多時(shí)間

2.在活動(dòng)的前半部介紹爸爸愛(ài)好時(shí)，花費(fèi)時(shí)間較多，應(yīng)該表述再精簡(jiǎn)，時(shí)間掌控再短一點(diǎn)。

3.讓孩子在說(shuō)爸爸的時(shí)候，教師要正面的引導(dǎo)。

4.在結(jié)尾讓孩子做未來(lái)的爸爸與媽媽時(shí)，讓孩子有時(shí)間去回味爸爸對(duì)自己的“愛(ài)”，從而萌發(fā)自己對(duì)爸爸的愛(ài)！

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。

2、學(xué)念兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美。

3、引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答式學(xué)念兒歌,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖書(shū),引起興趣。

教師:孩子們,你們看這是什么?(出示幼兒用書(shū)圖片),請(qǐng)幼兒觀看(捉小雞)對(duì)了,這首兒歌的名字叫做《捉小雞》,你們想知道兒歌里是怎么念的嗎?一起來(lái)老師念一遍。

二、進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》,幼兒欣賞。

教師:兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說(shuō)的呢?

2、結(jié)合用書(shū)邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

教師:兒歌里是怎么說(shuō)的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鉆洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點(diǎn)燈了)燈呢?(風(fēng)吹熄了)風(fēng)呢?(上天了)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。帶領(lǐng)幼兒回答。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌里的句子。

3、兒歌里的“?”“。”是什么意思呢?

教師:雞蛋呢“?”,貓吃了“。”,

教師小結(jié):前面一句呀,是指別人問(wèn)的問(wèn)題,后面用了問(wèn)號(hào),后一句呢,回答了前面的問(wèn)題,用了句號(hào),也告訴別人這句話說(shuō)完了!

三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

1、教師完整朗誦兒歌內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

四、幼兒朗誦兒歌。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

教師:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?那誰(shuí)來(lái)完整的把它念出來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)

2、全班幼兒完整朗誦兒歌。

教師:現(xiàn)在我們集體來(lái)念一念。

五、幼兒表演兒歌。

教師:學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們一起念兒歌一起來(lái)邊表演吧!我們可以怎么來(lái)表演呢?(帶著幼兒你問(wèn)我答的朗誦表演兒歌)