電子版一年級語文下冊教案篇1

教學目標：

1.學會本課14個生字，會寫其中的7個生字，學習新偏旁“折文”。

2.理解六幅圖的意思，感受幽默帶來的喜悅。

3.能用自己的語言，講述圖畫的意思。

教學重點：

1.學會本課的生字。

2.理解幽默的含義，體會幽默的樂趣。

教學準備：掛圖，生字卡片。

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：

觀察圖畫，理解連環畫的意思，體會幽默帶來的樂趣。

認讀生字。

教學過程：設疑導入：

同學們，你們看過《父與子》這本漫畫集嗎?你們看，今天他們來到了我們課堂上，(將父親和兒子的圖片貼在黑板上)小朋友們收到過別人給你寫的信嗎?有一天，父親收到了魚兒給他寫的一封信，這是怎么回事?讓我們一起來看幾幅漫畫。板書《魚兒捎來的信》

觀察圖畫，隨圖識字

1.解題：強調“魚兒”“信”學習生字

★捎、肖：

(1)兩個字可以進行比較來學習。(肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖)

(2)部件組合法：扌字旁+肖=捎

小字頭+月字的變形=肖

(3)提示：在學習這個字的時候，要引導學生關注“月”字的變形，能正確寫這兩個字。

(4)請同學們說說你們還認識哪些“扌”字旁的字，從而揭示“扌”字旁的字與手的動作有關。

★言、信：

(1)這兩個字也可以比較來學習。

(2)拼讀這兩個字。

(3)分別用這兩個字組詞，還可以用組成的詞說一句話(教師要及時糾正學生在造句中的錯誤)

2.投影出示六幅漫畫，讓學生先按順序觀察，然后講一講連環畫的內容。(提示：圖上畫著誰?父親在干什么?兒子在干什么?)引導學生注意觀察他們的神情與動作，鼓勵學生大膽想象。

找同學完整地說一說這個故事。這六幅圖表現了兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚。

(一)第一、二幅圖寫父親在聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護小魚，于是他寫了一封信。

(二)第三、四幅圖寫兒子跳到水里，把信掛在魚鉤上。

(三)第五、六幅圖寫父親發現魚竿動了，以為是魚咬鉤了，拎起魚竿，看到了“魚兒的信”。

★今：

(1)減少筆畫的方法。與“令”做比較進行區別。

(2)詞：今天、今后、如今

★至、致：

(1)兩個字的讀音是一樣的。

(2) 學習“攵”的寫法，知道這個偏旁叫反文旁。

(3)在具體語言環境中選擇正確的字填空：( )今、一( )、( )于、專心( )志。

再一次觀察圖畫說一說，魚兒的來信說了什么?讀一讀信上的話，想一想父親看了信后會說些什么?做些什么?用自己的話把幽默講完整。注意運用動作表情。

說一說你覺得這則故事幽默在哪?

鞏固練習：1.開火車讀字、組詞。

小老師猜字謎。

作業：1.回家給你的家人講《魚兒捎來的信》;

書寫生字。

第二課時

教學內容：

1.復習生字;

2.介紹你所知道的幽默故事;

3.完成課后練習。

教學過程：復習生字

指名讀字、組詞。

小老師領讀字。

一、合作交流：向同學介紹一下你知道的幽默故事。

二、課后習題。

1.寫一寫：寫出幾個帶有“提手旁”的字：提、打、推、拍。總結規律。

講一講，畫一畫

(1)讀一讀，選擇喜歡的詞語說一句話。

(2)你知道這幅圖是哪個漫畫集里的嗎?(這只小狗的名字叫史奴比，是世界漫畫〈花生集〉中的一個角色。)

(3)你看到了什么?說一說圖意。

(4)你覺得圖中少了什么?動手畫上。

作業：搜集幽默故事。

板書設計： 魚兒捎來的信

爺爺——保護——魚兒

電子版一年級語文下冊教案篇2

教學目標：

1、認識本課八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

2、正確朗讀課文，學習背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

教學重點：

識字寫字

教學難點：

朗讀課文。

教學課時：

一課時

教學目標：

1、認識本課八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

2、正確朗讀課文，學習背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

教具準備：

“一字開花”題板，生字和詞語卡片，自備田字格。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

同學們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個游戲“一字開花”好不好?出示題板，你們找到了嗎?

老師先說并板書填寫：“春天”，接下去請學生們說老師填寫。(參考答案：春風、春雨、春雷、春燕……)

二、初讀課文，讀;注字音，了解內容

1、同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?

學生1：在拍照。

學生2：在尋找春天。

學生3：在唱歌。

是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。

2、出示字詞卡片，反饋讀音

⑴ 板書課題：1、柳樹____了

誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)

⑵ 除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)

3、分節讀文，了解內容

⑴ 讀第一節，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)

教師板書：說話 醒了

① 柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹 春雷

② 春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?(學生根據自己的理解去朗讀，不必回答問題)

⑵ 春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節。(兩人一組，一人讀文，另一個說一說知道什么啦?)

板書設計：

春雷__________說話──柳樹──醒了

春雨__________洗澡──柳枝──軟了

春風__________梳頭──柳梢──綠了

春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

電子版一年級語文下冊教案篇3

《皮皮和汪汪》

教學要求：

1、認識12個生字。會寫“狗”、“次”、“抓”、“吃”、“答”等字，積累“商量”等詞語。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、理解課文內容，體會團結合作的意義，樹立合作意識。

重難點、關鍵：

1、識字、寫字。

2、了解團結合作的意義，樹立合作意識。

第一課時

教學目標：

1、認識12個生字，積累“商量”等詞語。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、整體感知課文內容。學習1到3自然段。

教學過程：

一、創設情景，導入課文

1、出示椰子樹的圖片：這是什么？

2、談話：你們喜歡吃椰子嗎？說說味道。

3、教師指著椰子樹說：你們看，現在正是椰子成熟的季節，樹上掛滿了椰子，散出淡淡的清香，把小狗汪汪和小猴皮皮給吸引來了，可是它們都只能看著椰子樹干著急，這是怎么回事，后來他們吃到椰子了嗎？

二、通讀課文，整體感知

1、學生借助拼音自由讀課文。

2、指名反饋讀，集體評議。

3、教師示范讀，學生評議。

4、大家一起讀課文。

三、圖文結合，理解內容，認讀生字

（一）感知椰子的大、多，體會皮皮和汪汪的喜歡。

1、學生讀課文，找出文中描寫椰子樹的段落。

2、指名反饋。

3、讀第一自然段，圈出生詞。

4、讀一讀。

5、指導有感情的朗讀課文第一自然段。

6、啟發想像。看著這么大這么多的椰子，它們會怎么想？

（二）了解皮皮和汪汪遇到的困難

1、教師：多么誘人的椰果呀，它們一開始吃上了嗎？

2、學生帶著問題，自由讀課文2、3自然段。

3、出示生詞“圍著、轉來轉去”

4、指名反饋：一開始為什么沒吃上椰子？

汪汪：會游不會爬

皮皮：會爬不會游

5、皮皮汪汪都急壞了，在文中找出句子讀一讀。

6、學生說說能幫助它們吃到椰子的辦法。

（三）認讀“商量”、“摘”

1、教師：小朋友們的辦法真不錯，不過它們也開始想辦法了。

2、出示生字詞“商量”，學生借助拼音讀一讀。

3、指導讀生詞，找出生字。

4、引導學生做“摘”的動作，理解“摘”的意思。

第二課時

教學目標：

1、會寫“狗、次、抓、吃、答、飽”等字，積累“商量”等詞語。

2、朗讀課文。

3、從文中感悟到互相合作的好處和快樂，學會在學習和生活中與他人合作。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、出示學過的生詞卡片，指名認讀。

2、有感情的朗讀課文。

二、繼續學文，感受合作的樂趣

1、教師：小朋友，皮皮和汪汪商量出一個什么辦法？

2、它們是怎樣做的呢？讀4、5自然段。

3、出示兩段中的生詞：“仰、扔、倆、品嘗、味、飽”。

4、指名用自己的話說說：它們是怎樣做的？

5、導讀：“它倆坐在樹下……圓圓的椰子”

6、指導學生朗讀，讀出皮皮和汪汪因為互相合作吃到椰子的快樂。

三、總結全文，拓展延伸

1、把故事演一演。

2、教師導言：其實在我們的生活學習中有許多事情也是需要合作才能完成，而且合作就能做的更好。

3、學生說說自己學習、生活中的合作，體會合作的作用和樂趣。

四、指導書寫

1、出示生字卡片，學生認讀并組詞。

2、學生自由說說書寫的時候要注意些什么？

3、學生寫字，教師巡視輔導。

電子版一年級語文下冊教案篇4

《粽子》

教學目標：

1、認識15個生字，會寫8個字。

2、自主積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解課文內容，了解人們在端午節吃粽子的來歷，培養學生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統節日來歷的興趣，從而拓寬學生的知識面，滲透對中華民族優秀傳統文化的熱愛。

教學重點：

認識15個生字，會寫8個字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學方法：

情境法、游戲法、小組合作法

教學準備：

生字卡片、掛圖。

課時安排：

四課時

教學過程：

第一課時

一、故事導入。

1、師動情講述屈原的故事。

2、板題揭題。

3、說說你對粽子有多少了解？

二、初讀課文。

1、學生自由讀課文，把不認識的字標出來。

2、用自己喜歡的方式學會生字。（問老師、問同學、聯系上下文）

3、再讀課文，鞏固剛剛學會的生字。

4、標出課文自然段，指名分段讀課文。

5、指名評價，糾正讀音。

三、學習生字。

1、小老師帶讀生字。

2、齊讀帶拼音的生字。

3、開火車認讀不帶拼音的生字。

4、猜字游戲。

第二課時

一、復習鞏固生字。

1、開火車讀生字。

2、找朋友游戲鞏固識字。

3、學生互相介紹幾個難字的記憶方法。

二、朗讀課文。

1、學生自由讀課文。

2、指名分段讀課文，正音。

3、小組比賽讀課文。

4、選擇自己喜歡的自然段背誦。

三、拓展延伸。

1、學了這篇課文，你知道了什么？

2、我國還有哪些傳統節日？

第三課時

一、復習生字。

1、開火車讀生字卡。

2、踩地雷游戲。

二、寫字。

1、出示“方、工、快”。

（1）、認讀。開火車讀。齊讀。

（2）、擴詞。

（3）、記字形。指導書寫。

2、出示“信、作、偉、住、伴”。

（1）讀一讀，找規律。

（2）擴詞。

（3）指導書寫。

3、學生練寫。

第四課時

一、積累詞語。

1、在這課你學到了哪些詞語？

2、把這些詞語抄在你的采蜜本上。

二、開心樂園。

1、詞語游戲。

送鮮花入瓶。

2、跟同學講一講吃粽子的來歷。互相評一評。

3、選擇自己喜歡的自然段背誦。

電子版一年級語文下冊教案篇5

教學目標:

1.指導學生會認“珠”“搖”“躺”等十二個生字，并會寫“亮”“機”“臺”等七個生字。

2.指導學生通過對生字生詞的認讀，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，同時還能在學習的過程中感受、體驗生活的童真、童趣;激發對大自然的喜愛之情。

教學重難點:

1.識字、正確書寫生字、有感情地朗讀課文。

2.初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。

教學準備:

多媒體課件

教學過程：

一、激趣導入，創設情境

猜謎語：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。”猜一猜，這是什么?(荷葉)

今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文——學生齊讀課題，老師板書——荷葉圓圓。

“圓”可以組成哪些詞語呢?(圓形，圓圓)

對，所以圓圓是在說荷葉的形狀。

二、課件出示荷葉圖片

多美啊!在這一片片荷葉當中會發生哪些有趣的事呢?請同學們打開課本，自己先借助拼音讀一讀課文，要求：

課件出示：

讀完后圈出文中生字，借助拼音認一認，讀一讀，努力把它們記住，同時看一看文章總共有多少個自然段，試著把段號標出來，然后再讀一遍。

(讓學生圈生字、標段號的方法能培養學生不動筆墨不讀書的好習慣。)

組織交流：

1.生字認讀

(1)課件出示12個本課需要會認的生字寶寶，先讓學生帶著拼音拼一拼，讀一讀。

(2)用自己的方式記一記。

(3)去拼音檢查。

夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!小青蛙在荷葉上跳來跳去，可是前方突然沒荷葉了，大家來幫它搭一座荷葉橋吧!

(用游戲的方式再次強化生字認讀情況，讓學習時刻被興趣牽引。)

2.現在，生字寶寶們我們都認識了，如果把它們放回課文中，你還認識嗎?請大家把生字寶寶送回家，再來讀讀課文吧!只不過這次讀的時候，老師希望同學們能畫一畫，文中都出現了哪些小伙伴?

(讓每一次讀都帶著目標，有的放矢。)

讀完后組織交流，教師板書：

荷葉圓圓

小水珠

小蜻蜓

小青蛙

小魚兒

三、細讀課文，品詞析句學寫字

(一)學習課文第一段

1.看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的?

2.出示句子：

荷葉圓圓的，綠綠的。

全班齊讀。

3.(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎?我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢?自己試試。

4.指名讀──評價──集體讀。

(二)引導學生自主學習

在課文中所描述的四個小伙伴當中，你最喜歡誰?它們都說了什么呢?

以“小水珠”為例：

1.課件出示描寫第二自然段，指名讀一讀這一自然段，看看小水珠說了什么?(引導學生找出句子：“荷葉是我的搖籃。”小水珠把荷葉當“搖籃”)教師板書：

荷葉圓圓

小水珠搖籃躺

小蜻蜓

小青蛙

小魚兒

2.搖籃是干什么的呢?(嬰兒躺的地方)

3.所以課文中說：“小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。”

4.你知道“亮晶晶”是什么意思嗎?(先讓學生自己邊想象邊說，再出示圖片，讓學生從虛擬到直觀，感受亮晶晶所表達的含義。)

5.想象一下，在我們身邊，還有哪些東西可以用亮晶晶來說?(拓展延伸學生對詞語的適用面。)

6.你還能說出更多像亮晶晶這樣結構的三個字的詞語嗎?(鼓勵學生積累相同結構的詞語。)

7.指導書寫“亮”。

四、課后延伸

回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美!

五、板書設計：荷葉圓圓

小水珠搖籃躺

小蜻蜓停機坪立

小青蛙歌臺蹲

小魚兒涼傘游來游去

電子版一年級語文下冊教案篇6

教學要求：

1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識四線格，學習使用四線格。

教學過程：

一、芝麻開門

1、聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看

兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

2、只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。

二、看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

讓學生看圖后暢所欲言。

三、捉迷藏游戲

這幅優美的山村圖中藏了a、o、e3個字母，你能把它們找出來嗎？

讓學生初步感知a、o、e的音和形。

四、學習a、o、e的發音

1、老師邊讀邊講發音方法，學生觀察模仿，體會發音要領，反復練讀。注意口形不能變。

2、編順口溜幫助記憶發音方法：

張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。

五、指導aoe的書寫

1、記住形

找出圖中與aoe字形相似的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；

太陽出來紅通通，公雞一叫ooo；

清清河水一只鵝，水中倒影eee。

2、正確書寫

認識四線格后講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

教師示范，學生仿寫。

六、知識晚餐

回家做a、o、e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。