四年級下冊英語教案簡單篇1

1.能聽說、認讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分

2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。 3..激發學生學習興趣，培養聽說習慣和能力。

教學重點：關于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學習 。

教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型 教學過程：

step 1.warm up and revi-sion

1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2.presentation

1. 利用多媒體展示學生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.”

2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.a.先讓學生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀) c.讓學生拼寫這個單詞e-y-e d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟著老師一起做動作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

4.powerpoint制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現相應的單詞。(注mouth一詞的尾音發音較難，適當提醒學生，注意口型。)

5.認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。 step3：practice

1.let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 聞聞聞 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍

2.i say you do.(老師說，學生快速做相應的動作，然后找一位學生出來做出動作。) 3.play a game

出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。 (這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

4.what’s miing?(出示多媒體課件，出示學生感興趣的動物圖片，讓學生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)

5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy! 6.板書設計： unit 3 look at me a let’s learn

四年級下冊英語教案簡單篇2

Lessen3WhatDoseItMean?

教學目標

1、通過學習掌握本課單詞，name要求聽、說、讀、寫四會

Englishletter只要求聽、說、讀三會。

2、能將解決語言交際困難的用語“

WhatDoseItMean?”

答語“Itmeans”

和表稱贊的用語“Agoodname!”

以及對話復習中的其他內容用語日常交流。

3、熟練掌握字母O—Z及首字母為這字母的單詞。

4、了解英語文化中不同的名字所具有的特定含義，并能在與人交流中增強文化意識。

教學重難點

1、本課單詞name的拼寫，以及單詞

name,bright,clever和English劃線部分的發音。

2、本課新句型的理解和應用。

3、正確朗讀字母O—Z，

復習首字母為這些字母的單詞并能對小詩進行仿編。

課時1—2課時

教學過程

一、常規問候與復習

二、Let’sread

三、Magicbox單詞教學

1、引入新詞。

2、帶讀新詞。

3、鞏固新詞。

四、Structure

教學句型“Whatdoesmean？”“Itmeans”。

1、通過例子理解句型。

2、引導邪惡圣練習句型的發音，并分組練習。

3、學生作一小調查，采訪班上五位同學，弄清其名字的含義，不會的部分可以用中文。

五、Let’stalk對話教學

1、教師提出問題，學生聽錄音完成練習。

2、檢測來納西情況。

3、邊聽，邊提問，邊練習。

4、將對話完整的聽一遍，學生跟讀，

5、分小組練習，表演。

六、Findandcircle

七、完成《課堂活動評價手冊》

四年級下冊英語教案簡單篇3

一、教學目標

1.能聽、說、讀、寫詞匯：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.

2.能在實際生活中靈活應用以上詞匯

3.引導學生完成PartCLookandwrite部分

二、教學重點

能聽、說、讀、寫詞匯：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在實際生活中靈活應用以上詞匯

三、教學難點

引導學生完成PartCLookandwrite部分

四、教學環節

學習目標（2分鐘）

（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.

（二）學生齊讀學習目標內容，明確本節課任務。

自主學習（15分鐘）

（一）溫故知新師生問答T：Whatareyougoingtodoafterclass?S：I’mgoingto...

T：I‘mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack’sbirthday.

Hisbirthdayison...,andmybirthdayison...T：Whataboutyourbirthday?

（二）閱讀方法對照課本邊看邊練習拼寫本課單詞。

1.利用卡片認識單詞。

2.逐個學習單詞，學生練習讀單詞，教師糾音。

（三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。

（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。探討每個單詞的復數形式。

展示交流（10分鐘）

小組展示小組內練習用英語說說可以看見的東西，加深單詞的記憶。

點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）學生開火車讀單詞。

課堂作業（5分鐘）

作業當堂清PartCLookandwrite

WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?

Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.

四年級下冊英語教案簡單篇4

教學目標

1、能夠掌握本單元四會單詞及句子 These are…… Those are……的默寫。

2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。

3、能夠獨立完成簡單的英語句子輸出，學會寫話。

4、能動手設計自己的農場。

5、學會懂得多吃蔬菜與水果。

6、有熱愛動物，保護大自然意識。

教學重難點

重點:四會內容的掌握

難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及these those的區別。

教學工具

單詞卡，相關課件,農場設計卡，畫筆等。

教學過程

(一)師生活動

Let’s chant(Preparation準備活動)

I like tomatoes.

I like potatoes.

CarrotsI will try.

I love to eat green beans.

Butonions makes me cry.

(二)新課呈現

Let’s learn the new words

1、教師出示單詞卡，學生進行問答練習，學習單詞，并板書。

What vegetables can you see in the chant?

I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)

2、單詞復數。

tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses

3、名詞單數、復數的學習，強調tomato---tomatoes sheep---sheep

4、提問學生，學習句型：

What do you love to eat?

I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)

Read and write

1、學生聽錄音熟悉課文。

2、教師領讀。

3、學生大聲讀課文。

4、再讀課文，完成Read together 任務，并核對。

(三)練習鞏固

1、我能寫出下列單詞漢語意思

garden farm goat

eat seep farmer

2、我會翻譯

(1)vegetablegarden

(2)overthere

(3)onthe farm

(4)Theseare carrots and potatoes

(5)Thoseare tomatoes and green beans.

(6)Theylove to eat carrots .

(四)拓展延伸

1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.

2、教師巡視，指導學生畫、寫。

3、分組討論，設計建設各組自己的農場。

4、學生展示自己的農場。

5、師生共同評價。

(五)作用布置

抄寫單詞與句子

四年級下冊英語教案簡單篇5

教學課題: there be 句型專題

一、教學目標:

1、掌握There be 結構所表達的意義。

2、能聽懂和看懂包含There be 句型的簡短對話。

3、能運用學過詞匯和there be 句型來簡單描述一下某處有某物。

二、重點難點：

there be 句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學過程：

1、There be概念。

There be ...句型，表示的是“存在”， “某地有某人或某物”，其結構為There be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。

2、be動詞的用法。單數名詞和不可數名詞用is, 復數用are.

3、There is的句子結構： There is a book on the desk. There is some water in the bottle.

5、There are的句子結構： There are some pictures on the wall.

6、練一練。

7、There be句型就近原則及練習。

四、小結及There be口訣。

四年級下冊英語教案簡單篇6

一、教學目標:

a、知識目標：

(1)全面復習本單元所學詞匯和句型

(2)利用活動手冊進行測試

b、技能目標。

使同學牢固掌握和較熟練運用本單元所學知識。

c、情感態度。

通過探究、體驗、合作等途徑，使同學參與其中，樂于學習。

二、教學重點：

本單元知識的運用

同學能讀、寫、說、準確的理解：

名詞（教室用語）：

blackboard,chalk,eraser,paper,pencil

物主代詞：her,his,my,your

代詞：he,she

規范用語：HowareyouFine，thanks.

What’syournameMynameis______.

What’sisitItis______.

WhereisitItis______.

三、教學難點：

準確的理解運用這些詞匯

物主代詞：her,his,my,your

代詞：he,she

四、教學過程:

（一）開始上課

1.問候：

T:Howareyou?Boysandgirls!

Ss:Fine,thanks.Andyou?

T:Fine,thankyou!

T:What’syourname?(教師單獨指一名同學提問.)

S1:Mynameis________.

T:What’sher/hisname?

（教師隨意找一名同學對另一名同學提問)

S2:Her/Hisnameis_____.

（二）游戲

結合上一節課的故事：“LittleZeke”做“Secretword”游戲。同時觀察同學理解能力以和表達能力。

結合上一節課教科書中的測試做“HappyFace,SadFace”游戲，

教師讀出每一問題，然后讓同學自告奮勇的給出答案并讓這位同學站到相應的表情下。

游戲方法略。

（三）、測試

利用《活動手冊》和錄音帶

錄音內容省略。

（四）、結束課堂教學

讓同學選一首他們喜歡的歌曲結束本課教學。

五、板書

herhismyyour

heshe

六、習題

1.完成下列單詞，并在括號中寫出該詞的中文意思。

1.ch__k()2.blackbo_()3.cl__sroom()

4.eras__()5.pape_()6.pen___()

2.選擇填空

()1.How_____isthatcolourfuldress?

A.manyB.muchC.nice

()2.______spellit?Yes,Ican.

A.CanB.AreyouC.Canyou

()3.What’syourname?__________.

A.HernameisJiangHong.B.ThisisJiangHong.C.MynameisJiangHong.

四年級下冊英語教案簡單篇7

--- new bag.There are many things in my bag.what are they in it ? Do you want to know? Let’s gue.然后讓學生用學過的句型Have you got……? 進行竟猜，如果同學們猜到的東西， 我就說”Yes, I have got …… ”， 如果沒有， 我就說“No, I haven ’t got…… ”。 此目的是為了讓學生復習鞏固學過的句型“Have you got……? ”從而也引出了本堂課要學的內容“I haven ’t got …… ” .學生們異常興奮，紛紛進行猜想，課堂氣氛達到了高潮。這樣就在玩樂中復習了學過的內容，引出了要學的新內容。

教學反思：

一、興趣是最好的老師。

當一個學生對某種學習產生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地去學習，不覺得學習是一種沉重的負擔，并且常常掌握得迅速而牢固。小學英語教學主

2 --- 實的語境中感受語言。

“學源于思，思起于疑”。激疑才能引起學生的好奇心，才能引起學生的積極思維。語言的學習最好的方式是在具體的教學情境之中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自己領會到語言的真諦。尤其對小學低年級的學生而言，教師若能在具體的情境中進行教學，學生自然而然就理解了語言的本質，無需教師過多的解釋。

在教學中創設問題情境，是一項重要的教學策略，它在課堂教學中是開啟學生智慧之門的鑰匙。而一個好的問題情境，往往能夠激起學生強烈的問題意識和探究動機，引發學生積極思考，。因此，老師在新課改的教學實踐中應研究學習情境創設的策略，把學生要學習的內容轉化為問題情境，引發學生主動參與求知的欲望。

4 --- 序幕，一堂好課，也要有個好的開頭。因此教師要通過多種手段和方法，激發學生的學習興趣，以興趣為支點，讓學生樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。

英語教案教學反思

課堂導入是上好一節課的關鍵，好的課堂導入，可以激發學生的學習興趣，提高學生的課堂學習效率。導入的方法有很多，通過半年的實習，我總結如下：

1、情境導入法。即根據教學內容的需要，創設一定的情境，讓學生在教師的引導下不知不覺中進入主題。這種方法的優點是直觀、形象、引人入勝。