幼兒園關于安全的教案反思篇1

活動目標：

1、經過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，明白不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的歡樂。

3、加強幼兒的安全意識。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏銳的觀察本事。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動過程：

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲資料。

1、教師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、教師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的資料，幫忙幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的資料。

4、幼兒跟著教師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規則

3、教師和本事強的幼兒示范游戲

4、在教師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，

從中讓幼兒明白要遵守交通規則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

活動反思：

趣味的音樂游戲孩子們很喜歡，所以活動中他們的情緒一向很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、簡便溫馨的情感氛圍。

幼兒園關于安全的教案反思篇2

活動目標

1.知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。

2.知道在共餐廳要安靜、文明的進餐。

活動準備

1.不知小餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放下列餐具：瓷質小碗、小盤、小勺、不銹鋼小叉、玻璃杯。小勺、餐巾紙適量。教師扮成餐廳服務員。

2.活動圖片兩組：女孩正確就餐的圖片4張，男孩錯誤就餐的圖片6張。

3.4開作業紙6張，水彩筆6張。

4.與幼兒人數相等的瓷質小碗，小勺，玻璃杯，制作好的鮮果汁適量。

活動過程

1.帶領幼兒觀察小餐桌，交代要求，激發興趣。

提問：什么地方有這樣的餐桌？我們今天打扮的這樣像誰？猜猜我們今天要干些什么？

2.組織闖關游戲，引導幼兒了解在公共餐廳就餐的安全常識。.

第一關，看看想想，你會用餐具嗎？

提問：餐廳里有哪些餐具？這些餐具和幼兒園里的餐具有哪些不同?吃什么東西會用到小叉子？

第二關，看看想想，誰的表現好，誰的表現不好？

提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好?

第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。

3.組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，鞏固經驗。

活動延伸

1.請家長和幼兒一起閱讀幼兒用書第12—13頁，看看小雞，小羊，小猴在動物餐廳就餐時是怎樣做的？

2.家長帶幼兒到公共餐廳用餐時，注意提醒幼兒的進餐行為，培養幼兒文明的進餐習慣。

幼兒園關于安全的教案反思篇3

今天我們就給幼兒園中班的小朋友上一堂安全教育教案，題目是冷飲的美味。

一.活動目標:

1、了解不同種類的冷飲，能說出冷飲的名稱、形狀和特點。

2.了解吃冷飲的常識，知道不能貪吃冷飲。

3.能說出其他能代替冷飲的夏季食物。

二、活動準備:

一些冰淇淋道具，醫生帽，聽診器。

三、活動流程:

(一)導入并引導幼兒看圖中的食物，回答老師提出的問題。

1.太熱了，孩子們。看圖片中的食物。讓我們互相了解一下。這些食物你們都吃過嗎?

2.你能告訴我你最想吃什么嗎?你為什么喜歡吃?

3.哇!許多孩子喜歡吃冰淇淋和冰激凌。你覺得冰淇淋和雪糕可以多吃嗎?

(二)引導孩子看動畫和回答:學習基本的觀察，發展孩子的思維能力和邏輯思維能力。

1.小孩子很喜歡吃冰淇淋，一連吃了好幾個。你認為他這樣做對嗎?

2.這個孩子后來怎么樣了?為什么會這樣?

(3)冷飲雖然好吃，但也不能吃太多。如果你吃得太多，你的胃會痛，你會生病。你要聽大人的話，按大人的規定吃冷飲。孩子們，你們能做到嗎?孩子們，你能列舉出其他的夏季食物嗎?(涼開水，綠豆湯)

四、活動的擴展:

場景:“東東肚子疼”，引導孩子參與表演情景喜劇，鞏固這個活動的內容。夏天，東東很開心。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃各種冷食。今天東東吃了五根雪糕，喝了很多冰鎮飲料，還吃了幾個冰西瓜。

東東:今天真的很熱，冷飲也很好吃。我需要在我媽媽發現之前多吃點。(吃完沒多久，東東捂著肚子蹲在地上)哎喲，我胃疼!媽媽，快來幫我!

媽媽:東東，你怎么了?我會打120叫醫生。你好，醫生，我的孩子肚子疼。請過來看看。媽媽把東東扶到椅子上，醫生很快就來了，用聽診器檢查了東東。

醫生:小朋友，你吃了太多的冷食，刺激了胃，引起急性腸胃炎，所以肚子疼。

東東:我再也不吃那么多冷飲了!

五、家庭教育:

1.孩子腸胃比較弱，不能吃太多生冷的食物。家長可以幫孩子準備涼開水或綠豆湯，代替生冷食物。

2.回家后，請家長和孩子一起表演情景喜劇《東東胃痛》。

幼兒園關于安全的教案反思篇4

一、設計意圖

新聞報道中的兒童走失事件越來越多，一張張尋找孩子的焦急面面孔告訴我們，不僅要叮囑孩子安全乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。

二、活動目標

1、能夠較準確的說出自己家的大體方位及周圍的明顯建筑

2、認識基本的交通標志和交通設施。

3、會看公交站牌，能夠通過乘公交的方式回家。

三、活動準備

1、物質準備：教學課件、交通標志若干。

2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規則。

四、活動過程

（一）談話、觀看課件導入活動

提問：

①小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢？（幼兒根據生活經驗回答問題）

②我們一起來看看馬路上發生了什么事情？（引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。）

③剛才你們看到了什么？這個小朋友這樣做對不對？為什么？（展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。）

學習兒歌：小朋友，過馬路，

一定要看紅綠燈，

紅燈停，綠燈行，

看見黃燈停一停。

教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。

教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

（二）再次認識學習過的交通標志。

師：”馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢？”引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。

教師：“今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧。”（教師根據幼兒的回答依次展示交通標志，并告訴幼兒此標志的作用），引導幼兒復習已經認識的交通安全標志。

（三）競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環節并告訴幼兒游戲規則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對？應該怎么做？答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

五、活動反思

通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學回家時要注意什么，我們在馬路上應該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認識各種交通標志，并告知幼兒放學后腰抓緊時間回家。

幼兒園關于安全的教案反思篇5

一、說教材

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”現實生活中一些不法分子以哄騙為手段拐mai兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，給社會帶來極大的危害。針對這一情況，我設計了《陌生人我不怕》這節安全教育活動。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識，提高自我保護能力。

二、說學情

中班幼兒已經有一定的語言基礎，思維和表達能力也有了相應發展，而如何辨別陌生人，靈活應對陌生人又對幼兒是一個考驗。我根據中班幼兒的實際發展水平將各領域內容有機結合、相互滲透，注重了綜合性、趣味性，寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗中理解“陌生人”的含義，懂得“不輕信陌生人”的道理。

三、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我根據中班幼兒年齡特點及實際發展水平把目標定為：

1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

四、說活動準備

本次活動我為幼兒準備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見的陌生人騙小朋友的情境。

五、說教法

1、直觀教學法：在第一個環節中，我運用了現代化的多媒體教學，組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過程。

2、交流討論法:在第二個環節中，設置情境，讓幼兒置身其中進行討論，并通過多個問題的討論，相互啟發和補充，從而獲得正確、統一的認識。

3、游戲教學法：在第五環節中，組織幼兒進行角色扮演，體驗如何應對陌生人，這種游戲的形式符合幼兒的年齡發展特點，而且真正做到了將幼兒習得的經驗轉化為行為。

此外，我還適時運用提問法、激勵法、觀察指導法等教學方法激發幼兒的學習興趣。

六、說學法

1、情境體驗法：在最后一個環節組織幼兒運用情境體驗法進行角色扮演，這樣做不僅是順應幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習。

2、辯論討論法：通過討論發散幼兒思維，使幼兒得出處理問題的方法。發展幼兒的思考問題、解決問題的能力。

3、多感官參與法：活動中引導幼兒看一看，說一說，想一想，辯一辯等多種感官參與，幼兒在不知不覺中就掌握了應對陌生人的方法，提高了自我保護的意識。

七、說教學過程

——我的教學流程分為激發興趣、引發思考、鞏固認識、相互討論、親身體驗五個環節。

第一環節：歌曲引題，了解哄騙

活動開始，我帶領幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進入教室。中班幼兒對歌曲及故事比較熟悉，音樂喚起了幼兒對故事的回憶，激發了幼兒的興趣。我接著提問：這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢?小兔子開門了嗎?小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?通過提問，幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任，達到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個假設問題：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?引導幼兒聯系實際思考判斷。并追問：是所有人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋友好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。為什么不給陌生人開門?我及時進行小結：陌生人可能是壞人，我們不能輕易相信。引導幼兒在討論中建立“陌生人”的概念，初步樹立“不輕信陌生人”的意識。

第二環節：觀看事例，引發思考

第一步：看一看、說一說

在這個環節我利用《不跟陌生人走》的故事視頻給幼兒呈現一個具體的故事情景。進行提問：如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?為什么?引發幼兒討論。

那我們來看一下小雨到底會怎么做。看完視頻后接著提問：那位阿姨是怎么把小雨騙走的?小雨認識這位阿姨嗎?小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?我們怎么判斷陌生人說的話是真是假呢?通過層層提問，引發幼兒思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，進一步理解“陌生人”的含義，樹立“不輕信陌生人”的意識。

第二步：想一想、辯一辯

在這個環節，我接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?引導幼兒根據故事情節，對后果進行推測，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。

第三環節：律動表演，鞏固認識

活動至此已經進行了10多分鐘，孩子一直處于相對安靜狀態，我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當》和孩子們一起表演，讓幼兒在放松思考所帶來的緊張情緒的同時，再次激起幼兒的興趣，并達到警示幼兒不上當受騙的目的。

第四環節：判斷推測，引發討論

接下來，我為幼兒準備了三個情景，第一個：陌生人用玩具哄騙小朋友的情景。根據情景提問幼兒：如果你遇到這種情況，你會怎么做呢?引導幼兒綜合利用已有經驗進行分析判斷。第二個是陌生人用好吃的食物哄騙小朋友的'情景。根據情景提問幼兒：遇到這種情況，你會怎么做呢?第三個是陌生人哄騙小朋友找爸爸的情景。通過情景，提問幼兒：遇到這種情況你應該怎么做?通過幼兒的辨析，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。在幼兒討論后我及時小結：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不上當，做個機智勇敢的好寶寶。這一環節使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升，并鞏固了幼兒的已有經驗。

第五環節：角色扮演，真實體驗

在最后一個環節中，我創設了角色扮演活動“陌生人我不怕”，首先由教師扮演陌生人進行游戲，接著讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進行游戲，這樣做正是體現了“幼兒的經驗是在運用中建立起來的”這條原則，真正實現了幼兒由經驗到行為的轉化，增強了幼兒沉著冷靜處理問題的能力。

八、說特色

本次活動中我充分利用了教學課件使抽象的問題變得形象直觀，讓課堂變得生動有趣。并且以孩子們身臨其境的情境式教學作為主線，鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題。教師及時梳理，歸納分享，為幼兒創設了一個自主學習、積極互動的環境。

以上就是我說課的內容，不當之處，請批評指證。

幼兒園關于安全的教案反思篇6

【活動目標】

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

【活動準備】

故事《碗里的湯潑了》

【活動過程】

一、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

了解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服（、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

二、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？

師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？（湯順著桌子往下流。）他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）

教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

三、教師總結。

師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

幼兒園關于安全的教案反思篇7

活動目標：

1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

活動過程：

一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西？

2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？

3、它們有什么共同的地方？

4、它們為什么要設計成這個樣子？

5、你還知道哪些尖利的物品？

小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

1、你在生活中用過哪些尖利的.東西？

2、它有沒有對你造成傷害？

3、為什么會弄傷？

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

三、討論正確使用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？

2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

四、教師進行小結。

幼兒園關于安全的教案反思篇8

一、活動目標

提醒幼兒在陽臺上注意安全，增強安全意識。

二、活動準備

1、錄像機，錄像帶，電話機。

2、幼兒操作卡片。

三、活動過程

1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

四、活動反思

本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發現圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用！對小朋友的一生都有著非常重大的意義！