幼兒園音樂創新教案篇1

活動目標：

1、理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

4、認讀漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補短

活動準備：

（1）節奏明顯的音樂，歡慶音樂一段，故事背景音樂一段。

（2）PPT圖片（花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、墻）

（3）太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片

（4）字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、取長補短的漢字）

活動過程：

一、課題導入，激發興趣。

1、今天，我給大家帶來了一段音樂，你們聽聽看，這段音樂里聽上去，好象人們在干什么？（欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》）

幼兒討論（高興的事、結婚），都是高興的事情，那么，今天在這個音樂背景下，又發生了什么高興的事情呢？

2、出示圖片：花轎

提問：這是什么？花轎是誰坐的？今天的新娘是誰呢？

二、欣賞理解故事《老鼠娶新娘》

1、美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎，她找到了誰呢？（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。到底誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽故事。

2、美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示PPT圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？小結：他們六個雖然不是最強的新郎，但他們都有自己最強的地方，分別是??，他有什么本領？幼兒講到誰就出示字卡。

3、認讀并復習漢字：遮、照、吹、擋、打洞、抓、取長補短

三、遷移感受

1、最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？（幼兒發言）

我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

2、不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請3-4個幼兒回答

你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

3、朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示字卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得更強大。

4、美叮當的新郎。

世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，最適合的，那么誰最喜歡、最適合她呢？美叮當想一想，還是找到阿郎做新郎，看，叮叮礦，叮叮礦，大小老鼠來幫忙，今夜老鼠娶新娘。

幼兒園音樂創新教案篇2

活動目標：

1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

2、喜歡音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、前期經驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物質準備：PPT音樂、樹葉、兩個大樹。

活動過程：

一、復習歌曲。

價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現歌曲。

過渡語：我們學過一首關于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

2、幼兒邊做動作邊唱歌。

3、完整的邊做動作邊唱歌。

二、樹葉找媽媽。

價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高。

1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？

小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？

聽聽他們自己是怎么說的。

小結：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

3、教師與幼兒一起驗證。

4、游戲：樹葉找媽媽。

規則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。

三、掃落葉。

價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進一步分辨音高。

出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。

第一編游戲：游戲規則：

1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

第二遍游戲：

幼兒來做清潔工人。

延伸活動：

樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的呢？原來是la。

我們回去也和藍色的樹葉一起玩游戲吧。

活動反思：

本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發現孩子們的音是把握不準的，于是我設計了這樣一節辨別音高的活動。

活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎。在活動中對于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨。活動中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。

活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點爭議，應該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調整。

幼兒園音樂創新教案篇3

活動目標：

1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

2、能表現小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。

3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。

活動準備：

《小鳥醒來了》歌曲磁帶

活動過程：

一、導入活動：

小朋友，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》

二、學唱歌曲，理解歌曲內容

1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。

提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）

2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的動作

3、再次完整欣賞音樂

提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。

4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

三、活動延伸：

啟發幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。

幼兒園音樂創新教案篇4

1、活動目標：

1.1初步了解穩定、均勻的節奏。

1.2認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。

2、活動準備：

節奏圖譜卡片若干。

3、活動過程：

3.1看圖譜，拍節奏。

師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好?

3.1.1出示小牛節奏圖譜，

小牛：“小朋友，你們好。”幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀?師：恩，真棒!趙老師也來學一學。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?趙老師學的和小朋友學一樣嗎?(引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手)

師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手?

師：好跟老師一起來拍一次。

3.1.2出示小貓節奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好!幼：小貓，你好!師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手)。

師：小朋友也一起來學一學吧。

3.1.3出示小鴨節奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好!幼：小鴨子，你好!

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。)

師：小朋友也一起來學一學吧。

3.1.4出示小雞節奏圖譜

小雞：小朋友，你們好!幼：小雞，你好!

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。)師：小朋友也一起來學一學吧。

3.2聽兒歌，拍節奏。

3.2.1師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。)

3.2.2師：請小朋友們一起來跟我學一學。

兒歌：有趣的叫聲

我是小牛，我就這樣叫，哞———

我是小貓，我就這樣叫，喵————喵————我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

4、活動延伸：

師：好說的真不錯!今天跟小動物們一起玩的開不開心呀?好，聽小貓說什么……

小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎?好，那再見了!

幼兒園音樂創新教案篇5

活動目標：

1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：音樂、手花

活動過程：

一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。

1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。

二、了解游戲規則，探索游戲玩法。

1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

(1)幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。

2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

(1)討論：怎樣把熊引開?

(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

三、集體游戲“熊和木頭人”。

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

幼兒園音樂創新教案篇6

教材分析：

《快樂的小蝸牛》是一首節奏明快、曲調歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4拍的節奏，跳躍連貫的曲調，表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態度。中班幼兒多數有旅行的經驗，對蝸牛也有一定認知，對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產生情感共鳴。在教學過程中，通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強，更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受，培養積極樂觀的生活態度。

活動目標：

1感受歌曲活潑歡快的曲調，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。

2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、聲音表現歌曲的內容、表達自己的心情。

3學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

活動準備：

小蝸牛圖片1幅，《幼兒素質發展課程音樂》CD。

活動建議：

一、請幼兒猜謎語，進行發聲練習，激發幼兒活動興趣。

1出示謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走。提問：這是什么小動物？結合圖片引導幼兒認識小蝸牛。

2指導幼兒進行發聲練習：創設“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導幼兒感受三拍子的節奏特點。

手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺，演唱“咿呀兒喲，呀咿兒喲”一句，旋律從C調依次升到E調。

三、演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律并初步學唱歌曲、學說歌詞。

1提問：聽到歌曲你有什么感覺？為什么說這是一只快樂的小蝸牛？引導幼兒了解小蝸牛獨自去旅游，不怕困難、堅強樂觀的品質。

2請幼兒隨琴聲學說歌詞，重點學說“咿呀兒喲，呀咿兒喲”，感受樂曲歡快、悠揚的特點。

三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》，指導幼兒學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏以及3/4拍“強弱弱”的特點，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

1引導幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強弱弱”的節奏特點。

請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現三拍子的節奏。

2引導幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問：唱到“喲喲”時，小蝸牛好像在做什么？可以怎樣演唱來表達小蝸牛快樂的樣子？

3引導幼兒完整演唱歌曲，表達小蝸牛旅行時快樂的心情。

小結：小蝸牛克服了山高路遠、刮風下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開心和興奮。

四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創造性地用聲音、動作表現歌曲，鼓勵幼兒學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質。

1提問：小蝸牛會怎樣爬？可以用什么來表現它的小犄角和房子？如果你是小蝸牛，你會怎么表現高興的樣子？

啟發幼兒用多變的身體動作創造性地進行表現。

2引導幼兒分組或分男女聲演唱，進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質。