幼兒園音樂的教案怎么寫篇1

教材分析：

《快樂的小蝸牛》是一首節奏明快、曲調歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4拍的節奏，跳躍連貫的曲調，表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態度。中班幼兒多數有旅行的經驗，對蝸牛也有一定認知，對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產生情感共鳴。在教學過程中，通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強，更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受，培養積極樂觀的生活態度。

活動目標：

1感受歌曲活潑歡快的曲調，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。

2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、聲音表現歌曲的內容、表達自己的心情。

3學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

活動準備：

小蝸牛圖片1幅，《幼兒素質發展課程音樂》CD。

活動建議：

一、請幼兒猜謎語，進行發聲練習，激發幼兒活動興趣。

1出示謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走。提問：這是什么小動物？結合圖片引導幼兒認識小蝸牛。

2指導幼兒進行發聲練習：創設“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導幼兒感受三拍子的節奏特點。

手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺，演唱“咿呀兒喲，呀咿兒喲”一句，旋律從C調依次升到E調。

三、演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律并初步學唱歌曲、學說歌詞。

1提問：聽到歌曲你有什么感覺？為什么說這是一只快樂的小蝸牛？引導幼兒了解小蝸牛獨自去旅游，不怕困難、堅強樂觀的品質。

2請幼兒隨琴聲學說歌詞，重點學說“咿呀兒喲，呀咿兒喲”，感受樂曲歡快、悠揚的特點。

三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》，指導幼兒學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏以及3/4拍“強弱弱”的特點，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

1引導幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強弱弱”的節奏特點。

請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現三拍子的節奏。

2引導幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問：唱到“喲喲”時，小蝸牛好像在做什么？可以怎樣演唱來表達小蝸牛快樂的樣子？

3引導幼兒完整演唱歌曲，表達小蝸牛旅行時快樂的心情。

小結：小蝸牛克服了山高路遠、刮風下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開心和興奮。

四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創造性地用聲音、動作表現歌曲，鼓勵幼兒學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質。

1提問：小蝸牛會怎樣爬？可以用什么來表現它的小犄角和房子？如果你是小蝸牛，你會怎么表現高興的樣子？

啟發幼兒用多變的身體動作創造性地進行表現。

2引導幼兒分組或分男女聲演唱，進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質。

幼兒園音樂的教案怎么寫篇2

教案一學情分析：

體態律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩定性差、好動，無意注意占優勢。我根據他們的特點，結合樂曲的內容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現的內容和情感意義，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協調能力。同時，選擇世界名曲作為活動內容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養幼兒的欣賞能力和表現能力，并激發他們參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。

2.使幼兒樂意用身體表現叮咬、飛舞和拍打動作。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

材料準備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。

活動過程：

1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始

(師做被蚊子叮咬狀，并表現出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)

“這個游戲好玩嗎?我現在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)

分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒繼續參與活動的興趣。

2.引導幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現

“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現出特別癢的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了?”

“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”

分析：此環節中教師采用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現的音樂內容，并有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養幼兒的順序感。

3.引導幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現

“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來。”

“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：教師在這一環節用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關注雙手飛舞的狀態。

4.引導幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現

“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀!”

5.引導幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現

“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調皮的小蚊子呢?”

孩子們互相討論。

“我用手去抓。”

“我做一個蒼蠅拍來打蚊子。”

“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”

“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：在此環節中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發幼兒繼續參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。

6.重復之前的動作，將音樂分段進行表現

“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”

7.教師依據音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演

“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

“好多調皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來。”

“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。”

分析：在此環節中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內容完整地表現在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。

8.活動結束

將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。

“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲。”

教案二活動目標：

1.聽懂AB兩段音樂。

2.能跟著不同的節奏做相應的動作。

3.在游戲中體驗快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

1.木頭人游戲導入活動。

山山山，山上有個木頭人。

你們現在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。

游戲兩次。

2.感受音樂第1段。

(1)這是什么聲音?

是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?

夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學一學呀。(叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方)

剛才小蚊子叮了幾次?

(2)我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂。

(1)被蚊子咬了會怎么辦?

(2)我們怎么擦止癢藥膏?

抹一抹，擦一擦。

4.完整感受1、2段音樂。

(1)又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢?

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲。

(1)現在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。

(2)找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。

教案三活動目標：

1、感受音樂快慢節奏的變化，對伙伴的動作給予相應的反映。

2、展開想象，創編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。

3、感受音樂游戲的快樂。

活動準備：

大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

活動過程：

一、故事導入：

有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……

二、分析音樂，創編動作

1、(1)出示大蚊子圖片：這個壞家伙是誰?

仔細觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)

(2)創編：大蚊子飛的動作。

(3)配合音樂A段表演大蚊子飛。

2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時候是什么樣子的?

(2)看圖學一學蚊子叮人的樣子，創編動作。

(3)配合音樂B段表演蚊子叮人。

3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)

(2)看圖片學寶寶抓癢的樣子并創編在身體不同部位抓癢的動作。

(3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。

4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

(2)創編打蚊子的動作。

(3)配合音樂D段表演打蚊子

5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

三、角色扮演游戲

幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶

A段：蚊子圍著寶寶飛飛。

B段：蚊子做叮人動作

寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映

C段：蚊子到處飛

寶寶抓癢

D段：寶寶打蚊子

蚊子做逃跑狀

教案四：活動目標：

1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應的游戲動作。

2.理解游戲規則嘗試用不同動作表現音樂。

3.在音樂游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。

材料準備：蚊子圖片

活動過程：

一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?

2.師：原來是小蚊子飛來啦!

二、完整欣賞音樂并能根據音樂做出相應的動作。

1.欣賞音樂感受蚊子飛的節奏，嘗試做蚊子飛的動作。

師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?

你能學學蚊子會飛的動作嗎?

仔細聽音樂，蚊子飛了幾下?

2.聽音樂感受蚊子咬人的節奏，嘗試做蚊子咬人的動作。

師：蚊子飛來干什么?蚊子會咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針?

誰來做小蚊子學學咬人的動作。

3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節奏，鼓勵幼兒用不同的動作表現撓癢癢。

師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?

你想怎么撓癢癢?

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

能用舞蹈動作表現嗎?還有誰的動作和他不一樣?

4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。

師：你們的動作都很棒，現在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)

5.老師和個別幼兒表演蚊子

師：現在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

三、幼兒完整進行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。

跟隨著音樂，完整地游戲。

教學反思：

《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。

《我和小蚊子跳舞》游戲的設計配合音樂所表現的主題，將樂曲表現的內涵與游戲情節有機融合，通過“蚊子飛”、“蚊子叮”的動作體現富有情趣且幽默的情節，并游戲和音樂之間的聯系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂。

首先，我讓孩子學會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應兩者結合起來，幼兒對游戲更有興趣。

其次，讓幼兒學一學蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動作表現。再讓幼兒表演小

蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經驗說一說，自己被蚊子咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環節中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。

孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節而且充滿了趣味性，并且培養了孩子音樂感受的能力。《綱要》指出，培養幼兒喜歡的藝術活動，并且大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學學中樂。

幼兒園音樂的教案怎么寫篇3

活動目標：

1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

活動準備：

樂曲簡譜。

一、談談我的好朋友。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。

幼兒園音樂的教案怎么寫篇4

活動目的：

1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。

2、能按照音樂的節奏模仿木偶動作，并能根據出示的紅綠小人的動作進行大膽改編。

活動準備：

木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環、磁帶

活動過程：

一、出示木偶，引發幼兒興趣

瞧老師這有一個什么？你們看他好玩嗎？

它是怎樣來跳舞的？我們一起來學學好嗎？

1、引導幼兒辨別人與木偶的區別

剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎？

小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）

2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作

說了這么長時間，小木偶著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的？（第一遍音樂）

（教師邊跟著音樂，邊做動作，幼兒欣賞）

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧。（第二遍音樂）

二、出示紅綠小人，引導幼兒自己看動作表演

1、出示紅綠小人

今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作？誰想來學學他。

你們看他的動作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？

那我們也來變成紅綠小人吧，老師給你們準備了紅綠的花環，請小朋友面對紅綠小人，戴上紅綠花環，要和紅綠小人一樣啊。

（一邊聽音樂，是有共同做動作）

再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享

聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導幼兒按節奏，做出木木的東作來。

2、引導幼兒選卡片，做動作

老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動作表演，看誰表演得像。

3、同伴間共同表演，引導幼兒按照音樂的節奏，表演自己的紅綠小孩

4、同伴互相交換紅綠小人，進行表演。

5、游戲：木頭人

玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節奏表演木偶動作，可以是自己的紅綠小人的動作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時，每名幼兒動作保持不動，熊回過頭去后，幼兒繼續做動作。

活動延伸：

將紅綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動作的紅綠小人，在區角中進行表演。

幼兒園音樂的教案怎么寫篇5

活動目標：

1、學習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑的情感。

2、結合已有的生活的經驗，探索表演理發師的理發的動作，感知理發的過程。

活動準備：

1、幼兒有理發的經驗

2、剪刀、推子、刷子等活動過程：

一、開始部分

1、師生問好，練聲

2、復習歌曲《胡說歌》

二、基本部分

1、引導幼兒談話，引出主題

2、教師：小朋友，你去過理發店嗎?理發店是做什么的?

教師：理發店的叔叔阿姨用什么來理發?理發時剪刀會發出什么聲音?

三、學唱歌曲教師：

教師扮演理發師，手拿理發工具，表演歌曲《理發店》。教師帶領孩子有節奏的隨音樂念歌詞。

教師：教師唱歌，請幼兒當理發用的剪刀和推子，發出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師：你們喜歡這個聲音嗎?我們也來學一學。

教師：理發師理發的時候開心嗎?用什么樣的歌聲來表現理發師理發時的開心心情?

四、教師鼓勵幼兒根據歌詞內容創編動作教師：

理發師用剪刀、推子剪頭發的時候，會做出什么樣的動作呢?

教師：理發完后，要幫客人做什么呢?

幼兒創編動作后，帶領幼兒練習表演動作。

教師帶領幼兒完整的隨著音樂表演理發的動作。

五、結束部分復習歌曲《神奇的布》

幼兒園音樂的教案怎么寫篇6

一、活動目標：

1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲

2、學習創編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲

3、體驗自編歌曲的快樂

二、活動準備：

布袋木偶――小鴨

三、活動過程：

1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。

（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內容。

（2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節，引導幼兒學唱歌曲。

（3）教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創編新歌詞，繼續演唱。

3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

幼兒園音樂的教案怎么寫篇7

活動設計意圖：

剛入園的孩子，都有點嬌氣，我班許多孩子早上來的時候不是大人抱著就是大人背著來的。為了讓幼兒愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做，我特設計了《乖孩子》這個活動。《乖孩子》是一首內容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動作表現的歌曲。

活動目標：

1、知道歌曲的名稱，理解歌詞內容，愿意學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

2、愿意自己走，不要大人抱。

活動重點：

讓幼兒知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做。

活動難點：

讓幼兒學著自然的唱歌，邊唱邊做動作。

活動準備：

1、教學掛圖《自己走》，

2、錄音機，音樂磁帶《乖孩子》

活動過程：

1、引導幼兒觀察掛圖，理解畫面內容。

“圖片有誰?他們在干什么?”——小鳥在飛、小貓在跑。

2、引導幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律及歌詞。

(1)放歌曲《乖孩子》，

(2)請幼兒說出自己聽到的歌詞內容。

(3)請幼兒邊聽歌曲邊自由學小鳥飛、小貓叫。

(4)教師帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子，不要媽媽抱。”

3、幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演：

(1)教師彈唱歌曲，激發幼兒想唱、愛唱的興趣。

(2)再次唱歌，告訴幼兒要用自然好聽的聲音唱歌

(3)鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。

幼兒園音樂的教案怎么寫篇8

一、活動目標：

1.認識圓弧響板，知道使用的基本方法。

2.在游戲中學習感受和表現4/4拍的節奏，嘗試用樂器進行表達.

3.能以積極、愉快的情緒參與音樂游戲。

二、活動準備：

1.打擊樂器圓弧響板每人一對

2.紙牌16張

3.捕羊器一個

4.音頻

三、活動過程：

1.故事導入：

師：綿綿羊群里的小羊在玩摸紙牌的游戲，摸張紙牌跑回來，看一看藏藏好。當他們玩的正開心的時候，忽然有一只狡猾的狐貍混入了羊群中，聰明的小羊能不能躲過狐貍的抓捕呢？你們跟著羊媽媽到羊群里看一看好不好？

2.聽音樂感受4/4拍的節奏，嘗試用動作和樂器進行演奏。

（1）嘗試用動作感受和演示4/4拍節奏。

（音樂第1遍）

師：有沒有哪只小羊聽出來我們是先拍了幾下慢的，又拍了幾下快的呢？我們跟著音樂看一看吧！

（音樂第2遍）

師：小羊們能不能自己跟著音樂做出音樂中所有的2下慢的，4下快的。

（音樂第3遍）

（2）嘗試用樂器感受和演示4/4拍節奏。

師：今天楊媽媽給你們每一個小羊帶來了一種樂器，我們拿出來看一看吧。這個樂器叫什么呀？看看戴在什么位置。（將繩扣戴在食指，樂器放在手心）

師：你能用竹板發出一下一下頓頓的聲音和快速連續的聲音嗎？

嘗試2下慢的4下快的節奏，之后加上音樂嘗試演奏。

（音樂第4遍）

將全部動作換成樂器演奏，幼兒觀察動作變化并嘗試演奏。

（音樂第5遍）

3.摸紙牌游戲。

（1）討論游戲規則

教師發出預令，示范游戲玩法，一起討論游戲規則。

（音樂第6遍）

不加音樂復習指令，小羊起立、摸張紙牌跑回來、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準備好。

提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見。提示應在羊圈的外面跑，狐貍和被補羊器補到的小羊反應快一點。

（2）幼兒嘗試進行游戲

師：為了公平起見，我來打亂順序。請紫羊為我們執補羊器。

（音樂第7遍）

對游戲進行及時的總結，幼兒發現問題，及時解決問題。

師：這只小羊為什么被抓到？

提示狐貍和小羊應在羊圈的外面跑。

（音樂第8遍）

提示自己的秘密應該藏在自己的心里。

（音樂第9遍）

提示羊圈里的羊要利用樂器給小羊加油！

（音樂第10遍）

幼兒掌握游戲規則，自主進行游戲2遍

四、活動反思：

首先，樂器要適合幼兒的實際能力，圓弧響板是小班可以選用的樂器，對手眼協調的要求不高。經觀察幼兒玩打擊樂器的次數較少，所以幼兒選用基礎的樂器，加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂器種類和演奏方法是這個年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂器演奏和游戲相結合的原則，增加趣味性，材料準備充分。

其次，在活動中，教師在每個環節會準備預令，幼兒理解每個環節的流程。采用單馬蹄形座位，教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示，再戴上樂器進行演奏，熟練的基礎上，加上游戲環節，激發幼兒的興趣。游戲環節一開始幼兒的反應有些慢，教師要及時發現問題并進行總結，幼兒很快掌握游戲規則。教師是引導者的身份，在幼兒嘗試過后，讓幼兒自己演示，充分的尊重幼兒。在游戲環節，有個別幼兒沒有聽清教師的指令，傾聽能力較差，教師及時引導。在打擊樂器演奏的教學活動中，幼兒不僅是單純面對音樂領域或奏樂的問題，是幼兒綜合面對多個不同領域的問題，總體達到教學目標。