三年級(jí)學(xué)生英語教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫單詞cat,bag,dad,hand.學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

2、通過聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法，強(qiáng)化小學(xué)英語單詞的書寫訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說單詞cat,bag,dad,hand。能夠朗讀、聽寫以及圈出本課所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

課前準(zhǔn)備

字母卡、單詞卡、錄音帶

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思

Step1.

Warmup

1.日常口語練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的Let’schant!

Let’stalk

Let’schant!

Step2.

Presentation

Step3.

Practice&consolidation

1.教師出示字母卡并問：What’sit?An“Aa”

What’sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/?/

3.放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/?/的發(fā)音。

如：bagdadhand

applecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

讀字母Aa

說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。

學(xué)生拼讀單詞

學(xué)生聽錄音，跟讀單詞

Listenandjudge

Playthegame.

Copythewords.

作業(yè)布置：

1、聽錄音，讀書本第6頁5遍。

2、完成抄寫本相應(yīng)的內(nèi)容。

三年級(jí)學(xué)生英語教案篇2

【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…

單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握

【教具準(zhǔn)備】1教材配套歌曲的錄音帶。2Let’stalk部分的教學(xué)課件。3準(zhǔn)備pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的實(shí)物或模擬食物。

4教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。

5讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。(此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來定)

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生自編日常對(duì)話及口語練習(xí)。如：

A:Hi,B!B:Hi,A!

A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…

A:Let’sgoandsayhellotoher/him.B:Great!

A&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox.

(2)教師播放歌曲TheMoreWeGetTogether，師生共同演唱。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

(2)教師手舉“梨”講述單詞pear，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,bananas,grapes。

(3)教師手指水果pears,peaches,oranges，說：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并問學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ido./No,Idon’t.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Hereyouare.

(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃Ilike…Doyoulike…?回答語為：Yes,Ido./No,Idon’t.

為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Doyoulike…?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。

(5)教師播放Let’stalk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：Howmanyfruitscanyousee?

Whatarethey?(有幾種水果?是什么?)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。

(6)第二邊觀看并提問：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?(她們愛吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)

(7)學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Let’shavesomepeachesandpears.

3趣味操練(Practice)

(1)教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。

(2)教師播放第一冊(cè)Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.學(xué)生邊拍手邊演唱。

(3)同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部分的操練。

A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymuch.

A:Hereyouare.B:Thanks.

或：A:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’stalk部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲：Guessingtheword

利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。

三年級(jí)學(xué)生英語教案篇3

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握水果類單詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1第一冊(cè)Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁帶和Let’sdo中標(biāo)有顏色的指令牌。2Let’slearn部分的課件。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。4學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。5配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生日常口語練習(xí)。

(2)教師播放第一冊(cè)Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

(3)讓學(xué)生聽第一冊(cè)學(xué)生用書Unit3B部分Let’sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作Captain，舉牌發(fā)指令。Captain說顏色，其他學(xué)生做動(dòng)作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師展示實(shí)物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果沒有實(shí)物也可用圖片代替)

(2)如果有學(xué)生會(huì)說新單詞watermelon，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water單獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

(3)教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Isitgood?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…Ittastesgood..隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Ittastesgood.此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子Ittastesgood.。如果沒有實(shí)物，可用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s)，從而學(xué)習(xí)句子Ittastesgood.。

(4)教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,watermelon。

(5)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。

(6)教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說：Colorityellowandpink.使學(xué)生充分明白Color的含義。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。

(2)小組活動(dòng)：四人一組，輪流做groupleader。Groupleader給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Drawapeach.Coloritpink.最后將畫的的圖交給老師，作為小組成績(jī)。教師可以在教室的英語角展示學(xué)生的作品。

(3)擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)校可根據(jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。

教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些?

學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola

另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如：

pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’slearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Cardsgame

把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。

三年級(jí)學(xué)生英語教案篇4

【教學(xué)難點(diǎn)】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1第一冊(cè)Unit3B部分

2Let&slearn部分的課件。

3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。

4學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫圖。

5配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生日常口語練習(xí)。

(2)教師播放第一冊(cè)Unit3B部分Let&39;schant“Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

(3)讓學(xué)生聽第一冊(cè)學(xué)生用書Unit3B部分Let&39;sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作Captain，舉牌發(fā)指令。Captain說顏色，其他學(xué)生做動(dòng)作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師展示實(shí)物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果沒有實(shí)物也可用圖片代替)

(2)如果有學(xué)生會(huì)說新單詞watermelon，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water單獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

(3)教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Isitgood?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…Ittastesgood..隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Ittastesgood.此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子Ittastesgood.。如果沒有實(shí)物，可用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s)，從而學(xué)習(xí)句子Ittastesgood.。

(4)教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,watermelon。

(5)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。

(6)教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說：Colorityellowandpink.使學(xué)生充分明白Color的含義。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。

(2)小組活動(dòng)：四人一組，輪流做groupleader。Groupleader給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Drawapeach.Coloritpink.最后將畫的的圖交給老師，作為小組成績(jī)。教師可以在教室的英語角展示學(xué)生的作品。

(3)擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)校可根據(jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。

教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些?

學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola

另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如：

pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let&39;slearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Cardsgame

把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。

三年級(jí)學(xué)生英語教案篇5

教學(xué)重點(diǎn)

1.練掌握五個(gè)物體的單詞。

2.熟練地運(yùn)用句型Whatcolouris/arethe…?It’s/

They’re….

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)正確運(yùn)用所學(xué)的句型，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，流利地進(jìn)行英語交際。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：一張畫好的房間掛圖，一盒彩色筆

課件：PPT、survey

教學(xué)過程

Step1:Warming-up1.Singasong(復(fù)習(xí)以前學(xué)過的顏色歌)2.Greetings3.Freetalk:Talkaboutsomethingsaroundwithcolours(接力賽)

T:Icanseearedpencilcase..Whatcanyousee?

S1:Icanseeabook.

T:Whatcolour?

T:It’s…(提示學(xué)生)

S1:It’syellow.

T:Verygood!

T:Anyoneelse?Whatcanyousee?

Step3:Presentation

1.Guessing(PPT)

T:Children,Thisismyroom.T:Canyouguesswhat’sit?

S1:There’satable.

T:Yes,youareright!

﹍﹍2.Introduction

T：Now,Lookatmyroom.Isitpretty?

Ss:Yes!

T:Lookatmyroom.Whatcolouristhetable?

Ss:It’syellow.

T:Howmanywallsarethere?

Ss:Therearefourwalls.

T:Whatcolourarethewalls?Ss:They’repink.

Step4:Practice

1.Pairwork:Panityourroom,thenmakeadialogue.

-----What’sinyourroom?

-----There’s/There’re…

-----Whatcolouris/arethe…?

-----It’s/They’re…

2.Groupwork:Finishthesurveyinthegroup.

namethingsnumbercolourXiaomingtableoneGrey

PaulshelftwoWhite

Karla………

Anna………

(1)Introducetheinformationofsurvey.

Eg:S1:Xiaominghasatable.It’sgrey.

S2:Paulhastwoshelfs.It’swhite.Step6:Homework

Step6:Homework

(1)Designaroom,andintroduceittoyourparentsandfriends.

(2)Tofindmoreinformationabouttheroombytheinternet,nexttimesharetheinformationwithus.

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Myroom

Ihaveaprettyroom..shelf

Whatcolouristheshelf?

It’syellow.Wall

Whatcolourarethewalls?

They’repink.

三年級(jí)學(xué)生英語教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…

2、介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

2、為L(zhǎng)et&39;splay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。

3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let&39;stalk/A]

4、教材相配套的教學(xué)錄音帶

5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what&39;syourname?

Hello/Hi,I&39;m…

(3)讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。(還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。)

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。

將本單元的單元雙面對(duì)開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，(熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn))自然形成打招呼的氛圍。

(2)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。

(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。)

(3)師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let&39;stalk/A]

(4)再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。

T:Who&39;sthis?這是誰呀?

T:ThisisJohn.這是John。

T:Wherearetheygoing?他們要去哪?

T:Toschool.去學(xué)校。(T代表教師說)

(5)學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let&39;stalk/A。

(教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I&39;mMissWang/Mr.…What&39;syourname?學(xué)生回答S:Myname&39;s…此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.)

(6)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let&39;sgotoschool.OK?

S:OK!

此時(shí)強(qiáng)調(diào)Let&39;sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學(xué)生Let&39;sgotoschool.一句，在第一單元B部分的Let&39;sdo活動(dòng)中的“Gotoschool”曾學(xué)過。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合，從“Gotoschool”導(dǎo)入到Let&39;sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。ThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。(在簡(jiǎn)筆畫旁板書Thisis…)

(7)學(xué)生跟讀并模仿Let&39;stalk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

(8)再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss,Mrs,Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾)此處的練習(xí)也是與Let&39;splay的活動(dòng)相結(jié)合。

(9)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲1：

玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,I&39;m…/Hi,I&39;m…/Goodmorning,I&39;m…，之后再介紹一名好友說Thisis…沒被介紹的學(xué)生向大家問好Nicetomeetyou.(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)

(2)游戲2：

玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說Goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。

做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。

(1)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。

(2)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(3)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲：Walktothecorner

方法：(1)教師請(qǐng)6--8個(gè)學(xué)生上來。

(2)讓他們每人選擇一個(gè)頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人物。Thisis…

(3)教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說：Sarah，指著另一個(gè)角落說：Zip，分別指著其它兩個(gè)角落說：Mike,Zoom.

(4)學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上的學(xué)生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike…

(5)角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說：Goodmorning!Nicetomeetyou.

(6)教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Lookatme

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子Thisis…

三年級(jí)學(xué)生英語教案篇7

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

二、課前準(zhǔn)備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’spaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

2、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…

(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯(cuò)，要說No,I’m…猜對(duì)得一分。

(2)、表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過Ihaveaan…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、游戲活動(dòng)

A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。

板書設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’ssing

本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。

2、Let’sfindout

通過找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。

二、課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備五個(gè)文具卡片和圖片

2、錄音器材

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的比賽方法。

(2)、用游戲“對(duì)號(hào)入座”(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。

(3)、復(fù)習(xí)Ihaveaan….教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)。或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示(Presentation)

(1)教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。

(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語言。

板書設(shè)計(jì)：