設計大班體育教案篇1

活動目標

1、自主探索多種鉆爬方法，增強身體力量，發展身體協調性。

2、樂于挑戰，能夠與同伴合作解決問題。

3、感受運動游戲的樂趣，喜歡參與體育活動。

重點難點

1、活動重點：通過多種鉆爬活動，促進幼兒運動能力發展，增強體質。

2、活動難點：通過游戲情境創設，激發幼兒自主探索多種鉆爬方法，能夠與同伴合作解決問題。

活動準備

1、經驗準備：幼兒已掌握一些簡單的鉆爬方法。

2、物質準備：紙箱、長度不同的紙棍、墊子、海洋球、PPT、音樂。

活動過程

一、熱身準備

教師：太陽出來了，小熊起床了（做伸懶腰的動作），讓我們和小熊一起活動活動身體吧！

播放音樂《我還有點小糊涂》，老師和小朋友一起做熱身活動，充分活動身體各個關節，包括頭部運動、伸展運動和四肢運動，重點活動四肢。

二、活動過程

1、情境導入。

教師：小熊邀請我們一起去森林里玩，可是一個山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法，鉆過山洞。每組三組竿，間隔一定的距離。

2、第一次挑戰：60厘米高，60厘米寬的山洞。

（1）幼兒分為四組，想辦法鉆過山洞，看看哪組最快。

（2）集體分享又快又安全的好方法。（四肢著地爬、蹲走鉆等）

重點指導：如何才能又快又不將竿碰倒。

3、第二次挑戰：60厘米高，30厘米寬的山洞。

幼兒分為四組，自主探索最快鉆過山洞的方法。（側身鉆等）

4、第三次挑戰：30厘米高，60厘米寬的山洞。

（1）幼兒分四組比賽。分享好方法（匍匐爬）、

（2）增加難度：要把果子運過去，不能把果子弄臟了（手不能著地）。幼兒分四組，探索過山洞的方法，并進行比賽。

5、第四次挑戰：30厘米高，2米寬的山洞。

幼兒分為四組進行比賽，在規定時間內運的果子數量最多，且不遇到危險（不將竿碰倒）的一組獲勝。

引導幼兒合作，自主探索小組成員同時鉆過山洞的方法。

可以繼續加大山洞的寬度，鼓勵幼兒與更多的同伴同時鉆過山洞。

三、放松結束

教師：終于鉆過山洞，我們一起來到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。

播放音樂《彩虹的約定》，老師和小朋友一起做放松運動，想象在大自然中，一起放松身體。

老師和小朋友一起回收器材，活動結束。

四、活動延伸

繼續增加活動難度，如在一次比賽中，同時設置不同高度和寬窄的障礙等，還可以將竿換成皮筋，設置交叉障礙，引導幼兒自主探索通過的方法等。

活動反思

本次活動通過“小熊鉆山洞”的游戲情境創設，極大的激發了幼兒的游戲興趣。活動目標基于大班幼兒發展特點，難度適宜。活動過程層層推進，不斷增加的難度極大的激發了幼兒自主探究和挑戰的愿望。活動過程中，幼兒主動性較強，能夠與同伴協商，探索最佳的方法，每一名幼兒都在不斷的向同伴學習，挑戰自我。在最后一關挑戰中，由于難度的增大，問題也更多，每一組小朋友都會多次將竿碰倒。這也導致幼兒間的分歧增多，同伴之間出現相互責怪或推卸責任的現象。但也正是這些問題，促使幼兒進一步想辦法，共同配合，相互支持，最終完成挑戰。

通過趣味游戲，幼兒在多次挑戰中不僅增強了身體力量，獲得耐力、協調性等的發展，同時也學會了同伴合作，養成了勇于挑戰、堅持不懈、自主解決問題等良好品質。

設計大班體育教案篇2

活動目標

1、練習幼兒的走、跳、跨的技能，鍛煉幼兒下肢能力。

2、培養幼兒參與活動的積極性，提高自我保護能力。

3．形成大膽、勇于挑戰精神，喜歡實踐探索，并體驗體育游戲的樂趣。

重點難點

教學重點：掌握“跳”、“跨跳”的基本動作要領；

教學難點：在游戲過程中遵守游戲規則以及做到“跳、跨跳”的注意事項。

活動準備

1、擴音器一個，空曠的場地。

2、音樂：《跟我做一做》。

3、萬能點24個，連接管2條。

活動過程

一、導入

師：小朋友，今天，動物國王給我們小兔一家布置了一個小任務，需要我們去向袋鼠媽媽學本領，但是袋鼠媽媽的家在很遠很遠的地方，而且路坑坑洼洼的，很難走，兔寶寶們，你們有信心去克服困難，完成動物國王布置的任務嗎？我們兔寶寶平時棒棒噠，我相信，只要你們跟著兔媽媽做，認真聽兔媽媽的口令，注意安全，我們一定能完成任務的，加油哦。現在，為了更快更好的去完成任務，我們要先來練習怎樣去通過袋鼠媽媽家所遇到的障礙，在練習前，我們先要活動活動筋骨。

二、熱身跑

（1）教師帶領幼兒繞圈變速跑、聽口號跑。

三、熱身操（跟我做一做）

（1）教師帶領幼兒進行模仿動作熱身。

四、幼兒自由探索場地內器械的玩法。

師：今天，我們去想袋鼠媽媽學習本領的路上將要經過一座小橋，走過一段坑坑洼洼的小路，還要跳過一些高高的小山坡哦，那我們利用地上這些器械來把遇到的這障礙物搭建好之后，就來練習一下怎樣又快又安全地聽過吧，兔寶寶們，你們有信心嗎？（有），接下來請兔寶寶們利用這些器械嘗試怎樣搭建獨木橋、彎曲的小路和高高的山坡。

（1）給幼兒提供自由探索場地內器械的各種搭建方法的機會。

（2）展示幼兒搭建的成品，教師進行評價總結并引導幼兒拼接器械。

師：兔寶寶們剛才經過認真思考，搭建了各種有趣的獨木橋，小路和山坡，非常棒。現在呢，兔媽媽想給大家展示一下自己的搭建方法，需要幾位兔寶寶來當我的小幫手。（教師指導個別幼兒一起幫忙拼接器械）。

師：現在呢，我們首先來搭建獨木橋，兔媽媽需要幾位小幫手。獨木橋搭建好了，現在我們來練習過獨木橋的本領。

五、游戲一：小兔過橋（鍛煉幼兒平衡能力）

游戲說明：雙手打開，雙腳外八，走過獨木橋。

游戲規則：中途不能腳落地（如果落地從起點重新開始）

器械擺設分布圖：如下（15個萬能點，12條連接管）

1、教師引導幼兒安全走過彎彎曲曲的小橋。

師：兔寶寶們，現在我們要走過一條彎彎曲曲的小橋，小橋下面會有鱷魚出現，你們可要認真聽我的口令，跟緊我，這樣才能安全走過這座小橋噢。

（1）教師引導幼兒排成兩條縱隊，男女各一隊，教師示范動作給幼兒看，然后請個別能力強的幼兒進行動作示范。

師：兔寶寶們，現在我們要開始過橋啦，你們可要認真，小心的跟著兔媽媽呀，千萬不要掉到河里面被鱷魚咬到你。

（2）幼兒嘗試練習，教師在旁適時進行指導和幫助。

教師引導幼兒有秩序的進行走獨木橋。

（3）教師評價幼兒并進行總結，適當給予口頭獎勵。

現在我們已經安全又迅速地通過了獨木橋，現在讓我們快速的把獨木橋變成彎曲的小路。

師：我們迅速又安全的通過了獨木橋，現在我們快速地把獨木橋變成彎曲的小路。

游戲二：小兔過山路（增加游戲難度，鍛煉幼兒雙腳跳的能力以及跳的同時雙手如何擺動的問題）

游戲說明：預備、起跳、騰空、落地，雙腳起跳，雙腳落地，手臂前后擺起來。

游戲規則：以”Z”字的形式雙腳跳過，前提是不能碰到障礙物。

器械擺設分布圖：如下（15個萬能點，12條連接管）

1、教師引導幼兒排成三條縱隊，有秩序的安全跳過山坡。

師：兔寶寶們，剛才你們太棒啦，都安全的走過了小橋，接下來我們又迎來了一個小小的困難，我們要走過一段彎彎曲曲的小路，而且這條小路坑坑洼洼的，特別難走，所以一會呢，兔寶寶們可要跟著兔媽媽跳過去，注意不要掉到小坑里。

（1）教師引導個別幼兒幫忙拼接器械。

（2）教師示范跳的標準動作以及講解要注意的細節。

師：兔寶寶們，我們要雙腳跳過坑坑洼洼的小路的時候，要注意觀察兔媽媽的雙手是怎樣擺動的哦，小心別掉到坑里呢。

（2）教師請能力強的個別幼兒進行動作示范。

（2）幼兒嘗試練習跳的動作，教師適時給予指導。

（3）教師評價幼兒游戲并做總結。

師：兔寶寶好棒，我們又通過了第二個障礙物，現在我們要練習過小山坡的本領啦。讓我們把彎曲的小路變成小山坡吧。

游戲三：小兔過山坡（在游戲二的程度上增加難度，鍛煉幼兒跨跳的能力）

游戲說明：通過跨跳的方式通過。

游戲規則：跨跳的過程身體不能觸碰到器械。器械擺設分布圖：如下（24個萬能點，12條連接管）

1、教師引導幼兒安全跨跳過山坡。

（1）教師引導個別幼兒幫忙拼接器械。

（2）教師引導幼兒排成三條縱隊，進行跨跳的練習。

（3）教師講解動作并示范動作。

師：現在，我們要跨跳過這些高高的山坡，我們跨跳的時候注意不要碰到器械哦，請注意觀察兔媽媽是怎么跨跳的吧。

（4）教師請個別能力強的幼兒進行示范動作。

（5）幼兒嘗試練習，教師適時給予指導。

（6）教師評價幼兒并做總結，給予表現好的幼兒獎勵。

六、教師評價幼兒，進行游戲總結。

師：兔寶寶們，剛才經過大家的努力，我們已經練習過三個障礙物，相信我們去找袋鼠媽媽的路上遇到的困難我們都能克服。讓我們回家好好休息，明天準備出發吧。

七、活動結束，做放松運動。

引導幼兒整理隊伍，排成三排散開，在教師的帶領下進行放松運動。

活動反思

1、在引導幼兒進行器械探索環節沒有達到預期效果，在時間方面和利用器械探索方面日后還需加強練習。

2、總體上，對于雙足跳過障礙物時雙手擺動動作掌握程度良好。而對于幼兒走過平衡橋時被強調雙腳要呈外八型通過的掌握情況不夠好。

設計大班體育教案篇3

設計意圖：

本地是江南魚米之鄉，十月正是吃螃蟹的季節。一次戶外活動，我無意間發現兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鉆趴著。站立者大喊“加油”的同時，嘴里念念有詞：“小螃蟹，你快點!不然就被我地籠抓住了!”上前一問才知道，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場景。于是，我為了保護孩子的積極性、肯定他們的創造性，也為了讓孩子自發的游戲更加“文明化”，所以，設計了這個體育游戲活動。

活動目標：

1、練習跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動作。

2、增進身體的協調性和靈活性，增進四肢肌肉的力量。

3、能在輕松愉快的環境下游戲。

活動準備：

皮筋、小椅子若干在場地周圍自設成漁網。音樂磁帶

活動場地一

活動重難點：

快速鉆爬地協調性

活動過程：

1、熱身運動。

伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復習“游”的動作，并和教師一起學習“爬行”動作入場。

2、基本動作。

(1)基本動作練習。

師：我們小螃蟹們長得多結實呀!呀!河面上來了一艘小船還設下了一個個陷阱(手指場地中的椅子、皮筋)!這可是要抓住我們的地籠啊!小螃蟹們，你們試著去挑戰這些地籠吧!

幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

師：我們剛才嘗試了不同的玩法，現在請小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的?請個別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一起分享。

(2)教師帶領幼兒一起嘗試各種玩法。提醒規則：不可以碰到皮筋變成的地籠，否則就會被地籠纏住腳，漁民們會抓住你的。

①跨地籠。

將皮固定在小椅子靠背中部，請幼兒跨過去。

師：我們小螃蟹們打開你們的長腿，勇敢地從地籠上跨過去。

②跳地籠

哎呀，我剛才發現有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一起跳過去的。(請個別幼兒演示)你們敢這樣過去嗎?(皮筋可以相應變矮)

幼兒練習跳的動作。

③鉆地籠

師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長腳休息一下了(原地坐下，揉揉腿。同時，請配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。哎呀!不好!漁民們來了!他們已經從水面上來了，為了不讓他們發現我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。注意：不能碰到皮筋，否則就會被漁民發現。

幼兒從皮筋下練習鉆的動作。教師在一旁指導，會鉆的幼兒可加深難度--速度(以游戲口吻提醒：“快!漁民來了，馬上要發現你了!”)

(3)師幼一起探索地籠的其他玩法。

師：剛才地籠是橫著放的，現在，漁民們發現捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網，那我們該怎樣過地籠呢?

①游戲：小螃蟹過地籠。

將皮筋縱橫交錯、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時小屁股的高度)地擺放在場地中，供幼兒用不同的方法過地籠。

②游戲：小螃蟹比賽過地籠。

在場地一中練習。即：兩隊人數相等的幼兒，必須先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場地外繞回來回到隊伍最前列，與等待的幼兒接掌后再返回隊伍最后。而在隊前等待的幼兒，必須等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可出發。

3、放松活動。

小螃蟹們順利地過了地籠。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了，也該回家了。來!我們學著漁民們劃船回家吧。(播放《劃船歌》音樂)在音樂聲中，幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動作。

師：其實，過地籠還有好多方法，比如，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等，只要我們動動腦筋就會有許多好玩的辦法。我們下次再來玩一玩。

設計大班體育教案篇4

活動目標：

1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作，發展肢體的協調能力，鍛煉幼兒的腿部力量。

2、通過聽口令學習協調一致的合作行走。

3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經認識蜈蚣并初步學會個人蹲行動作。

2、物質準備：沙包（和幼兒人數相等），小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》

3、場地準備

活動重點：幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經驗。

活動難點：組成一條大蜈蚣后能協調快速的前行。

活動過程：

一、準備活動

1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操《加加油》（自編）

2、游戲：高人走，矮人走。（復習蹲行）

二、基本部分

1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習小蜈蚣走路。（幼兒自由練習個人蹲行）。請個別幼兒示范，幼兒觀察，說一說小蜈蚣蹲行的動作要領。請幼兒根據節奏由慢變快再次練習。

2、小蜈蚣慢慢長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大？小朋友們試試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。

幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。

請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功，總結兩人蹲行的動作要領。

幼兒再次練習。

3、小蜈蚣繼續長大，探索三人合作蹲行。

幼兒自由找朋友，合作游戲。引導幼兒在游戲的過程中，不斷探索、調整，尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法，使游戲順利進行。

請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經驗。老師小結：事先商量好先出哪一只腳，再通過喊口令的方法統一步伐。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節奏進行練習。

4、游戲：快樂的小蜈蚣介紹游戲規則：現在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。

第一次比賽。獎勵優勝者講評比賽中出現的問題。

再次比賽，增加游戲難度，請小蜈蚣們到轉折點每人拿一個禮物回家。獎勵優勝者。

三、活動結束

1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作，渾身肌肉放松。

2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對腿部肌肉放松。

設計大班體育教案篇5

活動目標：

1.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

2.發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

3.通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。

活動準備：

多媒體課件、動物頭飾一、完整聽故事師：小朋友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之后告訴老師，你最喜歡故事里的那一句話或是那一個情節，好，我們一起來聽一聽這個故事。

師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事里的那一句話或哪一個情節?

二、分段理解故事內容(一)第一段師：剛才小朋友啊聽得都很仔細，那故事當中老馬到底讓小馬干什么去了呢?我們來聽一聽故事的第一段。

師：老馬讓小馬干什么去了呀?(你把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)師：小馬呀可真能干，你們想不想來學一學小馬呀，我們一起來試一試，好不好?小馬先是怎么樣啊(背起了麥子)，然后呢(飛快地朝磨坊跑去)。

師：呀，小馬真能干，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧!

(二)第二段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什么事情呢，我們接著往下看!

師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一條小河擋住了小馬的去路)小馬心里怎么樣呀?(害怕，左右為難)師：那小馬有沒有過河呀?我們接著往下看!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯你好，這條河我能過去嗎?水很淺，剛過小腿，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?

師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什么事情呢， 一起來看一看!

師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!

(三)第三段師：那我該怎么辦呢?我還是回家問問媽媽吧!

師：誰來告訴老師，老馬是怎么和小馬說的?(孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的)師：小馬聽了明白了，它又準備下河的時候又會發生什么事情呢?我們來看故事的最后一段。

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(小馬，你不要命啦)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)那這條河到底是深還是淺呢?(原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深)三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來完整欣賞一遍故事，這一次欣賞完之后，老師還要考考你們哦!

師：剛才小朋友聽得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎?我們來聽一聽，老牛是怎么說的?再來聽一聽小松鼠是怎么說的?

師：小朋友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們邊看課件邊來討論一下。

師：小朋友，把你們剛才討論的結果告訴大家吧!誰來試一試!

師：剛才小朋友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢?老牛在河里怎么樣，水到它的哪里?小松鼠呢?小馬呢?

師：原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。

師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應不應該聽它們的話?小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

四、故事表演師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀?誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧!

設計大班體育教案篇6

活動目標

1、理解故事內容及情節發展，并嘗試講述畫面中的故事。

2、教育幼兒遇事動腦筋、想辦法

3、認識漢字“馬”“牛”“松鼠”

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學重點、難點

通過學習讓幼兒懂得遇事要想辦法，動腦筋。

活動準備

頭飾、圖片、字卡、課件。

活動過程

一、談話引入

1、師：小朋友們見過馬嗎?

幼：見過

師：那么馬是怎樣跑的呢?

2、幼兒集體學一學馬兒跑。

3、引出故事

師：今天老師帶來了一個關于馬的故事，請小朋友和老師一起來欣賞。

二、觀看課件，理解故事內容。

1、完整欣賞課件《小馬過河》。

2、認識漢字“牛”“馬”“松鼠”。

(1)師：故事中出現了哪些小動物?

幼：馬、牛、松鼠

(2)教師出示圖片嗎、牛、松鼠，并依次出示相應的漢字。

(3)集體認讀“馬”“牛”“松鼠”，并用馬、牛組詞。

3、提問：故事中小馬遇到了什么困難?

4、欣賞課件前半部分(開頭—牛伯伯說可以過去)

(1)師：故事中小馬去干什么?遇到了什么困難?

幼：去幫媽媽送麥子，小河擋住了它的去路。

(2)師：當小馬不知道怎么辦的時候，碰到了誰?

幼：牛伯伯

(3)師：小馬對牛伯伯說了什么?

幼：牛伯伯河水深嗎?

(4)師：牛伯伯是怎么回答的?

幼：水很淺，剛過小腿

(5)師：小馬聽了牛伯伯的話后是怎么做的?

幼兒自由說，過河/沒過河

(6)師：到底小馬聽了牛伯伯的話過河了沒有，我們接著往下看。

5、欣賞課件后半部分

(1)師：當小馬準備要過河的時候誰來了?

幼：小松鼠

(2)師：小松鼠對小馬說了什么?

幼：別過河，河水會淹死你的，昨天我的一個小伙伴就掉進河里淹死了。

(3) 師：小馬聽了小松鼠的話后又是怎么做的?

幼：回去找媽媽

(4) 師：媽媽對小馬說了什么?

幼：那條河到底是深還是淺，你自己去試了嗎?

(5) 師：聽了媽媽的話，小馬最終過河了嗎?

幼：過河了

6、理解高、矮，深、淺不是固定不變的

(1)師：小馬通過自己的嘗試最終趟過了小河，為什么同樣一條河，牛伯伯說水淺，小松鼠說水深呢?

幼：牛伯伯高，小松鼠矮

(2)師：同樣一條河，牛伯伯高所以說水淺，小松鼠矮所以說水深。

(3)師小結：高、矮，深、淺不是固定不變的，它是隨著一個事物與另一事物相比較而變化的。

三、看圖講述故事

1、師：剛才小朋友們都觀察的非常認真，請小朋友看著圖片和老師一起把故事完整的講述一遍，好嗎?

2、看圖片講述故事一遍，注意動物之間的對話。

四、故事表演