小學科學是一門科學啟蒙課程，主要目的是培養學生的科學素養，而這種素養主要是通過科學探究活動獲得的。這次小編給大家整理了一年級優秀的科學教案模板，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。

一年級優秀的科學教案模板1

教學目標：

一、科學知識

能說出動物都需要食物，能動物、會呼吸。

二、科學探究

1、能利用感官觀察動物的特征。

2、能簡單歸納出動物的某些特征。

3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

4、能對本課的學習進行反思與評價。

三、科學態度

1、能對觀察動物表現出濃厚的興趣。

2、能如實地描述觀察到的現象。

3、愿意傾聽、分享他人信息，樂于表達，講述自己的觀點。

四、科學技術社會與環境

在認識動物、利用動物資源的時候，一定要保護動物、保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。

教學準備

一、教師準備：與本課有關的圖片視頻。

二、學生準備：《科學學生活動手冊》、筆。

教學過程：

一、情境與問題

1、同學們，上節課我們通過觀察尋找到了一些常見的小動物，今天老師又給大家帶來了一些小動物，你們認識它們嗎?看視頻。讓學生觀察它們是什么動物，復習舊知識，為新知識的學習打下好基礎。

2、比較這些動物有什么不同。

3、他們有這么多不同，又有哪些相同之處?為了解決這個問題，我們一起來探究動物有什么共同特點。

二、探究與發現

1、課前觀察。課前布置任務，觀察家中小動物。

2、課堂觀察。看視頻。

3、獲取信息。

4、分析信息：匯報看視頻結果，小組內交流，全班匯報。

5、得出結論。動物需要食物，能動物，會呼吸。

6、交流評價。你在活動中表現怎么樣?其他同學呢?

三、應用與拓展。

1、通過這節課的學習，我們知道動物都需要食物，它們吃的食物一樣嗎/

2、全班討論，分組討論。

3、鼓勵學生發展思維。兔子以植物為食物，鴨子植物和動物都吃。鯊魚以動物為食物，你也試著說說。

一年級優秀的科學教案模板2

一、教學目標

1.科學知識

認識錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見的工具，知道他們的用處。知道安全使用工具的方法。

2.科學探究

嘗試建立工具的結構、用途、操作方法三者的聯系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。

3.科學態度、STSE

初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便。大膽地表達探索使用工具的經驗。樂于合作，體驗成功的快樂。

二、教學準備

工具類物品：漏斗、老虎鉗、鑷子、轉筆刀等

操作類物品：需要削的鉛筆、鐵絲、瓶子棉花等、螺絲類積木玩具(內有扳手、螺絲刀、錘子)。

三、教學時間1-2課時

四、教學過程

(一)教學導入

兒歌導入：小錘子，敲敲敲;小鉗子，夾夾夾;小剪刀，剪剪剪;訂書機，咔咔咔。小小工具用處大，本領強大人人夸。

兒歌中說了哪幾種小工具?它們各有什么用途?你還知道哪些工具?

(二)新課學習

1.認識更多的工具

(1)出示與教材中7幅插圖相對應的工具實物。

(2)說一說：這工具叫什么?它有什么用途?(配圖)

(3)出示學生自帶或者教師準備的其它工具，像前面一樣進行介紹。

(4)觀察比較這些工具不同的結構，不同的用途，繼續初步建立結構與功能的關聯。

(5)想一想：如果缺少了這些工具，會帶來哪些不便?

2.巧用工具

(1)出示教材中的6幅插圖

(2)明確需要完成的任務(削鉛筆、舀紅“湯園”、瓶中取棉花等)。

(3)出示教材中提供的工具插圖，遇到不認識的先注意觀察它的結構，猜想其用途。

(4)想一想，完成某個任務選用什么工具合適?(記錄下來)

(5)交待注意事項，提出安全操作要求。

(6)試一試，比一比，是這樣嗎?(與之前的記錄對照)

(7)交流。說一說試用工具的體會。

例如：削鉛筆時，使用轉筆刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一側刀刃也可以，但不方便。又如，舀紅“湯園”，試了好幾種工具，還是用漏勺最方便。

(8)小結。工具是我們的好幫手。選用合適的工具可以順利地完成工作任務。

3.用工具組裝小車

(1)出示組裝小車的所有材料和工具(先實物，后投影或配圖)

(2)觀察：小車有哪些零部件?配備了哪些工具?

(3)制定計劃。想一想：哪種工具可能是用來安裝哪種零部件的?

(4)學生組裝。試一試：用工具把零部件連接、固定組裝成小車。

(5)作品展示。比一比：誰裝的小車最牢固?

(三)整理材料，下課。

一年級優秀的科學教案模板3

教學目標：

1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。

2.能在主動探索、反復嘗試中找出磁扣的南北極。

3.在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。

教學準備：

條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個，磁鐵玩具

教學過程：

一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性

1.情境導入，激趣

師：小隊員們，又到了我們一起“學科學，大闖關”的活動了，大家有沒有信心闖關成功?別忘了我的口號是“科學泡泡，動手動腦;玩轉磁鐵，探索奧妙!”大家準備好了嗎?有沒有信心們?好，讓我們一起進入今天的闖關游戲。

2.探究知道新問題

師：同學們，我們觀察一下磁鐵。請同學們來介紹一下，磁鐵是什么樣的?有什么特點?

學生：

(1)磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

(2)磁鐵兩端有藍色，一端紅色。

(3)磁鐵能夠吸引鐵磁性物質。

師：同學們說的都很對。

3.游戲：變身小磁鐵

師：同學們很棒，請你們任選藍色和紅色小標志的兩頭，互相對碰會有什么現象?(同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。)

二、探究磁鐵的應用

1.激趣

師：玩過了游戲，我們休息一下，進行我們的終極挑戰。

2.學生探究，磁鐵還可以吸引那些物體?(教師適時引導，并觀察學生實驗情況。)

3.分享實驗結果。

4.教師小結，簡介磁鐵在生活中的應用。

一年級優秀的科學教案模板4

教學目標：

1、通過教學讓學生認識鉛筆和彩筆，并學習使用它們。

2、教育學生不亂涂亂畫，愛護畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。

教學重點：認識鉛筆和彩筆。

教學難點：培養學生良好的繪畫習慣。

教學準備：2B、HB、H類型的鉛筆，彩筆、蠟筆、彩色鉛

筆和紙張。

教學過程：

一、開始部分

1、組織學生坐端正，師生相互問好。

2、教師談話，引出課題。

3、介紹2B、HB、H等類型的鉛筆。

4、指導學生用不同類型的鉛筆涂一涂，再用橡皮擦一擦仔細觀察筆跡，說說自己的所見所思。

5、引導學生說出不同，教師相機進行歸納。

二、基本部分

1、讓學生在《活動手冊》上用不同類型的鉛筆寫字，再比較它們的筆跡，加深鞏固。

2、介紹彩筆、蠟筆和彩色鉛筆

3、出示三幅分別用彩筆、蠟筆和彩色鉛筆所畫的同一內容的畫，讓學生觀察。

4、學生交流所觀察的想法，教師相機指導學生從深淺、粗細、色彩等方面來交流。

5、指導學生認識不同顏色和平時在生活中各種事物的顏色。

6、讓學生拿出所準備的紙張，用不同的彩筆涂顏色，觀察繪畫效果有什么不同。

7、教育學生愛護彩筆，愛護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。

三、教師歸納小結

這節課我們認識了各種類型的鉛筆，并體會到水彩筆、蠟筆和彩色鉛筆在繪畫效果上的不同。

四、布置作業：

和爸爸媽媽一起挑一件廢舊物品，選用合適的筆在上面一幅圖畫。

板書設計：

鉛筆　　水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆

2B、HB、H粗→細

色彩

深→淺

一年級優秀的科學教案模板5

教學目標：

一、科學知識：能說出周圍常見的植物的特征。

二、科學探究

1、能在對具體現象與事物的觀察中提出感興趣的問題。

2、能初步感知科學探究需要制訂計劃。

3、能利用多種感官觀察植物的外部形態。

4、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

5、能對本課的學習進行反思與評價。

三、科學態度

1、能對植物外部形態表現出深厚的探索興趣。

2、能實事求是，客觀描述對常見植物的觀察和發現。

3、交流過程中愿意和他人分享自己對常見植物的理解，具有很好的合作意識。

四、科學技術社會與環境。

在認識植物、利用植物的時候，一定要愛護植物，保護植物資源的繁盛。

教學準備：

一、教師準備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽牛花，水稻，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。

二、學生準備：《科學學生活動手冊》、筆。

教學過程

一、情境與問題

1、教師出示教材圖片，讓學生說一說是否認識這些植物，然后直接引入問題“這些植物有什么特點?”

2、這節課老師給同學們帶來了些什么，大家快看?今天這節課我們就來觀察這些植物的特點!

二、探究與發現

活動一、觀察植物的顏色和形狀

我們先來觀察植物的葉子、花的顏色和形狀。把觀察到的特點記錄在活動手冊第七頁。觀察完全班交流。

活動二、聞氣味辨植物。

游戲規則：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學不能提示。

小組活動，其中三個成員用手幫著拿植物，一名同學用鼻子聞，組內成員輪流進行活動。

三、應用與拓展

1、出示不同實物。

2、分組討論，全班交流。比較花生、葡萄、國槐的不同特征。老師適時提示。