心存感恩教育教案
心存感恩教育教案怎么寫？感恩父母，在我們成長的過程中，無論生活多么艱難，無論遇到多少坎坷，每時每刻我們都能感受到父母的那份不求回報的愛，感恩父母養(yǎng)育之恩。下面是小編為大家?guī)淼男拇娓卸鹘逃贪钙咂Ｍ蠹夷軌蛳矚g！
心存感恩教育教案（精選篇1）
一、活動目標(biāo)
1、初步了解感恩節(jié)的由來及習(xí)俗。
2、懂得感謝別人、尊重他人。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課件《感恩節(jié)》，音樂《感恩的心》。
2、手工紙、水彩筆。
三、活動過程：
(一)出示圖片，講述感恩節(jié)由來的小故事，引入活動。
1、師：你在圖上看到了什么?
2、這里有一個小故事：1620年，一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭钕聛淼娜藗冊诘谝粋€春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。
(二)觀看圖片、了解感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。
1、感恩節(jié)的由來。
師：1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動便定在這一天，直到如今。感恩節(jié)是美國和加拿大共有的節(jié)日，由美國人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。
2、感恩節(jié)習(xí)俗。
師：感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)
中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。
(三)說一說我們要感恩的人
1、逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
(1)圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦。
師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”
幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。
2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)
師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”
幼1：老師教我唱歌、畫畫。
師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長大，做自己想做的事。”
3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
幼1：我們一起做游戲。
幼2：她幫我系扣子。
4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)
師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”
幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。
幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。
還有警察、環(huán)衛(wèi)工人
三、如何感恩。
1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?”
幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。
幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護(hù)環(huán)境。
2、教師小結(jié)
(教師通過圖片引導(dǎo)，讓幼兒說出要感謝的人)
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食如何感謝他們呢?”
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出：
②做力所能及的事;
②懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);
③從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;
④遵守各項規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。四、情感回歸
師：“在我們旅行即將結(jié)束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動)
心存感恩教育教案（精選篇2）
活動目的：
通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動時間：
11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。
活動地點(diǎn)：
幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動需求確定場地)。
活動準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語版示范。
活動過程：
一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。
二、開幕式(11月21日)
1、主持人宣布活動開幕。
2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。
3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。
4、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人中班——愛自己，愛家人，愛同伴大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活。
5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”。
三、主題活動：
1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容。
2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午)。
4、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(感恩節(jié)當(dāng)天)。
5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。
四、閉幕式：周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽)，順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
教學(xué)反思：
通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動能起到事半功倍的作用。現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動，或者老師的言語教導(dǎo)來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時通過每一次的活動，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平!
心存感恩教育教案（精選篇3）
【教育目標(biāo)】
1.為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，打造溫馨和諧的校園文化氛圍，熱烈迎接教師節(jié)的到來，體現(xiàn)校園人文關(guān)懷，秉承尊師重教、教學(xué)相長的良好教育傳統(tǒng)，創(chuàng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。提倡從細(xì)微處著手，從小事做起，組織各種形式新穎、構(gòu)思巧妙的宣傳、活動方式，要能恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)尊師重教、熱愛校園。
2.讓學(xué)生了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情。
3.讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩，進(jìn)而用實際行動表達(dá)自己的感恩之情，使學(xué)生明白自己無時無刻都在感受老師的恩惠。進(jìn)一步感恩父母、朋友、社會。
【問題生成】
1.在這個世界里，我們時時接受著別人的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長的教誨，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。為什么對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當(dāng)然?表現(xiàn)在孩子身上，則認(rèn)為家長的付出與關(guān)愛理所當(dāng)然，在社會交往中以自我為中心，也就是說，現(xiàn)在的孩子為什么感恩情懷缺乏了?
2.為什么對老師應(yīng)該充滿感恩之心，感恩之情?
3.感恩見行動感恩老師，感恩母校，我們該怎么做?
【互動探究】
一、我頌我?guī)?/p>
師：有人說,教師是陽光下最燦爛的職業(yè)
有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花??
請聽詩朗誦《獻(xiàn)給老師》
美文誦讀，熏陶感情。
二、老師----我想對您說----
《老師，辛苦了》
生：敬愛的老師，您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了光和熱!您的品格和精神，可以用兩個字來形容。就是--燃燒!不停的燃燒!
全班合唱:《每當(dāng)走過老師窗前》
生：老師教給我們知識，教會我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)。有您的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;有您的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛;有您的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;
老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
三、知識小問答——你對“教師”知多少
師：
1、今年是我國第()個教師節(jié)?
2、請補(bǔ)充完整：一日為師，—————(終身為父)
3、你知道歌誦教師的歌曲有哪些嗎?(《長大后我就成了你》《每當(dāng)我走過老師窗前》《恩師難忘》《老師你好》《老師贊美詩》《紅燭之歌》《再見老師》等)
4、你知道對教師的稱謂有哪些嗎?
老師—最廣泛流行的敬稱;先生—最歷史悠長的尊稱
靈魂工程師—最富哲理;園丁—最質(zhì)樸無華的褒稱
慈母—最真情感人的愛稱;春蠶—最純摯的稱謂
蠟燭—最溫馨動人的稱謂;孺子牛—最具中國特色
春雨—最生動形象的默稱;人梯—最高評價的專稱
5、教師的始祖是()(B、孔子)
A、老子B、孔子C、孟子
6、“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話出于誰的作品?韓愈《師說》
7、“千教萬教教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這是許德珩為我國一位著名文人撰寫了一副挽聯(lián)，請問他是(朱自清)
A、朱自清B、巴金C、老舍
8、“北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當(dāng)時正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時門外積雪已有一尺多厚。”這個典故被后人稱為什么?(程門立雪)
四、我愛我?guī)?/p>
師：聆聽名人文人尊師故事，思考：我們還可以如何感恩老師和母校?
①毛澤東向教師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”____卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”
②朱德給老師讓座。1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。
③魯迅探望老師。魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國留學(xué)。這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。
④華羅庚成名不忘師恩。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進(jìn)會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。
五、我言我?guī)?/p>
生：春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
掌聲有請科任老師上臺
師：好教師是一部裝甲運(yùn)兵車
一流教師：學(xué)生愿意為你拼
二流教師：跟學(xué)生一起打拼
三流教師：埋頭苦干自己拼
六、給教師的祝福詞祝愿
生：感謝您對我的照顧,也感謝您對我的付出,更感謝您對我諄諄不倦的教導(dǎo),您總是為我們帶來歡笑,您總是為我們帶來歡笑,您總是那么肯定和支持我們.我在今天這一個特別的日子,祝老師“節(jié)日快樂”.
【拓展延伸】
學(xué)會感恩
師：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在藍(lán)天飄蕩，描繪一幅感人的畫面，那是白云對哺育它藍(lán)天的感恩。因為感恩才會有多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
師：十月的陽光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望;似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師!我們的每一點(diǎn)知識，我們的每一個進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。
師：真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永遠(yuǎn)長駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，因為感恩，世界才會美麗;因為感恩，我們的心靈才會變得美好;因為感恩，我們的生活才會變得充實,讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!
師：父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，如春風(fēng)化雨—給了我們無盡的力量。我們像不同的鮮花，點(diǎn)綴著美麗的家園。讓我們攜起手來，懷著一顆感恩的心，走向美好的明天。
【反思提升】
推崇孝道
古人云：“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”。孝在人類歷史長河中都有一定的闡述和標(biāo)榜,雖然形式不同,但含義是一致的。孝道也并非哪個國家和哪個民族所獨(dú)有。簡單地說：孝道就是人類晚輩對長輩應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從某種程度上講，傳統(tǒng)的中國文化可稱得上孝文化，它是使中華文明與古希臘文明、印度文明、兩河流城文明等區(qū)別的重大文化現(xiàn)象之一。正如晚清曾國蕃所說：“讀盡天下書，無非是一個孝字”，雖然這是見仁見智的說法、但孝在中國傳統(tǒng)文化中占有最重要的地位，一個懂得孝順父母的人，一個能夠理解父母艱辛勞動的學(xué)生。那么他在平時的思想品德、學(xué)習(xí)為人方面應(yīng)該是一個比較突出的人。
附件：詩朗誦：
《獻(xiàn)給老師》
送您一束鮮花表達(dá)我們對您的敬意;
送您一首動聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜.
老師—您辛苦了,是您帶我們走過風(fēng)雨,
是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育,卻從來不求回報與索取.
是您給我們解答一道道難題,
是您告訴我們:遇到困難時,不要輕易說放棄.
從此我們的生命中,隨時充滿了歡喜.
少了許多煩惱,增添了一份堅毅.
又是一個收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.
描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤著祖國的桃李.
深夜里您還在認(rèn)真地備課,睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.
我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.
您是辛勤的園丁,我們會牢記您的諄諄話語.
走好生命中的每一步,友愛,健美,求實,進(jìn)取!
《爸爸的老師》
我的爸爸一天到晚，跟數(shù)學(xué)打交道，再難的題他也會算，嗨，他的學(xué)問真好。
我這有學(xué)問的爸爸，今天一副嚴(yán)肅樣子。他有什么要緊事情?原來去看老師!
我的爸爸還有老師?你說多么新鮮!這老師是怎么個人，我倒真想見見。
我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，對我說道：晤，好吧!
可是爸爸臨走以前，把我反復(fù)叮嚀，要我注意這個那個，當(dāng)然，我都答應(yīng)。
我一路想這位老師，該是怎么個人。他一定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問。
他當(dāng)然是比爸爸強(qiáng)，是位老數(shù)學(xué)家。他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸?
可是結(jié)果你倒猜猜：爸爸給誰鞠躬?就算你猜三天三夜，也沒法子猜中。
鞠躬的人如果是我，那還不算希奇，因為爸爸這位老師，就是我的老師!
不過我念三年級了，她還教一年級。她是我爸爸的老師，你說多有意思!
這老老師看著爸爸，就像看個娃娃，“你這些年在數(shù)學(xué)上，成績倒也很大??”
你想爸爸怎么回答：“老師也有功勞，我懂得那二二得四，是老師您教導(dǎo)??”
我才知道我的爸爸，雖然學(xué)問很大，卻有一年級的老師曾經(jīng)教導(dǎo)過他。
《老師，辛苦了》
是誰--
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師
祝愿
甲：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
乙：園丁――崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
合：陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
丙:您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
合：“桃李滿天下”，是教師的榮耀。
甲：我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。
乙：敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心
丙：我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
甲：您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!
甲、乙：老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
甲、乙、丙：老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
合：愿我這小溪的音樂，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
甲：您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??
乙：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘!
丙：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇!
甲：您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
乙：我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的'人――我的老師您。
合：您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我們心中的高大形象。
乙：在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
丙：您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
合：啊，老師――人類靈魂的工程師!
甲：老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
乙：即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生!
丙：在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
甲：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
合：您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”
心存感恩教育教案（精選篇4）
感恩教育主題班會的目的：使學(xué)生認(rèn)識到父母的艱辛，教師的偉大，朋友的可貴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩父母、感恩教師、感恩朋友，將感恩之情化為學(xué)習(xí)和奮斗的動力。班會主要包括以下幾個內(nèi)容：
一、導(dǎo)入
通過師生齊唱《感恩的心》這首歌引入感恩教育的主題。
二、感恩父母
首先，請學(xué)生認(rèn)真聆聽《時間都去哪了》這首歌，讓學(xué)生感受到隨著時間的流逝，父母已經(jīng)不再年輕。
其次，讓學(xué)生欣賞父母為孩子付出的一些感人圖片，使學(xué)生感受到父母對孩子無私偉大的愛，引導(dǎo)學(xué)生體諒父母的艱辛。請部分學(xué)生分享觀看圖片后的真實感受。
最后，讓學(xué)生搶答母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)是什么時候等題目，使學(xué)生牢記父親節(jié)、母親節(jié)的日期，并用實際行動感恩父母。
三、感恩教師
首先，播放關(guān)于最美教師張麗莉事跡的視頻，使學(xué)生感受教師的偉大。請學(xué)生分組討論張麗莉教師的事跡，然后請小組代表分享觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長，努力學(xué)習(xí)感恩教師。
其次，請兩位同學(xué)包含深情地朗誦關(guān)于感恩教師的詩歌，激發(fā)學(xué)生對教師的熱愛之情、感激之情。
四、感恩朋友
首先，介紹范仲淹與王質(zhì)、屠格涅夫與果戈理的友誼故事，通過名人的故事，使學(xué)生認(rèn)識到朋友的珍貴，感受友誼的偉大力量。
其次，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生自由發(fā)言分享關(guān)于自己和朋友間的故事、或是分享自己所了解的關(guān)于友誼的故事或是名言警句，引導(dǎo)學(xué)生體會友誼的溫暖、朋友的真情，學(xué)會感恩身邊的朋友。
五、激發(fā)學(xué)生的感恩行動
讓學(xué)生在課堂上拿起手機(jī)現(xiàn)場發(fā)一條對父母、老師或朋友表示感恩和祝福的短信，激發(fā)學(xué)生立刻踐行感恩行動。最后，重溫《感恩的心》這首歌曲，在歌聲中結(jié)束班會。
心存感恩教育教案（精選篇5）
班會時間：
3月25日班會課
班會地點(diǎn)：
一年級(1)班教室
班會主題：
學(xué)會感恩、與愛同行
班會目的：
通過感恩主題班會讓學(xué)生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會到在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中流露著的父母愛，在學(xué)習(xí)上無私奉獻(xiàn)的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛。教育學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長，用實際行動來表達(dá)感恩之情。
一、導(dǎo)入主題班會
老師：沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們;沒有親情、師情和友情，世界將會是一片孤獨(dú)和黑暗。在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會的關(guān)懷。親情、師情、友情，使我們能夠在一個和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長;能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。每一個有愛心的人，都應(yīng)該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。
老師：一年級“學(xué)會感恩，與愛同行”
主題班隊會開始了
老師：是啊，在人生旅途中，我們首先要感謝的是我們的父母，是他們給了我們生命。他們就把關(guān)注的目光集中在我們身上，把溫情的心血撲在我們身上，把自己的希望寄托在我們身上，哺育我們成長，教育我們做人。
二、游戲同學(xué)們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮息佟ⅱ凇ⅱ鄣男蛱枺⒁舭住Ｕ彝瑢W(xué)上臺寫出自己最想感謝的人(①為最想感謝的人，②次之，③再次之)。再寫出想感謝他們的原因。(提示：寫出想感謝的人的稱謂。)
為什么要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學(xué)生)
如果我們把③擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢?(依次把③、②、①擦掉)如果這個人不存在，你的人生會發(fā)生什么改變呢?(提問一個學(xué)生)
三、總結(jié)“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒有父母，我們根本不存在;如果沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室里學(xué)習(xí);如果沒有朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。
四、找出一位同學(xué)大聲并有感情地朗讀一首詩
感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心;
感激絆倒你的人，因為他強(qiáng)化了你的雙腿;
感激欺騙你的人，因為他尊敬了你的智慧;
感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊;
感激遺棄你的人，因為他教會了你獨(dú)立;
凡是學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。除了身邊的人，我們要勇于發(fā)現(xiàn)想感謝的人，因為無形中他們的一舉一動都會使你成長。
五、生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。
在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達(dá)我們的感恩，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等。
六、全班齊唱世上《只有媽媽好》結(jié)束班會
心存感恩教育教案（精選篇6）
主題：讓我們常懷一顆感恩的心
活動目的：
感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。
通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。
活動準(zhǔn)備：
1、制作班會活動設(shè)計。
2、學(xué)習(xí)唱《感恩的心》《游子吟》
3、學(xué)生提前給父母、老師或好友等寫一封感恩的信。
活動時間：
活動地點(diǎn)：多媒體教室
活動過程：
一、引入
主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努力;感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫筆。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始!
二、感恩父母
(一)感受父母的愛
主持人：無論你身在何地，有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報。這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。
父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。讓我們一起感受偉大的母愛和父愛。
1、故事1、漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。”說明了他非常孝敬母親。
故事2、2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。
故事3、2004年8月，5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。”
故事4、2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!
故事5、2004年11月，撫順勞動公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了!陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。
故事6、2005年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進(jìn)東風(fēng)渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗。
2、主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你;有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報。同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛，請同學(xué)們上臺，讀出你對父母的愛。
3、學(xué)生講述父母對自己的無限深情。
4、讓我們在歌聲中感受母親和父親的偉大的愛。
《兒行千里》《父親》
三、感恩老師
1、主持人：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛戴老師。
2、學(xué)生齊讀：老師，您辛苦了!
心存感恩教育教案（精選篇7）
活動目的：
1、給學(xué)生一個自我反思的機(jī)會。
2、使學(xué)生了解，成長的過程需要感激使你成長的人。
3、讓學(xué)生懂得怎樣感恩，怎樣報答。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動地點(diǎn)：
多功能教室。
主講人：曹玉紅
活動過程：
一、老師宣布活動開始，請主持人上臺，并預(yù)祝成功。
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危難的時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困境;在迷茫的時候，有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向;在跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎?你能不思回報嗎?
下面我宣布“《在陽光下》――心存感激學(xué)會感恩”主題班會現(xiàn)在開始。
二、介紹感恩節(jié)
感恩節(jié)(thanksgivingday)是北美洲獨(dú)有的節(jié)日，始于1621年。1863年，美國總統(tǒng)林肯將它定為國家假日，并且規(guī)定每年11月的第四個星期四(Thefourththursdayinnovember)為美國的感恩節(jié)。感恩節(jié)有四天假期。借著長假，很多人都會趕回家慶祝佳節(jié)，慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗代代相傳，無論在巖石磷峋的西海岸，還是在風(fēng)光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節(jié)，感恩節(jié)是不論何種信仰，何種民族的美國人都慶祝的傳統(tǒng)節(jié)日。所以，美國感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節(jié)。
三、概括怎樣感恩
心存感恩，學(xué)會感激，我們要感謝母親孕育我生命;感謝父母養(yǎng)育我長大;感謝老師教育我知識;感謝同學(xué)賜予我友情;感謝生活藏滿理想夢幻;感謝大地哺育萬物生靈。