12月13日，是南京大屠殺死難者國家公祭日，這是中國歷史上受屈辱的一天，我們中國人應當永遠銘記。下面是小編給大家帶來的12·13國家公祭日愛國教案7篇，歡迎大家閱讀轉發!

國家公祭日愛國教案精選篇1

一、活動目的

二、活動主題：

歷史不容忘卻!未來我們掌握!

三、活動時間：

20__年12月8日-12月14日

四、活動形式：

(一)了解南京大屠殺

利用網絡和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學們講解“南京大屠殺”的.歷史。

1.上一堂班會課(班主任)12月8日

2.開播一次紅領巾廣播(四(2)班)12月12日

3.出一期黑板報12月12日

4.觀看 一次抗日愛國影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京!南京!》

5.辦一次圖片展

具體包括：

1)南京淪陷

2)血腥屠殺

3)抗日烽火

4)罪與罰

6.出一期專題校報

7.橫幅(一塊)歷史不容忘卻!未來我們掌握!

(二)多途徑學科聯動，寄托哀思，整合學科資源，多管齊下，培養學生國家民族意識的認同感，寄托對死難者的哀思。

1.學唱一首愛國抗日歌曲(音樂)

2.學習制作銘記卡片(美術)

3.學習寫“銘記歷史，遙寄深情”的寄語

4.登錄國家公祭日網絡，寫寄語、獻白花

(三)舉行一次集會，莊嚴的升旗儀式

國家公祭日愛國教案精選篇2

一、活動目的

構建社會主義核心價值體系，廣泛開展緬懷祭奠死難同胞、革命先烈活動，引導師生以史為鑒，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，為構建和諧學校、促進學生的成長發展提供強大的精神動力，營造文明和諧的社會環境。

二、活動主題

勿忘歷史，圓夢中華

三、活動內容

1、召開國家公祭日主題班會。班主任、輔導員在班會上宣講國家公祭日的由來、意義，激發廣大學生的愛國熱情，樹立報效祖國的遠大志向，勤奮學習，刻苦鉆研，奮發進取，努力成才。

活動時間：20__年12月10日—12日

活動地點：各班教室

責任部門：學生處

2、升國旗儀式。升國旗儀式前為南京大屠殺中的死難同胞和革命先烈默哀;開展國旗下的講話活動,使廣大學生樹立安而不忘危，治而不忘亂，存而不忘亡的危機意識，引導廣大學生繼承革命先烈遺志，為實現中國夢而努力。

活動時間：20__年12月12日上午8點

活動地點：運動場

責任部門：團委

3、以“眾志成城為了永不忘卻的`國家記憶”為主題開展網絡文明祭祀。組織學生開展“網上捐磚、鮮花、寄語”活動，發表祭奠感言，表達對先烈的感恩和敬仰之情。

捐磚網址：

活動時間：20__年12月10日至13日

責任部門：學生處

4、觀看影片《南京!南京!》和《金陵十三釵》。真實再現南京大屠殺的歷史災難，警示廣大青少年落后就要挨打，勿忘國恥、勿忘民族曾經的苦難，勿忘苦難中逝去的生命，勿忘所有英勇獻身的英烈和為國做出貢獻的人們，勿忘曾經的戰爭創傷。在傳承民族的苦難記憶中，找到自己的勇敢自信，凝聚起國家意志和人民心聲，在精神層面為中華民族帶來更大的感召力。

國家公祭日愛國教案精選篇3

今年12月13日是第-個國家公祭日。為貫徹落實中央精神，牢記侵略戰爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，進一步激發學生的愛國主義情懷，實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的正能量。據上級相關文件要求，結合我校實際，我校德育處、團委決定在全校師生中開展“勿忘國恥、圓夢中國”系列教育活動。

一、活動主題

勿忘國恥、圓夢中國

二、活動時間

20__年12月2日至14日

三、活動形式及內容

1.營造氛圍。以學校電子屏、櫥窗、展牌、黑板報等宣傳陣地，張貼懸掛布置宣傳標語，努力做到人盡皆知，營造革命傳統教育氛圍。

2.課堂滲透。全體教師應結合中學思想品德及語文、歷史等課程教學，宣傳烈士事跡，引導學生了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，感受革命先烈的豐功偉績，集中開展學習弘揚烈士精神主題教育活動。

3.專題活動。以“勿忘國恥、圓夢中華”為主題，開展愛國主義教育專題活動。

活動一：精心組織一次國旗下講話;(德育處)

活動二：組織開展“勿忘國恥、圓夢中國”主題征文和班隊會活動;(團委)

活動三：布置學生做“和平貼”，舉行粘貼“和平貼”儀式;(團委)

活動四：組織“勿忘國恥、圓夢中國”簽名儀式;(德育處、團委)

活動五：組織一次“勿忘國恥、圓夢中國”主題書畫展評。(美術組 )

活動六：虛擬城墻捐磚活動。(信息組)

四、活動要求

全體教師和各班級要高度重視，要把國家公祭日紀念活動與踐行社會主義核心價值觀緊密結合起來，創新教育手段，讓參加紀念活動的人員真正從中得到教育、受到啟迪;與加強愛國主義教育、大力宣揚烈士英雄事跡和優良傳統結合起來，讓正能量在全校廣泛傳播。

五、國家公祭日手抄報內容

南京大屠殺死難者國家公祭日：是為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，揭露日本侵略者的戰爭罪行，牢記侵略戰爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。

1937年12月13日，侵華日軍在中國南京開始對中國同胞實施長達四十多天慘絕人寰的大屠殺，三十多萬人慘遭殺戮，制造了震驚中外的南京大屠殺慘案。這一公然違反國際法的殘暴行徑，鐵證如山，經第二次世界大戰后設立的遠東國際軍事法庭和南京審判戰犯軍事法庭審判，早有歷史結論和法律定論。

-年12月13日，首次南京大屠殺死難者國家公祭儀式在南京舉行。

侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館，其所在地便是曾經“萬人坑”叢葬地遺址。公祭活動的主場地將設于此。在主場地公祭外，南京還在建有紀念碑其余17處叢葬地同步公祭遇難同胞。

中國國家領導13日參加首個南京大屠殺死難者國家公祭日活動，這是一個極具象征意義的紀念日活動 。

公祭儀式吸引了眾多媒體的廣泛報道，廣大市民也通過各種方式抒發情感、寄托哀思。而在社交媒體上，微博成為網友銘記歷史、表達哀思新的重要渠道。

國家公祭日愛國教案精選篇4

一、指導思想

國家公祭日是國家為了紀念曾經發生過的重大民族災難而設立的國家祭日。我國把每年的12月13日定為國家公祭日，以國家公祭的形式來祭奠在災難中去世的同胞和革命先烈，增強人民群眾對國家遭受災難歷史的記憶。根據《全區國家公祭日悼念活動方案》的`文件要求，結合我校實際情況，德育處制定以下活動方案：

二、工作安排

(一)宣傳發動階段(12月3日——12月7日)

1.以國家公祭日宣傳為核心內容對學校宣傳欄內容進行更新，并利用電子屏、黑板報加強普法內容的宣傳。(德育處)

2.國旗下講話——“勿忘國恥圓夢中華”(12月10日周一)。(少總部)

(二)活動實施階段(12月10日——12月15日)

1.舉辦一次主題為“勿忘國恥圓夢中華”的主題班會，宣講國家公祭日的由來、意義，講述抗戰故事，激發廣大學生的愛國熱情，樹立報效祖國的遠大志向，勤奮學習，刻苦鉆研，奮發進取，努力成才;(12月15日周五)。(各班主任)

2.中高年級學生各出一張“勿忘國恥圓夢中華”小報(12月10日——15日)。(各班主任)

(三)總結階段(12月18日——12月21日)

1.搜集活動素材，做好活動總結。(德育處)

2.寫一篇報道或者做一個美篇推送。(德育處)

三、活動要求

(一)加強領導，認真組織，認真實施，注重結合。確保宣傳教育活動的順利開展。

(二)全體教師要把國家公祭日紀念活動與踐行社會主義核心價值觀緊密結合起來，創新教育手段，讓參加紀念活動的人員真正從中得到教育、受到啟迪;與加強愛國主義教育、大力宣揚烈士英雄事跡和優良傳統結合起來，讓正能量在全校廣泛傳播。

國家公祭日愛國教案精選篇5

教學目標

知識與能力

1.了解日軍侵華歷史,了解南京大屠殺詳情。

2.理解課文,了解報告文學的總體特征與本課的獨特風格。

3.培養學生的閱讀速度和質量。

4.準確認讀生難字詞,掌握它們的意思。

過程與方法

本課的教學過程是:觀看影片,瀏覽全文,了解文章內容,報告文學的總體特征以及本課的獨特風格,最后針對學生的情感教育專門設置了一堂討論課。

情感態度價值觀

銘記歷史,不忘國恥,理解“落后就要挨打”的歷史教訓,明確人生方向,發奮圖強。,

教學重、難點及教學突破

重點

1.把握文章內容和作者的情感態度。

2.體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。

3.把握報告文學的特點和整體風格。

難點

1.體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。

2.把握報告文學整體風格。

教學突破

在教學過程中要強調認識歷史的重要性,吸取“落后就要挨打”的歷史教訓。本文為何從老太太寫起是一個疑點,要加以分析。

教學準備

教師準備

1.查找資料,了解南京大屠殺具體情況。關注當今日本對侵華歷史的態度。

2.準備有關南京大屠殺的圖片。

3.準備關于南京大屠殺的影片。

◆學生準備1.查閱資料,了解日軍侵華與抗日戰爭歷史。2.預習課文,標記理解有疑問的地方。

教學步驟

第一課時

第一課時教學流程設計

教師指導學生活動

1.創設情景,導入課1.觀看影片,思考并回答問題

2.介紹報告文學的風格,指導閱讀2.閱讀課文,把握課文結構及主要內容。

3、研讀閱讀課文1-8段3、研讀1-8段

一、創設情景。導入課文(約分鐘)

教師活動學生活動

1.播放有關南京大屠殺的影片,展示相關圖片。2.請同學們說說自己對日軍侵華史、抗日戰爭的了解和認識。3.師:大家對于南京大屠殺的發生原因應該有自己的見解吧,誰跟我們說說?4.師:同學們說得很正確,但除此之外是否還有其他原因呢?在學習課文的過程中相信大家會有新的發現。板書課題。1.看影片和圖片,為南京大屠殺血淋淋的場面所震撼,心中充滿憤慨。2.紛紛發言,講述自己的所知與認識。3.生:落后就要挨打,半封建半殖民地的舊中國沒有能力保護自己土地上的人民,導致了南京城內30萬居民的被害。4.保持良好的學習熱情。

二、認真閱讀課文,把握課文結構(約分鐘)

教師活動學生活動

1.介紹報告文學的整體風格,將內容板書,(見課末板書設計)從而指導1.抓住報告文學的特點來閱讀課文,了解文章內容。

課文,把握課文結構及主要內容3.研讀閱讀課文1~8段3.研讀1-8段

學生閱讀本文。

2.抽學生劃分層次,歸納層意。3.根據學生的表述,補充,糾正。2.劃分課文層次,歸納文章的主要內容,并思考本文作者的意圖。

3.與教師共同明確文章結構,了解作者意圖,作好筆記。

三、分析課文l-8自然段(約分鐘)

教師活動學生活動

1.讓學生快速閱讀1-8自然段。2.結合報告文學的特點,組織學生討論交流本課題目與開頭的特色。將內容板書。(見課末板書設計)3.師:作者為什么要以一個老太太的經歷來開始文章的寫作?4.指導完成隨堂練習1。1.快速閱讀。2.分析討論本文標題和開頭的特色。3.思考回答。生:因為她是曾經受到日本侵略者迫害的中國民眾的縮影。4.完成隨堂練習l。

四、本課小結

本節課組織學生觀看了南京大屠殺的影片,擴充了學生對背景知識的了解,并為后面的學習奠定了感情基礎。這節課對報告文學的特點作了一定的分析,學生針對其特點瀏覽了全文,理清了文章結構,并重點分析了課文的前半部分。

五、課末板書設計參考

南京大屠殺

溫書林

報告文學的特點

新聞性:真實,準確,時效

文學性:性格刻劃、心理描寫、環境渲染、細節鋪陳

政論性:水平和價值的決定性因素

標題:吸引力和震撼力;概括力和氣魄

開頭:生動逼真的生活場面;制造懸念,引發主題

教學步

(第2課時)

第二課時教學流程設計

教師指導學生活動

1.研讀9-33自然段1.研讀課文,分析文章的內容安排及寫作特色

2.研讀34-38自然段2.研讀課文,體會作者意圖

一、研讀9~33自然段(約分鐘)

教師活動學生活動

1.讓學生快速瀏覽9-33段,可以請幾名同學朗讀9--15段(提示:這是唯一一節詳細敘述)。2.介紹南京大屠殺的具體情況。3.師:這一節一共講述了哪些內容?指導完成隨堂練習設計2。4.結合報告文學的特征說明本節特色。(見課末板書設計)1.快速閱讀課文,朗讀相關段落。2.傾聽,充滿情感。3.根據9-33自然段中的多家新聞媒體報道,將其分別改為30字以內的新聞導語。4.與教師共同探討完成。·

二、研讀34-38自然段(約分鐘)

教師活動學生活動

1.要求學生齊讀課文34--38自然段。2.師:前文講述了歷史事實,這一節表達了作者的情感態度。請問作者的情感態度是什么呢?3.抽多名學生回答,小結。4.結合報告文學的特征說明本節特色。(見課末板書設計)1.充滿感情的朗讀。2.思考。3.踴躍發表自己的看法。4.與教師共同探討完成。

三、本課小結

本節課按照課文瀏覽、內容分析、特色探討的順序完成了課文的學習。學生對課文的內容

和作者情感有了深入了解。

四、課末板書設計參考

南京大屠殺

溫書林

中間結構多線條發展

事件(或人物)以線穿珠

效果:鮮明、集中、新穎,表現主題

結尾鼓舞展望式

哲理思索式

效果:余味無窮

教學步

(第3課時)

第三課時教學流程設計

教師指導學生活動

1.疑難字詞練習1.查字典或通過課文掌握字詞

2.組織討論2.討論交流,確立目標

一、掌握字詞(約分鐘)

教師活動學生活動

指導完成隨堂練習設計3。通過注音、釋義、造句等方式完成字詞積累。

二、討論.明確懵感態度價值觀f約分鐘1

教師活動學生活動。

1.師:課文引用了美國護士的日記,多家新聞媒體的報道,以及1946年2月中國南京軍事法庭的查證等大量1.生:增強了文章內容的可信度,南京大屠殺是有據查的,并非當前許多日本人認為的那樣是憑空捏造。

史料,請問引用這些資料有什么作用?2.組織討論:作者結尾時說南京大屠殺“會讓我們更加明確今后的路該怎么走”,為什么?我們以后的路到底該怎樣走?作為祖國未來的我們應該怎樣要求自己?2.積極參與討論,表明心志,明確情感態度價值觀。

三、本課小結

本節課是堂討論課,其目的主要是對學生進行情感教育,讓學生在討論中總結歷史的慘痛教訓,明確方向,樹立目標,下定決心為中華民族的崛起而努力。

四、課末板書設計參考

南京大屠殺

溫書林

銘記歷史,不忘國恥’

明確方向,發奮圖強

問題探究與拓展活動

盡管證據確鑿,南京大屠殺卻仍不被一些人特別是日本人承認,而且中國受害人的理賠之路異常艱難,造成這一現象的根源是什么?未來之路我們該如何去走?教師可介紹當今日本政府和社會對日軍侵華歷史所持的態度,啟發學生作深入思考。

慘絕人寰舉世聞名

個性練習設計

作者在文中寫道:“作為歷史的回顧,我們不應該只有四大發明、古國文化、開元盛世、絲路花雨,也應該有南京大屠殺”這句話應該怎樣理解?

教學探討與反思

1.這是一篇關于日軍侵華歷史的報告文學作品,所以一要注意向學生介紹相關知識,培養學生正確的情感態度價值觀,二要注意結合報告文學的風格特點來講述課文。

2.文章比較長,可以讓學生先讀一讀,在培養學生情感的時候,注意創造情景,調動大家的情緒。

國家公祭日愛國教案精選篇6

-年12月13日，第-個南京大屠殺死難者“國家公祭日”。為了紀念受難的同胞，教育幼兒銘記歷史，培養愛國情懷。東南大學幼兒園組織開展了“國家公祭日”愛國主義教育活動。         

在升旗儀式上，老師告訴孩子們“國家公祭日”的設立及由來，希望孩子們珍惜當下來之不易的幸福，努力學習、快樂成長，與祖國共同奮進，讓祖國的明天更加繁榮昌盛！大班的孩子們用稚嫩的語言表達著要好好學習，鍛煉身體，練就本領，長大后保衛祖國的決心。       

隨后，各年齡段幼兒在老師的帶領下，開展了相關的教育活動。

中大班老師組織孩子們觀看了“祀我國殤、山河無恙”——-年“國家公祭日”活動的直播報道。通過觀看直播報道中的公祭儀式，聆聽了集體的祭文朗誦，激發了孩子們的民族自尊心、自信心。   

托小班老師組織孩子們觀看視頻和大屠殺事件的圖片，通過淺顯易懂的話語向孩子們介紹了在1937年的今天，日本軍隊在南京展開的慘烈行徑。  

孩子們用畫筆講述著那段難忘的歷史，用畫筆進行祭奠。      

上午10:01分，南京上空鳴放1分鐘警報。幼兒園全體師生自發原地駐足，滿懷祭奠之情，抒發懷念之情，一起為受難同胞低頭默哀。   

此外，幼兒園還以電子屏為載體，宣傳“勿忘國恥、強我中華”，努力做到人盡皆知，營造教育氛圍，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德修養。    

少年智則國智，少年強則國強！

此次“國家公祭日”活動的開展，對全園師生進行了一次生動的愛國主義教育，讓每一個孩子在深切緬懷遇難同胞的同時，更加珍惜現在的和平生活。我們將銘記歷史，勿忘國恥，牢記使命，振興中華，用實際行動來捍衛祖國的尊嚴。

國家公祭日愛國教案精選篇7

一、教學目標：

通過開展本次活動，開闊學生的視野，使學生在活動中了解中國人民過去的屈辱歷史，讓學生懂得在向全世界傳遞中華民族對于人權和文明的態度，向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。

二、活動準備：

1、讓同學們收集有關國家公祭日的新聞。

2、選定及訓練好班會主持。

3、請同學們收集公祭日知識，并預先準備朗讀自己找到的資料。

4、老師準備幾個有關屈辱歷史的'知識，用來引發學生的興趣。

5、準備好有關公祭日的錄像

三、活動過程：

1、班主任宣布公祭日主題班會開始，并介紹本次班會的主題。

2、主持人介紹本次公祭日班會的形式及主要程序。

同學們，國家公祭日的設立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應民意的措施，同時國家公祭日的設立，也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對于人權和文明的態度，在向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。就如歐洲一年一度紀念奧斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭日，是中國的，也是全世界的。

3、暢談公祭日知識(每組派代表匯報所搜集關于公祭日資料)?

第一組代表——公祭日是什么

第二組代表——公祭日的意義

第三組代表——公祭日對我們的影響

第四組代表——《永久和平賦》為和平

第五組代表——中國抗日戰爭事件

第六組代表——美國珍珠港事件

4、視頻：有關公祭日的錄像

四、課外延伸：

1、自行設計歷史手抄報。

2、查閱歷史文獻。

3、觀看影像資料。

4、板報設計。

5、國家公祭“加磚”行動。

6、寫一則“在12·13國家公祭日上的講話”發言稿。

7、進行南京大屠殺死難者的網上悼念活動。

8、開展“勿忘國恥·圓夢中華”主題活動。