作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫?下面小編帶來音樂優(yōu)秀教案模板7篇，希望大家喜歡。

音樂優(yōu)秀教案模板篇1

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案，運用奧爾夫音樂教育體系的教育原理對小朋友進行的潛能開發(fā)課程。其中包括：音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、音樂歌唱游戲、樂器玩玩看、音樂律動游戲、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。幼師們再也不用擔心如何去上奧爾夫課了。

老師接待工作：

課前兩分鐘接待小朋友進入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負責接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進入活動室做準備活動。音樂活動環(huán)節(jié)：

一.音樂活動名稱：《粉刷匠》

二.音樂教學(xué)目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

三.音樂教學(xué)重點：

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

四.音樂教具準備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

五.音樂教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng) 例如：(老師)_ _│_ ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

小朋友們 好小朋友們 好

(小朋友)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

老 師好老 師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)_ _│_ ×│_ _│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.動作節(jié)奏配音

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： ×_×_×_×│×_×_×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍) E.音樂小舞曲(10分)

1.音樂律動表演(重復(fù)4遍)

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時)

2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師：“小朋友，你們用什么粉刷啊?”(手)

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

F.愛的叮嚀(4分)：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的

彩色貼紙

G.再見歌(1分)：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.幫幫寶提示：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

音樂優(yōu)秀教案模板篇2

教學(xué)目的：

1、了解幼兒園音樂教育的基本理論和幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)。

2、了解幼兒園音樂教育的特殊性。

3、學(xué)習(xí)和遵守幼兒園音樂教育的基本原則。

教學(xué)重點、難點：

幼兒園音樂教育的基本原則

教學(xué)過程：

一、第一節(jié)幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)

1、歌舞的產(chǎn)生

2、音樂對人的性格的形成有著極大的影響

3、幼兒園音樂教育的目的：為幼兒完善人格的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、幼兒園音樂教育的任務(wù)是通過音樂舞蹈的審美實踐活動，不斷豐富幼兒對自我、他人和自然環(huán)境的基本認識和體驗，初步學(xué)會通過音樂舞蹈的審美手段對這些認識的體驗進行表達、交流和分享，進而逐步學(xué)會認識人生、把握人生，養(yǎng)成對人生的積極態(tài)度。

二、第二節(jié)幼兒園音樂教育的特殊性

1、審美性

2、整體性

①學(xué)習(xí)對象的整體性

②學(xué)習(xí)氛圍的整體性

3、游戲性

①內(nèi)容中的游戲性

②形式中的游戲性

③方法中的游戲性

4、綜合性

①形式上的綜合性

②過程上的綜合性

③目的上的綜合性

5、技能性

三、幼兒園音樂教育的基本原則

1、實踐原則

2、和諧原則

3、低耗高效原則

4、可持續(xù)發(fā)展原則

四、小結(jié)

本章學(xué)習(xí)幼兒園音樂教育的基本理論和幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)，并從音樂教育和幼兒的年齡特點兩個角度出發(fā)，學(xué)習(xí)幼兒園音樂教育的特性和基本原則。

音樂優(yōu)秀教案模板篇3

一、設(shè)計思路：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地、創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

二、活動目標：

1. 感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2. 學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

三、活動準備：

1. 打擊樂器若干。

2. 多媒體課件。

活動重難點分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

四、活動過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1. 這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2. 幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1. 幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2. 幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1. 請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2. 幼兒自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3. 快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：

提供給幼兒一個新節(jié)奏， 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。

音樂優(yōu)秀教案模板篇4

一、教學(xué)要點：(綜合能力、活動能力、思維訓(xùn)練)

1、通過參與體驗，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴大音樂視野。發(fā)展音樂感受、審美能力。

2、根據(jù)對歌曲的情感體驗，有情感的自然演唱歌曲。

3、掌握正確科學(xué)的歌唱姿勢，呼吸和吐字，糾正不良歌唱習(xí)慣。

4、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力、想象力，實際開展音樂實踐活動。

二、教學(xué)要求：

1、 培養(yǎng)感受與欣賞能力、不斷提高審美能力，陶冶高尚情操。

2、 并能夠根據(jù)歌曲的不同情緒特點，學(xué)會用自然親切、歡快、活潑等情緒演唱歌曲。

3、 增強情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度，培養(yǎng)音樂愛好，樹立好好學(xué)習(xí)的信心培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

三、教學(xué)方法：

培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生對音樂的情感體驗，審美能力、創(chuàng)造能力。 掌握歌曲演唱的情感表達和正確發(fā)音。

在音樂教學(xué)實踐中，學(xué)生對音樂的興趣和愛好，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。 四、教學(xué)過程

1.氣息的練習(xí)：深吸一口氣，保持住，用腰腹控制送氣，發(fā)si。 就像皮球撒氣一樣。重點難點：記住吸氣的位置、體會腰腹間的力量，記住并保持住，用在

發(fā)聲與歌唱中

2.音階練習(xí)：1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-|| 1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-||

重點難點：音準與換氣

3、4之間7、1之間的半音關(guān)系

上行音階4后換氣，下行音階5后換氣 3發(fā)聲練氣：5 3|4 2|1-|| Mi ma mi

重點難點：mi是閉口音，ma是開口音，要做到兩個音之間的連貫與位置的

統(tǒng)一

5 3 |1 0 |5 3| 1 -| 小花 貓喵喵 喵

重點難點：用象聲詞提高兒童練聲的興趣。 這幾個音都是開口音，要做到字正腔圓

4、復(fù)習(xí)歌曲：檢查上節(jié)課所學(xué)的歌曲

要求：音準、節(jié)奏正確，熟背歌詞，并有感情有表情的進行演唱

5、導(dǎo)入新歌：

1.教師彈奏新歌曲，讓學(xué)生聆聽。聽完后進行提問(歌曲是歡快的還是抒情的?有沒有重復(fù)的段落?等)

2.教師范唱，同時讓兒童認真聽歌詞，并總結(jié)歌曲大意，啟發(fā)兒童描繪腦

子里想像的故事場景畫面

3.有感情的朗誦歌詞，做到字正腔圓，渾厚有力，感情豐富。并運用到歌

唱中。并由歌詞進行節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

4.唱譜，教師一句，學(xué)生一句(三遍——五遍左右)，不好唱的段落進行重復(fù)演唱。

5.填歌詞：教師可教唱一段，等兒童熟悉第一段后，可鼓勵他們自己進行第二段的填詞演唱。

6.檢查歌曲：可通過分組演唱，個別演唱，歌曲接龍的形式，進行檢查。發(fā)現(xiàn)有錯誤或者不熟悉的地方加以糾正和鞏固。

7.表演：兒童們面對著家長，有感情有表情的演唱所學(xué)過的歌曲。讓他們體驗學(xué)習(xí)的快樂，鍛煉自己的表演能力，提高自我表現(xiàn)力。

音樂優(yōu)秀教案模板篇5

教學(xué)活動名稱：《我們一起來跳舞》

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。

教學(xué)目標：

1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動作;

2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動作;

3、A組學(xué)生可以獨立完成規(guī)定的舞蹈動作;

4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作;

5、C組學(xué)生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動作。

教學(xué)重點：

能模仿老師的肢體動作。

教學(xué)難點：

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作。

教學(xué)活動過程：

一、 準備活動

1、 學(xué)生站姿糾正。

2、 師生問好，小朋友互相問好。

3、 運動前準備活動:手腕活動。

二、 主要活動

1、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》

教師與小朋友一起做舞蹈動作;

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并作強化練習(xí);

重復(fù)一次舞蹈。

2、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動作;

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并對個別動作作強化練習(xí);

3、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動作;

強化練習(xí)不正確動作;

重復(fù)一次舞蹈。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動作;

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并作強化練習(xí);

5、舞蹈《放學(xué)歌》

準備音樂;

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作;

對重要動作強化練習(xí);

讓一個小朋友獨自表演舞蹈。

(依小朋友課堂表現(xiàn)，適當調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈。

三、總結(jié)、鞏固

針對小朋友個體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容(有針對性)

音樂優(yōu)秀教案模板篇6

一、活動目標教案：

1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

二、活動準備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

三、活動過程：

(一)律動入場，激發(fā)幼兒的興趣。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。

師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧!

(二)欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1、老師進行歌曲前半段的歌表演。

(1)幼兒觀看表演。

(2)通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小貓去干什么了?師：歌里怎么唱的?

師：小貓一開始有沒有釣到魚?師：那后來呢，釣到魚了嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚!那我們一起來唱唱!好嗎?

(三)欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

1、老師完整進行歌表演。

2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

(1)師：小貓一共釣了幾條魚啊?

(2)重點練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

(3)帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍!

(四)幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎?我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的!

(五)音樂游戲“小貓釣魚”。

1、介紹游戲玩法。

師：那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧!

2、第一遍游戲。

3、第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量。

4、第三遍游戲：請幼兒做小貓。

5、第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。

音樂優(yōu)秀教案模板篇7

活動目標：

1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。

活動準備：

音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景

活動過程：

一、韻律活動《我愛洗澡》 帶動氣氛

"森林里面馬上要舉行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會吧。"

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

"寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎?"(想)"

我們一起來聽聽看好嗎?"

(一)了解歌曲：

感知歌曲的動聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個，即點擊出小動物)

總結(jié)："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來看看它們是怎么走來的好嗎?

(二)理解歌詞內(nèi)容：

模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：

1、小兔是怎么走路的呀?

2、小鴨子是怎么走路的呀?

3、小烏龜是怎么走路的啊?

4、小花貓是怎么走路的啊?

總結(jié)：

1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜悄悄。

我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。

(三)幼兒集體表演唱：

體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)

三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。

"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧!"