構(gòu)成音樂的形式要素，就是音樂的表現(xiàn)手段。不同類型音樂可能會強調(diào)或忽略其中的某些元素。下面是小編給大家整理的新人教版小學四年級音樂上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

新人教版小學四年級音樂上冊教案1

教學目標：

一、情感態(tài)度價值觀：

引領(lǐng)學生感受大自然的美麗，災難會破壞身邊美好的東西，我們要團結(jié)一致才能克服困難。借而激發(fā)對玉樹人們的同情，抒發(fā)對祖國的熱愛。

二、過程與方法：

通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂器來給音樂做伴奏。

三、知識與技能：

1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現(xiàn)音樂歡快優(yōu)美的情緒。

2、鞏固休止符、附點四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形象。

教學重點：

運用輕快，放松，富有彈性的聲音表演歌曲。

教學難點：

為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏，以及附點四分音符的演唱。

教學準備：

課件、打擊樂器、電子琴

教學過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

課件(展示春回大地的圖片)。

師：同學們!你們在這幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么?

生：小草、小樹、小花、小鳥、(小溪)。

師：同學們觀察的十分仔細。今天老師邀請了他們中的一員來我們班級做客，現(xiàn)在讓我們聽聽她的聲音吧!播放課件(溪水聲)。

生：小溪。

師：哪位同學知道小溪流水的聲音?

生：叮咚。

出示課題：

二、創(chuàng)設(shè)情景，學唱歌曲

師：看來同學們都很熟悉小溪的聲音，那么我們一起來歡迎她吧!

1、節(jié)奏練習

課件出示：1、_X|_|2、X.X|X.X|美麗的小溪歡迎你啊!

生齊朗誦，并個別進行朗誦。

2、進行初次的聆聽歌曲

師：同學們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點來到我們的身邊，你們聽她開心的唱起了歌。(播放音樂)

2/41=G

師：你們聽了以后感覺這是個怎樣的小溪啊?

生：歡快的，活潑的。優(yōu)美。

師：我們一起來學習下這段旋律吧!

再次聆聽音樂片段，接著跟師的琴進行學唱。

3、進行完整的聆聽

聆聽歌曲。師：同學們的聲音真好聽!現(xiàn)在小溪給同學們出了一道題目——在歌曲里出現(xiàn)了幾次|X.X|這樣的節(jié)奏，(5次)

師：現(xiàn)在我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了哪些事情，都碰到了誰?(播放音樂，出示歌譜)。

生：撒滿歌聲，問候太陽，問候月亮和星星等。

4、師：同學們觀察的十分仔細，小溪很想跟同學們一起分享這首美麗的歌曲，接下來我們一起來學一下《小溪流水響叮咚》!(出示圖片和旋律)

跟著音樂學唱歌曲

(出示太陽和月亮。再出示山野和樓頂。)

師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)星的后面少了一拍。你們知道它跑哪里去了嗎?

生：跑下面去了。

(出示農(nóng)民、洗衣姑娘。)

5、跟著音樂進行完整的演唱。(課件出示歌譜。)

師：同學們學的真快!我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

選擇樂器，表演歌曲

師：小溪看到同學們都表演的很好，她帶給我們同學一些禮物，我們一起來看一下吧。

加入小型的打擊樂器

伴奏型：

_|_(手鈴)

XO|XO(三角鐵)

X--|00(手鼓)(長音的地方加入叮咚聲。)

分組來進行演唱、伴奏。集體有感情的表演。

四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操。

師：突然，天空雷聲大作。山邊掉下了很大的石頭堵住了小溪的去路。同學們她向我們發(fā)出了呼救。(播放呼救聲。)這是來了幾個小朋友把石頭搬開。小溪又繼續(xù)往前奔跑。

師：同學們!你們知道嗎在遙遠的西北有個叫“玉樹”的地方也發(fā)出了同樣的呼救聲“救救我!幫幫我!”本來他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱里無憂無慮的奔跑著。但是突如其來的地震困住了他們，他們現(xiàn)在十分痛苦。(播放地震的圖片。)

師：同學們我們一起來用自己美妙的聲音，來激勵他們勇敢地頑強地站起來，就像前面的幾個小朋友一樣幫助小溪，幫助他們繼續(xù)快樂地向前奔跑。

師：一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。

五、完美結(jié)課

同學們，我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪，記住去幫助那些需要幫助的人們。

教學反思：

本課是為培養(yǎng)四年級的學生保護大自然，及激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。在教學過程中以感受大自然的美麗為主要導索。本課主要以欣賞導入，重點在學唱歌，讓學生聆聽大自然的聲音。現(xiàn)就本課的教學做出反思：

一、本課我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，欣賞和唱歌。在這樣的設(shè)計中即有了欣賞又有了唱歌，讓學生多方面發(fā)展。

二、在唱歌過程中，考慮到學生對于掌握切分節(jié)奏較困難，所以運用了連音線的方式，讓學生更容易掌握此節(jié)奏。化難為易。

三、在欣賞環(huán)節(jié)的不足有以下幾點：

1、在欣賞過程中沒有要求學生帶著問題去欣賞樂曲《森林里的歌聲》。相反，要求學生去聆聽樂曲當中出現(xiàn)的動物鳴叫聲及樂器聲音，這樣大大降低了學生聆聽的趣味性。這樣的聆聽對學生而言相對有一定的難度。

2、在欣賞過程中重點不突出，對重點把握不好，沒有突出欣賞的目的。應讓學生把重點放在欣賞音樂上，可讓學生哼唱旋律。培養(yǎng)學生的旋律感和感受音樂的美感。

四、唱歌環(huán)節(jié)

1、在聽完范唱后，老師應彈奏旋律時，邊彈邊唱，這樣可加深學生的印象，對這首歌曲更感興趣。

2、在唱歌方法上欠缺，做得不夠好。應帶學生先唱譜，熟悉曲調(diào)。畢竟有一部分同學的識譜能力較弱，所以應顧全大局，照顧大部分學生。

3、在學習的過程中應稍微放慢一點速度，這樣便于學生的學習，有利于學得更扎實。

4、在學生學會本首歌曲后，運用打擊樂器伴奏時，應給出幾種固定的節(jié)奏型，讓學生按節(jié)奏打樂器，這樣更好的控制和統(tǒng)一效果。

以上這些就是我的一些反思，在以后的教學中，我將吸取此次上課的不足，發(fā)揚優(yōu)點，讓課堂更生動，學生更感興趣。

新人教版小學四年級音樂上冊教案2

教材分析

傳承了一二三年級的編寫思路，但是隨著四年級的學生年齡的增長在音樂的表現(xiàn)力上更強了，音樂的感悟力也更強了。音樂的欣賞課也提高了一個層次，同學們對于歌曲的情感了解也更加透徹了，在對于音樂的情緒，音樂的速度，音樂的力度比前幾年也更加了解了。

學情分析

四年級是從低年級向高年級轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，這個時候四年級開始轉(zhuǎn)變思想。從過去的籠統(tǒng)思想變?yōu)榫唧w分析。偏重于喜歡的事物具體的分析。四年級的學生很難引導。

在音樂上我覺得四年級的學生有一定的音樂理解力，在上欣賞課的同時學生也很積極的理解音樂的內(nèi)涵。加強音樂的情感表達。

教學目標

1、運用現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性。通過聽唱、自學的形式學習歌曲《友誼的回聲》。表達對大自然的熱愛、對友誼的贊美和追求。

2、鼓勵學生積極參與音樂活動，在活動中體驗回聲這一自然現(xiàn)象，能用強弱對比來模仿回聲，培養(yǎng)了學生的表現(xiàn)力，并從中獲得成功的喜悅。

3、學習力度記號f 、pp。感受并掌握歌曲中的力度記號。

教學重點和難點

力度記號的學習及表現(xiàn)回聲的效果

教學流程示意

1、先欣賞動畫片《淘淘的故事》引出回聲的效果。

2、在欣賞的過程中解決歌曲中的重難點，強弱的力度記號并做出強弱表現(xiàn)出最好的回聲效果。

3、學習歌曲，在學習之前多次聆聽，每次聆聽會提出相應的問題，帶著問題聆聽提高學生的自學能力。

4、學習歌曲的過程，首先注意唱歌的節(jié)奏，其次注意歌曲的咬字吐字，再次注意歌曲的情緒與情感。

5、為了提高學生的學習興趣進行男生女生的輪唱，體會回聲的效果。

6、帶著友誼的問題再次進行觀看找出友誼的深層含義，做到首尾呼應。

7、最后再次演唱歌曲《友誼的回聲》。

新人教版小學四年級音樂上冊教案3

一、教學目標：

1、通過演唱、表演、創(chuàng)編感受音樂與自然的主題。

2、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。

3、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現(xiàn)音樂形象。

4、激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象

二、教學重點：

通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對

歌曲的意境想象。

三、教學難點：

休止符樂句的掌握和演唱

四、教具

課件、鋼琴、歌譜

五、教學過程

一、導入新課：

1、師：“今天老師帶大家去一個神秘的地方，請同學好好看看這是什么地方?

2、師：“你看到山谷是什么樣的景色?

生：山谷有煙、有霧，有花……

師：這些東西有沒有聲音呢?沒有聲音山谷里是怎樣的?

生：靜悄悄的。

3、師：大家想不想到山谷中去看一看呀?

師: 好，今天就讓我們一起走進歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的美。(播放歌曲范唱。)

4、點題板書：山谷靜悄悄

二、教授新課：

師：在這靜靜的山谷中會有什么東西呢?讓我們到歌曲中去尋找吧?

(播放歌曲)

生：……

2、學生有感情的朗誦歌詞……

3、請大家再來聽聽歌曲有什么特點?情緒有哪些變化?

師：這么美的山谷，讓我們用優(yōu)美的歌聲把它唱出來吧!

4、帶領(lǐng)學生用“l(fā)u”演唱歌曲

師：你認為作曲家要表現(xiàn)怎樣的意境?

生：……

師：哪些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜呢?

生：……

師：講解八分休止符，要求學生演唱時要聲斷氣不斷。

5、帶領(lǐng)學生演唱歌曲第一部分，要求運用力度記號。

6、聆聽歌曲第二部分。

師：是誰改變了山谷的寧靜?

生：……

師：對，是地質(zhì)隊叔叔的小鐵錘發(fā)出了“叮咚”的聲音。地質(zhì)隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源并把它開發(fā)出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶……好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。地質(zhì)隊叔叔為祖國的建設(shè)添磚加瓦，為祖國做出了貢獻，他們這種精神值不值得我們學習呀?

生……

師：再次帶領(lǐng)學生感受歌曲。

師：你認為歌曲的兩個部分有區(qū)別嗎?

6、帶領(lǐng)學生演唱歌曲第二部分

重點演唱叮咚部分(注意四分休止符)

7、完整演唱歌曲。

三、歌曲處理

師：為了使我們的歌曲更完美，哪位同學有好的演唱方法推薦給我們?

生：……

師：好，我們試試_同學的演唱方法。

1、師將學生分為兩個部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚

(學生體會多聲部歌曲的魅力，激發(fā)學生的學習興趣)

2、兩個聲部進行調(diào)換演唱，學生感受。

四、教師總結(jié)

師：你今天都學到了什么?

生：……

師：今天我們一起走進了山谷，在優(yōu)美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景和地質(zhì)隊叔叔的鐵錘精神，讓我們繼續(xù)保持這種不斷學習的精神，去探索大自然更美麗而豐富的聲音。

在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

新人教版小學四年級音樂上冊教案4

教學內(nèi)容：

《小孩世界》

教學重點：

能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學難點：

音樂符號D.C的學習

教學過程：

一、師：我們前幾節(jié)課，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當中最美最無憂無慮的階段，那個時候我們純真，我們快樂，我們的天永遠是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個小孩，因為春天永遠會伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

二、新授

初聽歌曲：歌曲中都講了些什么?

它的演唱形式是什么?

再聽：輕聲哼唱旋律

再聽：輕聲u哼唱旋律

音樂符號的認識：

在歌曲中有幾個音樂符號?(反復記號)(結(jié)束句)

還有一個音樂符號你從沒有學過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎?D.C--反復記號，教師講解它是如何進行反復的。

學唱：教師范唱第一樂段

教師彈琴，學生輕聲試唱第一樂段。

教師指導演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。

打擊樂器選擇為歌曲配樂。

師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲，你們學的很快。這里有幾個節(jié)奏

出示節(jié)奏譜：

_|_|_|_||(雙響筒)

x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)

學生選擇適合歌曲的打擊樂器。

隨錄音進行單一試奏。

大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。

三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠有一顆純真的童心。

新人教版小學四年級音樂上冊教案5

教學目標

1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象

2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。

3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。

教學難點

指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

教學設(shè)想

本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設(shè)計

“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》

教學課時：

二課時

教學過程

一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

1、唱《春雨蒙蒙》

導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的.洗禮。聽《春雨蒙蒙》

2、聽《電閃雷鳴波爾卡》

(1)、導入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢?你能聽到什么聲音?

(2)聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

(3)生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”

(4)介紹作品

(5)欣賞錄象帶

3、說雨中趣事

你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎?

二、戲雨——音樂游戲

1、導入

下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?/p>

2、音樂游戲《找鄰居》

唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律