作為一名人民教師，就不得不需要教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么下面小編帶來寫的吧!下面小編帶來大班舞蹈教案怎么寫7篇，希望大家喜歡。

大班舞蹈教案怎么寫篇1

教學目標：

1、培養學生對形象的`觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

2、用自己喜歡的表現方式表現舞蹈者的姿態。

3、激發學生熱生活、熱愛藝術的情懷。

教學重、難點：

1、感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

2、用自己喜歡的方式表現舞蹈者的姿態。

教學過程：

一、欣賞感受

1、師：同學們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節目吧!你們喜歡看嗎?你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?(生表演)

師：今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們給我們帶來了什么節目?

生：想!

師：好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

(出示課題)

2、播放舞蹈節目視頻。

二、引導回憶

1、師：舞蹈可以很好的將我們的內心表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，都看到了很多優美的動作。現在老師要求你們以小組的形式，在小組里模仿一下，待會我們請每組推薦一位同學來給我們表演，好嗎?

生：好!

2、小組交流，組內模仿表演舞蹈動作。

3、師：老師剛才發現很多同學都表演的不錯，哪組先來給我們學學剛才的舞蹈動作?

(師生共同表演舞蹈)

三、綜合體驗

1、師：同學們，現在你們想不想一起跳?

生：想!

師：好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會聽到音樂聲，老師會邀請其中兩個組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳!等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動作，其他小組的同學觀察他們的動作，然后選擇一個同學的動作記下來，用你們的鉛筆快速的畫下來。

2、播放音樂，師生跳舞。

3、(音樂停止)好!你觀察到了誰的動作?你喜歡誰的動作呢，學一學?!

(生模仿自己觀察到的動作)

4、展示若干學生的作品，學生點評，教師總結。

師：剛才同學們畫的都不錯，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎?我們一起來看看。

四、賞析評述

1、展示課本中的學生作業、

師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

生：有舞臺!有觀眾………

師：同學們都說的很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也快樂起來!

2、播放音樂，學生繼續作畫。

五、教師巡視指導，展評交流。

六、教師小結，結束教學。

師：同學們想一想，今天大家學到了什么?

生：我學到了怎樣畫跳舞的人!

師：今天，大家不僅僅學會了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來，畫下來。

大班舞蹈教案怎么寫篇2

活動目標

培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。

吸引幼兒興趣，激發幼兒對舞蹈的興趣。

活動準備

藍精靈卡片，光盤

活動流程

律動練習、走步練習。

根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——歡快。

2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。

3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉圈，左側同學不動，又側同學轉向坐側同學那一邊，然后拉手轉圈跟節奏進行跑跳步練習。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復做四圈。讓小朋友快樂的做動作。

4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細糾正動作，找表現好的小朋友示范動作，個別輔導，鼓勵做的好的小朋友。

活動總結

要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉。

活動延伸

回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。

【拓展延伸】

藍精靈音樂教案

●教學重難點： 學生用歌聲和自己設計動作合作表現歌曲情節。

●教學過程：

1、聽歌曲，看動畫片段。

2、講講《藍精靈》的故事情節，模仿正、反兩種人物角色，表現個性特點。

3、教師范唱歌曲。

4、學生聽唱歌曲，學會后用動作、表情表達歌曲情緒。

5、小組合作，相互評價。

6、電影《藍精靈》簡介

大班舞蹈教案怎么寫篇3

一、教學目的

為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，少兒自身素質和藝術潛力的挖掘，在教學中我采用“融合式教學”把教學中趣味的，規格的，專業的，融合在一起，初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了會就會感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓練技藝，強健體魄，同時還培養了他們的思想道德品質，全方位的，完整的培養孩子們健全，完美的品格。

二、教學任務：

1.增強學生對舞蹈的興趣，提高學生對音樂的節奏

2.發展學生的柔韌性和協調性，樹立學生大膽表現個性

3.通過學生學習舞蹈讓學生了解各種不同風格的舞蹈

4.培養學生的表現力，增進他們的表現欲

5.讓學生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位

三、教學內容：

1.課前熱身游戲

2.芭蕾舞基本功訓練

3.音樂舞蹈訓練小組合

四、教學步驟：

1.芭蕾基訓課手位訓練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿(時間安排在5分鐘)

2.把桿訓練柔軟度(壓腿，扳腿，踢腿)(時間安排在10分鐘)

3.基訓課桿上訓練(普里也，控制，擦地)(時間安排在10分鐘)

4.技巧部分(前滾翻，前橋，虎跳，后橋)(時間安排在10分鐘)

5.中間休息部分(時間安排在10分鐘)

6.跳部分(小跳，直跳，吸腿跳)(時間安排在5分鐘)

7.壓胯部分(大胯小胯)(時間安排在10分鐘)

8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈(時間安排在20分鐘)

9.仰臥起坐(時間安排在10分鐘)

五、基訓課方面最終目的：

大班：

安云哲：訓練芭蕾課的坐姿時最終目的達到后背的扁平直，訓練軟度最終目的是壓前，旁腿，可以順利的抱住前旁腿，基訓課部分做普里也時最終達到蹲時屁股不出來。扁平擦地最終目的達到擦地時腿直，后背兩個肩胛骨往上垂直身體最終感覺，整個人往上長，控制最終目的是腿抬在90度可以控制在一個八拍不動，前和旁腿技巧部分讓他在這一年里可以做虎跳時把腿垂直翻，前橋和后橋，最終以一年目的可以讓老師上把扶著過，跳部分吸腿跳最終吸腿跳吸到胸脯上，壓胯最終目的是壓到地上可以挺兩分鐘

鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿(靠桿)基訓課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。

閆夢涵：軟度目的是靠把桿扳前旁腿，基訓課目的是做擦地過程中讓腿慢慢往遠抻，從而抬100度，控住不動(前、旁)技巧部分目的是讓她自己做前橋，后橋由老師上把超她過，跳部分吸腿跳雙腿吸100度為目的

六、大班舞蹈方面最終目的：

舞蹈中的重點是傣族中的三道彎身體中的斜靠感，動作協調與身體上身的韻律和在舞蹈中的美感，但不能缺少的陽剛之氣，還有傣族舞舞蹈中的后踢步，后踢步快踢小腿踢到180度但不能踢到屁股，掌握好后踢步當中的力度

舞蹈中的難點是傣族舞蹈中的連貫性，準確性，優美的完成動作，和情緒的表達恰當的準確的把握民族的風格和舞蹈當中的韻律，傣族舞蹈中表情不能太過于夸張。

大班舞蹈教案怎么寫篇4

【活動目標】

1、嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現木偶人的動作特點。

2、感受樂曲的結構，能根據音樂信號及時交換舞伴。

3、在合作表演的過程中，感受與同伴合作、交流的快樂。

【活動準備】

1、《鐘表店》音樂節選

2、紅、藍帽子每種12頂。

3、玩過木偶人游戲，感知木偶的動作特點。

【活動過程】

一、幼兒律動進場

二、游戲“我們都是木頭人”引出課題。

1、我們都是木頭人，不許講話不許動。小朋友，這是什么游戲?

2、木頭人是怎么走路的呢?

三、分段創編舞蹈“木偶人的舞會”。

(一)幼兒完整欣賞音樂一遍，感受ABA的旋律結構。

(二)音樂盒打開，木偶人出現

幼兒跟著音樂大膽創編A段舞蹈動作，要求表現木偶人機械、僵硬的動作特征。

(三)兩兩結伴，舞會開始(創編B段舞蹈)

1、按帽子顏色結伴，創編動作，表現同伴間的友好。

2、學習聽音樂信號交換舞伴。

學習轉圈180度并向后轉，交換舞伴。引導幼兒發現每次轉圈后都會有新的舞伴。

(四)舞會結束，木偶人回家(音樂回到A段)

創編音樂結尾處的造型動作。

四、幼兒完整舞蹈2遍。

(一)大膽表現木偶人的動作特征，并在每次聽到鈴聲后能及時、準確地交換舞伴。

(二)體驗同伴合作、交流的快樂。

大班舞蹈教案怎么寫篇5

活動目標

1、感知音樂歡快的情緒與節奏特點。

2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。

3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備

打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節奏圖譜。

活動過程

1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

2、完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內容。

3、嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。

(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。

(2)出示節奏譜，借助語詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

4、嘗試有控制地用樂器表現音樂。

(1)出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節奏。

(2)幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現打字節奏。可交替演奏。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班舞蹈教案怎么寫篇6

活動目標：

1. 進一步感知新疆舞的特點和風格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

2. 能夠根據歌曲內容創編新疆舞動作。

3. 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動準備：

1. 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2. 幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。

3. 幼兒已學會新疆舞的基本手位。

4. 新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程：

一、 開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧!”幼兒做律動進入活動場地。(做律動時提示幼兒看看屏幕上風景)

二、 啟發幼兒根據歌曲內容創編新疆舞動作;進一步感知新疆舞的特點和風格;引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1. 欣賞歌曲;聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。師：“你們看!我們新疆的風景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺?”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節奏邊唱歌曲)

2. 幼兒創編舞蹈動作。

a.創編掀蓋頭的動作。 師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看!我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚) “那怎樣才能看清出呢?” “你來掀掀看，看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感) “哦!這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看!”(提示幼兒一邊唱，一邊做動作)

b.創編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創編贊美姑娘的動作。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?” “哦!你是用這個動作來表現的，真不錯!請小朋友看看剛才_小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!”(出示圖示) “這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。” “一起來學學看!” “還可以用什么動作來表現?”(每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒模仿) “手是這樣放的，那腳怎樣做呢?”

d.引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。 師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎?

”e.教師示范表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。

歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次!

”換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請個別幼兒自由調換動作順序。師：“你們真能干!現在，我想請一位小朋友上來調換一下動作的順序，誰愿意來試一試?” “位置換好了，咱們看著這些_小朋友排列的動作再來表演一次!”

3. 嘗試進行合作表演。師：“你們真棒!表演都很出色，咱們來分組表演好不好?” “咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?”(幼兒分組表演) “

5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)

三、結束部分師：

“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)

大班舞蹈教案怎么寫篇7

【活動目標】

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。

2、初步學習隨樂表現小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

【活動準備】

1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點;通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。

2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

【活動過程】

1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣?小孑L雀在干什么?

(2)造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

(夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。