作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)手工教案7篇，希望大家喜歡。

關(guān)于小學(xué)手工教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折等多種形式裝飾愛(ài)心記錄冊(cè)。

2、能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)愛(ài)心記錄冊(cè)，積極的交流、分享自己的奉獻(xiàn)愛(ài)心經(jīng)歷和感受。

3、體會(huì)設(shè)計(jì)愛(ài)心記錄冊(cè)的樂(lè)趣，明白給予比得到更快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒參加公益活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀及自己畫(huà)的畫(huà)等紀(jì)念品，課件，各種制作紀(jì)念冊(cè)的材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛(ài)心紀(jì)念品，分享愛(ài)心故事。

提問(wèn)：你帶來(lái)了什么紀(jì)念品?這個(gè)紀(jì)念品有個(gè)怎樣的故事?你幫助了誰(shuí)?是怎樣幫助她的?結(jié)果怎樣?你的心情是怎樣的?

引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)幫助別人，自己更快樂(lè)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊(cè)，了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。

1、出示課件，欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊(cè)，了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。

提問(wèn)：紀(jì)念冊(cè)里都應(yīng)該有什么?

小結(jié)：紀(jì)念冊(cè)里應(yīng)該有文字，告訴別人記錄的是什么，應(yīng)該把收集的有紀(jì)念意義照片和物品放在里面，可以裝飾的漂亮一點(diǎn)。

2、幼兒小組討論制作愛(ài)心記錄冊(cè)的材料和工具。討論：可以怎樣制作愛(ài)心記錄冊(cè)的封面?許多的紀(jì)念

品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊(cè)中?照片可以怎么裝飾?需要什么裝飾材料?。

三、師幼共同制作《愛(ài)心記錄冊(cè)》，珍藏愛(ài)的記憶。

1、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎(jiǎng)狀的物品分類(lèi)整理到紀(jì)念冊(cè)中，運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛(ài)心紀(jì)念冊(cè)。

2、幼兒制作，教師巡回觀察、鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

3、幼兒展示制作好的愛(ài)心記錄冊(cè)，并互相講述作品。延伸活動(dòng)：

“我是愛(ài)心小使者”鼓勵(lì)幼兒將自己幫助他人的事情畫(huà)下來(lái)，制作立體記錄冊(cè)。

關(guān)于小學(xué)手工教案篇2

彩色太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。

2、訓(xùn)練手指的靈活性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。

2、漿糊每組一盒。

3、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、美麗的太陽(yáng)。

1、小朋友，晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì)出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來(lái)了給人的感覺(jué)怎樣?(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣子的?你看過(guò)太陽(yáng)嗎?對(duì)，我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得刺眼，那是因?yàn)樘?yáng)發(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。太陽(yáng)的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個(gè)五彩的太陽(yáng)，你知道是怎么做出來(lái)的嗎?

2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范例。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法。

1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng)，小朋友可要看仔細(xì)哦!

2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來(lái)。

3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周?chē)?/p>

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。

2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

關(guān)于小學(xué)手工教案篇3

制作立體小盆栽

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開(kāi)好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。

1、春天來(lái)了，漂亮的小花都開(kāi)了，今天老師給我們小朋友帶來(lái)了—盆小盆栽，看，漂亮嗎?

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的，你知道是怎么做的嗎?

3、請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

1、師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花，請(qǐng)你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

3、請(qǐng)成功的小朋友來(lái)介紹自己的方法。

4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。

三、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。

1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。

2、教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示幼兒做的小盆栽，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。

2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。

3、出示小房子、小樹(shù)延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒以后也可以來(lái)試著做—做其他的物品。

關(guān)于小學(xué)手工教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。

3.體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”

師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)?lái)了很多冰激凌圖，我們一起來(lái)看一看吧!”

二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”

分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。

三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法

1.交代操作要求。

師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”

師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來(lái)。看誰(shuí)的小手最能干，能把線撕得直直的。”

2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。

3.小結(jié)：兩只小手伸出來(lái)，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。

四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌

師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒(méi)有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧!”

1.介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。”

2.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”

活動(dòng)反思

在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過(guò)程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多選擇一些類(lèi)似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)手工教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。

2、 體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的'?天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢?

二、出示范例。

1、你們看老師是怎么制作的?(扇面的形狀、顏色、扇柄的制作)

2、你想制作一把什么形狀的扇子呢?

3、你想怎么裝飾你的扇子呢?

三、幼兒和家長(zhǎng)共同操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

2、鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、展示與欣賞。

你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美麗?

2、教師評(píng)價(jià)。

你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們，出示：美麗的扇子。

關(guān)于小學(xué)手工教案篇6

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)紙、卡紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠

一、設(shè)計(jì)特點(diǎn)

本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長(zhǎng)期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對(duì)父母細(xì)心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對(duì)爸爸媽媽的長(zhǎng)相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學(xué)生不僅十分投入，也會(huì)很有興趣，并能在這一活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬與熱愛(ài)之情。

二、學(xué)情分析

采用情景教學(xué)的方法，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，通過(guò)一定的音樂(lè)渲染語(yǔ)言的描繪，啟發(fā)學(xué)生的心理，帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí)，快樂(lè)地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫(huà)法。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)自己最熟悉的家人形象特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、技能目標(biāo)初步掌握人物頭像基本繪畫(huà)方法。

3、情感目標(biāo)讓學(xué)生感受家的溫暖并表達(dá)出自己對(duì)家人的感情。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

難點(diǎn)：能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。

五、教學(xué)程序(為了完成本課目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計(jì))

1、創(chuàng)設(shè)情景(魔術(shù)導(dǎo)入)

師：大家好，我是怪怪魔術(shù)師，有同學(xué)在笑，你不信，我變給你看

(表演方巾魔術(shù))這回你相信我是魔術(shù)師了吧!剛才那個(gè)魔術(shù)不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。

(出示手指娃娃)手指娃娃自我介紹

小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒!

我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。

我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因?yàn)槲乙嶅X(qián)照顧家。

我是無(wú)名指媽媽?zhuān)矣幸浑p勤勞的手，做飯燒菜照顧家。

我是小拇指寶寶，我愛(ài)學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化。

我們都是快樂(lè)的一家，我們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)著每一天，天黑啦!我們要休息啦!喔喔喔!公雞打鳴天亮啦!我們一起把他們叫醒吧!

同學(xué)們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，他們是相親相愛(ài)的一家人。我們今天的課題是《快樂(lè)一家人》你們有誰(shuí)愿意介紹一下你的家人呢!介紹一下他們的職業(yè)或愛(ài)好，外貌特征。

老師根據(jù)學(xué)生的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)

A生：我的爸爸是個(gè)工程師，上班都要帶著安全帽。

B生：我有一個(gè)戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個(gè)不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時(shí)還會(huì)吐煙圈圈可好玩了。

C生：我的奶奶最?lèi)?ài)跳廣場(chǎng)舞，一聽(tīng)到音樂(lè)，扭個(gè)不停。

D生：我有一個(gè)漂亮的媽媽?zhuān)€燙了一頭漂亮的卷發(fā)。

2、感受情景、模仿情景

師：同學(xué)們聽(tīng)了你們的介紹，老師有個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)人都有自己的職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個(gè)人都在認(rèn)真的，扮演著自己的角色。我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌《我的好媽媽》體驗(yàn)一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子

《我的好媽媽》

我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊遥瑒趧?dòng)了一天，多么辛苦呀!媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽。

師：媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務(wù)，還得照顧孩子。同學(xué)們，你愛(ài)你的媽媽嗎?你覺(jué)得幸福嗎?那么誰(shuí)能告訴我，幸福是什么?

生：幸福是一家人在一起。

3、合作探究、活動(dòng)拓展(背景音樂(lè)我愛(ài)我的家)

師：是的，一家人能夠快樂(lè)的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸福快樂(lè)的生活在一起好嗎?

請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，制作指偶的方法。

課件播放各種各樣的指偶作品

制作要求：

(1)制作指套

(2)繪制生動(dòng)的家人頭像

(3)粘貼在卡紙上并剪下來(lái)頭像與指套粘合

注意事項(xiàng)：

(區(qū)分性別)你能讓大家一看就知道誰(shuí)是爸爸誰(shuí)是媽媽嗎?

(年紀(jì)的區(qū)別)爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢?

(抓住人物特征)每個(gè)人的爸爸，媽媽長(zhǎng)的都不一樣，要怎樣畫(huà)才能區(qū)分呢?

(賦予個(gè)性)根據(jù)職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征，添加裝飾。

4、活動(dòng)展示(指偶游戲)

家庭情景劇開(kāi)演啦!

關(guān)于小學(xué)手工教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看(師邊說(shuō)邊示范)。

教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。

小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

(出示課題)

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

(1)欣賞分析。

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢?它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。

A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)?

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么?

小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

(2)合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。

教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!

學(xué)習(xí)借鑒。

提問(wèn)：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、刻)

三、創(chuàng)作實(shí)踐。

教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。(通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。)

1、發(fā)放思維。

教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

小組討論，發(fā)散思維。

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3、學(xué)生制作吉祥圖案。

四、展示評(píng)價(jià)

1、展示：

同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些?

2、打開(kāi)課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

3、欣賞：

民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

教學(xué)后記：

二年級(jí)有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來(lái)根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的作品出來(lái)，使人有一種無(wú)心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過(guò)程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來(lái)較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。