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浙美版二年級美術上冊教案

時間: 彭永 美術教案

從觀賞性藝術來講,它主要包括繪畫和雕塑兩大類。而繪畫,由于它使用的物質材料和工具的不同,又可分成中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種。下面是小編給大家整理的浙美版二年級美術上冊教案,僅供參考希望能夠幫助到大家。

浙美版二年級美術上冊教案

浙美版二年級美術上冊教案1

1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術作品,初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。

2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品,并能說說自己的感受。

3.感受美術作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活,增強幸福、快樂的情感體驗,激發(fā)珍惜幸福童年,熱愛美好生活的情感。

教學過程

一、新課導入

1.談話

圖片欣賞。

2.提問:(逐一簡述畫作)好朋友們這些畫畫的都是什么人?你覺得他們的心情怎樣呀?

3.生匯報,師小結談話。

師:說得真好,童年的生活是多么豐富多彩呀!老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢,真羨慕童年時代的你們呀!

引入課題,板題,讀題。

師:這節(jié)課呀,我們就一起來學習欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的,(板題:畫家筆下的快樂童年)來,我們把課題齊讀一遍。(讀題)

二、欣賞

1.欣賞《悄悄話》,談談自己的發(fā)現(xiàn)。

2.猜一猜:小女孩可能在說什么?為什么?(課件出示《悄悄話》局部圖1,《悄悄話》局部圖2)

3.師小結

師小結:《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品,這是一幅中國畫,畫家在作畫之前,對自己要描繪的事物進行了很細致的觀察,抓住人物高興的神態(tài)表情,帶我們走進畫的意境中,讓我們感受到快樂。

4.談談生活中自己快樂的事

5.(出示《洗澡》)欣賞《洗澡》,討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的?

6.小結,情感升華。

7.了解留白

(1)出示《耍孩兒》,欣賞。

(2)比較《耍孩兒》和《小八路》的不同,了解什么是“留白”。

比較畫面,感受襯托

8.了解顏色的深淺

出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》,生分組討論,感受深淺顏色的襯托。

9.嘗試賞析

五、小結延伸

1.引導學生回顧本節(jié)課的知識點。

師:這節(jié)課同學們有哪些收獲啊?(引導學生說收獲,如:注重細節(jié),“留白”是我們中國畫獨特的表現(xiàn)形式,深淺顏色的對比襯托)

2.欣賞其他畫家的作品。(課件出示)

師:同學們的收獲真不少,老師還為大家準備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品,快去欣賞吧,看看能不能找到你熟悉的場景。(欣賞作品)

3.小結

師:童年生活天真爛漫,幸福美好!畫家筆下那些童年快樂時光給我們帶來的是美好的感受,同學們,通過這一課的學習,我相信你能用上你的畫筆,記錄你的快樂童年。

教學目標

1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料,提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認識。

2.學習運用適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情,豐富視覺、觸覺和審美經驗。

3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn),激發(fā)對美好生活的熱愛。

教學重難點重點

嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。

教學準備

彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片

教學過程

1.組織教學穩(wěn)定教學秩序,檢查學生課前準備情況。

2.展示交流

(1)了解學生的假日生活,讓學生展示課前收集的有關假日生活的圖片資料

(2)教師展示課前收集的一些假日圖片。

提問:假日總是美好的,你會怎樣渡過假日?你在假日里最喜歡做什么事情?師生共同回憶、敘述快樂的假日時光,從而確定值得表現(xiàn)的內容。

3、欣賞感悟。

(1)欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。

提問:你在畫中看到了什么?畫面的前后分別畫了些什么?他們看上去是一樣大小的嗎?

教學目標

1.通過觀察游樂園的圖片,喚起游樂場的美好記憶,感受游樂場的歡樂氣氛。

2.了解各類游樂設施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園,如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設施等,還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩,提高造型表現(xiàn)力及構圖能力。

3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣,培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

第一課時

教學過程

1、情景導入

觀看游樂園項目視頻,說說自己的感受。

2、探究交流

(1)討論:你去游樂園玩過嗎?游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩?師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目,說出逛游樂園的感受。

(2)游樂園探秘:游樂園好玩在哪里?觀察:課件展示游樂園圖片。思考:游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)?

①游樂園項目的多樣性

②游樂設施的有趣外觀:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會的他們的感受。

③齊全的配套設施

④人們夸張的動作和表情:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會他們的感受。

(3)小結:游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設施、人們夸張的動作和表情,都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。

3.創(chuàng)作體驗。

作業(yè)要求:畫一個自己喜歡的游樂園。

第二課時

教學過程

1、探究啟發(fā)

(1)觀看演示短片,思考:可以怎樣表現(xiàn)游樂園?小結:復雜的游樂設施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。

(2)作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內容

①表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。

②寫實或大膽想象B表現(xiàn)方法:線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

2、創(chuàng)作體驗。

作業(yè)要求:畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。

3、展示評價。

(1)學生展示介紹作品。

(2)學生互評、教師評價相結合。

4、小結拓展。

(1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),牽手快樂!

(2)拓展:小小設計師——設計新型游樂項目。

板書設計

《游樂園》

項目的多樣、

有趣的造型

齊全的設施

作業(yè)設計

1.畫一個自己喜歡的游樂園。

2.畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。

浙美版二年級美術上冊教案2

課時:1課時

課堂類型:造型

表現(xiàn)教學目標:

1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。

3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

教學重、難點:

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

教具學具:墊板、牙簽、彩泥

教學過程:

一、組織教學引導

1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。”

2、激發(fā)興趣師:同學們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學們,你們說好不好?

二、講授新課

1、欣賞范作師:在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作,并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵為例,指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設計。

三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導

主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學生充實作品的內容。

五、評價作業(yè)

教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

六、教師小結:

同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

浙美版二年級美術上冊教案3

課時:1課時

課堂類型:設計

應用教學目標:

1、初步認識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學重、難點:

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學具:變體美術字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程:

一、組織教學導入新課:

教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名,讓學生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師:告訴學生要設計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,(出示課題)可以讓學生稍加評價,對明星藝術簽名的看法、評價。(出示課題)

二、講授新課:

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。

4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范,學生幫老師出主意,共同設計名字。

5、設計法:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用實物代替法。(3)部首實意,實物替代法(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法:金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的'輪廓,再在輪廓線內涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

7、學生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作

8、作業(yè)要求:構圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

三、學生作業(yè),教師巡視輔導,及時點評作業(yè)。

四、課后拓展:

將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。

浙美版二年級美術上冊教案4

課時:1課時

課堂類型:造型

表現(xiàn)教學目標:培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。

教學重、難點:

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學

過程:

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課:

老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的?

學生:寫字、畫畫等老師:對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

學生:把東西吸住的

老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

學生:行或不行

老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!

老師:(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當成畫筆來畫這條魚,請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的形狀,轉折處用磁鐵壓住)這也是一條魚,它用的是什么材料?

學生:紙條老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊?它們有什么不同?

學生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

老師:(總結引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師:看看你們手中都準備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊?一起來看一看。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學有更好的想法?(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路:老師:請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個主題,你們選擇一個或自己小組想一個(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運用及隊員的配合)

三、老師巡視輔導

鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料,進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題,進行作品展示與評析

浙美版二年級美術上冊教案5

課時:2課時

課堂類型:造型

表現(xiàn)教學目標:

1、學會調勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點:

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程:第一課時

一、組織教學:

導入階段:

1、請一位同學和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺,再做一次游戲,把看到的變化經小組討論后,在班上說一說。

3、教師小結:兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。

4、揭示課題:流動的顏色

二、課堂教學:

1、師示范調顏色:用毛筆蘸水放在調色盤里,再蘸顏料在調色盤里調勻,調到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學在小組里討論,在作業(yè)時應用、嘗試。)

4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學生一起總結,示范語句表達形式。師示范:我用辦法,讓 色和色融合在一起,我看到:。

三、布置課堂作業(yè):

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。

3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

四、學生練習:

學生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導。

五、小結:

各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學導入階段:

學生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎上進行添畫。)

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

二、課堂教學:

1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學習任務。

2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習構圖知識:①要有主題,有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè):

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。

2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習:

學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。

五、小結:

學生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。



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