通過編寫教案，教師可以整合教學計劃、教學重點、難點以及教學方法等，從而形成一套完整的教學內容體系。寫幼兒園音樂教案主題要注意什么？這里給大家提供幼兒園音樂教案主題下載，供大家參考。

幼兒園音樂教案主題篇1

活動目標：

1、學習歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情緒。

2、嘗試用不同的動作表現小松鼠可愛有趣的形象。

3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解，并通過本課的學習，培養幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。

活動準備：

有關小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

活動過程：

1、以猜謎語的方式，激發幼兒對小松鼠的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什么？（謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹）

2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進一步了解小松鼠的身體特征，生活習性等。

師：小朋友們都見過小松鼠嗎？小松鼠長什么樣呢？讓我們看過這段視頻后就知道了。

3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：（PPT）

（1）小松鼠長的&39;像哪種小動物？（老鼠）

（2）小松鼠的身體有什么特征？（眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的）

（3）小松鼠的尾巴長的像什么？有什么用？

（4）小松鼠有哪些本領？（會爬樹，會瞌東西）

（5）小松鼠愛吃什么？（它們除了吃堅果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋）

4、學習歌詞并為歌曲創編動作

（1）情景演示歌詞

師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。（出示大松樹及小松鼠手偶）并向幼兒情景展示兒歌。

（2）幼兒學習歌詞

（3）讓幼兒為歌詞的每一句創編動作。

5、欣賞歌曲（磁帶欣賞）

師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

6、學習歌曲

（1）欣賞教師彈奏歌曲。

（2）分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

（3）集體學習歌曲

7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創編的動作來表現小松鼠可愛有趣的形象。

8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護小動物，要和小動物們交朋友。

幼兒園音樂教案主題篇2

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。

活動準備：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

(2)用不同的節奏型(兒歌中碰到的節奏型)，練習“呱呱”。

二、欣賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么?

2、學念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：………………-只。

3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容

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三、創編應用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創編應用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

(多次創編10以內的減法應用題)

形式：由老師或個別幼兒操作提問)

T：誰愿意上來試一下?

四、創編游戲

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進行創編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

規則：

(1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

(2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

(3)、比一比、評一評

哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)

(互評：你覺得那隊?好在哪里?)

老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

幼兒園音樂教案主題篇3

一、活動目標

1、感受利用身體部位表現律動的快樂。

2、能按音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。

3、唱到哪一個單詞時時，就指到身體相應的部位。

4、增強幼兒的節奏感。

二、活動準備

1、教師準備音樂CD。

2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

3、幼兒之前學過：head、shoulder、knees、toe

三、活動過程

1、教師放音樂《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們自由表演入室坐好。

3、教師表演一次律動《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們坐好、認真教師表演。

4、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

四、活動結束：

教師小結今天的活動情況，并針對幼兒的.不同表現，給予相應的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

五、活動延伸：

教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學的音樂律動。

幼兒園音樂教案主題篇4

一、活動目標

喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。

創編歌曲，體會其中的樂趣。

二、重點與難點

重點是激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經驗用“胡說”來創編歌詞。

三、材料及環境創設

1、“胡說歌”的錄音磁帶。

2、紙、筆。

四、設計思路

大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說”來創編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。

五、活動流程

角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受，體驗歌曲—角落活動中探索、創編歌曲

角落活動中欣賞、熟悉歌曲

（1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發對歌曲的興趣。

在角落區域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這里就有節奏地點二下頭，并轉動小眼睛表示

引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。

幼兒園音樂教案主題篇5

活動目標：

1、喜歡參加節奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響，創造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

活動準備：

教具：

1、音樂磁帶

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）

學具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

活動過程：

一、律動“小鞋匠”

二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。

三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導：

發現了什么，怎么讓你手中的“樂器”發出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發出好聽聲響的“樂器”。

幼兒園音樂教案主題篇6

活動目標：

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程：

一、開始部分

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

二、基本部分

1、練聲，熟悉曲調。

采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》

1）教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。

3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

師：你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的`琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

三、結束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

活動延伸:

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

幼兒園音樂教案主題篇7

活動目標：

1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

活動準備：

樂曲簡譜。

一、談談我的好朋友。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。

幼兒園音樂教案主題篇8

活動背景

音樂《修鞋匠》具有結構清晰、旋律鮮明的特點，很適合設計成為音樂活動。此音樂原來設計的是關于修鞋匠的故事，由縫鞋子、釘鞋子、繞線三個情節組成。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠，幼兒較難理解和表現。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。那怎樣才能使音樂故事的情節貼近幼兒的理解呢?

為了解孩子們對音樂的感受，我首先讓孩子們在過渡環節聆聽這首音樂。當他們聽到音樂的第一部分沉重、緩慢的聲音時，立刻有點緊張地說：“灰太狼來了!”“熊來了!”“怪獸來了!”我追問孩子們為什么是這種感覺，有的說：“聽起來重重的。”有的說：“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲。”由此可見，孩子們的音樂感知是非常到位的，這也給了我創編新故事情節的啟發。

于是在播放第二段音樂前我先問孩子們：“音樂里到底發生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂，當第二段音樂用兩種音色交替反復出現同一個節奏型時，有的孩子說是敲門的聲音，有的說聽到了釘釘子的聲音。我問孩子們：“是誰在敲門?誰在釘釘子呢?”好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子，灰太狼好像來敲門呢!在播放第三段音樂前，我問孩子們：“我們接下來聽一聽，看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?”當孩子們饒有興趣地聽到第三段歡快的音樂時，他們高興地說：“沒抓到!”就這樣，一個完整的音樂故事創編完成。

《喜羊羊和灰太狼》是孩子們熟悉和喜愛的動畫片，以此設計的故事孩子們非常感興趣。可以說，這節活動是我和孩子共同設計的。在有了充分感知音樂的曲式結構的基礎上，孩子們有了大膽表現的欲望。在自由活動時間，他們自發玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲，有的孩子扮演兇神惡煞的灰太狼，有的孩子則扮演機智的喜羊羊。

看到孩子們這么喜歡表演游戲，我決定帶領孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼。為了使得音樂更加貼切故事情節，更加適合小班幼兒表現，我將音樂《修鞋匠》進行了變慢處理。

活動目標

1．喜歡參加音樂活動，在角色扮演時能根據音樂特點表演出相應的動作、表情。

2．嘗試看指揮進行樂器演奏。

活動準備

1．在活動前的過渡環節中播放音樂，通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲，能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結構，創編相應的故事情節。

2．知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。

物質準備

1．樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。

2．喜羊羊、美羊羊、羊村圖片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾，自制羊村大門。

3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張。

活動過程

一、創設音樂故事情境——“去羊村玩”，帶領幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場。

帶幼兒入場時，提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動作表示。

師：我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山，請小朋友仔細聽音樂，聽一聽音樂中哪里是上山，哪里是下山。我們出發吧!

孩子們的表現非常好，當聽到音樂中的上行音階時，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動作，表示上山；當聽到下行音階時，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動作，表示下山。

(本節活動是一節音樂表現活動，音樂表現離不開認真傾聽音樂，只有認真傾聽音樂才能恰當地表現。為了讓幼兒認真聽音樂，感受到動作是根據音樂而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂做簡單的動作，感受音樂與動作的密切聯系，既是本節課的熱身環節，也是一個鋪墊。為了引出后面的音樂故事，我根據這個音樂創編了去羊村路上要上下山的游戲情境。)

二．傾聽樂曲《修鞋匠》，并在音樂伴隨下進行角色扮演。

(一)創設問好的游戲情節，以此帶領幼兒自然進行節奏練習。

一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問幼兒：看，誰來門口迎接你們了?

幼：喜羊羊和美羊羊。

師：原來是喜羊羊和美羊羊呀，它們要和小朋友問好。

教師一邊用手拍出下面的節奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。

小朋友，你們好!

接著引導幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。

孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節奏型。

喜羊羊，美羊羊，

你們好!

如果幼兒第一次拍得不太正確，教師可以用喜羊羊的口吻說，“小朋友，你們好像和我的方法不一樣呀”，引導幼兒再拍一次。

(本樂曲第二段里面反復出現了同一個節奏型，所以利用問好情節設計了節奏練習這一環節。)

(二)引導幼兒根據樂曲第一部分音樂，有表情、按節奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。

1．播放樂曲第一部分，引導幼兒注意傾聽。

師：喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢。可是，聽，誰來了?

由于孩子們已經熟悉音樂，馬上說出：灰太狼!

2．引導幼兒隨音樂節奏大膽模仿灰太狼的樣子。

師：音樂里重重的聲音，原來是灰太狼來了!誰來學一學灰太狼走路?

孩子們伸出了灰太狼的“大爪子”，按節奏學著灰太狼走路。可是在長音的時候很多幼兒停不下來。于是在總結幼兒表現的基礎上，教師重點引導幼兒注意長音的處理。

師：你聽到音樂里長長的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?

幼：聽到了。灰太狼好像不走路了。

師：灰太狼為什么要停下來呢?

師：灰太狼走幾步就要停下來仔細看一看前方的路，因為去羊村的路上有很多喜羊羊設下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。小朋友一定要仔細聽音樂里長長的音，可別掉進陷阱。

幼兒再次表演時聽到長音都停了下來，生怕掉進“陷阱”。但是雖然動作跟上音樂了，可是表情一點都不像兇狠的狼。音樂表演不僅要合拍，扮演的角色的表情也應該到位。所以我和幼兒討論如何表現出狼的表情。

師：灰太狼去抓羊時會做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?

幼兒紛紛齜牙咧嘴地擺出各種兇狠的表情。

此時教師可以假裝非常害怕的樣子，并說著“哎喲!好嚇人呀”，讓幼兒感到滿足和成功。

師：灰太狼去抓羊的時候必須擺出一副非常嚇人的表情才會讓羊羊們害怕。所以小朋友在學灰太狼走路的時候也要做出讓人害怕的表情。看看哪個小朋友最像灰太狼。

孩子們接下來的表演非常生動。

3．引導幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時害怕的表情。

師：灰太狼快到羊村門口了，羊羊們會是什么心情?誰來學一學?

孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動作。

(三)引導幼兒根據樂曲第二部分的音樂，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節。

1．引導幼兒隨音樂有節奏地模仿羊羊們釘門的動作。

師：喜羊羊想了一個什么辦法來阻止灰太狼進入羊村呢?我們來聽音樂吧。

幼：釘釘子。

師：音樂里發出了叮叮當當的聲音，原來喜羊羊要把門釘結實，不讓灰太狼進來。我們也來學一學羊羊們釘門的樣子吧。只有仔細聽音樂，和里面的叮叮當當的聲音一樣才能把門釘結實哦!

孩子們隨著音樂用小拳頭模仿釘釘子的動作。部分幼兒的動作沒能跟上節奏，教師此時可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動作，以給幼兒清晰的合拍示范。

師：我發現有的羊羊用小耳朵仔細聽著音樂，和音樂里的叮叮當當的聲音一樣，有的羊羊和音樂里的不太一樣哦，門可是沒釘結實，要加油哦!我們再來一遍。

大部分幼兒能合拍做動作。

(不要強求所有幼兒都能跟上節奏，只要盡力就好，因為合拍做動作是一個漸進的過程，幼兒的節奏感是在不斷感知、表現音樂的過程中增強的。)

2．引導幼兒隨音樂有節奏地模仿灰太狼敲門。

師：羊羊們釘門的時候，灰太狼在做什么呢?

幼：灰太狼在敲門。

師：灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?

幼：使勁兒敲門。

師：灰太狼要跟著音樂里的聲音使勁兒敲門才行。我們聽著音樂學學灰太狼使勁兒敲門吧。

幼兒扮演灰太狼隨節奏使勁兒敲著羊村的門。

(如前，如果大部分幼兒不能隨節奏敲門，可以引導幼兒再來一次。)

(四)引導幼兒根據樂曲第三部分的音樂，表現羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。

師：灰太狼進到羊村里了嗎?我們來聽音樂。

幼：沒有!喜羊羊成功啦!

師：音樂聽起來很高興，看來灰太狼沒成功。羊羊們怎么表達自己高興的心情?可以做什么事情?

幼：羊羊們可以跳舞。可以沖著灰太狼高興地笑、擺擺手。

師：誰來學一學?

有的幼兒獨自跳舞，有的和伙伴拉著手跳舞，有的揮著手笑著。

師：灰太狼沒能抓到羊，會是什么心情?

幼：非常生氣。

師：怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?

有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子，有的跺著腳走開，還有的嘴里不停地哼哼著表現生氣的樣子。

(五)引導幼兒自由選擇角色，跟隨音樂進行角色扮演。

1．引導幼兒進行第一次表演，教師觀察、尋找表演中的優點和不足。

師：我們聽懂了音樂里的故事，現在我們要一起把故事表演出來啦!想當羊羊們的小朋友可以走到羊村里，想當灰太狼的小朋友請到狼堡里。一定要注意聽音樂哦!

扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”，展現出兇狠的表情隨著音樂向前走，部分灰太狼忘記了長音處的停步不前。大部分灰太狼能隨著音樂節奏使勁兒敲門，最后灰太狼離開時有的幼兒沒有表現出生氣的樣子。扮演喜羊羊的幼兒能表現出狼靠近時害怕的神情，有的蹲在地上不敢起來，有的捂著自己的腦袋不敢看。羊羊們釘釘子時，有的羊羊一著急沒隨著音樂的節奏釘釘子，釘得比較快。最后勝利時的慶祝環節，羊羊們充分表現出了歡快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向離去的灰太狼揮手說著“抓不著吧”。

2．和幼兒分析討論第一次表演中的優點和不足，鼓勵幼兒再次自由選擇角色，進行第二次表演。

師：剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是嚇到了羊羊們，它們都不敢看你們呢。就是有的灰太狼好像掉進了陷阱里吧?怎么回事呢?

幼：在長音的時候沒有停下來看路，就掉下去了。

師：對啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發現有的灰太狼沒抓到羊好像一點兒也不生氣呢。你們沒抓到羊到底是什么心情呀?

幼：生氣。

師：哦!原來還是生氣的。那一定要把生氣的樣子表演出來哦!讓我們都看到。

師：羊羊們表演得也特別好，一開始是害怕的樣子，最后高興的樣子表演得都很棒，而且每個人的動怍都不一樣呢，害怕的樣子也不同。(此時教師可以模仿幾個幼兒剛表演的害怕和高興的動作。)不過，我發現有的羊羊釘門的時候沒有釘結實，怎么才能釘結實呢?

幼：聽著音樂里的叮叮聲。

師：對啦!我們再來表演一遍吧，看看哪個羊羊把門釘得最結實。

幼兒依舊對表演熱情高漲，有的幼兒選了另一個角色，有的幼兒沒有換角色。大多數幼兒都能用恰當的表情和動作表現出每段音樂的特點。

三、嘗試看指揮進行樂器演奏。

(一)聽聲音猜樂器，引出小樂器。

教師將樂器放在背后，依次演奏三種樂器，讓幼兒猜猜是什么樂器。

師：小朋友表演得真好!小樂器也想參加表演，我們聽一聽誰來啦?

幼兒都較為快速地猜出來了。

(在演奏前需要讓幼兒辨別樂器的音色，以為每段音樂選擇適宜的樂器。這三種樂器幼兒非常熟悉，在以往的音樂活動中幼兒探索、操作過很多次，例如探索同一個樂器可以發出多少種聲音等，所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器，強化幼兒對樂器音色的感知。)

(二)教師和個別幼兒操作樂器，選擇每個樂段適合的樂器。

師：哪個小樂器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂器，讓幼兒傾聽選擇。

幼：手鼓。

師：為什么呢?

幼：手鼓的聲音重重的，像灰太狼走路。

此時，教師請一名幼兒拍手鼓，驗證這個樂器是否適合。

師：哪個聲音像是喜羊羊釘門的聲音?

教師再次演奏三種樂器。

幼：打棒。

師：為什么呢?

幼：因為打棒的鐺鐺聲像釘釘子的聲音。

此時，教師請一名幼兒敲打棒，驗證這個樂器是否適合。

師：羊羊們非常高興可以用哪個小樂器呢?

幼：串鈴。

師：為什么呢?

幼：因為串鈴的聲音長長的，很高興。

此時，教師請一名幼兒搖串鈴，驗證這個樂器是否合適。

(由于三種樂器幼兒非常熟悉，此處省去幼兒自由探索樂器環節，采取教師和個別幼兒演奏樂器的方法來選擇，以使教學環節更加緊湊。)

(三)引導幼兒看教師指揮進行樂器演奏。

1．讓幼兒聽著音樂《快樂的森林》，自由選擇樂器。

師：讓我們聽著音樂排成一列長長的火車去取自己喜歡的小樂器吧。

幼兒聽著音樂變成一隊，繞著圓圈每人選取一個喜歡的樂器，之后，拿著小樂器走到擺放相應樂器圖片的區域坐下。

2．教師指揮幼兒進行樂器演奏。

手鼓組的幼兒演奏第一段音樂，打棒組演奏第二段音樂，串鈴組演奏第三段音樂。

3．聽著音樂《快樂的森林》送回樂器，自然結束。

幼兒園音樂教案主題篇9

1、活動目標：

1.1初步了解穩定、均勻的節奏。

1.2認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。

2、活動準備：

節奏圖譜卡片若干。

3、活動過程：

3.1看圖譜，拍節奏。

師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好?

3.1.1出示小牛節奏圖譜，

小牛：“小朋友，你們好。”幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀?師：恩，真棒!趙老師也來學一學。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?趙老師學的和小朋友學一樣嗎?(引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手)

師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手?

師：好跟老師一起來拍一次。

3.1.2出示小貓節奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好!幼：小貓，你好!師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手)。

師：小朋友也一起來學一學吧。

3.1.3出示小鴨節奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好!幼：小鴨子，你好!

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。)

師：小朋友也一起來學一學吧。

3.1.4出示小雞節奏圖譜

小雞：小朋友，你們好!幼：小雞，你好!

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。)師：小朋友也一起來學一學吧。

3.2聽兒歌，拍節奏。

3.2.1師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。)

3.2.2師：請小朋友們一起來跟我學一學。

兒歌：有趣的叫聲

我是小牛，我就這樣叫，哞———

我是小貓，我就這樣叫，喵————喵————我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

4、活動延伸：

師：好說的真不錯!今天跟小動物們一起玩的開不開心呀?好，聽小貓說什么……

小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎?好，那再見了!

幼兒園音樂教案主題篇10

教學目標：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規則快樂的游戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學準備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學過程：

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞

二、學唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

三、玩游戲

1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游

2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次

3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

幼兒園音樂教案主題篇11

設計意圖：

秋天來了，秋風送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內心的情感流于言表，讓我們感動，讓我們情不自禁的參與。為此，我設計了這次音樂藝術活動《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時，學會去感受，學會去傾聽，并真正學會表征自己。

活動目標：

1、情感目標：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內心的情感，激發對大自然的熱愛之情。

2、態度目標：鼓勵幼兒大膽想象、創造和表現，培養幼兒的觀察力、口語表達能力和表現力。

3、能力目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現自己的情感。

4、知識目標：了解落葉知識，感受優美旋律，了解歌曲內容，學會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。

5、技能目標：培養幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發現美、創造美、表現美的能力。

活動準備：

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關樹葉的知識。

重點難點：

幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現形式，以及歌曲的創編。

活動過程：

一、環境激發，引發主題。帶幼兒隨音樂進入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發言。

二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。（幼兒自由坐）

故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發現一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！”然后提問：米尼發現了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發出什么聲音？說了什么話？或：秋風起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）

三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節奏，感受優美的旋律。一起隨音樂打節拍。（可以用不同的形式打出來）

（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

（二）打節拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節拍

四、討論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）

2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？（反復強調）

3、對比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現。

2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）

七、主題升華討論：還有什么植物也發生了變化？幼兒聯想。可以做創編替換練習。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。

九、活動結束。

活動延伸：

組織幼兒或請家長配合，帶幼兒到大自然中尋找、發現更多的植物變化與奧秘，進一步激發幼兒的情感與興趣。

幼兒園音樂教案主題篇12

教案一學情分析：

體態律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩定性差、好動，無意注意占優勢。我根據他們的特點，結合樂曲的內容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現的內容和情感意義，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協調能力。同時，選擇世界名曲作為活動內容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養幼兒的欣賞能力和表現能力，并激發他們參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。

2.使幼兒樂意用身體表現叮咬、飛舞和拍打動作。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

材料準備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。

活動過程：

1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始

(師做被蚊子叮咬狀，并表現出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)

“這個游戲好玩嗎?我現在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)

分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒繼續參與活動的興趣。

2.引導幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現

“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現出特別癢的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了?”

“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”

分析：此環節中教師采用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現的音樂內容，并有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養幼兒的順序感。

3.引導幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現

“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來。”

“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：教師在這一環節用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關注雙手飛舞的狀態。

4.引導幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現

“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀!”

5.引導幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現

“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調皮的小蚊子呢?”

孩子們互相討論。

“我用手去抓。”

“我做一個蒼蠅拍來打蚊子。”

“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”

“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：在此環節中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發幼兒繼續參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。

6.重復之前的動作，將音樂分段進行表現

“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”

7.教師依據音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演

“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

“好多調皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來。”

“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。”

分析：在此環節中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內容完整地表現在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。

8.活動結束

將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。

“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲。”

教案二活動目標：

1.聽懂AB兩段音樂。

2.能跟著不同的節奏做相應的動作。

3.在游戲中體驗快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

1.木頭人游戲導入活動。

山山山，山上有個木頭人。

你們現在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。

游戲兩次。

2.感受音樂第1段。

(1)這是什么聲音?

是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?

夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學一學呀。(叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方)

剛才小蚊子叮了幾次?

(2)我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂。

(1)被蚊子咬了會怎么辦?

(2)我們怎么擦止癢藥膏?

抹一抹，擦一擦。

4.完整感受1、2段音樂。

(1)又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢?

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲。

(1)現在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。

(2)找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。

教案三活動目標：

1、感受音樂快慢節奏的變化，對伙伴的動作給予相應的反映。

2、展開想象，創編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。

3、感受音樂游戲的快樂。

活動準備：

大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

活動過程：

一、故事導入：

有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……

二、分析音樂，創編動作

1、(1)出示大蚊子圖片：這個壞家伙是誰?

仔細觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)

(2)創編：大蚊子飛的動作。

(3)配合音樂A段表演大蚊子飛。

2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時候是什么樣子的?

(2)看圖學一學蚊子叮人的樣子，創編動作。

(3)配合音樂B段表演蚊子叮人。

3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)

(2)看圖片學寶寶抓癢的樣子并創編在身體不同部位抓癢的動作。

(3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。

4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

(2)創編打蚊子的動作。

(3)配合音樂D段表演打蚊子

5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

三、角色扮演游戲

幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶

A段：蚊子圍著寶寶飛飛。

B段：蚊子做叮人動作

寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映

C段：蚊子到處飛

寶寶抓癢

D段：寶寶打蚊子

蚊子做逃跑狀

教案四：活動目標：

1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應的游戲動作。

2.理解游戲規則嘗試用不同動作表現音樂。

3.在音樂游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。

材料準備：蚊子圖片

活動過程：

一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?

2.師：原來是小蚊子飛來啦!

二、完整欣賞音樂并能根據音樂做出相應的動作。

1.欣賞音樂感受蚊子飛的節奏，嘗試做蚊子飛的動作。

師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?

你能學學蚊子會飛的動作嗎?

仔細聽音樂，蚊子飛了幾下?

2.聽音樂感受蚊子咬人的節奏，嘗試做蚊子咬人的動作。

師：蚊子飛來干什么?蚊子會咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針?

誰來做小蚊子學學咬人的動作。

3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節奏，鼓勵幼兒用不同的動作表現撓癢癢。

師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?

你想怎么撓癢癢?

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

能用舞蹈動作表現嗎?還有誰的動作和他不一樣?

4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。

師：你們的動作都很棒，現在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)

5.老師和個別幼兒表演蚊子

師：現在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

三、幼兒完整進行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。

跟隨著音樂，完整地游戲。

教學反思：

《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。

《我和小蚊子跳舞》游戲的設計配合音樂所表現的主題，將樂曲表現的內涵與游戲情節有機融合，通過“蚊子飛”、“蚊子叮”的動作體現富有情趣且幽默的情節，并游戲和音樂之間的聯系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂。

首先，我讓孩子學會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應兩者結合起來，幼兒對游戲更有興趣。

其次，讓幼兒學一學蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動作表現。再讓幼兒表演小

蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經驗說一說，自己被蚊子咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環節中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。

孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節而且充滿了趣味性，并且培養了孩子音樂感受的能力。《綱要》指出，培養幼兒喜歡的藝術活動，并且大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學學中樂。

幼兒園音樂教案主題篇13

活動目標

1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

教學重點：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。

教學難點：在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。

活動準備

1、ppt課件

2、鋼琴伴奏

3、頭飾

活動過程

一、開始環節：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？

二、基本環節：欣賞并理解歌曲

1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

風兒唱了一首什么歌？教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

三、結束環節：讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。

四、延伸環節：我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

教學反思

這是一首很優美的&39;歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

本節課的重點是：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學唱歌曲——自由創編，突破本節課的難點。在最后創編環節，幼兒都很能干，分別創編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。

在上課過程中，我發現了一個問題，幼兒對于這種很優美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。

針對這個問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。

幼兒的肢體語言發展的不錯，能用不同的好看的動作來表現歌曲的內容。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。

幼兒園音樂教案主題篇14

活動目標

1、感受和掌握附點八分音符的節奏，并用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》。

2、根據已有經驗創編新歌詞，并根據歌詞發揮想象力創編動作。

3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點難點

教學重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。

教學難點：幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。

活動準備

1、物質準備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；

2、經驗準備：幼兒初步掌握附點音符。

活動過程

(一)導入（采用情境導入法，激發幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）

師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？

幼：想。（齊聲說）

師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現在老師把這首歌唱給小朋友們聽

師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？

幼：好聽。

師：小朋友們想不想學？

幼：想。

(二)趣味游戲，練習節奏，突破難點。

在這個教學環節中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。

①出示節奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符；

②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏說出：如果感到幸福你會做什么！并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候，是唱第一種節奏還是第二種節奏呢？

幼：第一種

師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點八分音符節奏。

（幼兒基本掌握帶附點八分音符節奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節奏節奏提問學生：如.果感.到幸.福你.會做.什么？請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴展到請幾個幼兒進行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節奏，又為歌詞的創編做好了鋪墊。）

(三)學唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。

師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時候會做什么呢？

幼：拍手、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節奏教幼兒念歌詞并引導幼兒做拍手、跺腳等動作（念兩遍）。

③分句教唱歌曲。重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領幼兒完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗歌曲的樂趣。

（四)創編歌詞和動作，來調動學生的主觀能動性，讓幼兒在創編中體驗快樂。

師：小朋友們，當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么？請你來做小小作詞家，創編歌詞，帶領大家進行歌唱表演。

（請2—3個幼兒發揮想象力，創編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞）創編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創編后的歌詞進行演唱和表演。（教師提示幼兒要富有感情的歌唱）

(五)律動表演

師：小朋友們表現真出色！小朋友唱歌的時候，老師有一種想跳舞的.感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢？

幼：想

師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

結束：小朋友們，這個游戲還不好玩？讓我們一起來表演吧。

注：用樂器配伴奏

幼兒根據自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準備好的樂器。教師在這一環節中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

師：小朋友們表現得真出色！瞧，老師都給小朋友們帶來了什么（打擊樂器）？小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結

師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎？幸福嗎？最后，請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節課，好嗎？

師：如果感到快樂你就點點頭，

幼：點頭。

師：如果感到快樂笑一笑吧，

幼：笑一笑。

師：如果快樂就用行動把他表現出來吧，讓我們大家一起說再見，

幼：再見！

教學反思

整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節奏，以后我會多加努力，改正過來的。

幼兒園音樂教案主題篇15

活動目的

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

重點和難點

1、引導幼兒創編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備

背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。

3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。