編寫(xiě)教案有助于教師更好地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。如何撰寫(xiě)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案？這里分享一些設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案寫(xiě)作案例，供大家參考。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快流暢的樂(lè)曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA曲式結(jié)構(gòu)。

2、能看著圖譜跟著音樂(lè)節(jié)奏做出變魔法湯的動(dòng)作，并發(fā)揮想象力做出小動(dòng)物的動(dòng)作。

3、樂(lè)意用肢體表達(dá)自己的想象，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《加速度圓舞曲》，黑板，紙，筆，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼兒每人一個(gè)喝豆?jié){的小杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、初次傾聽(tīng)，發(fā)揮想象。

教師播放音樂(lè)，提問(wèn)幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事，鼓勵(lì)幼兒表述自己的音樂(lè)聯(lián)想。

2、情境引入，再次感受傾聽(tīng)。

在森林里有一個(gè)小精靈，它喜歡制作魔法湯，因?yàn)橹谱髂Х缶涂梢宰兂鲎约合矚g的小動(dòng)物了，神奇的魔力就在音樂(lè)中。

提問(wèn)：你們想不想知道這個(gè)魔法湯是怎么制作的？教師扮演小精靈。

我待會(huì)制作魔法湯的時(shí)候會(huì)做幾件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察到底是哪幾件事情，猜猜我變成了什么小動(dòng)物。

播放音樂(lè)，教師表演動(dòng)作。

提問(wèn)：剛才老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情？我是怎么做的？我變成了什么動(dòng)物？

3、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，描繪圖譜。

制作這個(gè)魔法湯有一個(gè)秘方，這個(gè)秘方千萬(wàn)不能錯(cuò)，一錯(cuò)就制作不出來(lái)了，現(xiàn)在我把這個(gè)秘方畫(huà)下來(lái)。教師放音樂(lè)畫(huà)圖譜，邊畫(huà)邊解釋。

4、跟著圖譜表現(xiàn)動(dòng)作。

教師簡(jiǎn)單講解ABA曲式結(jié)構(gòu)，再做一次示范，幼兒拿著杯子跟著教師做。

提問(wèn)：我剛才攪拌的時(shí)候速度是一樣快的嗎？放魔法藥的時(shí)候是什么音的時(shí)候放？

教師引導(dǎo)幼兒注意細(xì)節(jié)，攪拌的時(shí)候是一次比一次快，放魔法藥的時(shí)候是重音的時(shí)候放。

5、想象表達(dá)小動(dòng)物。

如果你們是小精靈，你們最想變成什么小動(dòng)物？這些小動(dòng)物可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

播放音樂(lè)，幼兒再跟著節(jié)奏，自由做小動(dòng)物的動(dòng)作。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，指出做得不到位的地方，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

6、游戲：變魔法湯——變小動(dòng)物——制作魔法湯女孩子變魔法湯，男孩子變小動(dòng)物。

調(diào)整游戲要求，再次游戲。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并進(jìn)行合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、謎語(yǔ)

綠衣小英雄，田間捉害蟲(chóng)。

冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

猜猜它是誰(shuí)?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類(lèi)動(dòng)物，愛(ài)捉害蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

(2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。

二、欣賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么?

2、學(xué)念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對(duì)念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：………………-只。

3、用節(jié)奏卡來(lái)練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容

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三、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

(多次創(chuàng)編10以?xún)?nèi)的減法應(yīng)用題)

形式：由老師或個(gè)別幼兒操作提問(wèn))

T：誰(shuí)愿意上來(lái)試一下?

四、創(chuàng)編游戲

1、演示表演，老師請(qǐng)幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。

規(guī)則：

(1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

(2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

(3)、比一比、評(píng)一評(píng)

哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)★)

(自評(píng)：你們對(duì)剛才的表演感覺(jué)怎樣?)

(互評(píng)：你覺(jué)得那隊(duì)?好在哪里?)

老師：我覺(jué)得每個(gè)小朋友都表演得很棒，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇3

目標(biāo)

感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習(xí)音準(zhǔn)。

準(zhǔn)備

用粉筆在地上由低到高畫(huà)出圓圈和臺(tái)階。

過(guò)程

1、帶幼兒玩跳圓圈的游戲。請(qǐng)一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個(gè)圈，教師在琴上按C調(diào)1234567i一個(gè)音一個(gè)音的往上彈，幫助幼兒感受

樂(lè)音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個(gè)音一個(gè)音地唱，可用唱名或“啦”音來(lái)唱。

2、聽(tīng)音跳臺(tái)階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個(gè)音，幼兒跳動(dòng)一個(gè)臺(tái)階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺(tái)階之間距離近，只有其他臺(tái)階的一半，注意唱準(zhǔn)音高。

3、請(qǐng)一位小朋友自選動(dòng)作自定唱詞，學(xué)一個(gè)小動(dòng)物走或跳。這個(gè)小朋友表演時(shí)，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：

1234567ii7654321

我學(xué)小兔跳跳跳跳，我學(xué)大象走走走走。

總結(jié)：

1、幼兒伴唱時(shí)，隨著表演幼兒動(dòng)作的輕重調(diào)整。如：用足尖走時(shí)，聲音要輕柔;頓足走時(shí)，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時(shí)快時(shí)慢時(shí)，要提醒幼兒專(zhuān)心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時(shí)結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習(xí)聽(tīng)著下行音階唱詞。

2、小組活動(dòng)時(shí)，要讓聽(tīng)覺(jué)辨別能力差的幼兒多進(jìn)行練習(xí)，提高他們的成熟感和對(duì)音的感知能力。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)幫助的情感。

3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

玩偶（小黃鴨）PPT，符合歌詞的&39;圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示玩偶，引出課題。

指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)？我們一起來(lái)和小黃鴨打個(gè)招呼吧！

師：今天小黃鴨在來(lái)幼兒園的路上迷路了，后來(lái)它會(huì)怎么樣？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧！

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞歌曲第一遍。

提問(wèn)：

（1）小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？

（2）你是怎么知道的？

（3）小黃鴨后來(lái)找到家了嗎？

（4）你是怎么知道的？

2、完整欣賞歌曲第二遍。

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽(tīng)出這首歌曲有幾段”。（教師再次演唱）

幼：兩段。

提問(wèn)：（1）第一段講了一件什么事？

幼：小花鴨迷路了。

師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？

（幼兒回答）

提問(wèn)：（2）哪位小朋友聽(tīng)出來(lái)了第二段小黃鴨怎么了？

師：誰(shuí)把小黃鴨送回家的？

3、理解歌詞內(nèi)容。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)看。

（朗誦歌詞）

三、學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想把這個(gè)故事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢？

先來(lái)試一試第一段（幼兒跟唱）

師：第二段也來(lái)試一試。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的`歌曲。

2、幼兒用書(shū)：《胡說(shuō)歌》。

3、投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察幼兒用書(shū)投影圖《胡說(shuō)歌》，感知并理解畫(huà)面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

師：小丑最喜歡說(shuō)幽默的話(huà)、做滑稽的事，逗大家開(kāi)心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎？

二、幼兒跟著教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。

1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。

2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽(tīng)教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。

2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。

3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。

五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。

1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。

師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設(shè)計(jì)師，重新打扮一下自己，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

創(chuàng)編歌曲，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。難點(diǎn)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。

2、紙、筆。

四、設(shè)計(jì)思路

大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌。但對(duì)旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽(tīng)賞，也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編，會(huì)提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會(huì)引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂(lè)曲中的樂(lè)趣。當(dāng)然，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲—集體活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲—角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲

角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲

（1）聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。

在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇8

目標(biāo)：

1、感知音樂(lè)《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。

3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

準(zhǔn)備：

“糖梅仙子“的音樂(lè)、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

過(guò)程：

一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞ABA段。

教師：你們知道我是誰(shuí)嗎?我是從精靈王國(guó)來(lái)的糖梅仙子，昨天精靈國(guó)王過(guò)生日，我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來(lái)告訴你們吧!聽(tīng)!(教師徒手做動(dòng)作，不唱，幼兒欣賞)

二、欣賞A段(教師出示糖果，唱出歌詞)

三、出示圖譜二，放音樂(lè)唱A段(教師點(diǎn)譜)

四、教師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊用唱的方式來(lái)引導(dǎo)。(送了幾次糖果)

五、聽(tīng)A段音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作。

六、聽(tīng)A段音樂(lè)教師帶幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。

七、接龍游戲“送糖果”

每個(gè)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最?lèi)?ài)蘋(píng)果糖、蘋(píng)果糖樣樣都喜歡，送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)

八、聽(tīng)ABA段音樂(lè)，站起來(lái)給朋友們送禮物。

九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

1、精靈國(guó)王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來(lái)看看最大的泡泡國(guó)王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

2、聽(tīng)B段音樂(lè)，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。

你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂(lè)

好玩嗎?我這啊還有許多糖果，誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友?

十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。

2.通過(guò)感知對(duì)比，嘗試聽(tīng)辨四種樂(lè)器的聲音，并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂(lè)器的聲音，并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。熟悉樂(lè)曲《郊游》。

2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器若干。音樂(lè)播放器、帷幕、四種樂(lè)器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂(lè)曲《郊游》演奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)的引入。

1.以與藏在簾子后面的小樂(lè)曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)辨的興趣。

2.教師分別敲擊樂(lè)器，幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨，并說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。

二、聽(tīng)辨樂(lè)器聲音，與小樂(lè)器做游戲。

1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂(lè)器，與小樂(lè)器交朋友。

2.教師在幕后敲擊某種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒辨別，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

3.聽(tīng)辨過(guò)程中讓幼兒自由交換手中的樂(lè)器，感受每種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)形式。

先后敲擊某一種樂(lè)器。

同時(shí)敲擊某兩種樂(lè)器。

同時(shí)敲擊某三種樂(lè)器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。

三、在音樂(lè)背景下，聽(tīng)辨樂(lè)器并隨著音樂(lè)旋律敲擊樂(lè)器。

1.聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂(lè)器，幼兒聽(tīng)到那種樂(lè)器的聲音就演奏相同的樂(lè)器。

2.不停變換敲擊樂(lè)器的種類(lèi)，逐步加大聽(tīng)辨的難度。

在音樂(lè)的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂(lè)器。

在音樂(lè)的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂(lè)器。

在音樂(lè)背景下，輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂(lè)器。

四、看圖譜，合奏樂(lè)器。

1.看圖譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂(lè)曲《郊游》配伴奏。

2.進(jìn)行打擊樂(lè)表演。

3.在演奏打擊樂(lè)《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽(tīng)指揮進(jìn)行演奏，注意休止符。

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號(hào)、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。

2.投放多種打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒利用各種樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，幼兒能聽(tīng)辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂(lè)器的聲音。活動(dòng)的難點(diǎn)是，能迅速分辨不同樂(lè)器的聲音，并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是，聽(tīng)辨能力是音樂(lè)中比較關(guān)鍵的能力，也是進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：通過(guò)各種游戲，聽(tīng)辨、區(qū)別樂(lè)器聲音，并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面，我選擇了四種樂(lè)器，涵蓋了高中低三個(gè)聲部，使得音色有所區(qū)別。

整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂(lè)器捉迷藏的游戲情景，使活動(dòng)充滿(mǎn)神秘感和情趣，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂(lè)合奏中完成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：聽(tīng)樂(lè)器聲音，猜樂(lè)器名稱(chēng)（說(shuō)出樂(lè)器的聲音特性，說(shuō)說(shuō)聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升對(duì)樂(lè)器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂(lè)器交朋友，選擇樂(lè)器玩聽(tīng)聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂(lè)器，聽(tīng)到幕后的聲音就站到相對(duì)應(yīng)樂(lè)器的家中（占格）。這里逐步加大聽(tīng)辨的難度，從一種樂(lè)器單獨(dú)敲擊--兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂(lè)器。幼兒在過(guò)程中不斷與同伴交換樂(lè)器，體驗(yàn)各種樂(lè)器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂(lè)背景下，迅速聽(tīng)辨樂(lè)器并有節(jié)奏的隨著音樂(lè)敲擊。（在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽(tīng)辨樂(lè)器音色，更要聽(tīng)樂(lè)器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂(lè)器。（提升經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅）整個(gè)活動(dòng)是由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步開(kāi)展，孩子們?cè)?quot;聽(tīng)"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。

2、通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)CD，CD播放機(jī)、花燈圖片，鼓、打棒

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音

四、活動(dòng)過(guò)程

1、暖身活動(dòng)

師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽(tīng)著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉模變弘S節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽(tīng)到重音的`就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）

2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

（1）談話(huà)（出示花燈圖片）

提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？

在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？

（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。

3、肢體造型感應(yīng)重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！聽(tīng)了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

拍子：拍腿感應(yīng)拍子

重音：拍地板感應(yīng)重音

（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？

（4）幼兒再次欣賞音樂(lè)，感應(yīng)重音。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

4、樂(lè)器感應(yīng)重音

（1）出示樂(lè)器并介紹名稱(chēng)及用法

（2）樂(lè)器感應(yīng)重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5、結(jié)束

小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧！

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞并感受歌曲《魚(yú)兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件

2、鋼琴伴奏

3、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：音樂(lè)游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚(yú)游。聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)在干什么？

二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲

1、理解：魚(yú)兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

風(fēng)兒唱了一首什么歌？教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚(yú)入睡。

4、理解：魚(yú)兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里，小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做做魚(yú)寶寶。（背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng)）

5、你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚(yú)兒的夢(mèng)》。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚(yú)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做魚(yú)兒的夢(mèng)吧。

教學(xué)反思

這是一首很優(yōu)美的&39;歌曲，講述的是：在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

本節(jié)課的重點(diǎn)是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過(guò)講述故事——提問(wèn)理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等。

在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時(shí)候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺(jué)用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

幼兒的肢體語(yǔ)言發(fā)展的不錯(cuò)，能用不同的好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉音樂(lè)節(jié)奏

1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè)。

2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的&39;節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說(shuō)。

5、欣賞《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

二、學(xué)《快樂(lè)小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話(huà)，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《快樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的進(jìn)行曲風(fēng)格和雄壯有力的特點(diǎn)。

2、通過(guò)圖譜，幫助幼兒感受樂(lè)句的長(zhǎng)短，以及音樂(lè)中的漸強(qiáng)和特強(qiáng)。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：敵人、解放軍、工人、農(nóng)民；圖形譜。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾；碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、镲各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒入場(chǎng)。

（在音樂(lè)《小海軍》的伴隨下，幼兒整齊、精神飽滿(mǎn)地進(jìn)入室內(nèi)入座，并復(fù)習(xí)歌舞）。

二、活動(dòng)前談話(huà)。

師：你們表演得真棒！剛才你們表演的是誰(shuí)？

海軍叔叔是干什么的呀？他們專(zhuān)門(mén)在哪里消滅敵人？

假如敵人從地面上向我們進(jìn)攻，你們說(shuō)，應(yīng)該派誰(shuí)去比較好？

三、欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的內(nèi)容和背景。

（出示敵人的圖片）

師：就在剛才，我得到情報(bào)，敵人馬上就要來(lái)了，而且他們這次果然要從地面上向我們發(fā)起進(jìn)攻。

（出示解放軍圖片）

師：你們看，解放軍來(lái)了，他們揮舞著紅旗，組成了紅隊(duì)。我就是這場(chǎng)戰(zhàn)斗的指揮官，現(xiàn)在我派出一名偵察員先去偵察，其余的解放軍戰(zhàn)士馬上跟我進(jìn)行預(yù)備演習(xí)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，你們都是解放軍戰(zhàn)士。

師：現(xiàn)在指揮官問(wèn)你們，在戰(zhàn)場(chǎng)上，每一個(gè)戰(zhàn)士一定要做到什么？

師：那現(xiàn)在我就要求你們按照我的指示來(lái)操練。聽(tīng)明白了沒(méi)有？

（出示基本圖形譜A）

師：看，這是我的口令，我數(shù)幾下，你們要大聲喊“嘿！”

這個(gè)表示什么？（對(duì)約定俗成的重復(fù)符號(hào)進(jìn)行鞏固練習(xí)）

1）師數(shù)數(shù)，幼兒在“嘿”處大聲喊。

2）幼兒自己數(shù)數(shù)，并在“嘿”處大聲喊。

3）教師哼音樂(lè)，幼兒在心里數(shù)數(shù)，用一根手指點(diǎn)節(jié)奏，并在“嘿”處大聲喊。（教師點(diǎn)圖形譜以作提醒。）

4）教師加快速度哼音樂(lè)，幼兒在心里數(shù)數(shù)，并請(qǐng)幼兒跟教師一樣用動(dòng)作練習(xí)，并在“嘿”處大聲喊。

5）教師哼音樂(lè)，師生共同用手指在腿上練習(xí)走，并在“嘿”處拍腿。

師：練習(xí)得不錯(cuò)，那么，到了戰(zhàn)場(chǎng)上，假如指揮官?zèng)]有下達(dá)開(kāi)槍的命令，你們能開(kāi)槍嗎？

師：現(xiàn)在我要下達(dá)開(kāi)槍的命令了，我用什么來(lái)指揮？（出示紅旗）我在這邊甩，你們要朝這邊開(kāi)槍?zhuān)页沁吽?，你們要朝那邊開(kāi)槍?zhuān)蚁蚯懊嫠?，你們向前面射擊，明白了沒(méi)有？假如看到我的旗這樣甩，表示我們已經(jīng)打勝仗了，就不要開(kāi)槍了，就一起拍手歡呼，并大聲喊“嘿嘿嘿”。

1）教師喊口令，幼兒練習(xí)動(dòng)作。并提問(wèn)：我剛才指揮你們開(kāi)槍一共朝幾個(gè)方向？每個(gè)方向開(kāi)幾槍?zhuān)?/p>

2）師生一起喊口令，練習(xí)動(dòng)作。

3）教師哼音樂(lè)，幼兒在心里數(shù)節(jié)拍，練習(xí)動(dòng)作。

4）加快速度練習(xí)。

師：我們的練習(xí)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，這時(shí)偵察員也回來(lái)了，并送來(lái)了情報(bào)：不好，這一次，敵人派出了大部隊(duì)，黑壓壓，一大群。我們的解放軍叔叔人數(shù)明顯不夠，怎么辦？就在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？

（出示工人叔叔圖片）

師：工人叔叔也加入了戰(zhàn)斗，工人叔叔揮舞著綠旗，組成了綠隊(duì)?？墒侨藬?shù)還是不夠，看，又有誰(shuí)來(lái)了？

（出示農(nóng)民伯伯的圖片）

師：農(nóng)民伯伯手中揮舞的是什么顏色的旗，他們組成了什么隊(duì)？

工人叔叔、解放軍叔叔、和農(nóng)民伯伯都說(shuō)到了戰(zhàn)場(chǎng)上，要先和敵人展開(kāi)戰(zhàn)斗。你們來(lái)幫幫我這個(gè)指揮官，應(yīng)該派哪支隊(duì)伍先去，為什么？

（幼兒討論）

師：為什么？

（根據(jù)幼兒的意思來(lái)擺放圖形譜B）

師：（指圖講述）：這就是我作為指揮官指揮這場(chǎng)戰(zhàn)斗的全部指揮方案。你們看，等一會(huì)兒，在我的指揮下，你們?nèi)Р筷?duì)，隨著我的口令，一起到前線(xiàn)，邊走邊喊“嘿”。準(zhǔn)備打仗，注意在行走的時(shí)候，是不能開(kāi)槍的。到了前線(xiàn)，由解放軍組成的紅隊(duì)在我的指揮下，先向敵人開(kāi)槍射擊，注意方面不能出錯(cuò)；然后，工人組成的綠隊(duì)和紅隊(duì)一起射擊，最后紅隊(duì)、綠隊(duì)和農(nóng)民組成的黃隊(duì)一起射擊，直到把敵人全部消滅，并歡呼三聲結(jié)束。明白了沒(méi)有？

師：現(xiàn)在，你看一下自己的手背上，貼的是什么顏色的標(biāo)記，記住自己是什么隊(duì)？我們馬上要出發(fā)了。點(diǎn)名：紅隊(duì)到齊沒(méi)有？綠隊(duì)到齊沒(méi)有？黃隊(duì)到齊沒(méi)有？

師：小手伸出來(lái)，在腿上走。

師：到前線(xiàn)了，現(xiàn)在看指揮射擊。

（教師用三色旗，來(lái)指揮）

師：現(xiàn)在指揮官不說(shuō)話(huà)了，請(qǐng)你們只看指揮，去打仗。

（教師哼音樂(lè)，幼兒看教師指揮，完成動(dòng)作）

師：偵察員報(bào)告，吳江的敵人已經(jīng)被我們消滅了，可是蘇州還有，走我們?nèi)?。（放音?lè)，教師指圖形譜，請(qǐng)幼兒完成動(dòng)作練習(xí)。）

師：你們覺(jué)得剛才我們?nèi)ゴ蛘虝r(shí)的音樂(lè)怎樣？

師：這場(chǎng)戰(zhàn)斗是由工人、農(nóng)民和解放軍三支部隊(duì)一起來(lái)完成的，所以我把剛才在打仗時(shí)播放的音樂(lè)起個(gè)名字，就叫《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》，

（幼兒跟念）

四、樂(lè)器演奏。

師：現(xiàn)在工人叔叔、農(nóng)民伯伯和解放軍叔叔聯(lián)合起來(lái)打了勝仗回來(lái)了，我們小朋友表演個(gè)節(jié)目給他們看，表演個(gè)打擊樂(lè)吧，好不好？

師：我這兒有三樣樂(lè)器，紅隊(duì)選什么？綠隊(duì)選什么？黃隊(duì)選什么？

師：我們來(lái)練習(xí)一下吧。

1）拿樂(lè)器，聽(tīng)教師的口令或哼音樂(lè)練習(xí)。

2）加快速度，看指揮，練習(xí)。

3）聽(tīng)錄音，幼兒看指揮練習(xí)。

4）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒看幼兒指揮練習(xí)。

5）聽(tīng)音樂(lè)兩遍，教師參與幼兒一起表演。

五、退場(chǎng)。

師：解放軍叔叔、工人叔叔和農(nóng)民伯伯就在外面，我們拿著樂(lè)器帶外面去演奏給他們聽(tīng)吧！

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇14

目標(biāo)：

1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)跳集體舞。

2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

準(zhǔn)備：

課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的&39;方向，防止傳染）

二、打噴嚏的小老鼠

1。小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受

在背景音樂(lè)下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

（2）動(dòng)作創(chuàng)編

師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？

（3）音樂(lè)+動(dòng)作（連著2遍）

師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦！（間奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

2。小老鼠曬太陽(yáng)（B段）

（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的？

（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？

（3）音樂(lè)表演（2遍）

師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們?cè)偃褚粫瘢@次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準(zhǔn)備好

3。小老鼠病好了（A段）

師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1。教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？

2。完整表演（2遍）

師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來(lái)一次，請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè)，我不提醒嘍！

四、結(jié)束

師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做著動(dòng)作回教室吧！

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒分辨周?chē)h(huán)境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對(duì)身體有害，樂(lè)音對(duì)身體有益。

幼兒能不制造噪音、避免聽(tīng)噪音

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂(lè)、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫(huà)紙和水彩筆

活動(dòng)形式：

集體

活動(dòng)過(guò)程：

1、分辨，聽(tīng)兩段不同的錄音，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷是樂(lè)音還是噪音，說(shuō)說(shuō)為什么。

2、擴(kuò)展幼兒對(duì)噪音和樂(lè)音的.經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，討論、表達(dá)聽(tīng)樂(lè)音和聽(tīng)噪音的不同感受。

3、幼兒園有噪音嗎？怎么發(fā)出來(lái)的？

4、在幼兒園以外還聽(tīng)國(guó)哪些噪音？聽(tīng)后有什么感覺(jué)？

5、我們平時(shí)聽(tīng)到的樂(lè)音是從哪里發(fā)出的？樂(lè)音聽(tīng)后會(huì)有什么感覺(jué)？小結(jié)噪音對(duì)人體的危害，減少噪音我們能做什么？

繪畫(huà)：幼兒聽(tīng)兩段不同的錄音，請(qǐng)幼兒將自己的感受用色彩和線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：小兔跳

兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧?。顑焊?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，小心狼來(lái)了。）

二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、??！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。

5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。

6、寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè)）

7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）

8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。

2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？

五、結(jié)束部分。

寶寶們真聰明，狼?。](méi)捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能愉快地投入活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)感興趣。

2、進(jìn)行初步的創(chuàng)編，積極表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)玩游戲《指五官》——教師說(shuō)出五官的名字，幼兒指出來(lái)，教師說(shuō)得快，幼兒就指得快。

(二)學(xué)習(xí)演唱新歌。

1、教師示范演唱歌曲，并配上動(dòng)作，引起幼兒興趣。

師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動(dòng)作交流。

3、配上動(dòng)作，完整演唱。

(三)嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、幼兒自由創(chuàng)編。

師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么？

幫助幼兒總結(jié)后唱出來(lái)。

2、看老師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來(lái)。

(四)玩拍一拍的游戲

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。

(五)游戲《找找小老師》

1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下，老師邊走邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)小老師?！闭业降挠變赫f(shuō)出自己想做什么動(dòng)物，一起用相應(yīng)的歌詞唱出來(lái)。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

2、教師出示小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編。

(六)復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》

再次激發(fā)幼兒快樂(lè)的情緒，一起玩?zhèn)€碰一碰的游戲。

活動(dòng)反思：

由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心；因?yàn)闆](méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿(mǎn)足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇18

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的圖片。

2、打擊樂(lè)器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。

難點(diǎn)：感應(yīng)樂(lè)曲的重音

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事引導(dǎo)

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇！好多燈籠啊！有龍燈、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂?！?/p>

（二）習(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈（觀看花燈造型圖片）

為什么會(huì)有那么多的燈籠呢？哦，原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱(chēng)“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶(hù)戶(hù)都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好）

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動(dòng)的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們?cè)谟^看了花燈圖片后，對(duì)元宵燈會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗(yàn)。）

（三）肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們?cè)谀目吹交裟兀浚ㄈf(wàn)綠園）你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？

1、老師敲鼓（可嘗試放音樂(lè)），鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

（1）單人游戲。

幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

（2）雙人游戲。

幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

（反思：孩子在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興，多次要求老師重復(fù)游戲，由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個(gè)環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動(dòng)，在整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來(lái)完成，但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘。）

（四）感應(yīng)拍子和重音

1、欣賞中國(guó)民間音樂(lè)(元宵燈會(huì))

這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽(tīng)音樂(lè)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。

（1）肢體樂(lè)器（坐地）

聽(tīng)音樂(lè)的拍子：拍腿（每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等）

重音時(shí)拍地板。（口唱：準(zhǔn)備好）

（2）欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？這首樂(lè)曲有什么變化？

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。

（4）感應(yīng)重音

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子聽(tīng)了兩遍音樂(lè)，第一遍是無(wú)目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽(tīng)，聽(tīng)到重音拍手，孩子聽(tīng)得很準(zhǔn)備。）

2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型

（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

（2）分組拿圈。

（3）聽(tīng)音樂(lè)，集體游戲。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

（反思：這個(gè)游戲進(jìn)行得比較順利，經(jīng)過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子已經(jīng)能清楚聽(tīng)辨重音，因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。）

3、大型打擊樂(lè)器

（1）推出大鼓。

（2）教師示范。

（3）分組拿鼓棒

（4）練習(xí)互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒，邊走邊以打棒互敲。

重音：齊奏樂(lè)器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂(lè)器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。

（5）配樂(lè)演奏

（反思：樂(lè)器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂(lè)效果，其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆，大部分孩子對(duì)盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象。）

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

2、能表現(xiàn)小鳥(niǎo)清晨醒來(lái)后歡快愉悅的情緒。

3、懂得要禮貌問(wèn)候及獨(dú)立做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》歌曲磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友，你們每天早上醒來(lái)后都會(huì)做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥(niǎo)起床后會(huì)做些什么呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后都做了些什么（向媽媽問(wèn)好、梳理羽毛、做早操）

2、請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)表演相應(yīng)的動(dòng)作

3、再次完整欣賞音樂(lè)

提問(wèn)：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊演唱。

三、活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥(niǎo)歡快愉悅的情緒。

設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

活動(dòng)流程：

謎語(yǔ)（耳朵）——聽(tīng)音樂(lè)——探索身體發(fā)出的聲音——分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音——為音樂(lè)伴奏——延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)

耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見(jiàn)，你也有我也有，沒(méi)它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

提問(wèn)：耳朵有什么用？

二、聽(tīng)音樂(lè)

1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽(tīng)到的聲音。

三、探索身體發(fā)出的聲音

1、教師拍手，然后問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么聲音？并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。

2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范。

3、集體模仿示范的幼兒。

四、分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音

1、把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索

2、各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果。

3、集體模仿。

4、讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的是什么聲音。

五、為音樂(lè)伴奏

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏。

六、延伸

教師小結(jié)：聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的，生活中離不開(kāi)聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。