編寫教案有助于更好地滿足學生的學習需求，提高學生的學習效果。什么樣的幼兒園的主題活動音樂教案才算是優秀的呢？這里整理一些幼兒園的主題活動音樂教案，方便大家學習。

幼兒園的主題活動音樂教案篇1

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導入部分、

練聲1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘著火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場里有什么呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、"在農場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"四、創編歌詞"農場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

幼兒園的主題活動音樂教案篇2

音樂律動教案《母親節》適用于音樂律動的主題教學活動當中，利用母親節進行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學會感恩，讓愛不斷的流傳下去。

世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的人。五月的第二個星期，是母親節。為了讓孩子了解母親，感受親情，學會從小關愛媽媽，學會感恩，我園將開展“母親節”感恩系列活動。

一、活動主題：

母愛無僵，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節日快樂!

二、活動目的：

利用母親節進行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學會感恩，讓愛不斷的流傳下去!

體驗節日的快樂氛圍。

通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

三、活動時間：

__年5月6日(周五)上午9:3011:00

四、準備時間：

__年4月12日5月5日

五、活動地點：

各班教室

六、參加對象：

全體幼兒和母親

七、準備階段：

1.從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩，如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

2.父母給孩子講一些關于母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍深藍》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

3.孩子在家學會幫父母做一些可以做的家務事。

八、活動過程：

1.開始階段：請母親們坐一排，孩子為媽媽獻唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進行)(大班可以選一名優秀的孩子朗頌詩句表達對母親的熱愛)2、親子活動時刻:A游戲：

(1).“我與媽媽心有靈犀”

游戲玩法：媽媽和孩子一起進行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽預備開始時，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的`家庭勝利。

(2).“獨木橋上的愛”

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長的木板，媽媽和孩子面對面走到各自的對面，但途中腳不能觸地，用時最少的可以得到獎勵。

B親子合作時刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評出優秀作品并給予獎勵。孩子手持做好的卡片獻給媽媽，大聲的對媽媽說一聲：“媽媽您辛苦了，我永遠愛您!”

C真愛無限：

在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事，并邀請家長代表發言，讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事，并提出一些自己對于教學方面的意見。

九、活動結束

各班老師負責衛生的打掃，并抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處，為以后活動的展開做好準備。

十、道具準備：

獎勵物品(如小玩具，食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設備

十一、經費預算：(略)

幼兒園的主題活動音樂教案篇3

活動目標

1、通過語詞與律動感應曲式。

2、初步學習看曲式圖譜，運用樂器敲奏。

3、運用塑料袋進行音色探索。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點

活動重點：感應曲式。

活動難點：音效探索活動。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數相等）。

音樂分析：

這首樂曲選自《動物狂歡節》中的水族館。整首樂曲優美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

活動過程

（一）故事引導：正當玩得開心時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。

（二）肢體造型：泡泡造型

幼兒發表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。

1、鼓聲：泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

2、吊镲：變換泡泡造型。

（三）故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……

（四）語詞與律動：水底世界

1、水底生物律動模仿扮演。

全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

2、語詞與律動

（1）各組隨音樂扮演水中生物練習。

（2）配詞律動：學水中生物游泳、吹泡泡。

①A段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實在真有趣

②間奏：下行律動/由上而下滾轉雙手。

③B段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。

④最后一句：下行律動/由上而下，站起轉圈，拍泡泡結束。

（五）圖形感應曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏

1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。

（1）A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。

（2）間奏：下行泡泡。

（3）B段：旋律高低泡泡。

（4）尾奏：下行泡泡。

2、依序排列圖卡出現順序。

3、銅碰鐘

（1）A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節奏。

（2）B段語詞：同上。

（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。

（六）音色探索：小魚吹泡泡

1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

2、塑料袋氣球

（1）音樂A段：以塑料袋當魚，舞動游泳。

（2）音樂B段：轉緊封口，以泡泡魚做律動。

（3）間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動，感應高低旋律。

活動反思：

在暖身部分的泡泡造型環節中，我利用故事引導來激發孩子的創造欲。故事情節設計故事引導：出示掛圖P1、P2，引導孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”

本次活動，我設置了懸念，引導孩子們由猜測過度到表演，讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣一來，活動氣氛熱烈了，孩子們進入了玩音樂的狀態。（引導語：寶寶吹了許多會變魔術的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時，孩子的經驗就第一個環節來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創造欲望被充分激發。

暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時，也為“水底生物律動模仿”環節做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。

配詞律動環節（幼兒圍圈坐）

第一小組按備課環節進行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音樂的內容。出現情況：默唱時，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強，因為孩子們還沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設想的效果有所出入。第二小組活動時，我在第二遍音樂的形式上做了調整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣一來，孩子們有了第一遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動，幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。

由于配詞律動環節孩子已經初步熟悉語詞，所以在圖形感應曲式環節，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。

幼兒園的主題活動音樂教案篇4

活動目標：

1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。

2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。

活動準備：

兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動：小兔跳

兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）

二、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。

5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。

6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）

7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）

8、聽著音樂學做狼的動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。

2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？

五、結束部分。

寶寶們真聰明，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！

幼兒園的主題活動音樂教案篇5

活動目標

1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的“強弱弱”的節奏特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地出歌曲所表現的情景。

活動準備

1、活動前，在自然角飼養小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特征和習性，增進對小蝸牛的理解與喜愛。

2、《我是快樂的小蝸牛》音樂盒帶。

活動過程

1、謎語導入。

師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動物？

謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動作，一邊說謎語。）

2、出示實蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

（1）小蝸牛長什么樣子？

（2）小蝸牛平時都在干什么？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（幼兒用肢體或語言表達）

3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節奏特點。

播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏，感受歌曲活潑歡快的.曲調。

（1）剛才聽了這首歌曲有感覺？

（2）教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節奏特點。

4、欣賞歌曲，學唱歌曲。

（1）欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了？說說感覺哪句歌詞最有趣？喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動作來。

（2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師表揚，糾正唱錯的地方。）

5、采用不同方式表現歌曲。

（1）引導幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。

（2）鼓勵幼兒加上動作創造性的演唱。

6、教師小結。

師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅游吧。

在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

7、活動延伸。

將《我是快樂的小蝸牛》音樂投放在表演區，供幼兒自主演唱和表演。

幼兒園的主題活動音樂教案篇6

設計意圖：

秋天來了，秋風送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內心的情感流于言表，讓我們感動，讓我們情不自禁的參與。為此，我設計了這次音樂藝術活動《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時，學會去感受，學會去傾聽，并真正學會表征自己。

活動目標：

1、情感目標：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內心的情感，激發對大自然的熱愛之情。

2、態度目標：鼓勵幼兒大膽想象、創造和表現，培養幼兒的觀察力、口語表達能力和表現力。

3、能力目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現自己的情感。

4、知識目標：了解落葉知識，感受優美旋律，了解歌曲內容，學會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。

5、技能目標：培養幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發現美、創造美、表現美的能力。

活動準備：

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關樹葉的知識。

重點難點：

幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現形式，以及歌曲的創編。

活動過程：

一、環境激發，引發主題。帶幼兒隨音樂進入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發言。

二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。（幼兒自由坐）

故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發現一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！”然后提問：米尼發現了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發出什么聲音？說了什么話？或：秋風起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）

三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節奏，感受優美的旋律。一起隨音樂打節拍。（可以用不同的形式打出來）

（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

（二）打節拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節拍

四、討論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）

2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？（反復強調）

3、對比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現。

2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）

七、主題升華討論：還有什么植物也發生了變化？幼兒聯想。可以做創編替換練習。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。

九、活動結束。

活動延伸：

組織幼兒或請家長配合，帶幼兒到大自然中尋找、發現更多的植物變化與奧秘，進一步激發幼兒的情感與興趣。

幼兒園的主題活動音樂教案篇7

1、活動目標：

1.1初步了解穩定、均勻的節奏。

1.2認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。

2、活動準備：

節奏圖譜卡片若干。

3、活動過程：

3.1看圖譜，拍節奏。

師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好?

3.1.1出示小牛節奏圖譜，

小牛：“小朋友，你們好。”幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀?師：恩，真棒!趙老師也來學一學。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?趙老師學的和小朋友學一樣嗎?(引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手)

師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手?

師：好跟老師一起來拍一次。

3.1.2出示小貓節奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好!幼：小貓，你好!師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手)。

師：小朋友也一起來學一學吧。

3.1.3出示小鴨節奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好!幼：小鴨子，你好!

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。)

師：小朋友也一起來學一學吧。

3.1.4出示小雞節奏圖譜

小雞：小朋友，你們好!幼：小雞，你好!

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。)師：小朋友也一起來學一學吧。

3.2聽兒歌，拍節奏。

3.2.1師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。)

3.2.2師：請小朋友們一起來跟我學一學。

兒歌：有趣的叫聲

我是小牛，我就這樣叫，哞———

我是小貓，我就這樣叫，喵————喵————我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

4、活動延伸：

師：好說的真不錯!今天跟小動物們一起玩的開不開心呀?好，聽小貓說什么……

小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎?好，那再見了!

幼兒園的主題活動音樂教案篇8

活動目標：

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的.歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員？哪個店鋪里的營業員？

2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環節。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

游戲延伸：

激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

幼兒園的主題活動音樂教案篇9

活動目標：

1、幼兒學會民謠兒歌《板凳謠》。

2、幼兒感受兒歌的韻律美。

3、幼兒初步學會仿編兒歌。

活動準備：

1、幼兒輕音樂磁帶；

2、幼兒自制打擊樂35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）

3、活動卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動過程：

（一）開始部分

1、提問：小朋友們參加過運動會嗎？運動會上都有哪些項目？（師友討論）

2、小動物們也要開運動會了我們趕快去看看吧！

（二）基本部分

1、教師教授兒歌《板凳謠》。

（1）教師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊根據兒歌內容操作活動卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）

（2）根據兒歌內容，教師提問，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內容。

提問：最先坐在板凳上的是誰？乖乖出來干了什么？乖乖下來是誰坐在板凳上？小猴參加了什么項目？小猴下來是誰坐在板凳上？熊貓出來干來了什么？白鵝參加了拉拉隊，大家要去干什么？

（3）教師請幼兒看圖說兒歌。（教師提示）

（4）教師請幼兒拍手打節奏看圖說兒歌。

（5）教師請幼兒配上歡快的音樂有節奏的說兒歌。

2、師幼利用自制打擊樂打節奏說兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。

（1）教師示范第一種兒歌節奏，師幼打節奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

節奏型：

（2）教師示范第二種兒歌節奏，師幼打節奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

節奏型：

（3）配音樂打節奏說兒歌。

（三）結束部分——小動物們的運動會真熱鬧，我們也一樣愛運動，我們到操場上做運動吧！

總結：

此活動教師能通過美妙的音樂及活動圖片讓幼兒從聽覺和視覺上對朗誦兒歌產生興趣，同時又能運用自制樂器，打擊節奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動靜交替的活動中，不僅調動了幼兒學習和探索的積極性，還體驗了樂器、兒歌融為一體帶來的快樂，順利完成了教育目標。

幼兒園的主題活動音樂教案篇10

目標：

1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。

準備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過程

一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

二、打噴嚏的小老鼠

1.小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受

在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

（2）動作創編

師：你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？

（3）音樂+動作（連著2遍）

師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2.小老鼠曬太陽（B段）

（1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

（2）動作創編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？

（3）音樂表演（2遍）

師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好

3.小老鼠病好了（A段）

師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2.完整表演（2遍）

師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結束

師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

幼兒園的主題活動音樂教案篇11

中班音樂欣賞活動《跳舞的樹葉》

設計意圖

中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養了樹木。樹葉里有無數的遐想和快樂。該活動內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優美動聽的.歌聲來體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優美、動聽，在學唱歌曲的同時也在活動中發展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習慣以及音樂表演能力。

學情分析

本次參與教學活動孩子地處農村鄉鎮，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時，在外出游戲時，隨風而落的樹葉都會常常出現在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經驗。

另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現與創作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領幼兒進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。在自主、協作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的&39;感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

活動反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

《跳舞的樹葉》是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。

音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

幼兒園的主題活動音樂教案篇12

1、活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，能用連貫、優美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。

2、學習簡單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

2、活動準備：

圖譜

3、活動過程：

一、律動

1、美麗的春天來了，柳樹發芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢？(隨風擺動)

2、感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。

二、學唱歌曲

1、欣賞歌曲

師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？

2、借助圖譜理解歌詞

(1)聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？

(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。

(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

3、學唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引導幼兒有感情地演唱

(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱？(優美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發我們應該怎么唱？(活潑輕快)

(4)你最喜歡唱那幾句？(引導幼兒用連貫、優美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。)

三、學習二聲部合唱

1、第一種簡單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領幼兒分聲部合唱)

2、學習第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)

幼兒園的主題活動音樂教案篇13

活動目標：

1、感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜了解ABA曲式結構。

2、能看著圖譜跟著音樂節奏做出變魔法湯的動作，并發揮想象力做出小動物的動作。

3、樂意用肢體表達自己的想象，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

音樂《加速度圓舞曲》，黑板，紙，筆，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼兒每人一個喝豆漿的小杯子。

活動過程：

1、初次傾聽，發揮想象。

教師播放音樂，提問幼兒猜猜里面發生了什么故事，鼓勵幼兒表述自己的音樂聯想。

2、情境引入，再次感受傾聽。

在森林里有一個小精靈，它喜歡制作魔法湯，因為制作魔法湯之后就可以變出自己喜歡的小動物了，神奇的魔力就在音樂中。

提問：你們想不想知道這個魔法湯是怎么制作的？教師扮演小精靈。

我待會制作魔法湯的時候會做幾件事情，請小朋友仔細觀察到底是哪幾件事情，猜猜我變成了什么小動物。

播放音樂，教師表演動作。

提問：剛才老師制作魔法湯的時候做了哪幾件事情？我是怎么做的？我變成了什么動物？

3、了解樂曲結構，描繪圖譜。

制作這個魔法湯有一個秘方，這個秘方千萬不能錯，一錯就制作不出來了，現在我把這個秘方畫下來。教師放音樂畫圖譜，邊畫邊解釋。

4、跟著圖譜表現動作。

教師簡單講解ABA曲式結構，再做一次示范，幼兒拿著杯子跟著教師做。

提問：我剛才攪拌的時候速度是一樣快的嗎？放魔法藥的時候是什么音的時候放？

教師引導幼兒注意細節，攪拌的時候是一次比一次快，放魔法藥的時候是重音的時候放。

5、想象表達小動物。

如果你們是小精靈，你們最想變成什么小動物？這些小動物可以用什么動作來表現？

播放音樂，幼兒再跟著節奏，自由做小動物的動作。教師進行簡單評價，指出做得不到位的地方，表揚表現好的幼兒。

6、游戲：變魔法湯——變小動物——制作魔法湯女孩子變魔法湯，男孩子變小動物。

調整游戲要求，再次游戲。

幼兒園的主題活動音樂教案篇14

【學習目標】

1、認識姑、娘等7個生字。會寫只、星等６個字。

2、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

【教學重點、難點】

本課教學重點在引導學生了解一些科學常識，讓學生有熱愛科學的興趣。

【教學特色】

課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學常識。語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用。在教學中著重指導學生個性化的朗讀，通過不同角色的扮演讓學生了解各種有益的鳥類和益蟲的不同作用，重體驗，輕說教，從而激發學生對學習科學常識的興趣。

【教學方法】

小組討論、角色表演、示范、演示。

【課前準備】

多媒體課件、學生自制文中的任何一種動物頭飾。

【教學過程】

一、談話揭題

1、（出示棉花圖）同學們，你們認識它嗎？它叫什么？（棉花）

2、棉花是一種植物，可課文中卻把它當作人來寫，親切地稱它為──棉花姑娘（出示課題，學生齊讀）。

3、認識姑、娘兩個字。

二、學習第一自然段并隨文識字

1、（課件展示第一幅插圖，去掉燕子）同學們，圖片上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無力的樣子，她怎么了？（學生自由發言）

2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬來爬去的壞蛋是誰嗎？請到第一自然段中找到它的&39;名字并圈出來。（學生圈出：蚜蟲）

3、你覺得蚜蟲的蚜字怎么記比較好？（形聲字）

4、（回到圖片）身上長滿了可惡的蚜蟲，這時的棉花姑娘心里是怎么想的？（學生自由回答）

５、我們一起看看課文中用怎樣的一句話來表達棉花姑娘此時的心情。（讀最后一句：她多么盼望有醫生來給她治病啊！）

幼兒園的主題活動音樂教案篇15

活動目標：

1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：音樂、手花

活動過程：

一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。

1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。

二、了解游戲規則，探索游戲玩法。

1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

(1)幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。

2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

(1)討論：怎樣把熊引開?

(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

三、集體游戲“熊和木頭人”。

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

幼兒園的主題活動音樂教案篇16

一、教學目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

二、教學準備：

創編一段舞蹈，音帶

三、教學過程：

（一）導入復習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）

小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）

4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

幼兒園的主題活動音樂教案篇17

活動目標：

1、在反復感受樂曲的基礎上，初步學唱歌曲。

2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

活動準備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂

活動過程：

一、開始部分

今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）

動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學一學小動物的動作。（練習聽音樂做動作）

看到這么多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。

二、基本部分

1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

把小鴨子找出來和他一起玩。

反復感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）

2、有點累了，找一張椅子坐下來。

森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）

3、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）

三、結束部分

小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）

今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。

附歌曲：小鴨嘎嘎

2/4活潑、輕快

3523556563555365326161612

小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，

53261—1—

自己去捉蝦呀。

幼兒園的主題活動音樂教案篇18

活動前評析

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動。在音樂游戲<開始和停止>時,我會根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現其創造成果，表演時我則是欣賞者和支持者。

活動目標

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

活動過程

一、律動《去郊游》

師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

二、談話：

通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

1、師：小朋友坐過車嗎?當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)

2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機要怎么才能轉起來呢?怎樣才能停止呢?

3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機)，怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎?

4、師：那你還發現生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢?幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽，

3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

4、師：對，這首曲子表現的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

四、表現音樂

1、小手伸伸

2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

(強調音樂停止，動作馬上停下來)

3、幼兒創造表演

剛才老師發現有一個小朋友表演的非常認真，做出了許多漂亮的動作，老師要請他來當小老師，讓我們一起和她跳起來吧

4、開汽車游戲

引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么?

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢?音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發了。

活動反思：

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

幼兒園的主題活動音樂教案篇19

活動目標：

1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重點難點：

重點：學唱歌曲活動

難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

活動準備：

鋼琴伴奏、圖片課件

活動過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

提問：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）

2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜。

3、結合圖譜加伴奏說歌詞

三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱。

2、師幼同步演唱。

3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

四、升華情感。

提問；豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的`呢？

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

利用課件進行小結。

結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

活動反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。