教案按照教學(xué)過程的步驟編排，讓教師能夠清晰地了解整個教學(xué)流程，有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。寫好科學(xué)教案表格模板不是那么簡單，下面給大家分享科學(xué)教案表格模板，供大家參考。

科學(xué)教案表格模板篇1

幼兒園大班科學(xué)教案：不一樣的石頭

來源：山東省農(nóng)科院幼兒園   崔鳳

【設(shè)計意圖】

石頭在日常生活中隨處可見，能觀賞；能玩游戲；還能對我們的生活有非常大的作用。在我們的河邊、馬路、山上、造房子等地方都可以看見它們，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，我小時候也特愛玩石子棋、收集石子的游戲。在與孩子們散步時孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園里也有許多大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么都是白白的？”、“石頭是哪來的呢？”、“石頭可以用來……”孩子們你一言我一語的談?wù)撈饋恚樦⒆觽兊呐d趣，思路，我決定帶孩子一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的秘密。活動的目的在于引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，感受自然界的奇妙，激發(fā)孩子們的好奇和認(rèn)知興趣，并在做做玩玩中體驗合作的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒尊重事實的科學(xué)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3、通過觀察和實驗，了解石頭的多樣性（出處、特性），豐富地理知識。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)課件

2、實驗材料、用書同幼兒人數(shù)。

【活動重難點】

1、幼兒能說出三種石頭不一樣的現(xiàn)象。

2、教師對三種石頭產(chǎn)生不同現(xiàn)象后的反復(fù)引導(dǎo)。

【活動過程】

（一）開始部分

幼兒介紹自己帶來的石頭。（幼兒互相介紹手中的石頭，鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)）

（二）基本部分

1、欣賞石頭風(fēng)景圖

大千世界，有各種各樣的石頭，下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的石頭風(fēng)景中吧！

2、提問、猜想、記錄

（1）提問：在大自然中，石頭成為美麗的風(fēng)景，石頭又分為哪幾種，每種石頭又叫什么？

（幼兒討論）并且介紹石頭的正確名稱觀看課件，了解石頭名稱。

（2）猜想：

①你覺得三種石頭能夠漂浮在水面的是哪一種？

②你覺得三種石頭能寫字的是哪一種？

③你覺得三種石頭摸上去最光華的哪一種？

（3）紀(jì)錄：

幼兒把猜想記錄在《幼兒用書》的猜想表格中。

3、幼兒動手實驗，感知石頭的特性，

（1）把石灰石、鵝卵石和火山石放在手中，感受那個摸起來最光滑。

（2）用石灰石、鵝卵石和火山石在黑卡紙畫畫，哪個可以畫出來。

（3）把石灰石、鵝卵石和火山石放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)哪個能浮起來。

（4）把自己發(fā)現(xiàn)記錄在《幼兒用書》的發(fā)現(xiàn)表格中（教師幫助幼兒認(rèn)讀書中相應(yīng)的正確答案）。

4、通過課件幫助幼兒了解石頭更多的用途。

石頭有這么多的秘密，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，師利用課件展示相關(guān)圖片。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

(3)本地盛產(chǎn)的名石——壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

（三）結(jié)束部分

石頭不但作用大，而且很好玩，利用教具，探索石頭的玩法，下面就讓我們伴隨著音樂跳起來吧！

（四）活動分享

打開《幼兒用書》本次活動欄中，交流自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

【活動反思】

本次活動的成功之處就在于，給幼兒提供了充足的實驗材料，孩子們能在動手的過程中感受三種石頭的不同特點，得到了最直接的經(jīng)驗。同時，孩子們對試驗很感興趣，也很專注，因此獲得了良好的教學(xué)效果。

活動的不足之處就在于，幼兒在操作完以后，沒有把操作材料收拾好，而是直接放在了操作臺上，這樣不利于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，應(yīng)當(dāng)事先給孩子準(zhǔn)備好小塑料筐或是小袋子，以便孩子在實驗結(jié)束后把實驗材料收拾好，然后再回座位討論實驗結(jié)果。

科學(xué)教案表格模板篇2

【活動目標(biāo)】

①學(xué)會保護(hù)眼睛的方法，愛護(hù)眼睛。

②養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)眼睛意識。

③幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

④培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動重點】

增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識，學(xué)會保護(hù)眼睛。

【活動難點】

學(xué)會保護(hù)眼睛的方法。

【活動準(zhǔn)備】

不良用眼危害圖片、故事《眼睛腫了》

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：晨晨今天早晨起床后發(fā)現(xiàn)眼睛腫的厲害，小朋友們猜猜他怎么啦？

幼：他可能哭過了，被蟲子咬了……還有的小朋友說“不對不對，我有一次，晚上很晚的時候睡不著一直看電視，然后第二天早上起來眼睛就腫了……”

（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗大膽猜測）

師：小朋友們真聰明，一下子就想到了這么多的原因，你們剛剛說的呀，都有可能讓我們的眼睛變得不舒服，但是晨晨的眼睛為什么腫起來了呢？是因為啊，他昨天晚上玩手機(jī)玩的可開心啦，就忘了時間……然后今天起來眼睛就腫起來了

教師總結(jié)：晨晨晚睡，并且在睡前一直玩手機(jī)導(dǎo)致第二天起來眼睛腫起來了，我們小朋友要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，而且不能玩很久的手機(jī)，也不能看很久電視，這樣都會傷害我們的眼睛。

二、回顧日常，哪些事情是在傷害眼睛。

圖片逐一展示，這些傷害眼睛的做法都是日常隨處可見的，很容易引起重視。如：不講衛(wèi)生用充滿細(xì)菌的手去揉眼睛；邊走邊看書；長時間玩、看電子產(chǎn)品；近距離看書看電視；用別人的毛巾擦眼睛等

圖片有助于孩子們深刻認(rèn)識不良用眼習(xí)慣給眼睛帶來的危害

三、保護(hù)眼睛，我知道。

針對以上出現(xiàn)的問題，逐一商討對策，學(xué)會自己保護(hù)眼睛

四、判斷對錯，增強(qiáng)認(rèn)識。

教師扮演不愛衛(wèi)生，不懂保護(hù)眼睛的寶貝，由孩子們對教師的行為進(jìn)行判斷指正，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

五、安全小衛(wèi)士。

“安全小衛(wèi)士”評比活動，教師對一周內(nèi)用眼保護(hù)最好的小朋友進(jìn)行表揚、鼓勵！

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

科學(xué)教案表格模板篇3

班會目的：

1、通過活動讓學(xué)生知道每年的6月6日是全國愛眼日。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會保護(hù)眼睛的常識以及掌握正確的眼保健操穴位和姿勢。

3、使學(xué)生感受到眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛從我做起，從現(xiàn)在做起。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)的視頻、媒體、快板、照片的搜集。

活動過程：

一、猜謎引出課題

1、上邊毛下邊毛中間一顆黑葡萄？這是什么？（眼睛）

2、眼睛是我們身上很重要的器官。誰知道眼睛的作用？

3、有了一雙明亮的眼睛可以看清事物，這是多么的重要。今天讓我們一起來了解我們的眼睛，保護(hù)我們的小眼睛。齊讀課題：保護(hù)我們的小眼睛。

二、了解眼睛的結(jié)構(gòu)

師：要想保護(hù)我們的小眼睛，首先讓我們一起來了解一下眼睛的構(gòu)造。

1、角膜：眼球最外面的一層透明體，用來收集圖象。

2、虹膜：通俗點講究是瞳孔周圍，中國人是咖啡色，歐洲人是藍(lán)色的部分。

3、晶狀體：透明而有彈性，能收縮和舒張，使遠(yuǎn)近不同的物體準(zhǔn)確成象在視網(wǎng)膜上

4、瞳孔：在角膜和晶狀體之間，中央有小孔，小孔能放大和縮小，從而調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛的光線強(qiáng)弱。

5、視網(wǎng)膜：眼睛最里面一層，能呈現(xiàn)圖像，信息，但是倒圖像。

6、視神經(jīng)：能把雙眼獲得的圖像大小、形狀、色彩、動與靜等信息傳遞給大腦。

師：眼睛的構(gòu)造很微妙，很神奇，也很脆弱，所以由外面的眼皮保護(hù)著。那么有誰知道眼睫毛的作用？

（生：擋住風(fēng)沙和灰塵。）

師：是啊，眼睫毛也是用來保護(hù)我的眼睛的，你看造物主把一切美好的東西都給了我們，所以我們要……（齊讀課題）

三、觀看視頻

1、師：可是有個孩子叫努努力，他的眼睛怎么啦？請看視頻，播放視頻《保護(hù)視力》。

2、看了錄象，誰來說說他的眼睛怎么啦？

生：看不見了。

為什么會眼睛看不見了呢？

書寫姿勢不正確，眼睛離書本太近；看電視太近；躺著看書。

3、聽聽專家是怎么說的。繼續(xù)看。你聽到了什么？

師總結(jié)：

①看書寫字眼睛要與書本保持一尺的距離。

②看電視也不能太近，必須保持三米的距離。

③也不能在完全黑暗的房間里看電視。

④不能躺在床上看書。

師：我們知道了保護(hù)視力從身邊小事做起，讓我們來聽聽施羽菲等同學(xué)給我們帶來的快板《保護(hù)眼睛》，有請。

師：謝謝他們精彩的快板，讓我們再一次知道了如何去保護(hù)我們的小眼睛。

四、舉例交流自己平時愛眼的做法。

師：那么請大家說一說平時你是怎樣愛護(hù)自己的眼睛的，舉出例子。

師生交流

師：同學(xué)們做得很出色，那么我們要保持下去，可是照片中的這幾位同學(xué)就做得不太好，你們看看是誰？你想對班中的這幾位同學(xué)說些什么？

五、出示班中用眼不衛(wèi)生的照片。

生：我想對__說……說道的同學(xué)要呼應(yīng)。

六、討論如何保護(hù)視力

師：同學(xué)們都知道了不好的用眼衛(wèi)生要改正，保護(hù)眼睛不是一朝一夕的事，需要堅持和注意，那么我們四人一組來討論一下日常我們該如何保護(hù)視力？

（學(xué)生討論，交流）

師：同學(xué)們說得很好，老師把它總結(jié)如下：

學(xué)生齊讀：

1、堅持做好眼保健操。

2、看書寫字、做作業(yè)、看電視、玩電腦的時間不能過長，要使眼睛的到充分的休息。

3、不要在強(qiáng)光或其他不適宜的光線下看書或?qū)懽帧?/p>

4、不玩尖銳的玩具，以免傷到自己或他人的眼睛。

5、不用臟手或臟毛巾揉眼睛，以免細(xì)菌進(jìn)入眼睛傷到眼睛。

6、眼睛有了毛病要及時治療。

七、學(xué)做眼保健操

師：在日常的生活中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做眼保健操的穴位還沒有找準(zhǔn)。今天讓我們一起重溫正確的姿勢和穴位。請看眼保健操操法分解演示。

播放視頻：

要求：仔細(xì)看，認(rèn)真聽，跟著學(xué)。

八、飲食調(diào)節(jié)

通過學(xué)習(xí)和實踐，大家知道了正確的做法，希望每天的二次眼保健操大家都能認(rèn)真做。保護(hù)眼睛是多方面的，我們還可以從飲食上來調(diào)節(jié)。

第一類：維生素A和胡蘿卜素

缺乏維生素A，人體從亮到暗的適應(yīng)能力就會下降，還會導(dǎo)致眼睛干燥、轉(zhuǎn)動不靈。

補(bǔ)充來源：肝臟、蛋黃和全脂奶。植物性食品當(dāng)中的胡蘿卜素可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素A，各種蔬菜顏色越深，胡蘿卜素含量就越高。

第二類：維生素B族

補(bǔ)充來源：雞蛋黃、牛奶、動物內(nèi)臟、瘦肉、豆類、各種粗糧、全麥?zhǔn)称返取?/p>

第三類：鈣和鋅等礦物質(zhì)

膳食中長期缺鈣，會導(dǎo)致眼球轉(zhuǎn)動不靈活，眼肌凋節(jié)能力和恢復(fù)能力差，使近視度數(shù)加深；缺鋅會造成弱光下視物不清。

補(bǔ)充來源：牛奶、豆腐等補(bǔ)鈣佳品；貝類和軟體類海鮮、動物運動部位的瘦肉、魚類、黑芝麻、西瓜子、核桃等則含鋅豐富。

第四類：維生素C、維生素E和類胡蘿卜素等抗氧化物質(zhì)它們可以延緩眼球功能的衰老。

科學(xué)教案表格模板篇4

活動目標(biāo)

1、體驗玩雪花的樂趣。

2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會聽音樂唱歌表演動作。

3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備

1、音樂：小雪花

2、圖片：冬景圖

3、雪花頭飾若干，白紙片。

音樂LittleSnowflake（小雪花）

活動過程

一、感知：雪花

1.出示冬景圖

談話引出雪花。

2.自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3.幼兒看一看“小雪花“頭飾，然后再帶在頭上。

4.播放音樂：小雪花

老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。

三、玩“雪花”

1.做-雪花

幼兒將紙片撕成小紙屑。

2.灑-雪花

隨音樂邊唱邊灑。

3.游戲：滾雪球

幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。

科學(xué)教案表格模板篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計實驗，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。

2、體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識到科學(xué)可以改善人們的生活。

教學(xué)重、難點：

1、知道水有溶解物質(zhì)的特征;

2、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

食鹽、白糖、勺子、筷子

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，直奔主題。

師：請同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么?

生：水變咸了(師同時板書)。

師：水為什么變咸了?

生：因為放了鹽。

師：怎么知道水里放了鹽?

生：嘗一嘗。

師：老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗?(指生品嘗)

師：是鹽水嗎?

生：不是，是糖水，因為它是甜的，說明放了糖。

二、認(rèn)識溶解。

師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齊答)想。

師：怎么做?說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。

(小組討論、交流并匯報)表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵。學(xué)生按照老師給的提示來配置溶液。(師巡視、指導(dǎo))

強(qiáng)調(diào)：邊做實驗變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

學(xué)生配置的溶液展示，并匯報實驗結(jié)果。

教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?

(生來回答：化了、看不見了……)

引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，根據(jù)我們剛才做的實驗，你認(rèn)為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報，師簡述溶解的意義)

三、深入探究，拓展認(rèn)識。

在水里是不是所有的物品都能溶解?學(xué)生交流后師小結(jié)。

四、課堂反思：

這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后，教師總結(jié))

五、作業(yè)布置：

把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進(jìn)行觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)?

科學(xué)教案表格模板篇6

幼兒園中班科學(xué)教案：彎彎樂園

來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園   孫學(xué)榮 張玉梅

【活動目標(biāo)】

1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。

2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。 【活動準(zhǔn)備】

1、各種布條、毛線。

2、多媒體課件。 【活動過程】

一、感知了解生活中各種各樣的彎

1、談話活動：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友，現(xiàn)在，請你們跟大家介紹一下，說說找到了哪些彎彎朋友。（幼兒自由發(fā)言）

2、老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起看大屏幕。 二、借故事，初步了解各種不同的彎

1、（演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察）彎彎樂園里有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎？這些彎是怎樣的？你覺得哪個彎最有趣（鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己找到的各種彎）。

2、欣賞故事

讓我們跟小動物們一起去彎彎樂園里看一看、聽一聽、找一找彎彎樂園里究竟有些什么彎。

（1）、教師邊講述故事邊演示課件。

提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎？你能叫出它的名字嗎？

（2）、根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。 三、出示毛線鼓勵幼兒擺一擺，走一走故事中的彎，初步感知各中各樣的彎。 四、游戲：小小設(shè)計師

1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種各樣的彎。

出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計各種彎。你可以設(shè)計自己看到的，也可以設(shè)計故事中的，也可以設(shè)計自己喜歡的彎。

2、走一走自己設(shè)計的彎，跟好朋友說說你設(shè)計的彎是怎樣的。

3、展示部分幼兒設(shè)計的彎，并講一講設(shè)計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？

4、把小朋友們設(shè)計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。

5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。

科學(xué)教案表格模板篇7

活動背景：

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會因喜歡而能聽得進(jìn)一些，如＂走路彎著腰像個老公公，走路挺起胸像個小英雄＂，有韻律的語言，確實可以使孩子打起精神．

在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣．本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會文學(xué)作品的情趣．

但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗，那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧。

內(nèi)容與要求：

１、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達(dá)的情趣。

２、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。

３、兒歌情景圖（樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣）。

４、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。

過程與指導(dǎo)：

感受情景——欣賞兒歌——感受改編

一、感受兒歌的意境

出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。

１、（出示蘋果）老師給你們帶來了什么好吃的東西？

２、蘋果長在哪里？

３、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么？

４、這些蘋果都躲在哪里？（樹葉里）

５、（出示風(fēng)）風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么？

——這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。

二、欣賞、了解兒歌

１、老師和著活潑的音樂，朗誦兒歌。（可以變換形式朗誦１～２遍）

２、欣賞后可引導(dǎo)：

１）這首兒歌，你最喜歡哪句話？（幼兒說一句，老師念一句）

２）老師念兒歌時，你喜歡的話，就和我一起念。

三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動（教師可引導(dǎo)）

１、（出示梨）又來了小生梨，它的臉是什么樣的？

——這時，活動只改編一句兒歌。

２、（出示香蕉）又來了只水果，是誰？它的臉是怎么樣的？

——這時，活動改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。

四、延伸

你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌。

附兒歌：

小蘋果臉圓圓

小蘋果，臉圓圓，

害羞躲在樹葉里，

風(fēng)而吹來露笑臉，

一上一下蕩秋千。

科學(xué)教案表格模板篇8

活動背景：

在我們生活中，繩子到處可見，跳繩的繩，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩……在幼兒的游戲玩具中，也有很多是和繩子有關(guān)的，如跳繩的塑料繩、棉線繩;“抓尾巴”游戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩……仔細(xì)觀察一下，繩子的變化也無處不在，一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國結(jié)……那如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢?我有意識地組織開展了這次關(guān)于繩子的活動，讓孩子張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認(rèn)識和體驗“繩”的用處。

活動目標(biāo)：

1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。

2、探索繩的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

3、相關(guān)經(jīng)驗?zāi)芘c同伴合作游戲，有初步的合作意識。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置“繩子展示臺”，展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結(jié)、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。

多媒體準(zhǔn)備：

PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。

活動過程：

一、出示親子單，請個別幼兒上來介紹各種各樣的繩子及用途。

1、請個別幼兒上來說說自己和父母完成的親子單。

“你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?”

“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”

(教師及時鼓勵，幼兒大膽連貫講述，聲音宏亮。)

2、請幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗。

二、分組試一試，繩子的用途

1、逐組和幼兒共同認(rèn)識老師提供的材料，并引導(dǎo)幼兒動腦筋玩。

①“請小朋友來看一下，這些是什么啊?”(塑料珠子)

“你打算怎么來玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來)

②“這里有什么啊?”(鞋子)

“請小朋友來想想怎么玩?”

③“老師為小朋友提供了許多的禮物還有包裝彩帶，請小朋友在操作的時候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里。”引導(dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動。

④“這繩子上穿的什么”(大紐扣)

“請小朋友動動小腦筋來試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣)

⑤“這里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)

“猜猜該怎么玩?”(晾衣服)

注：因為考慮到幼兒不會系晾衣繩(會系不夠)，所以我事先在活動室后面的兩端窗戶上就系好了。

2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

“請小朋友玩的時候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的?”

三、說一說玩過的繩子及玩法

提問個別幼兒，師：剛才你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?

四、利用PPT來幫助幼兒認(rèn)識常見的繩子，并了解他們的用途。

1、展示PPT《各種各樣的繩子》。

“這是什么繩子，你知道嗎?”

“這是棉線繩!”

和幼兒一起認(rèn)識棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。

當(dāng)遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時，則讓幼兒跟念。

2、展示PPT《繩子的用途》，引導(dǎo)幼兒說出以上繩子的相應(yīng)用途。

逐個出示各種繩子的圖片，逐個提問幼兒繩子的用途。

師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，顧老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

鼓勵幼兒大膽說出每種繩子的多種用途。

(1)棉線繩可以用來縫衣服、穿珠子。

(2)尼龍繩可以用來做球網(wǎng)、蹦蹦床四周圍得網(wǎng)、吊床、做釣魚線等。

(3)毛線繩可以用來織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。

(4)紙繩可以用來裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽帽、時尚包包。

(5)布繩可以用來做漂亮的手機(jī)鏈、手機(jī)繩等。

(6)麻繩可以用來做草鞋、保護(hù)樹木過冬、包扎粽子和螃蟹。

(7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)行維修工作。

(8)包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國結(jié)。

五、教師小結(jié)繩子的種類和用處。

繩子的種類很多，有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子，繩子讓我們的生活更方便，讓我們的生活更美麗，讓我們的生活更安全，我們和繩子是緊密不可分離的了。

活動反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。

在活動中我自己覺得有很多的缺陷：

一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。

二、教案設(shè)計得不夠科學(xué)，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。

科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模且獙⒒顒釉O(shè)計的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

科學(xué)教案表格模板篇9

今天，我聽老師說：“如果你把尺子放在桌子上，尺子的三分之一放在桌子的外面，用力砸下去，尺子不會掉下來。”真的嗎?這太不可思議了，于是我決定親自動手做這個實驗。

我先準(zhǔn)備一個尺子，然后隨手選了一張紙。我對紙說：“你愿意幫助我做一個實驗嗎?”“可以，我是一張堅強(qiáng)的白紙!”它驕傲地回答。接著我把尺子放到一張桌子上，剩下三分之一在桌子外面，再把紙張放在尺子上面，看過去很像一個人躺在床上，蓋著一條白色的被子。我右手舉起，握成拳頭，再用力砸向尺子。第一次我砸的時候，一陣大風(fēng)吹過，把紙吹在了地上，而尺子飛向了地面。白紙可能在想：“因為我驕傲了，風(fēng)哥哥為了懲罰我，就把我吹走了。這一次，我一定得好好的幫助小主人做這個實驗。”我撿起白紙和尺子，接著繼續(xù)做實驗，可是第二次也沒有成功。我安慰自己：“沒關(guān)系，失敗乃成功之母，打起精神，繼續(xù)做。”

現(xiàn)在我開始第三次的實驗了，我握住拳頭用力的砸向尺子，神奇的事情發(fā)生了，尺子居然牢牢的立在桌面上，一動也不動。我興奮的大叫起來：“我的實驗成功了，成功了。”我趕緊跑到了廚房，對他們說：“爸爸、媽媽，那個紙真的就像老師說的那樣一動也不動的躺著。”爸爸媽媽說：“我們家的小寶貝，也會做實驗了，真棒!”

不過，我還是很好奇，為什么尺子不會掉落呢?于是我?guī)е蓡柹暇W(wǎng)查詢了一下，原來，我們周圍存在著大氣的壓力，當(dāng)大氣壓力重重的壓在白紙上，白紙就起到了保護(hù)尺子的作用。

這個實驗可真有意義呀!它不僅給我?guī)砹俗鰧嶒灥臉啡ぃ布ぐl(fā)了我探索大自然奧秘的興趣!

科學(xué)教案表格模板篇10

【活動目標(biāo)】

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問題的興趣。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準(zhǔn)備】

1、四個裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

【活動流程】

一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

你們看，這是什么啊？（箱子）

放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？（我們一起來幫助他）

幼兒與教師共同搬箱子。

組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）

那你們在移動箱子的時候有什么感覺啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（幼兒自由猜測方法）

這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來）

2、集體交流。

老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

3、小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒有輪子就不會跑，就像人沒有腿一樣）

三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識經(jīng)驗的遷移。

在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）

2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？

四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。

有多種方式供幼兒選擇：

①畫：把自己的想法畫下來。

②做：用多種材料制作。

③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

科學(xué)教案表格模板篇11

活動目標(biāo)：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把活動過程：

一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤（老師幫助小朋友切好）

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評價

四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

五、游戲"運水果"結(jié)束。

科學(xué)教案表格模板篇12

活動目標(biāo)

1.了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對樹木的關(guān)愛

2.掌握正確的自然測量方法

3.探索用自然物測量樹干、樹枝、樹葉的不同方法，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)

重點難點

重點：學(xué)習(xí)用測量的方法了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對樹木的關(guān)愛

難點：會用不同的“量具”進(jìn)行正確的測量

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：示范紙一張，筆1支。學(xué)具：每人一張記錄紙，各種測量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)

教學(xué)過程

一、激發(fā)幼兒活動興趣

組織幼兒來到小花園，向小樹問好，親親小樹。

二、學(xué)習(xí)正確的測量方法(第一次嘗試活動)

1.目測：小樹的樹干有多高呢? (幼兒討論)

2.引出測量：我們用筷子來量一量好嗎?

3.幼兒嘗試測量，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在測量時對小樹要有禮貌，小心測量。

4.分享：你是怎么用筷子來測量樹干的?教師簡單小結(jié)。

5.幼兒再次用筷子以正確的方法測量，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，并記錄幼兒測量的結(jié)果。

三、探索“量具”長短與測量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動)

1.幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長度的“量具”測量同一棵樹干的高。

2.討論：測量同一棵樹，用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?

得出結(jié)論：測量同一棵樹，工具越長量的次數(shù)越少，工具越短量的次數(shù)越多。

四、自由選擇工具進(jìn)行測量(第三次嘗試活動)

幼兒自由選擇“量具”為小樹測量，并互相交流測量情況。

教師作個別指導(dǎo)。

延伸活動

用自然測量的方法回活動室測量室內(nèi)物品。

活動評析

一、設(shè)計意圖

本次活動最突出的特點是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能，引導(dǎo)幼兒用不同工具測量樹干、樹枝等，激發(fā)幼兒展開探索活動，突破了以往同類教學(xué)重認(rèn)知結(jié)果輕認(rèn)知過程的劃一模式，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用過程中既獲取知識又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此，在確定本次活動目標(biāo)時，以學(xué)習(xí)用測量的方法了解幼兒園里的樹、萌發(fā)對樹木的關(guān)愛為重點。活動以讓孩子們親親小樹開始，充分調(diào)動幼兒的環(huán)境情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過三次活動嘗試和活動小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測量的正確方法以及測量中簡單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動，提供給幼兒一種測量工具，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法；第二次嘗試活動，提供給幼兒類似但長度不一的測量工具，讓幼兒探索量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系；三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測量工具，讓幼兒自主地去深入測量。

二、效果分析

本次活動結(jié)合嘗試教育，滲透環(huán)境教育，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強(qiáng)，由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得知識經(jīng)驗，孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞，同時也在不知不覺中讓幼兒對園內(nèi)的小樹有了進(jìn)一步的了解，孩子們在活動中是那么的專注，測量中小心翼翼，生怕傷到小樹，不難看出孩子們對樹木的關(guān)愛，也勾畫出了一幅人與植物親密無間的畫面。

科學(xué)教案表格模板篇13

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

(1)能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。

(2)能夠運用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。

(3)能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。

知識與技能：

(1)知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識常見的動物和植物。

(2)知道生物體的基本特征和要求。

情感、態(tài)度與價值觀：

(1)體會到對有生命物體進(jìn)行探索的興趣。

(2)意識到生命是多種多樣的。

(3)意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。

教學(xué)準(zhǔn)備

尋找一個合適的地點，準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。

教學(xué)重點、難點

讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點。

教學(xué)過程

一、尋找有生命的物體。

1、談話：今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。

2、室外活動：尋找有生命的物體。

(注)放手讓自己去尋找，不要有引導(dǎo)，讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗去感知“有生命”。

能夠運用多種感官去觀察我周圍的世界，認(rèn)識常見的動物和植物，體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。

二、記錄有生命的物體。

1、談話：在剛才的活動中，你尋找到有生命的物體了嗎?

2、小組討論，交流。

3、將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動記錄中。(可以用文字記錄，對不認(rèn)識的也可把它畫下來。)

4、全體匯報、交流。(用實物投影展示學(xué)生的記錄)實物投影

能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果;能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。

三、交流討論“為什么說它們是有生命的”

1、提問：為什么說它們是有生命的?

2、小組討論。

3、匯報。

4、小結(jié)。

知道生物體的基本特征和基本需求;意識到生命是多種多樣的;意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。

科學(xué)教案表格模板篇14

活動目標(biāo)：

1.親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的經(jīng)驗。

2.能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問題，樂意與同伴分享交流。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）表現(xiàn)春天主要特征的圖片。

（2）配樂詩《春天在說話》。

（3）幼兒收集或自制的各類有關(guān)春天的小圖片。

（3）音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、聆聽詩歌，導(dǎo)入活動。

引導(dǎo)幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。

二、回顧與討論：我發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

回顧：引導(dǎo)幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行交流分享有關(guān)春天的經(jīng)驗。

討論：

（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？

（2）春年的植物有哪些變化？

（3）春天人們喜歡做哪些事情？

三、動手操作：將收集春天信息進(jìn)行分類。

引導(dǎo)語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應(yīng)的欄目里。

四、觀看課件，"春天在哪里"？

引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容，積極尋找有關(guān)春天的信息。

引導(dǎo)語：春姐姐已經(jīng)來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！

討論：

（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？

（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？

活動延伸：

可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。

活動反思：

課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。

科學(xué)教案表格模板篇15

活動來源：

日常生活中常常看見大人用打氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，并對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我設(shè)計了此次活動，來滿足孩子們的好奇心，同時，讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹立起"實踐來檢驗真理"的科學(xué)探索精神。

活動目標(biāo)：

1、科學(xué)小實驗，并大膽動手動腦完成小實驗

2、筒的作用以及構(gòu)造，正確的使用打氣筒

3、"實踐來檢驗真理"的科學(xué)探索精神

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：記錄表每人一張，彩色筆若干盒

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：用打氣筒

活動重難點：

1、重點：鼓勵幼兒大膽動手實踐，了解打氣筒的構(gòu)造

2、難點：讓幼兒通過實驗辨別打氣筒的兩個孔的功能

活動過程：

1、提問：你們玩過氣球么？什么時候？怎么玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打氣筒上有兩個不同顏色的孔，打氣管應(yīng)屆到哪個孔上？讓孩子大膽的表達(dá)自己的觀點，預(yù)測打氣筒的，并記錄下他們的猜想。

2、幼兒動手操作實驗并記錄實驗結(jié)果。

3、師幼公共探討實驗結(jié)果：打氣管應(yīng)該接到哪個孔上？你猜對了么？

4、老師提問：打氣筒上的兩個孔哪個是進(jìn)氣口，哪個是出氣孔？幼兒預(yù)測；教師操作：分別用手捂住出氣口和進(jìn)氣口，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和討論。

5、總結(jié)實驗探索的結(jié)果

活動延伸：

生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進(jìn)氣口和出氣口么？回去觀察一下家里的打氣筒，通過你的觀察，記錄下打氣筒的進(jìn)氣口和出氣口。

活動評析：

該活動來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動所提供的材料充足，操作性強(qiáng)，有助于幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗。在整個活動過程中，幼兒自主實驗探索，體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動具有層次性，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在操作中獲取知識，并推進(jìn)活動的順利進(jìn)行。通過科學(xué)活動有利于幼兒樹立探索的精神。

科學(xué)教案表格模板篇16

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

活動準(zhǔn)備

課件、表格

趣味練習(xí)

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4.欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？

五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

科學(xué)教案表格模板篇17

活動來源

幼兒的科學(xué)是行動中的科學(xué)。在晨間活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車，用手推、拉，用嘴吹等

方法讓小汽車在桌上、地上到處奔跑著，常常樂此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑

起來，有一次，我對她們說：你們不用力，能讓小汽車自己跑起來嗎?帶著這樣的問題，幼兒又找到玩

汽車的興趣點，積極動腦動手反復(fù)嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學(xué)經(jīng)驗，我設(shè)計了

本次科學(xué)活動《看誰跑得快》。

活動目標(biāo)

1.在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。

2.體驗操作活動的樂趣，增強(qiáng)幼兒的合作意識。

活動準(zhǔn)備

1.禮盒一個，內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。

2.跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。

一、開始部分

1.向幼兒介紹場地。

師：寶貝們，看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動的地方，外面就是我們說話，聊

天的地方，記住了嗎?

2.幼兒自由玩小汽車，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：寶貝們，今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒)，喜歡嗎?來

，每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來，并且和小朋友比一比

誰的小汽車跑得快，能做到嗎?好，請你們到活動區(qū)玩起來吧。(幼兒玩汽車)

師：寶貝們，你們的小汽車都跑起來了嗎?活動區(qū)里有一個停車場，請你們將小汽車停在那里休息

一會兒，我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力，它才跑起來的。

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自己下滑的方法。

師：寶貝們，如果我們不對小汽車用力，它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起

來嗎?(幼兒答)

師：老師準(zhǔn)備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車自己從跑 道上跑下來，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

好，拿上跑道和積木，到活動區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來的方法。)

師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎?好， 把你的好辦法放好不要動，小汽車就停

在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法。

2.交流和討論。

師：你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的?

幼兒回答。

師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎?我也

想試一試呢。

教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。

3.引導(dǎo)幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。

師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高，有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一

樣嗎?(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢?(幼兒猜想) 

4.出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導(dǎo)幼兒驗證。

師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來驗

證呢?

引導(dǎo)幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗證他們的想法，并探索比賽規(guī)則。   、

師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?

我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?

兩個跑道應(yīng)該怎么放?

小汽車放在什么位置最合適?

怎樣才能保證我們的小汽車同時出發(fā)呢?

在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍，加深幼兒對規(guī)則的理解。

師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽

規(guī)則哦。

(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)

師：比賽有結(jié)果了嗎?快，我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果。

教師記錄比賽結(jié)果，并驗證猜想成功。

髫誰跑得儂_學(xué)黲豢一黲霉一滾一擎麟爹一警一…

5.小結(jié)并引出新問題。

師：通過驗證，我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛

糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，汽車滑下來的速度還會快嗎?

你們覺得現(xiàn)在汽車從哪個坡道上滑下來的速度會快呢?

幼兒猜想教師記錄。

6.幼兒通過比賽繼續(xù)驗證。

師：到底你們想得對不對，我們還是要來比一比，還記得比賽規(guī)則嗎?待會兒一定記得遵守哦。好

，我先請你們兩個人中選一個寶貝來換一下新的跑道，換好后比一比，看看結(jié)果是什么。

(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)

師：有結(jié)果了嗎?好，我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果。

教師和幼兒共同記錄結(jié)果，并驗證幼兒的猜想是否成功。

7.和幼兒討論交流并引出新問題。

師：這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的

速度有關(guān)系。)

師：是不是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個粗糙的跑道，如果現(xiàn)在我

換上這樣的高的坡道，汽車滑下來的速度會不會還慢呢?

(幼兒猜想)

師：老師也想來驗證一下，(教師操作)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的

速度又快了。

師：這是為什么呢?我們以后再來慢慢研究。

8.生活中的運用。

師：在生活中，小汽車是不是跑得越快越好呢? (不是)為什么?(不安全)那你見過馬路上有什么樣

的設(shè)施讓汽車減速，開的慢一點的?(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安

裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車減速，給身邊的人帶來安全。

三、結(jié)束部分

師：好，寶貝們，帶上我們的小汽車，到外面去玩吧。

活動反思

一般幼兒都有自己玩汽車的經(jīng)驗，但可能沒有探索過原因是什么，在活動的開始，我就讓幼兒自己

玩汽車，通過師生交流了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的，再拋出問題“如果不對小汽車用力，

你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎?”利用積木、跑道引導(dǎo)幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。

引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動的重點、難點

。在設(shè)計過程中，我通過“設(shè)疑一猜想一驗證”這一系列的活動，讓幼兒在操作活動中探索發(fā)現(xiàn)知識點

，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結(jié)果之間的異同，有助

于分享交流。同時又設(shè)置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車下滑的速度又快了呢?”這一

問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當(dāng)中汽車也不是跑得越快越好，人們會在路面上增加一些設(shè)施比

如“緩沖帶”讓汽車減速，給身邊的人帶來安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)來源于生活也應(yīng)用與生活的道理

。

專家點評

讓幼兒懂得一定的道理：這就是一定意義上的科學(xué)教育。小汽車幼兒都喜歡，為什么能跑，速度是

怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車速度什么關(guān)系，這里面確實蘊藏中一些科學(xué)知識。簡單講解，幼兒

是無法理解的，準(zhǔn)備好幼兒喜歡的玩具小汽車，再用積木設(shè)置簡易的“跑道”，讓幼兒玩起來，賽起來

，通過“設(shè)疑一猜想一驗證”一系列的活動，激發(fā)幼兒思考、探索的欲望，使幼兒在體驗中知道了汽車

行駛的知識，也對坡度、速度有了初步的認(rèn)識，特別是懂得了汽車安全的一些常識。應(yīng)該說，這個活動

的設(shè)計是從幼兒的實際出發(fā)，切入點很好，值得肯定。

科學(xué)教案表格模板篇18

中班：悄悄對你說淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園   徐婷婷

【活動目標(biāo)】

1、通過活動探索聲音是如何產(chǎn)生的。

2、學(xué)習(xí)自制傳話筒，提高動手能力。 【活動準(zhǔn)備】

各種聲音的錄音；鈴鼓、鑼、三角鐵、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；紙杯、棉線、透明膠帶。 【活動過程】

1、播放各種聲音的錄音，引起幼兒的興趣。

提問：“你聽到了什么？”   2、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音。

（1）提供各種物體，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：“這些東西不動時，它能發(fā)出聲音嗎？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢？”   （2）幼兒實驗，相互交流分享經(jīng)驗。

小結(jié)：這些物體不動時，都不能發(fā)聲。當(dāng)對它進(jìn)行敲、拍、吹、撥時就能發(fā)出聲音了。   3、幼兒再次實驗，探索和感受物體發(fā)聲時產(chǎn)生的振動。

（1）教師：“現(xiàn)在請你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音，同時請你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告訴大家會有什么新的發(fā)現(xiàn)？”

（2）鼓勵幼兒操作，師生共同交流分享新的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)的這些跳動的、晃動的、發(fā)麻的現(xiàn)象和感覺都是因為這些東西發(fā)生了振動。所以，物體發(fā)出聲音的時候，都發(fā)生了振動。   4、教師做實驗，讓幼兒了解聲音與震動的關(guān)系。教師和幼兒共同得出結(jié)論：聲音是因為物體振動而產(chǎn)生的。   5、出示玩具傳聲筒，引出游戲“悄悄對你說”：

（1）教師和幼兒通過傳聲筒說悄悄話，激發(fā)幼兒興趣。

（2）教師展示傳聲筒的制作方法。

（3）幼兒自由結(jié)伴制作傳聲筒，教師巡回指導(dǎo)。   6、幼兒玩游戲“悄悄對你說”，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說一句甜蜜的話。 【活動延伸】

給幼兒提供材料，嘗試用不同的紙盒制作傳聲筒。