優秀的教案可以幫助教師更好地完成教學任務，提高教學效果，提升學生的學習能力和興趣。幼兒園簡單科學教案要怎么寫？接下來給大家帶來幼兒園簡單科學教案，方便大家學習。

幼兒園簡單科學教案篇1

設計意圖

幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉變使幼兒充分體驗到了長大的自豪感。該活動意在指導孩子們用科學的測量方法發現自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長大一歲了。指引幼兒嘗試運用不同工具和方法測量身高、腰圍等，激發幼兒自主展開探索活動，讓幼兒在與伙伴相互測量的過程中，學習簡單的比較和記錄的方法。長大是一個過程，希望通過活動幫助、促進幼兒獨立、自信、自主意識的建立，并使這些品質一直伴隨幼兒成長，為其今后的發展打下基礎。

活動目標

1．學習運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。

2．學習簡單的比較和記錄的方法。

3．感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差別。

活動準備

1．幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。

2．長短不一的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應高度的墻上貼上白紙。

3．《高人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機。

活動過程

音樂激起幼兒活動興趣

伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶領幼兒交替變換動作做踮步、屈腿下蹲走等進入活動室。

(評析：讓幼兒在音樂游戲中感受高、矮的變化，激起幼兒對高矮的探究欲望。)

學習測量身高的方法

1．小朋友們，剛才我們跟著音樂模仿了高人走、矮人走，我們班小朋友個子一樣高嗎?誰最高?

幼兒自由討論、推薦出自己認為最高的小朋友。

2．什么方法可以知道身高?還有什么方法?

幼兒提出測量方法：背靠背比一比；用東西量一量(尺子、繩子、本子、書……)；靠墻比一比。

幼兒每說出一種方法，教師就請幼兒上前來試一試。

提示幼兒在測量時注意：

①站直；

②從下往上沿身體中間脊柱部位測量；③靠墻比時兩人站在同一位置。

3．組織幼兒分成5組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結果，教師巡回指導。

①小朋友們學會了這么多測量身高的方法，請找到自己的好朋友互相測量一下身高。

②出示身高記錄表，激勵幼兒用自己的方法記錄測量結果。

③請各組幼兒按從高到矮排隊，檢測剛才的記錄是否正確。

探索測量胖瘦的方法

1．教師指導幼兒思考：想知道伙伴的胖瘦應當測量哪里。

2．請幼兒互相探索測量方法。

提示幼兒在測量時注意：測量腰圍時應注意從哪個地方開始測量，到哪個地方結束。

3．組織幼兒測量腰圍。

幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長度的“量具”測量彼此的胖瘦(腰圍)。

教師巡回指導并提示幼兒記錄測量結果。

(評析：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”以上兩個環節，引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，多種感官參與，不知不覺中運用多種方法測量了自己和同伴的身高、胖瘦，對自己的成長發生了興趣。同時將身高和胖瘦記錄表設計成兩張獨立的表格，并在每次測量活動時分發相應的記錄表格，避免了幼兒出現記錄上的混淆和差錯。)

健康教育

引導幼兒討論：怎樣可以使自己長高、長胖，怎樣使自己擁有一個健康的體魄。

(評析：通過討論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤鍛煉、保證充足的睡眠等好習慣的重要性，使本次活動得到升華。)

延伸活動

1．組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料(書、本子、鉛筆、枝條、紙等)，在活動室測量室內物品，到戶外測量大樹等。

2．在益智區投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學習精確測量和認讀。

幼兒園簡單科學教案篇2

活動目標

1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。

2、觀察膨脹現象，激發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

活動準備

1、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

2、癟的乒乓球一個。

活動過程

一、激發幼兒對膨脹的興趣。

1、出示爆米花

教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？

2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現象。

引導幼兒交流觀察到的現象。

2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。

請幼兒交流操作結果。

小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。

小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現象。

3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

三、幼兒操作，感知膨脹現象。

1、提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。

2、幼兒操作后介紹實驗結果。

教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。

四、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、出示玉米：

請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發生的變化。

觀察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。

請幼兒品嘗玉米花。

2、出示一個癟的&39;乒乓球

（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？

請幼兒想出各種辦法。

（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

幼兒觀察并講述觀察結果。

小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。

3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

五、活動結束

教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。

幼兒園簡單科學教案篇3

活動目標：

1、通過探索發現物體都有自然下落的現象，知道物體下落速度有快有慢有及軌跡有直線和曲線之分。

2、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，并初步了解其原因3、樂于參加探索活動，并能用適當的方式表達、交流探索的過程與結果。

活動準備：

1、羽毛、同樣大紙片、塑料袋、夾子、沙包、紙球、各種小型玩具、繩等。

2、16k的紙人手兩張；記錄紙和筆

3、阻力娃娃的圖片和降落傘的圖片。

活動過程：

（一）引起幼兒興趣帶領幼兒進入"妙妙科技園"小朋友，歡迎你們來到"妙妙科技園"

（二）出示活動準備，幼兒自由操作，發現物體會下落的特征。

1、"妙妙科技園"里許多好玩的東西，請你們每人找一件喜歡的東西，把它往上拋，你會發現什么？（幼兒自由探索）

2、你剛才拋的是什么？它怎么樣了？

3、為什么這些東西最后都掉下來了？

：我們的地球有吸引力，把這些東西都吸下來了。這是偉大的科學家牛頓發現的。

4、你還知道我們生活中有哪些東西是又快又直的落下來，哪些東西是又慢又彎彎曲曲的落下來？

（三）繼續探索，感知不同物體下落的不同形態。

請你再去玩玩，仔細看看這些東西掉下來時是怎樣的？

這些東西掉下來時有的快，有的慢，有的直直的，有的是彎彎曲曲的，這說明不同的物體它掉下來的速度和路線都是不一樣的。

（四）探索同一物體改變形狀前后其下落時軌跡、速度的不同及了解初步原因。

1、出示兩張16k的紙，它們在同一個高度同時往下落，讓幼兒猜測誰先到地？下落的路線是怎樣的？

2、教師演示，幼兒觀察，得出結論。（基本上是同時落地的，下落的路線不是很直）將下落的路線用圖表示。

3、你有什么辦法可以使它們在一樣高的地方不同時落地？（幼兒討論后自由探索）4、你想了個什么辦法使他們在一樣高的地方不同時落地，它們掉下來時路線發生了什么變化？（教師記錄路線情況）5、這是為什么？（出示圖示，講解原因）（因為空氣里面存在著阻力，就像這些箭頭娃娃一樣，我們是看不見的。當它們掉下來時，揉成團的紙很小，只有一個阻力娃娃擋住它，所以紙團下降的速度快，路線比較直；而紙較大有三個阻力娃娃擋住它，所以這張紙下降速度慢，路線也不是很直）

（五）出示降落傘的圖片，了解降落傘降落的原理人們根據這個道理，發明了降落傘。如果沒有降落傘，跳傘運動員從飛機上跳下時，會很快掉下來，會怎樣呢？他打開降落傘后，好多阻力娃娃擋住他，他就慢慢地飄下來，就會安全地落地。

（六）活動結束你們在妙妙科技園里玩得開心嗎？那下一次我再請你們來這里來動手動腦發現科學小秘密，好嗎？

活動反思：

為了很好地開展本次活動，課前我進行了的準備：各種紙，羽毛、球、沙包等。并把這些材料進行反復的實驗，預先得出一些結論。

活動開始了，首先我沒有給幼兒提出過多的要求，只是給幼兒一個輕松自由的探索環境，便于幼兒能自由的嘗試，在我的啟發和引導下，幼兒選擇了自己喜歡的東西把它往上拋，看看會發現什么?；顒又形野l現幼兒對物體的下落十分感興趣，能積極動手試驗，仔細觀察，獲取知識。接著我和幼兒共同驗證他們自己的發現，通過看羽毛和拋起的紙球下落發現物體無論拋多高總要落下來。緊接著我又進一步引導幼兒再次探索，看看各種物體往上拋落下來是什么樣子的，通過實驗，幼兒發現物體落下來時速度有快有慢，落下的軌跡有直線和曲線之分。面對幼兒的感性經驗，我又給幼兒了第三次嘗試機會：通過把兩張形狀大小一樣的紙，放在同一個高度同時松手，看看哪張紙先落下來，落下來的軌跡是什么樣子的，然后又啟發幼兒動腦筋想想有什么辦法讓兩張一樣的紙在同一高度不同時落地，落下來的軌跡又是什么樣子的，此時幼兒的探索興趣更加高漲，都積極地參與到了活動中，仔細地實驗著、觀察著。最后我和幼兒把他們的實驗結果記錄在記錄表上，讓幼兒更加清楚地了解到同一物體形狀不同下落情況也不同。

通過本次活動，我感覺科學活動的開展，實驗是關鍵，幼兒知識的掌握，只有通過實驗才會更容易理解，更記得牢。

幼兒園簡單科學教案篇4

活動目標：

1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.引導孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。

3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

紙、剪刀、皮球

活動過程：

一、說說身體上的洞洞。

1、請幼兒找找我們的身體上，哪里有洞洞呢？

幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細發現身上的洞洞。

2、說說身上的洞洞的.作用。

幼兒大膽回答教師小結：嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。

二、討論如何來保護好我們身上的洞洞。

教師鼓勵幼兒大膽說出保護洞洞的方法，引導幼兒學會科學保護身體上洞洞的常識。

小結：身體上的洞洞對我們的生命很重要，因此我們要保護好身體上的洞洞，不能讓它受到傷害（如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學的）。

三、幼兒體驗如何制作出洞洞

（1）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）老師用剪刀剪紙，請小朋友猜猜會剪出什么來。（圓形的洞洞）用濕的手戳出一個洞洞。

四、游戲：

鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請幼兒一個個的鉆過去。洞洞的形狀有大到小，有低到高，慢慢訓練幼兒掌握鉆洞洞的方法。

幼兒園簡單科學教案篇5

活動目標：

1、嘗試用游戲棒架起海綿塊的方法，發現“三腳架”具有穩定性。

2、用自己喜歡的方式記錄操作結果，并大膽交流自己的實驗過程和發現。

3、喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

活動準備：

1、學具：游戲棒、海綿塊、記錄紙（2張）2、筷子、鉛筆、記錄紙、筆、玻璃球、各種大大小小的球，輔助材料（線、橡皮筋、毛茛等）。

3、教具：大記錄紙兩張、課件。

活動過程：

一、用游戲棒把海綿塊撐起來。

1、教師引導幼兒用游戲棒把海綿塊撐起來。

出示游戲棒和海綿塊，看老師手上拿的是什么？我想請你們用這兩樣東西玩一個有趣的游戲?？纯凑l能用一些游戲棒，把這塊海綿塊給穩穩地撐在桌子上面，不倒下來。

要求：在試的時候一定要看清楚你是用幾根游戲棒將海綿塊撐起來的。然后將你的實驗結果記錄在這張記錄紙上。

2、幼兒實驗。

3、幼兒交流操作結果。

二、發現三角架的穩定性你們知道為什么只要用三根游戲棒就能將海綿塊又穩又牢地站起來我們來嗎？

三、介紹各種“三角架”

人們根據這個發現做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個好聽的名字，“三角架”。

1、出示話筒架：“三腳架在我們的生活中可有用了，看，這個話筒架就是一個三角架，有了它，話筒就可以穩穩地架在上面，不用手拿著了?！?/p>

2、提問：“你還在哪里見過三角架？有什么用？”

3、用課件演示各種三腳架。

四、用三腳架把玻璃球架起來。

1、欣賞完了這么多有趣的三角架，也知道三角架在我們生活的作用可大了，那你們想自己也來做一個三角架嗎？

2、幼兒實驗操作。提示既然做三角架，要用幾根材料。

3、交流，欣賞。

五、延伸活動在我們的生活中還有很多的三角架，請你再找一找，發現它們有什么作用。

幼兒園簡單科學教案篇6

活動目標：

1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2.對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

活動準備：

1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2.學生已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。

3.時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景導入，引發學生對影子的探索興趣。

教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

（二）引導學生觀察、發現影子的特征。

1.教師：你的影子是什么樣的呢？

2.分組實驗：教師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3.借助布娃娃玩具，引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同。

教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？

教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

（三）引導學生觀察、比較自己和影子的不同。

教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請學生把自己和自己的影子畫下來。

1.教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請學生介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3.教師和學生討論：影子在身體的什么位置？

幼兒園簡單科學教案篇7

一、活動名稱

大小、長短、前后、上下

二、活動目標

1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

三、活動準備

大、小球(與幼兒人數相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動過程

(一)開始部分

引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

(二)基本部分

1、復習鞏固區別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

2、復習鞏固區別長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復習鞏固區別前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

4、復習鞏固區別上下。

出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

(三)結束部分：

游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

小班科學活動教案：水瓶的秘密

活動目標：

1、引導幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

2、注意幼兒安全的操作，培養實驗的安全意識。

3、幼兒學習記錄物體的影像變化。

活動準備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

活動過程：

1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

提問：“小朋友們看，這些都是什么?”“你們看這些瓶子都一樣嗎?”“他們有什么不一樣?”(注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進行觀察。)“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎?”(注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的&39;特點)

“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應該注意些什么?”

2、引導幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進行記錄。

(1)幼兒透過瓶子看周圍的物體。

提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西?”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣?”(注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠)

(2)幼兒相互交流自己的發現。

提問：“你剛才是怎么看的?看到了什么?有沒有變化?”

(3)幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。

(2)“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”

(4)幼兒相互進行交流。

3.引導幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進行記錄。

(1)猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化?”

幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢?讓我們來試試好嗎?裝水的時候我們要注意些什么呢?”(注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干)

(3)將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。

(4)幼兒相互交流，教師評價總結。

4.引導幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

幼兒園簡單科學教案篇8

活動目標：

1.體驗玩變色游戲的樂趣，產生探索欲望。

2.認識紅、黃、藍三種顏色。

3.積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

一、情景導入

昨天老師老師遇見了一位可愛、能干、會變魔法的小精靈，她呀把變魔術的方法交給了我，接下來，我要開始變魔術了。

二、出示瓶子。

1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的？（透明的、無色的）

2.現在老師要開始變魔法的，請小朋友仔細看哦?。úシ乓魳?，搖瓶子）

提問：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍任意一種顏色）

3.小朋友想不想變魔法，請小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂）為什么我的瓶子變顏色了？你們的沒變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）

4.師幼一起施魔法，念咒語，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了...）

三、幼兒操作，教師指導。

1.教師示范，幼兒觀看。

2.幼兒自由操作，教師一一指導。

（小朋友自己給瓶蓋施魔法，我們一起來變漂亮的顏色吧?。?/p>

3.請小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍卡片的籃子里，整理好吧！

活動延伸

小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術玩吧。

幼兒園簡單科學教案篇9

活動目標

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。

活動準備

1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

活動過程

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

1、教師講述故事《猴王吃西瓜》

2、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的？

（2）你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

（3）小結：有的

西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？

（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

幼兒園簡單科學教案篇10

活動目標：

1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

3.產生對輪子探究的欲望。

活動重難點：

活動重點：

知道輪子是圓的.，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

活動難點：

嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。

活動準備：

1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

2.每人一個輪胎。

3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

活動過程：

一、幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發現滾輪胎最省力指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發現滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現象。指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

二、游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

三、結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們為什么要安上輪子？（結合課件引導幼兒觀察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。

幼兒園簡單科學教案篇11

【活動目標】

1、讓幼兒了解溫室種植技術可以讓人們吃到不同季節的蔬菜。

2、激發幼兒對蔬菜培植新技術的關注，有興趣嘗試小實驗。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

【活動準備】

ppt(菜場、溫室的有關資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細條有機板、保鮮膜等。

【活動過程】

一、菜場里蔬菜真多呀。

引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場圖片、插入音樂)

1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀!

2、說說：在菜場里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)

(幼兒根據參觀過的生活經驗進行交流)

二、張奶奶買菜。

過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜?？墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢?

1、故事：張奶奶買菜。

原來張奶奶剛從很遠的農村來到這里，她說在他們老家的田里現在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)

2、討論：張奶奶的想法對嗎?為什么我們的菜場里會有不同季節的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學的蔬菜種植技術好嗎?

(幼兒根據自己之前的調查進行交流)

三、溫室種植蔬菜多。

1、介紹溫室栽培的知識(通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術)

(農業溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調節溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節栽培，使冬春兩季也能生產供應。是一種在室內不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節，也只依靠太陽光來維持室內一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。)

2、嘗試制作簡易小暖棚。(小組合作)

3、小結：現在除了在溫室里種蔬菜外，農業科學家們還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進行農業生產，為我們的生活提供更多的便利。

4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片)

四、張奶奶的菜籃子滿了。

引導語：現在張奶奶知道了原來這些反季節的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場》。

【活動反思】

通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發幼兒對科學知識的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園簡單科學教案篇12

活動目標：

1、喜歡參與探索活動，在活動中感受樂趣。

2、通過操作感知沙的特性：沒有氣味;不溶于水;細細的一粒粒。

3、學會初步的記錄方法，有初步的環保意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒有玩沙經驗

材料：沙子、各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等，人手一個塑料杯、小勺子。

活動過程：

1、談話導入：回憶玩沙經歷，談談玩沙的感受。

教師：小朋友們，上次我們一起去沙池里玩了沙子，你們還記得玩沙子的感受嗎?(請幼兒自由講述)

2、教師引導幼兒認識沙的特性，并嘗試記錄。

(1)了解沙子沒有氣味。

教師：“小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣?”

(2)了解沙子不溶于水。

A、教師先將奶粉倒進空玻璃杯，并畫上一條黑線，然后倒進開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發現奶粉是溶于水的.。

B、引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀察，沙是否不溶于水的。

(3)沙是細細的，一粒粒的。

教師：“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?”

(4)小結：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。

3、認識沙的好處及用途。

(1)體育運動需要沙。提問：為什么跳遠會在沙堆里進行呢?組織幼兒討論。

教師小結：因為沙子很柔軟，所以小朋友在體育運動時不容易受傷。

(2)建筑工程需要沙。提問：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

(3)小結：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

4、教育幼兒珍惜沙子，不能浪費。

教師小結：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

延伸活動：

請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模游戲。

幼兒園簡單科學教案篇13

【活動內容】《頂紙板》(科學)

【活動目標】

1、對探索如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。

2、學習手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經驗。

【活動準備】

人手一支鉛筆、一個酸奶瓶、學習包《科學頂紙板》、親子手冊《科學頂紙板》

【活動過程】

一、欣賞教師頂紙板的表演(也可欣賞"頂缸""頂碗"等雜技表演節目)，引導幼兒嘗試的欲望。

二、鼓勵幼兒大膽地嘗試用鉛筆頂起紙板、玩紙板。

三、引導幼兒探究能頂起規則形狀紙板的位置。

1、知道幼兒在鉛筆能頂起紙板的位置畫圓點(或提供畫有圓點的規則形狀紙板，幼兒用鉛筆分別頂在職班的各個點上，在能頂起紙板的點上打購，在不能頂起紙板的點上打叉)，感知紙板油一個能頂起來的點，思考與交流鉛筆頂在正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等形狀的什么位置才能頂起來紙板。

四、嘗試用鉛筆不規則形狀的紙板。

1、引導幼兒用鉛筆去頂部規則形狀的紙板，通過不斷嘗試探索尋找能頂起這些值班的點，并積極與同伴交流探索的情況。

五、玩一玩、比一比：哪些東西容易頂起紙板?幼兒兩人一組，嘗試用鉛筆、細木棍、酸奶瓶頂紙板;玩一玩、比一比：哪種東西容易頂起紙板?想一想、議一議：這是為什么?然后還可以一人選一種材料頂起來至班，另一人往紙板上搭積木，看那組搭的最高

【活動延伸】

一、頂紙板大賽。

師幼共同嘗試用一只手指頂紙板，比比看誰又快又穩地把紙板頂起來;也可以用身體的任何一個部位定值班，看誰頂得又穩又快;也可以比比看誰在規定的時間內定期最多的.規則形狀的紙板和不規則形狀的紙板，學習分類統計自己頂起的紙板數;還可以組織幼兒玩頂紙板接力賽的游戲。

二、在活動區提供各種形狀的紙板、鉛筆、粗細和長短不同的小棍子以及塑料碗、盤子等物體，供幼兒探索、比較如何更好、更快地頂起紙板。

幼兒園簡單科學教案篇14

活動一：我的牙齒

活動目標：

1、讓幼兒了解我們牙齒的構造及作用

2、知道如何保護牙齒的方法

教案準備：

電腦、電視機、錄音機

教案過程：

1、幼兒欣賞課件《牙齒的秘密》

2、教師提問：動畫中的寶寶為什么哭?后來怎么又笑了?

3、繼續欣賞課件，加深幼兒印象

4、認識自己的牙齒：請小朋友相互看看同伴的牙齒，我們一起來觀察一下牙齒是什么樣的?牙齒有什么用途呢?

5、除了我們有牙齒外，還有誰有牙齒?教師電腦播放軟件圖片。

6、教師小結，讓幼兒進一步了解牙齒的構造及作用。

活動二：我會刷牙

活動目標：

1、教育幼兒學習刷牙的正確方法。

2、使幼兒養成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛生習慣。

教案準備：錄音機、磁帶、電腦、牙刷

教案過程：

1、教師提問：我們每天都在刷牙，怎樣才能讓我們的牙齒變得白花花?怎樣刷牙才是正確的刷牙方法?

2、幼兒欣賞：

小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。

早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，

漱完口，笑一笑，我的`牙齒白花花。

3、教師小結：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒會損壞掉的。

4、教師演示正確的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下豎著刷。

5、教師邊念邊做動作，讓幼兒加深印象。

7、幼兒跟老師念。

：我給娃娃刷刷牙

幼兒園簡單科學教案篇15

科學活動：繩子的用途

活動目標：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

活動準備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關于繩的照片。

4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

幼兒園簡單科學教案篇16

活動目標：

1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。

2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發出噪音。

活動準備：

1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

活動過程：

一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。

1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導幼兒說出聽了心里很舒服）

2、仔細聽發出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導幼兒說出聽了心里很難受）

3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？

4、小結：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？

2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”

3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產生的？

三、討論噪音的產生及危害。

1、為什么不喜歡聽“噪音”（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）

2、小朋友聽到噪音怎么辦？

3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區里、怎樣減少噪音？

四、總結

今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。