教案對歷史老師是十分重要的，它能夠幫助老師順利開展教育任務(wù)，并對他們提升教學(xué)質(zhì)量有許多的幫助。快來寫一篇川教版八年級歷史教案吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“川教版八年級歷史教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

川教版八年級歷史教案篇1

一、教材地位

本套教材的編排充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化史觀、整體史觀和文明史觀的特點。本課主要講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到民國時期，隨著外國資本主義侵略的深入，中國由傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型的過程中，社會生活領(lǐng)域發(fā)生變化的一些情況，這種敘述體現(xiàn)了整體史觀和文明史觀的特點。本課內(nèi)容又與新中國成立后人們的社會生活的變化緊密相關(guān)，所以本課還具有承上啟下的總結(jié)性地位，既具有歷史價值，又具有重要的現(xiàn)實意義。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生，正處在形象思維向抽象思維的過渡階段，好奇心和求知欲都比較強;但歷史知識的整體性和系統(tǒng)性不強，邏輯思維能力、分析歸納能力相對較弱，針對這些特點我作了如下設(shè)計：

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課時目標(biāo)和歷史教學(xué)的任務(wù)，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)好歷史知識，還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。所以我確立了以下三個目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：(1)知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實。

(2)以《申報》、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳媒對近代社會生活的影響。

(3)了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼、變禮儀等社會習(xí)俗方面的變化。

2、能力目標(biāo):

通過中國近代與古代社會生活的比較，使學(xué)生學(xué)會運用發(fā)展的觀點和歷史縱向比較的方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：中國社會生活的變化客觀上順應(yīng)了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進步。但又要認(rèn)識到這些變化是以我們中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的，以培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史發(fā)展觀和社會進步觀。

四、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：新式交通和通訊工具的出現(xiàn)，文化生活的變遷，社會習(xí)俗的變化。

依據(jù)：交通和通訊工具的改變是社會進步特別是物質(zhì)文明進步的標(biāo)志性產(chǎn)物，影響了社會生活的各個方面，有力地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。而大眾傳播媒體的變化主要是精神文明進步的產(chǎn)物，與物質(zhì)文明相輔相成，也促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。

2、教學(xué)難點：近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因。

依據(jù)：初二學(xué)生歷史知識的整體性和系統(tǒng)性不強，邏輯思維能力較弱，對近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因難以理解。

五、教法：多媒體演示法、啟發(fā)點撥法、合作探究法

依據(jù)：采用多媒體演示法，可以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動性;啟發(fā)點撥法，可以把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位體現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性;合作探究法，通過學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

六、學(xué)法：比較法、討論法、歸納法

依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、注重其學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作來學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力。

七、教學(xué)過程

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了讓學(xué)生積極參與到課堂上，我將本課設(shè)計為“為拍攝電影做準(zhǔn)備工作”的活動課，對教學(xué)過程進行了以下設(shè)計：

1、導(dǎo)入新課(3分鐘)：以“電影”為話題，直接導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語為：“同學(xué)們喜歡看電影嗎?”在得到學(xué)生肯定的回答后，我進一步提問：“你知道為拍出一部高質(zhì)量的影片，需要哪些人的努力工作嗎?”問題提出后，學(xué)生可能會想到導(dǎo)演、演員、編劇、燈光師、化妝師、制片人等等。這樣學(xué)生的精力立即集中到了課堂上。我緊接著提出本節(jié)課的設(shè)想：“我們班準(zhǔn)備拍攝一部反映中國近代社會生活的電影。今天，就由同學(xué)們來擔(dān)當(dāng)導(dǎo)演和劇組人員。全班分成交通、通訊、文化生活、社會習(xí)俗四組來為本片的拍攝作一些準(zhǔn)備工作。”

依據(jù)：講學(xué)生感興趣的話題，能在極短的時間內(nèi)將學(xué)生分散的注意力集中到教學(xué)上。

2、我的課堂我作主(10分鐘)：學(xué)生通過閱讀課文、討論、比較然后歸納出中國近代以前和中國近代的社會生活情況。

依據(jù)：體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作來學(xué)習(xí)歷史。

3、你講我講大家講(15分鐘)：學(xué)生討論歸納后再由每組派兩名學(xué)生就中國近代以前和中國近代的社會生活情況進行說明，其余學(xué)生作糾正和補充，教師適時展示多媒體圖片。這樣，通過師生互動，將我國近代社會生活中的變化一一指出。如下：

第一組：交通工具

近代之前有：馬車、木船、轎子等。近代有：火車、輪船、汽車、飛機等。

在此，我請所有學(xué)生思考并回答新式交通工具與中國傳統(tǒng)交通工具在動力方面的區(qū)別是什么：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師指出：新式交通工具主要以蒸汽機、電力為動力，而中國傳統(tǒng)交通工具主要靠畜力、水力、風(fēng)力、人力等自然力。

第二組：通訊工具

近代之前：擊鼓傳聲、烽火臺、信號旗、信鴿、燈塔等。近代有：電報、電話、郵政。

第三組：文化生活

近代之前有：畫像、舞臺劇、皮影戲等。近代有：照相、電影、近代報刊、書籍出版業(yè)。

在此，我以《申報》為例，請學(xué)生講近代報刊起到的作用;在介紹近代書籍出版業(yè)時，我展示了商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典》的圖片，因為這是學(xué)生必備的工具書。這樣，通過《申報》和商務(wù)印書館的介紹以了解大眾傳媒對近代社會生活的影響。

第四組：社會習(xí)俗

辛亥革命之前：男人留辮子、長袍馬褂、跪拜禮、女子纏足等。

辛亥革命之后：剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼、變禮儀等。

依據(jù)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生歷史縱向比較的學(xué)習(xí)方法;多媒體展示可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，通過學(xué)生的分析回答、教師的啟發(fā)點撥和多媒體展示，以達(dá)到突破教學(xué)重點的目的。

4、我分析，我思考(6分鐘)：

為了使學(xué)生理解近代中國社會生活變化的局限性(變化緩慢與不平衡的原因)，我通過學(xué)生對材料的分析思考、教師點撥來突破這一難點。我節(jié)選了老舍先生《茶館》的一段文字：

——宋恩子：“民國好幾年了，怎么還請安?你們不會鞠躬嗎?

崔久峰：“做過國會議員，那真是造孽呀!革命有什么用呢，不過自誤誤人而已!”

通過簡短的兩句話及課本內(nèi)容，學(xué)生很快就歸納出近代中國社會生活變化的局限性——變化是有限的，很多變化只是出現(xiàn)在大城市中，廣大農(nóng)村變化沒有這么大。傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力是很難在短時間內(nèi)完全改變的。

最后，教師指出近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因：中國近代社會生活的變化是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價。

依據(jù)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀地分析歷史現(xiàn)象的能力。

5、憶一憶，練一練(5分鐘)：學(xué)生填表練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

(依據(jù)：掌握和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果)

川教版八年級歷史教案篇2

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

(1)工業(yè)革命后火車、輪船的傳入我國，第二次工業(yè)革命后，有線電報，電話以及照相和電影的傳入，新聞報紙、出版事業(yè)在中國的出現(xiàn)，以及辛亥革命后中國社會習(xí)俗的變化。

(2)外國的火車輪船傳入后對中國社會的主、客觀影響。

(3)認(rèn)識辛亥革命對中國社會的封建習(xí)俗觀念的改造作用，是歷史的進步。

二、導(dǎo)學(xué)重、難點：

重點：近代交通、通訊在中國的出現(xiàn)，給中國帶來的主、客觀影響。

難點：如何在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生形成物質(zhì)決定意識，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的唯物史觀。

三、導(dǎo)學(xué)建議：

本課安排1課時，可通過圖表的形式來歸納整理中國近代社會生活所發(fā)生的變化及這種變化所產(chǎn)生的作用。

四、學(xué)法點撥：

問卷調(diào)查：改革開放前后，普通家庭在交通、通訊、文化生活、社會習(xí)俗方面的變化。這些變化說明了什么?分析變化發(fā)生的原因。

方面

內(nèi)容

作用

交通、通訊的出現(xiàn)

交通

輪船和火車

有力地促進了商品的流通，方便了全國各地人們的交往

通訊

有線電報、電話

成為傳遞信息和相互聯(lián)系的方式

文化生活的變遷

照相、

電影

《定軍山》

《歌女紅牡丹》

豐富了人們的精神生活，為后人留下了珍貴的資料

報紙

《中外新報》

《申報》

成為人們了解中國和世界的重要窗口，同時也成為人們針砭時弊的喉舌

文化出版機構(gòu)

商務(wù)印書館

廣泛傳播西方先進思想和科學(xué)文化，保存了中國傳統(tǒng)文化和促進了近代教育的發(fā)展

社會習(xí)俗的變化

裝束變化

強令男子剪辮子，女子停止纏足，用新式的禮服代替過去的翎頂禮服

改變了不好的社會習(xí)俗，促進了社會文明的進步

禮節(jié)變化

廢除跪拜之禮，代之以文明簡單的鞠躬、握手禮

稱謂變化

取消“老爺”“大人”之類的稱謂，代之以“先生”“君”等平等的稱呼

五、導(dǎo)學(xué)過程：

1、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

閱讀：P104教材

質(zhì)疑：西方文明剛傳入中國時中國人為什么無不充滿好奇呢?

2、課堂學(xué)習(xí)研討：

自主學(xué)習(xí)、合作探究：工業(yè)革命后，外國火車、輪船傳入后，對中國社會的主、客觀影響。

第二次工業(yè)革命后，有線電報、電話及照相、電影的傳入，新聞報紙、出版事業(yè)在中國出現(xiàn)的影響。

師生互動、共同研討：如何看待西方社會文明的傳入對中國社會的影響?

辛亥革命對中國社會封建習(xí)俗觀念的改造作用

列舉當(dāng)時影片、報刊、雜志等(具體見上表)

答：外國的火車輪船傳入后，大大便利了交通運輸，一方面有利于經(jīng)濟文化交流，促進商品經(jīng)濟的發(fā)展，進一步?jīng)_擊了自給自足的自然經(jīng)濟，另一方面，它更便利了帝國主義列強對中國的進一步掠奪。但從根本上說，這些變化順應(yīng)了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是歷史的進步。

備課拾遺、個性思考：如何看待中國社會生活的變化?

答：在近代，中國社會生活的變化是有限的，都只是在沿海沿江的大城市里才有，或者更只有少數(shù)富人才能去奢侈享受，再加上中國傳統(tǒng)習(xí)俗的強大頑固勢力在短暫的時間很難改變。

3、針對性練習(xí)：

基礎(chǔ)題：

1、19世紀(jì)中后期，某官員從北京到上海出差，可以乘坐的交通工具有( C )

(1)火車(2)飛機(3)汽車(4)輪船

A、(1)(2)(3) B(1)(2)(4)、 C、(1)(4) D、(3)(4)

2、20世紀(jì)20年代，在中國能辦到的事情有( D )

(1)女子可以不纏足(2)使用洗衣機(3)照相、看電影(4)男子剪辮子

A、(1)(2)(3)(4)B、(1)(2)(4)C、(2)(3)(4)D、(1)(3)(4)

能力題：

3、要準(zhǔn)備一期“近代中國攝影作品展”，你認(rèn)為不可能收集到的歷史照片是( A )

A、慈禧太后的生活照 B、林則徐在虎門銷煙時的照片

C、南京臨時政府參議院開幕典禮留影D、重慶談判時國共雙方的合影

川教版八年級歷史教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力了解和認(rèn)識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

2.過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀通過英國向中國走私鴉片的史實，認(rèn)識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。

【教學(xué)難點】

中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學(xué)工具

PPT

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：

1、英國為什么要向中國走私鴉片?

(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)

2、英國走私鴉片對中國造成哪些危害?

(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊?wèi)?zhàn)斗力。)

3、面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)

小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

學(xué)生閱讀本目，思考回答：

1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)

2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?(中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)

3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?

中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。

經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

課后小結(jié)

小結(jié)

英國為開新市場，走私鴉片危害廣。

民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。

一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。

賠款通商又割地，半殖半封近代始。