作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫?下面小編帶來八年級英語個人教案，希望大家喜歡。

八年級英語個人教案 篇1

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

1)能掌握以下單詞：anyone,any過去時間之前的行為。

2、靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目;

3、恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能;教學重點、難點

教學重點

教學重點是每單元的A部分。A部分是基本的語言內容，該部分是以一幅新語言功

能在實際生活中應用的圖畫展開的，所有重點詞匯都在圖畫中描繪出來。

教學難點

教學難點是每單元的B部分。B部分是每個單元知識的擴展和綜合的語言應用。該部分是在循環A部分所呈現的語言的同時引出新的詞匯。

教學措施

一、聽、說、讀、寫、四種技能相結合的教學模式。

聽力教學與閱讀教學是與寫作教學結合在一起的，為了使學生更好地掌握，采用四種技能相結合的教學方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個活動都需要學生邊聽邊看圖。然后讓學生確認錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實單詞。

二、開展結對活動和小組活動

可以為學生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開展結隊活動之前，要確保每個人都要理解詞匯的意義并指導活動如何進行。

三、運用先學后教，當堂訓練的教學模式，精講基礎知識，加強基本訓練，培養運用語言交際的能力。

在訓練中，要盡量使語言形式與語言本身相聯系，不要做過多地語法及語言形式的練習。

四、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

八年級英語個人教案 篇2

一、教材分析：

1、教材內容：

8B第六單元( A charity walk )中的Main task這一部分圍繞著組織一次慈善競走和制作網頁介紹這次活動而展開話題進行教學活動的，它是這一單元的主要內容，主要包括讀、寫兩個部分的訓練。

2、教學目標：

(知識目標、能力目標、德育目標)

知識目標：了解組織慈善競走活動的流程和活動目的。

能力目標：使學生了解并學會設計組織一次活動的流程，提高學生信息輸出和寫的能力。

情感目標：通過觀看課件激發學生的學習興趣，并且通過組織這次慈善活動，讓學生體會出人應該相互幫助的道理。

3、教學重點與難點：

重點：A flow chart的設計及語言說明。

難點：信息獲取及輸出能力的培養。

二、教學方法及教學手段：

通過五步教學法，以任務為驅動，由淺入深，由易到難，，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動及學生的合作學習活動。

課堂上以現代化電教手段--多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

三、教學過程及活動設計目的：

I Warming-up

(1) Greetings

(2) A Tongue Twister to start the lesson.

設計意圖：讓學生有一個輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學生的距離,并為上新課做好準備。

II Revision

(1)在屏幕上顯示慈善機構的圖標，并詢問學生這些機構是從事哪些慈善活動的。

Questions:

(a) Who does ORBIS help? ( Blind people)

(b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)

(c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals )

設計意圖：整冊書后三個單元都圍繞著慈善活動展開話題的，學生復習這些慈善機構和其工作性質會讓學生更能體會學習的意義，另外利用多媒體輔助教學，增加了直觀性和趣味性，提高了教學效果，學生能積極參與，注意力能夠集中。

(2)告之學生幫助他人是我國一貫的傳統美德，哪些人最需要我們的幫助呢?我們能幫助什么呢?給出學生一些圖片,并和他們共同談論這些圖片。

T: How can we help blind people?

Ss: We can help them cross the road.

T: What do you think of that deed?

Ss: It’ meaning.

T: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road.

設計意圖：利用多媒體輔助教學，增加了教學的直觀性和趣味性，學生能積極參與，注意力能夠集中。在進行思想道德教育的同時，又讓學生復習了本單元重要的語法項目：it作為形式主語，真正的主語動詞不定式擺在句尾。

III Lead-in

告訴學生我們學校剛組織的一次慈善活動，通過問題的形式幫助他們回憶活動的內容，目的及進行方式。

Last week , we donated some money for a student in Class 7, Grade 8.

What’s the matter with him?

How did we collect the money?

How did we organize the activity?

設計意圖：通過問答法，調動學生的積極性，學生的學習目的明確，并為文中慈善活動的引出作了良好的鋪墊。

IV Presentation

(1) Get the students to read the flow chart of a charity walk organized by the Class 1, Grade 8 students and ask them to get as much information as possible.

(2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the time. A certificate will be rewarded as a prize.

(3) Check the answers in class and read in pairs. ( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage.)

(4) Show them the writing style in this part.

設計意圖：讓學生在合作、競爭的氛圍中去習得語言會取得較為理想的效果。通過此部分的學習，學生對活動的流程，文章的寫作格式會有比較清晰的了解。而且問題的設置讓學生能夠更好的理解文中的內容。

V. Groupwork

Divide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity . ( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner.

設計意圖：讓學生學以致用，在使用的過程更能深刻理解所學習的知識，而且讓學生在內心深處能夠感受到哪些是他們最需要幫助的人。

VI Homework

(1)Write the charity activity out what they have just designed.

(2)Revise what we learned.

(3)Preview Checkout on P107.3

設計意圖：讓學生將所學的知識進行文字輸出，加強寫的訓練。及時鞏固

提前預習，為下一節新課做好準備。

八年級英語個人教案 篇3

這學期，我任教八年級(初二)1和4班的英語。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在 “厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。這學期我做的成功之處是：

第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二，使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三， 改革課堂教學，積極運用學校推廣的講學稿。

積極響應和落實學校的改革實驗課題，在每一節英語課堂教學中都認真使用講學稿，并認真出好每一份講學稿，督促檢查好每一位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試，檢查學生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學生的英語基礎，盡快提高學生的英語成績。

第四，努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。這樣經過我一學期的精心教育和培養，我所教班級學生成績都有不同程度的進步，特別是二(4)班整個班級的學生無論從班級紀律。行業習慣。學習能力及英語成績各方面都有顯著進步。

不足之處：目前的講學稿教學改革還在試行當中，在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，給學生思考的空間還不足，知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我將建立以學生為本的教育觀念，將講學稿教學改革做到更上一層樓。

八年級英語個人教案 篇4

一、教師寄語

A bold attempt is half success.(勇敢的嘗試是成功的一半)

二、學習目標

知識目標：

Words:

milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,

Phrases:

junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of

Sentences:

1.But my mother wants me to drink it.

2.She says it’s good for my health

3.I try to eat a lot of vegetables.

4.Is her lifestyle the same as yours or different?

能力目標:

學會談論飲食習慣。

能了解哪些飲食習慣是健康的。

能閱讀介紹飲食習慣方面的文章。學會養成良好的生活習慣和飲食習慣。

情感目標:

培養學生的邏輯表述能力，激發學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，

加強人際交往，以形成良好的人際關系。

三、教學重、難點

區分How many /how much, health/healthy, different/difference

四、學習過程

Step1. Free talk

同桌練習How often do you ……?及其回答

Step 2.1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a

2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.

Step 3.Listening 完成2a,2b Check the answers

Step 4.合作探究

課文解析. 3a 3b

1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits

Talk about their eating habits.

2. Play the recorder. Listen and read 3a

3. Answer the questions .Try to answer these questions

4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook

5. Read and finish 3b Complete the article

講解：

1.pretty:adj. 漂亮的，美麗的 adv.很，相當

2. when:conj. 當…的時候. 引導時間狀語從句

3. eating habits飲食習慣

4. try to do sth.盡力做/努力做…. Try doing sth.試圖做….

5. look after 照顧=take care of ，關注，注重

6. get good grades:得到好的成績

7. help sb. (to) do sth.

8. the same as和…相同

9. different (adj.)- (n.)difference good –better-best

10. although雖然，盡管,引導讓步狀語從句，與though同義，但不能與but 同

時出現在一個復合句中，可與still, yet同用。

11. maybe:或許，大概,常放在句首

Step 5. 梳理歸納 Section B 詞組歸納：

1) be good for 對什么有益 2) be bad for對什么有害

3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事

4) 5)try to do sth 盡量做某事

6) come home from school放學回家

7) of course = certainly = sure當然

8)get good grades取得好成績

9) some advice

10)hardly=not nearly / almost not幾乎不

11) keep/be in good health保持健康

12)pretty healthy 相當健康

13) my eating habits 我的飲食習慣

14)drink milk 喝牛奶

15)so you see 正如你所看到的

16)look after 照顧

17)my healthy lifestyle 我的健康飲食習慣

18)help sb.do sth 幫助某人做某事

19)the same as 和….一樣

20)be different from 與….不同

Step 6.達標檢測 根據漢語意思完成下列各句，每空一詞。

1. 做眼保健操對你的眼睛有好處。

Doing eye exercises _______ _______ _______ your eyes.

2. 我們盡量準時到達那里。

We _______ _______ get there on time.

3. 散步有助于保持健康。

Walking helps to keep ______ _______ ________.

4. —你多長時間看一次電影? —我一個星期看兩次。

— ______ _______ do you watch TV?

— I watch TV twice a week.

5. 每天運動對我們的健康有好處。

It’s good for our health ______ _______ every day.

Step7. 完成綜訓section B

Step8. 課后反思

我的收獲：

我的不足：

我的疑問：

八年級英語個人教案 篇5

一、教學目標：

1、目標語言

重點詞匯：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy

重點句型：-含有以上詞組的11句子。

綜合能力：能閱讀介紹飲食習慣方面的文章

2、情感滲透

學會養成良好的生活習慣和飲食習慣，從而合理安排自己的各項工作，享受豐富多彩的校園生活。

二、教學準備：

教師準備：

1， 設計課后鞏固練習的幻燈片,

2，部分有關事務的幻燈片

3，錄音機和磁帶。

學生準備收集自己和他人生活習慣的信息： 查找更多食物的英語名稱。

預習導航:：

1、 聽單詞錄音，熟記Section A的新單詞，并制作單圖片。

2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識記新單詞。

3、讀1a、1c中的對話，區別My name’s Jenny.和I’m Jenny.

4、找出并區別I you my your his her。

三、教學過程：

1. 預習導學或自測

1) 很少/幾乎不曾_______________

2) surf the lnternet _______________

3) 大部分學生__________________

4) as for ________________________

5) 一周兩次_______________________

6) be good for ________________________

7) 照顧___________________________

8) eating habits ______________________

9) 六到八次_______________________

10) try to do sth ___________________

Step1. Revision.

Ask and answer in pairs like this.

What do you do on weekends/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.

(設計說明)先有老師示范對話，詢問學生周末日常活動，然后兩人一組自由對話，利用圖片進行。為新課學習作好鋪墊。

Step2.Leading in.

1，要求學生將單詞和字母對應，完成1a任務,2，引導學生進行1B的pair work 活動，自編對話完成1b中的學習內容。

(設計說明)這里可鞏固練習詞組,want somebody to do.與 be good for并造句子。

Step3：

3.播放錄音，要求學生完成2a的聽力內容。

4.再播放錄音，要求學生完成2b的聽力內容，并將此詞填在合適的位置。(設計說明)通過聽力訓練，使學生學會聽關鍵詞和推測詞意的能力,并理解目標語言。

5.引導學生進行2c的Pair work活動，自編對話，完成2c中的學習內容。

6.引導學生閱讀3a的短文，要求學生回答設計的問題，完成3a的內容引導學。合作探究 課文解析. 3a

1) pretty表示“十分”作副詞用，我們以前學過quite和very也有這種意思。其中它們的程度由淺入深為quite→pretty→very.

相當健康：

2)I exercise every day, usually when I come home from

School.我每天鍛煉身體，

3) eating habits：

4) try to do sth意為

eg：他盡力通過考試：

5) Of course.：

6) So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。

look after 意為

eg：Can you when I leave?

能幫我照顧一下孩子嗎?

look還可以和許多詞搭配，但意思不一樣。

(1)look at

eg：Please look at the blackboard.

(2)look for

eg：我在找我的筆

(3)look like

eg::你爸爸長什么樣?

4) Good food and exercise

好的飲食和鍛煉幫助我學得更好。

5)幫助某人做某事

6) be good for

7)be good at =do well in

8)be good to sb.

9) 和…相同

與……不同

不同: (n.)difference

eg.There are many (不同點)between the two pictures.

10) although雖然，盡管,引導讓步狀語從句，與 同義，但不能與 同時出現在一個復合句中，可與still, yet同用。

11) 保持健康： = be in good health =keep/ be healthy

4.拓展創新

注意sometimes與幾個形似的詞的區別。

A. sometime是副詞，意為“在某個時候”，“某時”

B. sometimes:有時候是副詞。

C. some time是名詞詞組，意為“一段時間”，做時間狀語用

D.some times是名詞詞組，意為“幾次，幾倍”。

eg：(1)I met him in the street last month.

(2) Will you come again next week?

(3) I will stay here for

5.引導學生閱讀3b的短文，填單詞，完成3b的內容。

1要求學生寫一篇短文，談一談自己的生活和飲食習慣。

2.要求學生口頭談一談父親或母親的生活和飲食習慣。

3，引導學生做調查，完成下列任務。

Activitiesfrequency

a. go to the movies

b. watch TV

c. shop

d. exercise

e.read

F,listen to music

(設計說明)循序漸進學習目標語言Step10. Do some exercises.

綜合能力訓練P9自主學習

Step11. Summing-up

Stress the important phrases and sentences in this class.

Step12. Homework

介紹你自己：

四、教學反思：

學后反思：今天我學會了

我還不明白的是：

教后反思：

Unit 1 How often do you exercise?