作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫?下面小編帶來八年級(jí)英語教研教案，希望大家喜歡。

八年級(jí)英語教研教案 篇1

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容：

8B第六單元( A charity walk )中的Main task這一部分圍繞著組織一次慈善競走和制作網(wǎng)頁介紹這次活動(dòng)而展開話題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，它是這一單元的主要內(nèi)容，主要包括讀、寫兩個(gè)部分的訓(xùn)練。

2、教學(xué)目標(biāo)：

(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))

知識(shí)目標(biāo)：了解組織慈善競走活動(dòng)的流程和活動(dòng)目的。

能力目標(biāo)：使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)組織一次活動(dòng)的流程，提高學(xué)生信息輸出和寫的能力。

情感目標(biāo)：通過觀看課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過組織這次慈善活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)出人應(yīng)該相互幫助的道理。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：A flow chart的設(shè)計(jì)及語言說明。

難點(diǎn)：信息獲取及輸出能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

通過五步教學(xué)法，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，由淺入深，由易到難，，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)及學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

課堂上以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

三、教學(xué)過程及活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：

I Warming-up

(1) Greetings

(2) A Tongue Twister to start the lesson.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有一個(gè)輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學(xué)生的距離,并為上新課做好準(zhǔn)備。

II Revision

(1)在屏幕上顯示慈善機(jī)構(gòu)的圖標(biāo)，并詢問學(xué)生這些機(jī)構(gòu)是從事哪些慈善活動(dòng)的。

Questions:

(a) Who does ORBIS help? ( Blind people)

(b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)

(c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals )

設(shè)計(jì)意圖：整冊(cè)書后三個(gè)單元都圍繞著慈善活動(dòng)展開話題的，學(xué)生復(fù)習(xí)這些慈善機(jī)構(gòu)和其工作性質(zhì)會(huì)讓學(xué)生更能體會(huì)學(xué)習(xí)的意義，另外利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，提高了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。

(2)告之學(xué)生幫助他人是我國一貫的傳統(tǒng)美德，哪些人最需要我們的幫助呢?我們能幫助什么呢?給出學(xué)生一些圖片,并和他們共同談?wù)撨@些圖片。

T: How can we help blind people?

Ss: We can help them cross the road.

T: What do you think of that deed?

Ss: It’ meaning.

T: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road.

設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。在進(jìn)行思想道德教育的同時(shí)，又讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元重要的語法項(xiàng)目：it作為形式主語，真正的主語動(dòng)詞不定式擺在句尾。

III Lead-in

告訴學(xué)生我們學(xué)校剛組織的一次慈善活動(dòng)，通過問題的形式幫助他們回憶活動(dòng)的內(nèi)容，目的及進(jìn)行方式。

Last week , we donated some money for a student in Class 7, Grade 8.

What’s the matter with him?

How did we collect the money?

How did we organize the activity?

設(shè)計(jì)意圖：通過問答法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，并為文中慈善活動(dòng)的引出作了良好的鋪墊。

IV Presentation

(1) Get the students to read the flow chart of a charity walk organized by the Class 1, Grade 8 students and ask them to get as much information as possible.

(2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the time. A certificate will be rewarded as a prize.

(3) Check the answers in class and read in pairs. ( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage.)

(4) Show them the writing style in this part.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在合作、競爭的氛圍中去習(xí)得語言會(huì)取得較為理想的效果。通過此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的流程，文章的寫作格式會(huì)有比較清晰的了解。而且問題的設(shè)置讓學(xué)生能夠更好的理解文中的內(nèi)容。

V. Groupwork

Divide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity . ( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，在使用的過程更能深刻理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且讓學(xué)生在內(nèi)心深處能夠感受到哪些是他們最需要幫助的人。

VI Homework

(1)Write the charity activity out what they have just designed.

(2)Revise what we learned.

(3)Preview Checkout on P107.3

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行文字輸出，加強(qiáng)寫的訓(xùn)練。及時(shí)鞏固

提前預(yù)習(xí)，為下一節(jié)新課做好準(zhǔn)備。

八年級(jí)英語教研教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

I.詞匯與短語：

(1)fall off the bike從自行車上摔下來

(2)hurt oneself傷著自己

(3)teach oneself自學(xué)

(4)enjoy oneself過得愉快

(5)rich富有的

(6)poor貧窮的

(7)the Shute family舒特一家

(8)get dressed穿衣服

(9)help oneself (to)自用，隨便吃

(10)be up起床

II. Grammar：

1.情態(tài)動(dòng)詞can / can’t及過去式could / couldn’t的用法。

2.反身代詞的用法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

A. Grammar :

1.情態(tài)動(dòng)詞could的用法：

(1)用作一種委婉的語氣向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh或請(qǐng)求，在這種情況下，它與can沒有時(shí)間上的區(qū)別，可以換用，但could比can更委婉、更有禮貌。

e.g. a) Could you ask him to call me , please ?

請(qǐng)你讓他給我打電話好嗎?

(2)表示“過去能夠/有能力……”，could / couldn’t是can / can’t的過去式，在這種情況下，can與could不能互換，can表示現(xiàn)在或目前的狀況，而could表示過去的狀況，兩個(gè)詞有時(shí)間上的差別。

Could you swim two years ago ? 兩年前你會(huì)游泳嗎?

No , I couldn’t . 不，我不會(huì)。

2.反身代詞：

(1)形式：

單數(shù)

myself yourself himself herself itself

復(fù)數(shù)

ourselves yourselves themselves

(2)一般情況下，當(dāng)句子的主語和賓語是同一個(gè)人時(shí)，我們常用反身代詞作賓語。有些詞與反身代詞構(gòu)成了固定搭配：

① (all) by oneself 獨(dú)自，靠某人自己。例如：

She can do it all by herself .

她可以完全靠自己做這件事。

②hurt oneself 傷著自己，受傷。例如：

I hope she didn’t hurt herself . 我希望她沒受傷。

③teach oneself . . . = learn sth . by oneself 自學(xué)。

She teaches herself English .

= She learns English by herself .

④buy oneself sth . 給自己買某物。

I can buy myself lots of good things .

我可以自己給自己買許多好東西。

⑤enjoy oneself 過得愉快(=have a good time)。

I always have a good time .

= I always have a good time .

⑥look after oneself 自己照料自己。

He could not look after himself . 他不能自理。

⑦wash oneself . 自己洗漱。

He could not wash himself . 他不能自己洗漱。

⑧help oneself to . . .請(qǐng)隨便(取、吃什么東西)。

Help yourselves to the cakes . 請(qǐng)隨便吃些蛋糕。

B.重點(diǎn)難點(diǎn)解釋：

1. Her first ride on a bike . 她第一次騎自行車。

(1)此處ride是個(gè)名詞。指(馬、自行車、摩托車等)騎乘，(汽車等)乘坐。

Go for a ride in a car . 乘車出去兜風(fēng)。

(2)這是一個(gè)用作解釋插圖的詞組。插圖說明往往只要求言簡意賅，可以不用句子而用詞組來描述即可。如插圖3的說明：A swimming lesson .插圖6的說明：Help ! Not so clever !

2. Look at this photo of Lily .看莉莉這張照片。

this photo of Lily強(qiáng)調(diào)的.是“照片中的人物就是莉莉”。

假如要強(qiáng)調(diào)這張照片歸莉莉所有，要用Lily’s photo .

3. She’s falling off her bike . 她正從自行車上摔下來。

fall off = fall down from 意思是“從……上摔下來”。

Be careful ! Don’t fall off the ladder .

小心點(diǎn)!別從梯子上摔下來。

4. He had lots of money . 他有許多錢。

(1)lost of表示“很多”的意思，等于a lot of，即可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞。

He had lots of (a lot of ) friends .他有許多朋友。

(2) many / much也是“很多”的意思，但many只可修飾可數(shù)名詞，much只可修飾不可數(shù)名詞。

I didn’t have many books . 我沒有很多書。

b) He didn’t have much money . 他沒有很多的錢。

5.Not everybody in the USA is rich . 在美國并非每個(gè)人都富有。

像everybody , everyone , everything , all , both這類總括詞與not連用，表示部分否定。

Not all of us like this film .

并非我們都喜歡這部電影。

(=Some of us do like the film , some don’t like the film .)

6. The Shute family lived in the southern part of the USA .

舒特一家住在美國南方。

(1)注意英語中“……一家”的表示方法。

The Shute family = The Shutes 舒特一家

The Green family = The Greens 格林一家

The Turner family = The Turners 特納一家

(2) southern由south + ern構(gòu)成，是個(gè)形容詞，讀作，意為“南方的”、“南部的”。類似的詞還有：

east + ern = eastern 東方的，東部的

west + ern = western 西方的，西部的

north + ern = northern 北方的，北部的

7. He could not wash himself or get dressed .

他不能自己洗臉或穿衣服。

get dressed 表示主語自身做的動(dòng)作，類似用法如下：

get washed 洗臉 (wash oneself)

get lost 迷路

get confused 迷惑不解

get married 結(jié)婚

C.重點(diǎn)句型與單詞的使用：

1. all right的用法

(1)健康良好的，不要緊的。

You look pale . Are you all right ?

你看起來臉色蒼白，不要緊吧?

(2)沒關(guān)系，可以，無妨。

Is it all right if I come to see you tonight ?

今晚我可以來看你嗎?

(3)(對(duì)道歉、感謝的回答)沒關(guān)系，不客氣，沒什么。

Sorry , I’m late .

對(duì)不起，我晚了。

That’s all right .

沒關(guān)系。

(4)(用于對(duì)答)好的，知道了。

All right . What time ? 好呀。幾點(diǎn)了?

2.“穿著”表示法及其區(qū)別：

(1)have on , wear , in表“穿、戴”狀態(tài);put on表動(dòng)作;dress可表動(dòng)作，其被動(dòng)式be dressed表示狀態(tài)。

(2)dress

①dress作及物動(dòng)詞，后接人做賓語，意為“給某人穿衣服”。

Could you dress the children for me ?

你能否替我給孩子穿衣服?

②be dressed in指某人在某場合穿什么衣服。(多強(qiáng)調(diào)顏色)

③have on指“穿”的狀態(tài)，后可接衣服、帽子、鞋子等能穿戴的東西，但它不能用于進(jìn)行式。

He has on a blue coat today .

今天他穿著一件藍(lán)上衣。

④put on 指“穿”的動(dòng)作，反義詞為“take off”。

You should put on your jacket . 你應(yīng)該把夾克穿上。

⑤wear后面接可穿戴的東西，也包括眼鏡、首飾等，可用于進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如：

He is wearing a ring today .今天他戴了個(gè)戒指。

⑥be in表示狀態(tài)后接衣服，也可接顏色。例如：

The boy in black is my brother .

穿黑衣服的那個(gè)男孩是我的兄弟。

動(dòng)作

狀態(tài)

put on

dress

wear

have on

be dressed (in)

be in

3.談?wù)撨^去的經(jīng)歷：

(1)Could she swim when she was . . . years old ?

當(dāng)她……歲時(shí)，她會(huì)游泳嗎?

Yes , she could . 是的，她會(huì)。

No , she couldn’t . 不，她不會(huì)。

(2)Did she learn all by herself ? 她是完全自學(xué)的嗎?

Did he enjoy himself ? 他過得愉快嗎?

4.其他內(nèi)容：

(1)Help yourself / yourselves to . . . 請(qǐng)隨便吃些……

(2)I’m afraid so .恐怕如此。

(3)Would you like a drink ?你要來杯飲料嗎?

Yes , please . 是的，請(qǐng)給我來一杯。

No , thanks . 不要，謝謝。

(4)Don’t forget anything . 別忘了什么東西。

(5)Thank you for having us . 謝謝款待我們。

It was my pleasure . 不客氣。

5.漢譯英練習(xí)：

a)The problem is easy I can do it by myself . (我可以自己把它作出來)

b)He learned to write by himself . (自學(xué)寫字)

c)I think he didn’t hurt himself (他沒受傷)that night .

d)He is old enough to dress himself and wash himself .(自己穿衣、自己洗臉)

e)He is too young to look after himself .(不能自己照顧自己)

八年級(jí)英語教研教案 篇3

一.教學(xué)內(nèi)容：

Module 2 Friendship

二.重點(diǎn)內(nèi)容：

語法知識(shí)：賓語從句;

語言知識(shí)：詞匯及詞語辨析

三.具體內(nèi)容：

(一)語法指南

賓語從句

放在動(dòng)詞后面做賓語的句子，我們稱之為“賓語從句”。賓語從句根據(jù)其表達(dá)意義與疑問的差別可以分作三類，一類由that引導(dǎo)，一類由whether/if引導(dǎo)，還有一類由疑問詞引導(dǎo)。常用作賓語從句的連詞有：that, if whether, what, which, who, whom, where, how, why等。

1. 當(dāng)謂語動(dòng)詞表示肯定概念時(shí)，如“希望”、“相信”“知道”“說”，其后面的句子一般用that引導(dǎo)。That沒有任何詞匯意義，只有語法功能，使讀者清楚后面的句子是前面動(dòng)詞的賓語。That在從句中不充當(dāng)任何句子成分，只起連接主句和從句的作用。that不用翻譯出來，在口語當(dāng)中常省略。除此以外，又語從句中有自己的主語，很容易與前面的主句分開，因此多數(shù)情況下that可以省略。如：

Betty thinks(that)trees improve the air.

貝蒂認(rèn)為樹可以改善空氣。

I hope(that)it will snow this winter.

我希望今年冬天能下雪。

I believe(that)we’ll become good friends.

我相信我們會(huì)成為好朋友。

有一點(diǎn)要注意，并非所有的動(dòng)詞后面都可接that引導(dǎo)的從句。接that引導(dǎo)的從句的謂語動(dòng)詞不可含有疑問的含義，常見的多是表示觀點(diǎn)、看法、意念、要求等方面概念的詞，如：believe, feel, hear, hope, expect, explain, prefer, promise, report, say, see, tell, think, understand, wish, warn等。

2.whether/if 引導(dǎo)的賓語從句

如果我們要標(biāo)達(dá)一個(gè)不確定的概念，比如：“記不清”、“不知道”、“問”、“想知道”等等，就要用whether/ if 表示，不能再用that。

He doesn’t know whether they will plant trees on Saturday or not.

他不知道他們周六是否會(huì)去植樹。

—They say he is much better these days.

A. whatB. whoC. howD. where

7. Could you tell me _____ yesterday?

A. what they doB. what they did

C. what do they doD. what did they do

8. I knew that the sun ________ in the east when I was a child.

A. will riseB. roseC. riseD. rises

9. She said ______ she would leave the message on the headmaster’s desk.

A. thatB. whereC. whichD. what

10. The man asked me if I _______ him the way to the bus stop.

A. can tellB. could tellC. will tellD. tell

(三)重點(diǎn)句子詳解

1. Dig slowly, or you‘ll be too tired to finish.

慢慢挖，不然的話你會(huì)很累，干不完活的。

本句是“祈使句+or+并列分句”的句型，or連接連個(gè)分句，前面的分句相當(dāng)于if引導(dǎo)的否定性從句。如：

Hurry up, or you’ll be late.

= If you don’t hurry up, you will be late.

你快一點(diǎn)，不然就遲到了。

Take the chance, or you will regret.

=If you don’t take the chance, you will regret it.

抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，否則你會(huì)后悔的。

Stand still, or I’ll shoot.

=If you don’t stand still, I’ll shoot.

有時(shí)前一個(gè)句子只有一個(gè)名詞或名詞短語。

A word from you and he’ll change his mind.

=If you say a word, he’ll change his mind.

只要你說一句話，他就會(huì)改變主意。

One more foul and he’ll be sent out of the court.

他再犯一次規(guī)，就要罰出場了。

“祈使句+and+并列分句”的句型中，祈使句表示條件，相當(dāng)于一個(gè)條件狀語從句。如：

Work hard and you’ll succeed.

= If you work hard, you’ll succeed.

努力學(xué)習(xí)，你就能成功。

Stir，and you are a dead man.

=If you stir, you are a dead man.

動(dòng)一動(dòng)我就打死你。

too…to意為“太……而不能……”，其句型結(jié)構(gòu)為“too+形容詞/副詞+to+動(dòng)詞原形”，該句型用于肯定句，但表達(dá)否定的意思。如：

He is too old to walk.

他太老了，以致走不動(dòng)了。

It’s too hard for him to learn English well.

學(xué)好英語對(duì)他來說太難了。

The box is too heavy for me to carry.

那只箱子對(duì)我來說太重了，搬不動(dòng)。

當(dāng)too…to do前面有only，but等詞時(shí)，或出現(xiàn)“never too…to do”或“too…not to do”的雙重否定時(shí)，該句型就不表達(dá)否定含義了。如：

It’s never too old to learn.

活到老，學(xué)到老。

You are never too old to enjoy the music.

你不會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)大了而不喜歡這音樂。

2. We’re cutting down too many trees.

我們正在過量砍伐樹木。

cut down 此處意為“砍倒”

A quarter of the forest reserves had been cut down by 1974.

到1974年，四分之一的森林保護(hù)區(qū)已被砍伐一空。

How much is it going to cost us to cut all these trees down?

把這些樹全部砍倒要花費(fèi)我們多少錢?

cut down可意為“削減”“減少”，如：

Save time for yourself by cutting your shopping down to twice a week.

拔去商店購物減少到每星期兩次，以此為自己節(jié)省時(shí)間。

She cut down on smoking.

她抽煙有所減少。

cut down可以表示“改短(衣服)”

If you cut down this T-shirt, it’ll fit your son.

如果你把T恤改短，就能適合你兒子穿。

cut someone down to size 表示“使(某人)知道自己的分量”“使(某人)有自知之明”。

That should cut her down to size.

那該讓她有點(diǎn)自知之明了。

八年級(jí)英語教研教案 篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握一般將來時(shí)的構(gòu)成以及will與will not/won’t 的使用，掌握there will be 句型的結(jié)構(gòu)及其各種變化。

2、了解more, less和fewer 的區(qū)別與應(yīng)用。

二、學(xué)前準(zhǔn)備：

1、同學(xué)們，你知道一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)嗎?

這個(gè)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞是 否定形式是

2、表示某地有某物用 ，某人有某物用

3、英漢互譯：

in the future _________ be free _________ live to be 200 years old _____________

more pollution ________ less work ___________ in 100 years ______________

fall in love with _____________ predict the future ___________ 實(shí)現(xiàn) _______

數(shù)百 ___________ 太空站 世界杯

三、課堂探究

1、將學(xué)前準(zhǔn)備中的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，檢查

2、討論預(yù)習(xí)中存在的問題(教師進(jìn)行點(diǎn)撥)

3、講解語法要點(diǎn)：

①more 的原形many much 修飾可數(shù)名詞

less的原形 little修飾不可數(shù)名詞

few的原形 few修飾可數(shù)名詞

②think of, think about, think over.

③alone(客觀上孤獨(dú))/ lonely(心里上孤獨(dú)),

④be able to,(可以與can互換，但是要受時(shí)態(tài)影響)

四、隨堂檢測

一、單項(xiàng)選擇

( )1.My father will be back from Beijing ___a week.

A.for B. in C. after. D. until

( )2.We have _____ rain this year than last year.

A.little B. less C. few. D. fewer

( )3.The more careful you are, the ___ mistakes you’ll make

A.little B. less C. few. D. fewer

( )4.There ____ a talk by Yang Liwei tomorrow morning in our school.

A.was B. will be C. have D. has

( )5.It is said that SARS has killed more than ___ people so far.

A.two hundreds .B two hundreds’ C. two hundred’s D. two hundred

( )10.He has never been to the United Ststes, ___?

A.isn’t he B. doesn’t he C. hasn’t he D.has he

( )11.There are already robots _____ in factories.

A. work B. working C. will work D. are working

( )13.--- Will there be only one country in the future?

--- Yes, ___

A.there will B. there be C. there is D. it will

( )14.The city will have ___ trees and ___ pollution.

A.more, lot B. less, fewer C. more, less D.more, more

( )15.Mr Brown ___ to China last year and ___ in love with it.

A.goes, falls B. went, fell C. went, felt D. goes, fell

( )16.You must ___ English for this job.

A.are able to speak B. be able to speaking C.can speak D.be able to speak.

( )17.Every evening Sally’s parents make her ____ her homework. Then they let her ___ TV.

A. did, see B. do, sees C. do, watch D. does, watches

( )18.--- I think that No.1 middle school will win.

--- ____. I think that No.14 middle school will win.

A.Yes, I think so B.I agree C.I disagree D.Yes, you are right.

( )19.In the sky, you can see ___ birds coming and going.

A.two hundreds B. hundred of C. hundreds of D.hundreds

( )20.I believe my dream of being an astronaut will ___ one day.

A.come in B. come back C. come true D. come on.

二、按要求改寫句子

1.There will be less pollution in our city.(否定、疑問句)

There ______ ______ less pollution in our city.

______ there be less pollution in our city? Yes, _____ _____.No, _____ ______.

2. They will go on vacation next Sunday. (劃線提問)

_______ will they ______ next Sunday?

_______ will they go on vacation?

3. My friend will live in Beijing in ten years. (劃線提問)

______ will your friend ______ in ten years?

______ ______ will your friend live in Beijing?

三、選擇單詞的適當(dāng)形式填空。

( building, many, dress casually, science, is able to, bore, seem, pollution, rain, rain, predict, keep, look for)

1.______ the future can be difficult.

2.If there are ______ trees, there will be less pollution.

3.My friend ______ a pet in his house last year.

4.We should think of ways to stop ______ to make our world cleaner.

5.The children got ______ with staying at home.

6.He is _______ his knife everywhere.

7.Will you ______ come with me?

8.---There will be _______ later.

---Yes, and it will be ______ tomorrow.

9.I want to be a _______ when I leave school.

10.It ______ that they had no time to finish the work quickly.

11.You can see many tall ________ in our hometown.

She often _____________ when she stays at home.

八年級(jí)英語教研教案 篇5

【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)課教授的詞匯主要是服飾類的，課型屬于聽說課。所以在課前先營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教唱一首英語歌曲，讓學(xué)生盡快地融入進(jìn)課堂，期間還有pair work，groupwork，然后把學(xué)生分成兩兩小組或四人小組，互相對(duì)話。這樣的活動(dòng)要進(jìn)行兩次，然后是可以提供給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交流。

【教材分析】

本節(jié)課是第七單元的第一課時(shí)，學(xué)生在前一單元初步學(xué)習(xí)完有關(guān)食物的英語知識(shí)之后，進(jìn)一步地在本單元學(xué)習(xí)有關(guān)服飾的知識(shí)。而本課時(shí)是第一課時(shí)，所授的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該淺顯易懂，不應(yīng)該太難。本課時(shí)圍繞著幾個(gè)關(guān)于服飾的詞匯和兩個(gè)詢問價(jià)錢的句型展開。

詞匯首當(dāng)其沖，在學(xué)習(xí)詞匯之后，句型的教授也應(yīng)該把握重點(diǎn)，然后本課時(shí)的主要句型是How much is…? It’s … dollars. How much are …? They are …dollars. 詞匯的重點(diǎn)是要區(qū)分單復(fù)數(shù),還有dollar的用法。

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

(1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，

(2) Questions and answers：How much is/are…?It’s/They are…dollars.

(二)能力訓(xùn)練要求

(1) 通過師生對(duì)話,生生對(duì)話等一系列活動(dòng),然后提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

(2) 體會(huì)合作學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

(三)情感與價(jià)值觀要求

通過學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

(1) 學(xué)會(huì)重點(diǎn)詞匯的發(fā)音，單復(fù)數(shù)形式的掌握。

(2) 學(xué)會(huì)詢問價(jià)錢的英語句型及其回答。

難點(diǎn)：

(1) 表示大小，顏色的形容詞同時(shí)出現(xiàn)在名詞前時(shí)，該如何擺放。

(2) 聽力2a前，如何充分鋪墊，以便于學(xué)生跟上錄音速度。

【教學(xué)策略與手段】

(1) 師生對(duì)話，生生對(duì)話。

(2) 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

【學(xué)情分析】

兩人或三人合作編一個(gè)在商店購物的對(duì)話

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，因?yàn)檎Z言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用來考試的。