心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”“落實“跨世紀素質教育工程”、培養跨世紀高質量人才的重要環節。下面是由小編為大家整理的“三年級心理健康教育教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級心理健康教育教案【篇1】

教學目標：

1、學習給自己制訂學習計劃，并努力實現目標。

2、懂得要取得成功，要實現自己的目標，就要有自強不息、不斷進取的精神。

3、懂得反思自我，認識自己的不足。

教學重點：

讓學生認識到自己的不足，并學習給自己制訂學習計劃。

教學難點：

懂得要取得成功，要實現目標，就要有自強不息、不斷進取的精神。

教學過程：

一、情景導入，引出學習的話題。

#教案# #三年級心理健康教育教案三篇#：新的學期又開始了，你打算怎樣對待自己的學習呢？有沒有想過要給自己的學習制訂計劃呢？下面讓我們一起來看看小明與小強是怎樣對待學習的。

1、同桌兩人分別做“小明”和“小強”，把他們的對話讀一讀。（P1）

2、提問：小明為什么發愁呢？小強又是怎樣開解他的？你同意小強的看法嗎？為什么？

3、假如是你，你打算怎樣幫助小明解決他的煩惱？

一、反思自我，認識自己在學習上的優點與不足，并給自己制訂學習計劃。

過度：小明聽了大家的意見后，馬上行動起來，寫下了自己二年級時候學習好的表現及學習不足的表現，并根據自己的不足做了一個新學期的學習計劃。究竟他的學習計劃合不合理呢？如果有不合理的地方，你能幫他改一改嗎？

1、學生以四人小組為單位，先讀一讀小明制訂的學習計劃，然后再提出修改的地方。

2、你也能像小明一樣檢查自己的學習情況嗎？請你回憶自己二年級時候的表現，并把學習好的表現及學習不足的表現寫下來。

3、以小組為單位把自己在學習上的優點與不足讀給同學聽聽，讓他們幫自己檢查一下有沒有缺漏。

4、給自己制訂學習計劃，寫在P5，然后請同桌幫忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。

三年級心理健康教育教案【篇2】

教學目標

通過學習課文，體會文中幽默風趣的語言，感受表達方式。

學會用條文的方式進行自我介紹。

初步學會通過一件事情把自己某一方面特點說具體，清楚。初步學會懂得欣賞自己，增強自信心，正確認識自己。

課前互動

今天，老師非常高興能給同學上課。我想能到這兒來上課的班級肯定特別優秀，你們也肯定個個很出色。你能向老師介紹一下自己嗎？

預設：

聽了你的介紹我知道了你的姓名、年齡

你好，很高興認識你。

你聲音很響亮，口齒也很清楚。

聽了你的介紹，我感覺你是很有自信的孩子

你把自己的特別之處介紹出來了，真是了不起。

我還知道了你的愛好，我對你更了解了。

誰還能介紹一下其他方面？

同學個個能說會道，聽了大家的介紹，我也迫不及待地想把自己介紹給你們，你們愿意聽聽我的自我介紹嗎？

聽了我的自我介紹，你有什么感受？

預設：

好--------你真會夸人，讓我心里美滋滋

外貌、眼睛——在我的外貌里面，我驕傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重點寫了我的眼睛

愛好——我的愛好可多了，我喜歡的是看書，我寫得具體的就是——看書。

我知道了你的……你聽得真仔細，概括能力真強。那你說我的哪個特點寫得具體？（外貌、愛好）

預設：

一、談話導入，揭題明要求

我有我的特點，你們有你們的特點，我們每個人在世界上都是不同的，獨一無二的，世上只有一個“我”。

（出示：世上只有一個“我”。）今天這節課我們就來說說“我”。

二、整體感知，賞文悟色

1、今天老師還給大家帶來了一位同學寫的自我介紹，他是怎樣介紹自己的呢？請大家趕快讀一讀吧！

2、交流、點撥看大家讀得那么開心，是什么在吸引你們呢？預設：

3、形式：很特別。（新穎、奇特、新鮮）他用條文的方式寫的，和我們往常看到過的的自我介紹形式不一樣。（耳目一新的感覺）

4、語言：寫得很有趣，語言非常幽默、風趣、活潑，有個性

點撥：你從哪里感到說得特別有趣？

（1）剛才同學們在介紹都是這樣的--------我的名字叫——可他介紹自己的這些基本情況時卻像讓我們猜謎似的，轉個彎才能想出來。既幽默又顯得很風趣、活潑，有個性。我們從他的字里行間可以感受到他是————一個調皮、機靈、很有個性的孩子。

（2）現在我們已經知道他的名字叫——__，性別——男，年齡——11歲，文化——三年級，模樣長得像爸爸的地方——像媽媽的地方——

二、賞說悟色

6、__同學除了介紹自己的基本情況，還介紹了哪些方面？板書：優點、缺點、愿望。他著重介紹了。什么？

7、__同學盡管他用條文式的介紹了他的各個方面，但他重點介紹了自己的優點。請大家讀一讀寫優點的這部分。其他同學一邊聽一邊捕捉信息，他有哪些優點？

8、學生交流預設：學習好愛勞動靈活

（你很會讀，捕捉信息的能力強）

（好家伙，把他的優點全都給拎出來了。）

9、他到底是怎么寫自己的優點的呀？（他在介紹的時候有沒有告訴我們，同學們，我的優點是愛勞動、學習好、靈活、愛畫畫。）

預設：學習好舉了具體的事例——通過寫上學時候印象深刻的一件事情把這一優點給寫具體了。

10、除了用舉例子之外，他還通過什么方法來介紹自己的優點的呀？（借老師評語和同學們對自己的態度）

11、師小結：同學們你們發現了嗎？原來要把一個方面寫清楚可以通過具體的事例，還有別人對你的評價來寫，給別人留下深刻印象。

12、你想想__為什么把優點作為重點這么具體來介紹嗎？

13、是呀同學們，世上只有一個我呀，我們每個人都是不同的，都有著自己的特點。因此，你的介紹要給別人留下深刻印象，有說服力，你就要選擇能表現你特點的內容來寫，再通過一個具體的事例、或說別人對你的評價這樣的方式把你的這個特點寫具體。

三年級心理健康教育教案【篇3】

一、教學目的

幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。

二、教學準備

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數學口算機錄音機配樂錄音帶

三、教學過程

1．導入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2．學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？（學回答后教師小結）

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋后城為了英國的科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發言）

3．活動明理

（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言情況。

（2）做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽。分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發證書。

（5）想想自己感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。好能將這個辦法寫在表格后面。

4．總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養學習興趣的好方法。

三年級心理健康教育教案【篇4】

教學目標：

1、讓學生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。

2、讓學生知道問題的表達簡潔、清晰，語氣溫和，態度謙虛。

教學重難點：

讓學生勇于提問

教學手段：

圖片、課件

教學過程：

一、談話導入

同學們，大家愛不愛提問題吶？

二、圖片展示，觀察島

閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么？

學生討論交流，回報答案。

三、活動體驗，活動營

1、敢于提問

討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎么做？為什么？

2、提問促成長

相鄰的同學為一組，互相分享各自在學習中因為敢于提問而取得重要收獲的經歷。

3、提問能手

以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質量和數量，每組評選出兩名“提問能手”。

四、課外拓展

請堅持在學習之余，嘗試向自己或同學、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它。看看經過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。

三年級心理健康教育教案【篇5】

活動目的：

對學生進行心理健康方面的教育。

活動內容：

1、分析案例。

2、學習心理健康方面的知識。

活動過程：

一、談話：怎樣才算真正的健康？

主持人：同學們，我們在學校里一起生活、學習。遇到下列情況，你會怎么辦？

1、上課不注意聽講怎么辦？

2、如何提高學習成績？

3、我不知如何面對期末考。

4、擺脫成績不佳的陰影

5、提高自己的注意品質。

6、做好考試前的復習。

7、厭學了，怎么辦？

8、成績直線下降，我很自卑。

9、不及格，我懷疑——

10、大膽與人交往。

11、同學對我有成見，我該怎么辦？

12、如何處理好師生關系？

13、怎樣改善人際關系？

二、組織學生討論：

1、小組內選擇幾個話題進行討論。

2、讓每個學生選擇自己感興趣的話題充分發表自己的見解。

三、分析案例

1、找生讀案例。

2、討論：結合第8、10、13，幫這位同學走出陰影，成為一個心理健康的學生，你有什么好的辦法？

3、學生發表看法。

四、取長補短

想一想：你在哪幾個方面做的好？哪幾個方面做的不好？今后你應該怎么做？

三年級心理健康教育教案【篇6】

教學目標：

知識技能：懂得欣賞在人際交往中的積極作用培養發現別人優點和長處的能力。

過程與方法：通過比一比等活動使學生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用。

情感態度價值觀：培養善于發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。

教學重點：

知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用。

教學難點：

培養善于發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。

教學準備：

圖片，課件

教學過程：

一、預習提綱

1、同學們你自己有哪些優點？有哪些長處？

2、爸爸媽媽是怎么樣評價你的？老師是怎么樣看待你的優點的？

導入：同學們，看看我們班級的光榮榜——大拇哥伴我行。

二、展示交流

1、出示課件：同學們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想擁有哪些大拇哥？

2、圖中的小朋友有哪些優點，說一說你是怎么樣做的？（同學互相討論）

（1）我聽課認真我認為我能夠得到大拇哥

（2）滑冰很難，但經過努力，我還是學會了，我應該得到一個大拇哥

（3）你能得到大拇哥嗎？

（4）比一比，誰得到在大拇哥多？

3、小組討論，你能得到大拇哥嗎？把得到的大拇哥貼在光榮榜上。

三、教學反饋

1、每個人發現自己的優點，就踏上了成功的一步，發揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了

2、小博士的高招：技能+才干+培養=優點

3、同學們，你們還想得到哪些大拇哥呢？你應該怎么做呢？

四、總結

情感激勵：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠伴我行！

板書設計：我行你行大家行，大拇哥永遠伴我行

教學反思：

現在的學生因是家中的獨子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優點，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學孩子們了解到了發現別人的長處是一種能力，擁有這種能力對自己的發展和成長都有極大的好處，同時也認識到，夸獎別人的優點也是一種美德。

三年級心理健康教育教案【篇7】

活動目的：

1、經過活動，引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生明白應當樂觀地應對生活中的不如意，做一個歡樂的人。

2、學會更好地調節自我，使自我擁有積極健康的心理狀態和情緒，讓自我在歡樂中成長。

活動過程：

（一）體驗歡樂

1、同學們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

2、今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟著音樂一起唱起來吧！

3、同學們，伴著你們喜歡的動畫片主題曲一起唱跳。

就像歌詞唱的那樣：“在什么時間都愛開心，笑容都會飛翔”，歡樂是一種完美的情緒體驗，能讓人身心健康。我們今日班會課的主題就是——我歡樂，我成長。

（二）分享歡樂

1、生活中有許多完美的事情令我們無法忘記，相信每一位同學的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。你們愿意和大家分享自我的歡樂，讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎

2、分享歡樂的事。

3、小結：歡樂無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。

（三）創造歡樂

1、情境游戲：《猜一猜》

情節設計：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認真地寫，教師才給我90分，而同桌那么難看的字，教師卻給了他100分。

教師引導①：你能猜出此時貝貝在想些什么嗎

情節設計：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。

教師引導②：猜一猜教師剛才對貝貝說了什么貝貝為什么這么高興她是怎樣想的

2、你有過不開心的時候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的煩惱呢能不能和大家說說（評選出“歡樂寶貝”）

3、是啊！煩惱、不開心的事，你有，他有，教師也有。此刻教師請你們這些歡樂寶貝們行動起來，幫忙六個遇到煩惱的同學，有信心嗎（出示案例）

小組討論：怎樣幫忙這些同學克服學習和生活中難以克服的消極情緒把堅持歡樂的“妙方”告訴大家。

要求：每組討論一個情境，看哪一組供給的方法又多又好。

4、小組匯報。

（四）傳遞歡樂

1、覃教師那里還有一個使別人歡樂的小秘方，想不想明白趕快走到你的好朋友面前，夸一夸他讓你佩服的地方。

2、學生采訪。

3、小結：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人，也會給別人帶來歡樂。

（五）歌唱歡樂

1、歌唱歡樂。全班同學齊唱《歡樂拍手歌》。

2、師：同學們，開學初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的歡樂，留下完美的瞬間，修改歡樂的人生，那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂，好不好！（回答：好）好，那我們就根據音樂的節奏把詞填進去，請看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡樂在哪里呀，歡樂在哪里，歡樂就在成長的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長的記憶里；還有童年完美的回憶。〕

3、師：同學們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們去充實，告訴大家一個消息，每學期末我們將展示自我的成長記錄袋，并參加學校評選。

（六）畫歡樂

1、師：經過展示，教師看到了同學們有那么多的歡樂，你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎？

2、生：用筆畫出自我心中的歡樂，比一比誰畫得漂亮。

3、生：交流展示。

（七）總結歡樂

1、生：說說這節課有什么收獲。

2、師：同學們今日的主題班會“我成長，我歡樂”到此結束，愿它給我們留下永恒的回憶，永遠成為我們成長記錄袋中輝煌的一頁。

三年級心理健康教育教案【篇8】

一、教學目的

教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學準備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學過程

1．導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

2．學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

3．活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

（2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據簽上的內容進行表演）

（4）現在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。

4．總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。