音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的、有規律的聲波。下面是由小編為大家整理的“一年級下冊音樂教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級下冊音樂教案【篇1】

教學內容

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。

教學目標

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。

4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。

教學過程

1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。

3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。

6、欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》

（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

一年級下冊音樂教案【篇2】

教學內容

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

教學目的

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學過程

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（__ x）。然后用“x x x x x”的形式再練拍腿 拍腿拍 手幾遍。

7、教師出示“x x x x x”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，

8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

10、請同學們下課后設計表演動作。

一年級下冊音樂教案【篇3】

教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：

準確有感情地演唱《跳繩》

教學難點：

加入打擊樂伴奏

教學準備：

電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復習上節課內容。

３、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導言：

２、表演《跳繩》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創與活動——雙響筒的認識

４、表演《跳繩》

（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創與活動——認識三角鐵

６、編創與活動——鑼鼓镲的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。

一年級下冊音樂教案【篇4】

教學內容：

1. 學唱《月兒彎彎》

2. 欣賞神秘的太空，并開展創造活動《太空探秘》

3. 繪畫活動

教學目標：

1. 學會歌曲《月兒彎彎》，并能以優美、舒緩的聲音演唱

2. 讓學生了解自然世界，提高學生對表現星空、宇宙的音樂作品的興趣

教學重點

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的情感

教學難點

創編動作，聽音樂表現神秘的天空

教學過程

一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導入

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀

三、學唱《月兒彎彎》

1. 初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作

2. 出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優美抒情后者輕快活潑）

3. 朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節奏伴奏

4. 分句學唱第一段，著重教唱附點節奏與十六音符的樂句

5. 朗讀第二段歌詞，學生拍打節奏

6. 聽唱法學唱第三段

7. 出示地圖，引導學生感受歌曲內涵

8. 有表情的演唱

四、欣賞VCD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？

五、創造活動《太空探秘》

1. 指導創編動作

提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現？

2. 分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學表演星星、月亮、太陽、云彩等。

一年級下冊音樂教案【篇5】

教學內容唱：《大鼓和小鼓》

教學目標1.學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》；

2.結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱；

重點難點1.學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來演唱歌曲。

2.分辨音的強弱，并用唱、拍等不同形式來表現音的強弱。

教學準備鋼琴、錄音機、打擊樂器等。

教學流程

一、師生問好！

要求：輕巧、有彈性。

三、新課教學。

一）新課謎語導入：

圓圓一只大木桶，上下肚皮都是空。

娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。

二）玩樂器：

1.認識樂器：大鼓和小鼓

師：今天老師給大家帶來了兩個鼓朋友，一個叫大鼓。

__×（嗨你好！）

一個叫小鼓，也叫小軍鼓。

____×（你好小朋友）

2.通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區別。

師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。

3.找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備

讓學生通過教師的啟發和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個__合適的詞語，運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創造性思維的發展，同時有效的提升了他們對于表現音樂、創造音樂的積極性。

三）歌曲教學。

1.通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。

2.教師進行歌曲的范唱。

3.學生將自己在前一環節選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進行演唱，教師協助學生完成學唱的過程，隨時關注學生的學習狀況，充分的給予其個人發揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難。

4.完整的演唱所學習的歌曲，分組合作來進行演唱?？捎梢粋€組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。

5.教師對所有同學的表現進行肯定。

6.音的強弱—游戲、演唱、演奏環節

（1）節奏律動游戲——““我的大鼓和小鼓”，通過律動游戲“我的大鼓和小鼓”來引入：

____│__×│

↘↗↘↗﹨↗﹨↗

我的小鼓咚咚咚，

____│__×│

我的大鼓咚咚咚，

____│__×│

大鼓響來我跺腳

____│__×│

小鼓響來我拍肩

（2）音樂律動游戲“大鼓、小鼓””

在學生對強弱對比有一個初步認識的時候，引入音樂的律動。請學生圍成圓圈，聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候，用腳有節奏的敲擊“1.2.3”；當聽到小鼓和你們說話的時候，用你的雙手拍肩。讓學生體會強弱規律在音樂中的體現。

7.律動、創編

引導學生對生活中的物體進行歌詞的創編。如發現學生在創編的過程中有困難，可啟發他們觀察生活中的小動物，模仿動物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰……）學生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。有興趣的同學可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。

四、小結。

師：本節課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲，使同學們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽?。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚?/p>

四、師生音樂再見！

一年級下冊音樂教案【篇6】

教學內容《小鼓響咚咚》

教學目標

1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

重點難點1、指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應能力

2、培養學生的創造能力和表演能力

3、用打擊樂器進行簡單的即興演奏

教學準備小米粒,多媒體課件,打擊樂器鼓,

教學流程

1、組織教學

（1）師生問好（2）發生練習

2、音樂實踐活動

活動一、介紹打擊樂器：鼓

方法步驟：

a.小朋友們看?。ń處熀苌駳獾恼f）老師給大家帶來了一位新朋友：小鼓。b.鼓的結構比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發音體（教師可以敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經過敲擊或拍打使它振動而發聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發出好聽的聲音呢！

c.學生看一看、摸一摸，感受鼓的構造。

d.感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？（學生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）

e.小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節奏____│__X–||。f.小鼓說了什么話？哦！小鼓說了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音！

g.教師小結：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！

活動二、音樂游戲：《鼓上的小米粒》

方法步驟：

1、小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！

2、音樂游戲：《鼓上的小米?！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」?，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點：____│__X—||

3、有小朋友想敲鼓嗎？好，我請這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍！請大家把自己的小凳子當成小鼓為我伴奏好嗎？（教師播放音樂，一個學生敲鼓，其他同學可以先把自己的大腿當成是鼓，試著敲一敲。用____│__X—||的節奏。）

4、（1）教師再次打揍，小朋友仔細觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強弱關系）

（2）剛才小朋友們的表現真不錯?，F在我們一起來做一個游戲：教室是一面大鼓（教師做動作：展開雙手，劃一個大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節奏的跳一跳，好嗎？強拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓身來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學生跳。）

活動三、學唱歌曲

方法步驟：

（一）創設情境、學唱歌曲

1、剛才小朋友跳得真好，現在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節奏，讓我們再來打打看！

（1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.

（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.

4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

5、有節奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。

（二）歌曲處理：

1、教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇?。∧銈儠粫駳獾某怀猒_段歌曲呢？（學生用神氣的聲音唱__段歌曲。）

2、教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事嗎？我們應該用怎樣的聲音呢？（學生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的？學生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）

3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。好，我們再唱一唱歌曲。（放范唱，教師指揮學生神氣的、有力度變化的唱歌曲。）

活動四、拓展

1、其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？

2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。