作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面小編帶來小學一年級語文教案2022精選5篇，希望大家喜歡。

小學一年級語文教案2022篇1

一、教學目標：

1、認識13個生字。

2、通過學習了解親屬，知道他們的稱呼及相互關系。

3、在學習中，感悟親情，珍視親情。

二、教學重難點：

在情境中識字。

三、教學準備：

課件，《家族歌》，《讓愛住我家》

四、教學過程：

(一)、談話導入：

1、同學們，平時誰最關心你?是怎樣關心你的?這些人都是你的什么人?

師：是呀，我們每個人都有一個溫暖的家，每個人都沐浴著家人的關懷茁壯成長。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹，(師貼已畫好的大樹)一家人互相關愛，互相體貼，這顆親情樹才能碩果累累。這節課就讓我們一起來認識我們大家庭中的每個成員。

2、板書課題《我家的親屬》

學習“親”字，你能用什么方法記住它?屬：是什么結構，什么偏旁?

(二)、學習詞語，認識親屬。

1、師：誰能說說你家里都有哪些親屬?

2、如果學生說得不全，可讓學生讀讀書中的親屬，師把相應的詞語帖在親情樹上。

3、你認識親屬家族的成員嗎?趕快來讀一讀。

4、誰記住這些親屬寶寶了，讀給你同桌聽。

5、誰愿意當小老師領著同學認識家族中的成員?

大家讀得真好，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方，看你們還認識不認識?

6、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀，分組讀，齊讀。

7、單拿出生字寶寶讓學生讀。特別把女字旁的字歸為一類，幫助學生識記并理解字義。

課間休息：同學們學得真棒!為了獎勵大家，老師給你們帶來一首歌。播放《家族歌》

聽完出示：

爸爸的爸爸叫( ) 媽媽的爸爸叫( )

爸爸的媽媽叫( ) 媽媽的媽媽叫( )

爸爸的哥哥叫( ) 媽媽的兄弟叫( )

爸爸的弟弟叫( ) 媽媽的姐妹叫( )

爸爸的姐妹叫( )

(三)、結合實際，知親情。

1、同學們再看親情樹上的家族成員，你有什么發現?

2、你還有什么發現?讓學生按著這個順序讀讀詞語。

3、大家看這顆親情樹在我們的努力下變得碩果累累，老師真為你們高興。我們每個人都在愛的大家庭成長，也得到了很多很多親人的愛，那誰能說說打算怎樣回報他們的愛呢?

4、聽了你們的話，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛。老師也為你們高興，你們是個懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。

5、在歌聲中，你懂得了什么?

(四)、小結：就讓我們再一次滿含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧。

小學一年級語文教案2022篇2

一、教學目標

1.看圖能熟練地讀拼音。

2.積累詞語。初步知道這些詞語在生活中的用法。

3.正確書寫"一、二、三、十"這四個字，指導學生養成良好的寫字習慣。

4.進行口語交際訓練，培養學生用普通話進行表達的能力，并受到文明禮貌的教育。

二、教學準備

畫有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶。

三、教學時數

2課時

四、教學過程

第一課時

(一)學習"拼拼讀讀"。

1.教師出示有關圖片，提問：圖片上畫了什么?學生回答后貼在黑板上。

2.出示圖下面的拼音，學生自由拼讀。

3.指名讀，其余的同學評議。

4.請"小老師"帶全班同學讀。

(二)學習"詞語超市"。

1.老師今天還帶來了有趣的詞語朋友，誰認識它，它就會和誰做朋友(出示詞語卡片)。

2.指名認讀詞語卡片：上學、學校、同學、書包、讀書、寫字。

3.小組認讀卡片比賽，全班開火車讀卡片。

4.創設情景：出示一幅學校生活圖，你能用上面的1個或者幾個詞語說一說這幅圖嗎?

(教師對一次能使用兩個或者兩個以上詞語的同學進行表揚。)

(三)學習"寫字"。

1.出示田字格，帶學生認識田字格。

2.學生仔細觀察每個字。

3.教師范寫"一、二、三、十"四字，提示寫字要求：寫橫時，右邊稍高，寫豎時要寫直。

4.指導寫字姿勢。

5.學生描紅、教師巡視，督促學生養成良好的寫字習慣。

第二課時

(一)學習"語文生活"。

1.出示圖1，創設情景。星期天，安安和爸爸、媽媽正在家里休息。咚咚咚，有人敲門，是誰呢?打開門一看，原來是媽媽的好朋友王阿姨，這時，安安會怎么說，怎么做呢?

2.學生分小組討論。

3.小組內合作表演。

4.指名上臺和老師配合表演。

出示圖2，星期天過得真快啊!轉眼又到了星期一，安安背著書包上學去，走著走著，安安看見楊老師正走過來，這時，安安會怎么做?怎么說呢?

1.同桌討論，相互說。

2.指名說，同桌配合表演。

創設情景3：

放學了，安安背著書包高高興興地回到家里，媽媽早已經站在門口迎接他了。這時，安安會怎么說?怎么做呢?

用同樣的方法學習。

(二)。

安安真是一個有禮貌的孩子，不管在家里還是在學校，他都會使用文明的語言，大家一定都很喜歡他，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。

小學一年級語文教案2022篇3

教學目的

1.讓學生動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。

2.學寫鉛筆字，認識“走之底”的寫法。

教具準備

投影片。

教學過程

一、教學第三題

1.你們喜歡體育比賽嗎?是什么?你們喜歡哪些體育明星呢?

2.帶來照片嗎?我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3.誰來當當這次展覽的主持人呢?

4.自己在下面可以準備一下，同座位可以相互說說，補充一下。

5.請班上能力強的一位學生上來當主持人，在他的穿針引線下，學生依次上來介紹，師生共同評議。

6.師總結。

二、教學第四題

1.指名讀題。

2.這三個字有什么相同之處?

3.那么怎么寫好走之兒呢?可發認真觀察一下。

4.師講解“走之兒”怎么寫好。

5.師范寫生字，生描紅、仿寫。

6.反饋檢查。

小學一年級語文教案2022篇4

教學目標：

⒈鞏固漢語拼音，認識10個生字，會寫5個字，認識3個部件。

⒉能對感興趣的內容提出問題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護器官的意識。

教學重點：認識10個生字，會寫5個字，認識3個部件。

教學難點：能對感興趣的內容提出問題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護器官的意識。

教學方法：講解法

學習方法：自主合作

教學準備：生字卡片、可件

教學時間：2課時

教學過程：

一猜五官，引入新課

⒈猜謎語，引入新課。

⒉指導看圖，說說口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。

二借助拼音，自主讀詞，讀句，認識生字

⒈檢查掌握生字讀音的情況，開火車，競賽讀。

⒉用生字口頭組詞。

三反復朗讀詞語、句子，進一步了解各個器官的用途

⒈體會“說”、“聽”、“視”、“咬”、“嘗”、“聞”這幾個表示不同動作的詞。

⒉以自由說話的形式，聯系生活實際講講各個器官的作用。

四鞏固識字，指導寫字

⒈在游戲中鞏固識字。教師出示“目”卡片，學生用手指眼睛，齊讀“目”。用同樣的方法里復習口、耳、牙、舌、鼻。

⒉出示田字格，教師示范生字，讓學生在觀察中掌握8個生字的書寫結構。

⒊學生描紅書寫，老師巡視。

⒋把自己想寫的字在田字格練一練。

五擴展活動

⒈讓學生上臺介紹五官的作用。

⒉說說自己是如何保護各個器官的。

板書：

保護器官

kǒu yá tā shé mù

口 牙 它 舌 目

小學一年級語文教案2022篇5

一、導入新課，揭示課題

教師談話，板書課題。齊讀。

二、初讀指導

1、自學課文。

(1)一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

(2)二讀課文，要求給自然段標好節號。

2、檢查自學效果。

(1)檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

(2)出示字詞：(略)

(3)點名讀，相機正音。

3、各自輕聲朗讀課文。

4、分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。

5、理清脈絡，想想，課文哪部分寫了以下內容：

(1)有些動植物怕北風，北風很得意。

(2)北風自以為是，但小雨不怕它。

三、指導寫字

1、出示并認讀生字。

2、記憶字形，指導。

3、范寫，提醒注意。

4、學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。

第二課時

一、復習檢查

1、認讀生字詞。

2、指名朗讀課文。

二、繼續精讀訓練

1、學習課文第一自然段。

聽課文錄音。

(1)問：北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰?自讀，找出后用筆畫一畫。

(2)它們怕北風嗎?從哪兒看出來的?

(3)指導朗讀。你覺得北風怎樣?

2、學習第二自然段。

(1)指名讀。

(2)北風是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?

(3)過渡：真的大家都怕北風嗎?

3、學習第三自然段。

(1)你怎么知道小雨不怕呢?

(2)怎樣讀?(堅定、勇敢)

(3)過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現呢?

4、學習第四自然段。

氣極了的北風猛吹了一口氣，這時發生了什么事呢?

北風想干什么?

過渡：那小雨凍死了嗎?

5、學習第五自然段。

北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢?

小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?

齊讀第五自然段。

三、總結。

北風和小雨，你喜歡誰呢?

這一篇童話故事，寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

四、朗讀背誦。

1、反復練習朗讀。

2、分段試背。

3、有感情地背誦。