作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面小編帶來一年級下冊語文教學(xué)教案5篇，希望大家喜歡。

一年級下冊語文教學(xué)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。

教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容：

1、講授六個生字。其中“正、好、相”三個字會寫，并能組詞。

2、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫所表達(dá)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過相嗎?誰來說一說你是怎樣給別人照相的?對，照相的時候也要動腦筋，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則幽默——動腦筋照相。

一、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫

1、大家仔細(xì)看圖，圖上都畫了什么?

2、討論：小組內(nèi)講一講。

3、匯報(bào)。

二、生字

1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞?

2、照相”是;一個詞。同學(xué)們跟老師一起讀。(而后排火車讀)

3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞。

第二課時

一、指導(dǎo)學(xué)生看圖

1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機(jī)的人，他說了句什么?“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個生字。

2、師板書：“正”領(lǐng)讀。

3、誰有好的方法來記住這個字?它是什么結(jié)構(gòu)的?

4、教師板書：“好”，領(lǐng)讀。

5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過一個偏旁“女”，誰能用這個偏旁再組幾個字?

6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。

二、練習(xí)

1、書后“讀一讀，會寫的寫下來”。

2、“說一說”讓學(xué)生在學(xué)后說一說，誰還能講幾個小幽默。

作業(yè)：找找幽默的圖片。

板書設(shè)計(jì)：

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你們

1.出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關(guān)游戲。

2.第一關(guān)：拼音娃娃b、p、h與復(fù)韻母ai的拼讀。

一年級下冊語文教學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

2、認(rèn)識生字11個，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

2、認(rèn)識生字11個，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣

1、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

2、對學(xué)生提出的問題及時予以評價。(緊扣學(xué)生實(shí)際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對黑夜的恐怖感作為重點(diǎn))

二、初讀感知，整體把握

1、首讀詩歌，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。

3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

三、品讀感悟，深入理解

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?

2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提意見。

3、讀一讀，展一展：請全班同學(xué)評點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

(教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法)

4、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個什么樣的孩子?為什么?

5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦。

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話?

2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎?

3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗?

4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從此”是什么意思?

5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個什么樣的孩子?為什么?

6、想象體驗(yàn);

7、嘗試背誦。

四、指導(dǎo)小結(jié)

說一說自己的收獲。

五、指導(dǎo)練習(xí)

課后練習(xí)2

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書寫生字

板書設(shè)計(jì)：

夜色

從前：天一黑就不敢往外瞧

晚上：花草像白天一樣

從此：勇敢

一年級下冊語文教學(xué)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會用“什么時候，誰在哪里做什么”的句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子說具體。

2.能正確、流利地朗瀆課文。

3.體會王冕想學(xué)畫的強(qiáng)烈愿望。懂得做事要有恒心，貴在天天堅(jiān)持。

二、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.抽讀生字卡片。

2.齊讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段。

(一)初讀感知。

1.自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話?標(biāo)上序號。

2.指名讀。

(二)研讀品味。

1.指名讀第一句。思：這句話告訴我們什么?

2.句式訓(xùn)練。做課后題4。

3.自由讀2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?

4.什么叫"滿湖通紅"?為什么會滿湖通紅?

5.評讀第2句。

6.雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。

一年級下冊語文教學(xué)教案篇4

【第一課時】

教學(xué)要求：

學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識3種筆畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞。

教具：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎?L

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文

1.(出示插圖)公園里的景色可真美呀。你們看到了什么?

(相機(jī)出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園)

2.你們覺得公園美嗎?美在哪兒呢?

3.借助拼音讀韻文。

4.檢查讀音，正音。

“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。

5.男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。

6.有感情地朗讀韻文，;這讀邊想像。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

1.出示;紅花水

2.認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。

撇折提橫撇

3.說出筆畫數(shù)。

4.記憶字形。

紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)筆順。

水：

火：

5.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。

6.學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。

【第二課時】

教學(xué)要求：

認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

教學(xué)重點(diǎn)：

能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

教具：

生字卡片錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。

1.指導(dǎo)看圖。

公園里除了美麗的景物外，還有什么呢?

(相機(jī)出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬)

2.誰能說說它們的玩法?小朋友們玩得怎樣?

3.認(rèn)讀詞語并正音，強(qiáng)調(diào)“山“是翹舌音。

4.小組練讀。

二、誦讀韻文。

1.齊讀韻文。

2.背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。

三、指導(dǎo)書寫。

1.教學(xué)生字;火、山、木、馬。

2.用詞語開花(口頭組詞)。

3.指名說筆順，其余人跟著書空。

4.指導(dǎo)在田字格中書寫。

四、作業(yè)

學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅，臨字。

板書：火、山、木、馬

一年級下冊語文教學(xué)教案篇5

教學(xué)要求：

1會流利、有感情的背誦《尾巴》這首兒歌，記住“讀一讀”中的四個詞語。

2練習(xí)用“好像”說話。

3認(rèn)識并正確書寫筆畫“豎提”，會寫“長”字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭題。(課前已出示課題)

師：聰明的小朋友一定知道今天上什么課?

指名讀課題。強(qiáng)調(diào)尾巴的“巴”的輕聲。

二、出示課件，講讀課文。

1出示課件圖。(猴子圖、兔子圖、松鼠圖)

師：圖上有什么?

2師：你能用一句話，描述一下這些動物嗎?

生：松鼠的尾巴像棉被。

生：兔子的尾巴像一個球。

生：猴子的尾巴像鞭子。

生：松鼠的尾巴好像一把傘。

師：這是一把什么傘?

生：一把降落傘。因?yàn)樗墒髲臉渖咸聛頃r，它的尾巴可以保持平衡。

師：你簡直像個科學(xué)家一樣。太棒了。

3師：老師提問題，你們用手指指著大屏幕告訴老師。(邊問邊指，師生交叉進(jìn)行。)

誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?

生：(手指大屏幕告訴老師。)(全體學(xué)生參與。)

4師：請聽清楚我的問題：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?

誰記住了老師的三個問題?

(指名學(xué)生提問。)

5師：誰愿意像我一樣，把三個問題連起來問一問?

(學(xué)生模仿著老師的樣子問一問。先指名問，再小組齊問。)

6師：用話來回答老師的問題。

(教師問一句，學(xué)生答一句。)

7同桌一問一答。

8師：誰會把三個問題放在一起，三個答案放在一起說一說。

指名學(xué)生說。

9(出示課文內(nèi)容。)

師：帶有問號的話該怎么讀?

生：略。

(學(xué)生自己讀。問題和答案兩部分分開讀。)

(指名讀。齊讀。)

三、打開課本，認(rèn)讀詞語。

1師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。

仔仔細(xì)細(xì)讀一次，注意每個字該怎么讀。

考考自己，“讀一讀”中的詞會不會讀。

2出示詞語。(尾巴好像一把傘兔子)

師：會讀的舉手。(你有一個認(rèn)識的就可以舉手了。)

(依次讀，變換詞語順序讀。)

(單獨(dú)念，開火車讀。)

3師：(指著“尾巴”這個詞)，我們知道，課文中“尾巴”特別多。請你找一

找，并在課文中圈出“尾巴”這個詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴，并請你伸出手指告訴老師。

生：課文中一共有七條尾巴。

(師生共同在實(shí)物投影上校對，并且給“尾巴”標(biāo)上序號。)

4師：誰知道每一條尾巴分別指的是誰的尾巴?(教師指尾巴，學(xué)生說。)

生：這條尾巴是猴子的尾巴。

生：這條尾巴是兔子的尾巴。

生：這條尾巴是松鼠的尾巴。生：這條尾巴也是猴子的尾巴。

生：這條尾巴是兔子的尾巴。

生：這條尾巴是松鼠的尾巴。

5師：題目中的尾巴又指的是誰的尾巴?

生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練。

1師：除了這幾條尾巴，你還知道哪些動物的尾巴?它們怎么樣的?

2師：誰的尾巴好像一把剪刀?

生：燕子的尾巴好像一把剪刀。

3師：誰的尾巴好像什么?

生：孔雀的尾巴好像一把張開的扇子。

生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。

生：……

五、教寫生字“長”。

1師：(出示生字“長”。)這個字誰認(rèn)識?指名讀。

2師在田字格中指導(dǎo)書寫“長”。邊說邊寫。

遇到筆畫豎提就隨機(jī)教學(xué)筆畫“豎提”。先范寫，再書空，然后“豎提”與“豎

鉤”比較。

再整體指導(dǎo)書寫“長”字。先書空，再在田字格中書寫。

3學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

4師生共同講評優(yōu)秀作業(yè)。