一份合格的詳案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)過程、拓展訓(xùn)練、課外作業(yè)、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)反思等，這里給大家分享一些關(guān)于五年級(jí)湘教版語文上冊(cè)教案，供大家參考。

　　五年級(jí)湘教版語文上冊(cè)教案1

　　一教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí),會(huì)寫本課"港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏"10個(gè)生字.

　　2.理解課文內(nèi)容,通過對(duì)老榕樹的了解來感受香港社會(huì)的繁榮,進(jìn)步.

　　3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最后自然段的含義.

　　二.重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.

　　2通過對(duì)老榕樹的了解和對(duì)課文最后一段的理解來認(rèn)識(shí)香港社會(huì)的進(jìn)步.

　　三.教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件

　　四課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　五教學(xué)過程：

　　(一)放談香港,引出課題

　　1.今天,老師想做個(gè)統(tǒng)計(jì),請(qǐng)97年出生的同學(xué)舉手.知道這年有什么重大事件嗎?(香港回歸)板書,香港是我國(guó)的特別行政區(qū),的國(guó)際金融中心,貿(mào)易中心和自由港.你們還想對(duì)這座城市更多的了解嗎?請(qǐng)你們來談?wù)?

　　2.不錯(cuò),香港不愧與"東方明珠"的美譽(yù).今天我們不談它的繁榮,而是走進(jìn)這個(gè)國(guó)際大都市看榕樹.

　　3.讀題質(zhì)疑.師生共同走進(jìn)文本.

　　(二)初讀課文,了解大意

　　1.默讀課文,師生互相解答疑問.

　　2.思考課文主要寫了什么.(同桌說,指名說)

　　(三)鞏固識(shí)字,書寫難字

　　自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.標(biāo)出帶生字的詞和句子,多讀幾遍,認(rèn)讀生字,新詞和句子.

　　1.現(xiàn)在指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽.讀準(zhǔn)了嗎?讀通順了嗎?

　　2.集體評(píng)議.把問題字強(qiáng)化讀.

　　3.說說課文主要講了什么?

　　4.出示課后生字,你認(rèn)為在字音和字形上應(yīng)該注意些什么?

　　5.小組開火車口頭組詞.

　　6.出示"港,商,贏"三個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,提醒書寫時(shí)要注意什么.

　　7.學(xué)生練寫,同桌交換評(píng)議.

　　(四)再讀課文,加深理解

　　1.男女配合讀

　　2.默讀,交流文中不理解的詞

　　3.學(xué)生自由讀課文,談?wù)剰恼n文中讀懂了什么.(教師給予肯定,鼓勵(lì))

　　教學(xué)后記：

　　第二課時(shí)

　　一教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí),會(huì)寫本課"港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏"10個(gè)生字.

　　2.理解課文內(nèi)容,通過對(duì)老榕樹的了解來感受香港社會(huì)的繁榮,進(jìn)步.

　　3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最后自然段的含義.

　　二.重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.

　　2通過對(duì)老榕樹的了解和對(duì)課文最后一段的理解來認(rèn)識(shí)香港社會(huì)的進(jìn)步.

　　三.教學(xué)準(zhǔn)備：收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件

　　四.課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五.教學(xué)過程：

　　(一)課件導(dǎo)入,整體感悟

　　1出示課件(灣仔的繁榮市貌).對(duì)照?qǐng)D片講解,介紹灣仔的熱鬧以及榕樹.適時(shí)板書課題.

　　2自由讀課文.思考:課文圍繞榕樹講了什么事.

　　(二)理清思路,品析詞句

　　1用一個(gè)詞來概括老榕樹的特別.(昂貴)

　　2提出學(xué)習(xí)要求,小組合作學(xué)習(xí).

　　(1)自由讀課文第2-9自然段.說說香港人為什么要花費(fèi)巨資保護(hù)老榕樹?又是如何做的?畫出表示榕樹昂貴的句子.

　　(2)用自己的話說說第2-6自然段的意思."樹,活的樹.又不賣,何其言貴?"教師點(diǎn)撥,

　　3圍繞畫記的關(guān)鍵句段,討論交流.

　　4(出示大榕樹與大廈圖片)在極具現(xiàn)代化的大廈頂上居然會(huì)有這么一棵老榕樹,你有何感受?(用感嘆.驚訝...語氣讀第8自然段)不惜重金保護(hù)一棵大樹,這確實(shí)是一種明智的遠(yuǎn)見.難道我們感嘆,驚訝的只是大榕樹生長(zhǎng)在大廈之上么?從大榕樹身上我們還看到了什么?

　　教師點(diǎn)撥,香港人對(duì)植物的珍愛,對(duì)環(huán)境的重視!這是一種社會(huì)的進(jìn)步.

　　5以讀代講學(xué)習(xí)第9自然段.

　　(1)用肯定的語氣讀第9自然段.

　　(2)用"必須"...必須...必須..."練習(xí)說話.

　　6默讀課文第10-11段,討論交流.

　　(1)過去的香港為什么讓老作家特別別扭?它缺乏的是什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生讀文歸納.缺少人與動(dòng),植物的和諧相處的場(chǎng)景.

　　(2)香港社會(huì)的進(jìn)步是如何通過老榕樹體現(xiàn)的呢?讓我們一起老看看過去與今日的香港.

　　引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,理解,歸納.

　　7由此,作者發(fā)出了怎樣的感慨呢,齊讀課文12-13自然段.

　　(1)同桌交流,討論,理解"國(guó)門第一樹"與作后一自然段的含義.

　　引導(dǎo)學(xué)生從理順"珍愛植物.領(lǐng)悟人生價(jià)值,創(chuàng)造奇跡"之間的關(guān)系去理解文本.

　　(2)師生合讀第11自然段.

　　了解省略號(hào)的作用.拓展學(xué)生思維.將自己對(duì)大榕樹的愿望大膽表達(dá)出來.

　　(3)有感情的朗讀這兩個(gè)自然段.

　　(三)拓展延伸

　　選擇一個(gè)有關(guān)香港的話題,查找資料.舉辦"今日香港"的主題班會(huì),使學(xué)生對(duì)香港有更多的了解.

　　五年級(jí)湘教版語文上冊(cè)教案2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。理解“親昵、羨慕”等詞語。

　　2.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)媽媽的情感。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感情朗讀課文，理解我們?yōu)槭裁捶Q呼祖國(guó)為母親。

　　教學(xué)思路：

　　以學(xué)生為主，圍繞課文內(nèi)容，抓住課文的中心問題，創(chuàng)設(shè)情境，通過各種形式的朗讀，小組合作、師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

　　教學(xué)過程：

　　(一)情境導(dǎo)入。

　　1.播放《世上只有媽媽好》音樂。(噓—這是說給祖國(guó)媽媽的悄悄話。)

　　2.師伴樂朗讀課文。(你聽明白了嗎?)

　　(二) 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　2.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，初步理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。

　　(三) 感情朗讀，感悟課文內(nèi)容。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)母親的愛與關(guān)懷的情感朗讀課文。(小組里練習(xí))

　　2.指名朗讀。(挑戰(zhàn)朗讀與評(píng)議同時(shí)進(jìn)行)

　　3.表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛。(啟發(fā)學(xué)生以多種形式表達(dá)我們的愛，把愛落實(shí)到行動(dòng)中去。)

　　(四)交流熱愛祖國(guó)的故事。

　　1.小組里交流課前準(zhǔn)備好的故事。

　　2.指名匯報(bào)。

　　(五)小結(jié)。(播放《祖國(guó)的春天》音樂)

　　愛我們的祖國(guó)媽媽就必須要了解祖國(guó)媽媽的歷史，了解祖國(guó)媽媽的未來，了解祖國(guó)媽媽的需要，了解祖國(guó)媽媽的一切。讓我們把對(duì)媽媽的愛落實(shí)到行動(dòng)中去，愿祖國(guó)的明天更美好!

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　2.感受在祖國(guó)媽媽的寬廣、溫暖的懷抱中幸福地成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：感受祖國(guó)媽媽的胸懷，體會(huì)作者的感情。

　　教具：

　　1.多媒體課件

　　2.收集革命烈士的圖片及相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程

　　(一)課件引入，激發(fā)情感。

　　1.出示課件：萬里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、泰山等祖國(guó)風(fēng)光圖。

　　2.看到祖國(guó)這么美麗的風(fēng)光，你有什么想說的呢?

　　(學(xué)生自由說，老師給予鼓勵(lì))

　　3.走進(jìn)課文，聽聽小朋友的述說吧!(板書課題)

　　4.選擇自己喜歡的小節(jié)讀一讀，并說說自己為什么喜歡這一部分?(指名回答，師生評(píng)議)

　　(二)精讀課文，體會(huì)情感

　　1.學(xué)習(xí)第一節(jié)(教師指導(dǎo)學(xué)法)

　　(1)自讀質(zhì)疑。自由讀這一節(jié)，邊讀邊想，你有什么問題嗎?

　　教師點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)。“我”為什么稱呼祖國(guó)為“媽媽”?這個(gè)“媽媽”和我們自己的媽媽有什么不同?祖國(guó)為什么是“大人和小孩”共同的媽媽?“我”的這份光榮為什么連爺爺、爸爸也羨慕呢?

　　(2)分組討論。(每組的小組長(zhǎng)作好討論結(jié)果的筆記)

　　(3)交流釋疑：①每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果;②全班交流;③教師歸納小結(jié)(用 課件出示答案)

　　(4)朗讀指導(dǎo)。(使學(xué)生在朗讀中體會(huì)感情)

　　①學(xué)生自由朗讀，想想每句應(yīng)用什么語氣來讀。

　　②指名讀，讀后師生評(píng)價(jià)。

　　③聽課件中朗讀，教師評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

　　④教師范讀，讀出親切、疑問、肯定、驕傲、自豪等不同的語氣。

　　⑤分小組表演朗讀，評(píng)價(jià)出優(yōu)秀小組。

　　(5)學(xué)生自由談感受。學(xué)了“稱呼”這一節(jié)，你有什么感想?

　　教師視學(xué)情歸納：體會(huì)到祖國(guó)媽媽的胸懷是那么寬廣、溫暖、生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里的大人和小孩是多么幸福、快樂，我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。

　　(6)總結(jié)學(xué)法

　　教師板書：“自讀質(zhì)疑、分組討論、交流釋疑、感情朗讀、暢談感想”五個(gè)步驟。

　　(7)自然過渡：祖國(guó)媽媽是我們共同的“媽媽”，那她究竟有多大呢?請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二、三節(jié)。

　　2.仿照學(xué)法，自學(xué)第二、三節(jié)。

　　(三)總結(jié)全文。

　　1.這三節(jié)內(nèi)容不同，但都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美之情。

　　2.你感受最深的是哪些“悄悄話”，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　(四)課外延伸，嘗試創(chuàng)作。

　　學(xué)了這首詩歌，你有什么悄悄話想對(duì)祖國(guó)媽媽講嗎?請(qǐng)選定一個(gè)內(nèi)容，嘗試把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情用文字表達(dá)出來。

　　五年級(jí)湘教版語文上冊(cè)教案3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生通過憋氣、深呼吸、一呼一吸感知,初步認(rèn)識(shí)自己的呼吸器官;

　　(2)探究人的呼吸的產(chǎn)生，了解呼吸的路線和呼吸的意義。

　　(3)組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作呼吸模型來初步了解呼吸過程;

　　(4)能相互質(zhì)疑對(duì)人體參與呼吸的器官和作用進(jìn)行推測(cè)

　　(5)意識(shí)到探究呼吸對(duì)生命的重要意義;愛護(hù)自己的呼吸器官。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　使學(xué)生對(duì)人體的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道呼吸實(shí)際上就是人體通過呼吸器官同外界進(jìn)行氣體交換

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　推想人體通過呼吸器官實(shí)現(xiàn)體內(nèi)同外界進(jìn)行氧氣和二氧化碳含量的交換

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　“制作呼吸模型”：飲料瓶一個(gè)、氣球、氣球皮、剪刀、皮筋、呼吸掛圖

　　[教學(xué)過程]

　　一、談話引入

　　在暑假里,,很多同學(xué)都喜歡到游泳池去游泳,學(xué)習(xí)游泳時(shí)練習(xí)都要先練習(xí)憋氣,請(qǐng)同學(xué)們像學(xué)游泳那樣，吸一口氣，然后屏住呼吸，看能憋多長(zhǎng)時(shí)間?(提示學(xué)生不可憋得太久),

　　學(xué)生活動(dòng),談感受。

　　(出示課題)

　　二、探究過程

　　(一)感知呼吸

　　1、剛才同學(xué)們感受到了憋氣的確比較難受,我們來放松一下,請(qǐng)同學(xué)們像老師一樣做深呼吸,想一想:你們認(rèn)為直接參與呼吸的器官有哪些?

　　學(xué)生活動(dòng),相互質(zhì)疑,匯報(bào).

　　指導(dǎo)學(xué)生用手摸摸自己的呼吸器官在身體上的位置

　　(出示一張呼吸掛圖或課件)

　　2、我們知道了呼吸器官有哪些,那么我們吸氣呼氣會(huì)依次經(jīng)過哪些器官呢?請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的彩筆在教材P1圖上標(biāo)出進(jìn)出的路線

　　學(xué)生活動(dòng)后進(jìn)行匯報(bào)，教師重點(diǎn)小結(jié):人體的呼吸系統(tǒng)是由鼻、喉、氣管、支氣管和肺組成。肺是氣體交換的場(chǎng)所，其余的器官是氣體的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺，肺里面有許多肺泡，總數(shù)有7.5億個(gè)，如果把肺泡展開，表面積可達(dá)55平方米～70平方米。肺氣泡表面密布毛細(xì)血管網(wǎng),它的作用可大了,我們吸入和呼出的氣體都在這里進(jìn)行交換呢

　　3、學(xué)會(huì)提問：關(guān)于我們的呼吸，你還想知道什么?誰知道我們的呼吸到底是怎樣形成的呢?

　　(二)體味呼吸

　　1.請(qǐng)同學(xué)們把雙手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,讓學(xué)生手按胸部進(jìn)行深呼吸，感受吸氣和呼氣時(shí)胸廓腹部的如何變化。請(qǐng)你談?wù)勎鼩獾臅r(shí)候,你的胸腔腹部有什么變化,呼氣的時(shí)候呢?那么胸廓變化與吸氣、呼氣有什么關(guān)系呢?引導(dǎo)學(xué)生討論分析，自己得出結(jié)論。

　　2.你認(rèn)為呼吸是怎樣形成的?你猜想的依據(jù)是什么?

　　3.呼吸時(shí)胸腔是怎樣變化的?這與呼吸的形成有什么關(guān)系呢?

　　吸氣——→胸廓腹部擴(kuò)大

　　呼氣——→胸廓腹部縮小

　　學(xué)生活動(dòng),相互質(zhì)疑，教師匯報(bào)

　　(三)、制作活動(dòng)

　　1.學(xué)生按教材P6步驟進(jìn)行制作

　　(可以將飲料瓶先為學(xué)生開個(gè)口或者直接提供剪好的半成品)

　　2.學(xué)生手拉和放開橡皮膜，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　思考為什么手拉橡皮膜，氣球就擴(kuò)大?而松手，橡皮膜回縮，氣球則縮小?

　　學(xué)生討論分析

　　3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?duì)照我們前面的分析,你認(rèn)為我們的飲料瓶相當(dāng)于我們?nèi)说氖裁?氣球呢?通過形象直觀的媒體動(dòng)畫和教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。

　　胸廓擴(kuò)大——→外界氣體入肺——→吸進(jìn)新鮮空氣

　　胸廓縮小——→肺內(nèi)氣體排出——→呼出廢氣

　　三、課堂總結(jié);

　　大家一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，關(guān)于人的呼吸，我們還知道些什么?

　　四、課外延伸

　　1.對(duì)于我們的呼吸，你已經(jīng)知道了些什么?還想了解些什么?請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式記錄在科學(xué)記錄本上,在后面的教學(xué)中我們將進(jìn)行繼續(xù)研究。

　　2.如果較長(zhǎng)時(shí)間呆在人多而空氣不流通的房間里，會(huì)有什么感覺?為什么?

　　[板書設(shè)計(jì)]:

　　我們?cè)诤粑?/p>

　　鼻→喉→氣管→支氣管→肺↗肺泡

　　吸氣——→胸廓腹部擴(kuò)大——→外界氣體入肺——→吸進(jìn)新鮮空氣

　　呼氣——→胸廓腹部縮小——→肺內(nèi)氣體排出——→呼出廢氣